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2007高考文言文翻譯透析
【高考透析】
高考考試大綱中明確要求考生能夠“理解并翻譯文中的句子”。江蘇的考試說明作了更詳細(xì)的解釋：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點�！蔽难晕姆g作為一種綜合性的考查手段，可以考查考生是否讀懂了文章的內(nèi)容，從而看出他們閱讀文言文的真實水平。其實，文言文語句翻譯能力的考查，實際上是對考生文言知識的綜合運用能力的考查。
07年高考的19套試題中，除北京卷外，其他18個省份都考到了文言文的翻譯。另外，北京、遼寧、浙江、廣東四省考到了文言斷句。翻譯的分值由6分到10分不等，其中大部分省份的分值在9分以上�？傮w看來，文言翻譯的總體難度有所降低，但是對重要字句的翻譯要求卻明顯提高了。
【試卷解析】
各個省份文言翻譯的評分標(biāo)準(zhǔn)雖然不盡相同，但基本原則卻是一致的：即句子大意+重點字詞句。不管哪種評分標(biāo)準(zhǔn)，文言的字詞句總是采分的重點，同時也是翻譯的難點�，F(xiàn)將今年翻譯中出現(xiàn)的文言重點整理如下：
一、詞類活用
『高考真題』
安徽卷：（1）已而有識者曰：“此五代、宋時物也，古矣，宜謹(jǐn)寶藏之，勿令損毀。”
湖南卷：（2）從衣文之媵七十人。
江蘇卷： (3)累世農(nóng)夫，父以義死友，子以忠死君。
全國Ⅱ卷：(2) 契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之。
福建卷： (2)如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也？
上海卷：（1）游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間，與交友者多異之。
山東卷：（1）戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？”
『試題解析』
安徽卷：“寶”是名詞作狀語，翻譯為“把它當(dāng)作珍寶一樣”。
湖南卷：“從”是使動用法，翻譯為“使…跟隨”；“衣”是名詞作動詞，翻譯為“穿著”。
江蘇卷：“死”是為動用法，翻譯為“為…而死”。
全國Ⅱ卷：“利”是意動用法，可理解作“以…為利”，翻譯為“認(rèn)為…有利”。
福建卷：“平治”帶使動用法，翻譯為“使…太平”。
上海卷： “異”是意動用法，可理解作“以之為異”，翻譯為“認(rèn)為…與眾不同”。
山東卷： “異”是意動用法，可理解作“以之為異”，翻譯為“對…感到奇怪”。
友情提醒
在文言句子中，詞類活用現(xiàn)象比較普遍，主要有名詞用作動詞，名詞作狀語，動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法等。翻譯時要能抓住詞語的臨時含義。
二、文言特殊句式
『高考真題』
湖北卷：（1）門前植槐一株，枝葉扶疏，時作糜哺餓者于其下。
江西卷：（1）與其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于無若我何之百姓。
遼寧卷：（2）吾向之隱忍而不之殺者，為其有倉卒一旦之用也。
山東卷：（2）鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出。
（3）帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。
上海卷：（1）游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間，與交友者多異之。
『試題解析』
湖北、江西、上海今年的翻譯中都出現(xiàn)了介詞結(jié)構(gòu)后置句，應(yīng)該將后置的定語提前翻譯；遼寧和山東考到了賓語前置句，需要把前置的賓語還原；另外山東還考到了被動句，翻譯時要體現(xiàn)被動意味。
友情提醒
文言文中變式句時常出現(xiàn)，主要有主謂后置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語前置幾種類型。翻譯時要能正確辨認(rèn)，才能翻譯到位，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。
三、古今異義
『高考真題』
江蘇卷：(1)劉公(劉牢之)猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍。
(2)晦(謝晦)喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。
廣東卷：(2)郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。
湖北卷：(2)公至，彞人爭以所知異木走報公。
『試題解析』
“去”應(yīng)作古義“離開”譯；“設(shè)備”是“設(shè)”和“備”兩個詞，應(yīng)譯為“設(shè)置防備”；“德”應(yīng)作古義“感激，感恩”譯；“走”應(yīng)作古義“跑”譯。
友情提醒
文言翻譯中，古今異義現(xiàn)象也是比較普遍的，應(yīng)當(dāng)多注意把握這些詞的古代意義，才不至于把意思搞錯。
【得分攻略】
得分是關(guān)鍵。這就要求我們在做翻譯題的時候應(yīng)能盡量翻譯準(zhǔn)確、到位。要真正做到這一點，我覺得可以從以下幾點入手：
一、整體把握句子
要想翻譯正確，必須要對此句前后的幾句話全面理解。能整體把握句子的大意，對于正確翻譯全句是很重要的一個步驟。在文言文翻譯中，所選句子除一兩處字句外絕大部分都是比較容易理解和翻譯的，所以我們在做題的時候，應(yīng)首先把握這一部分簡單的語句，在此基礎(chǔ)之上，再來推敲其他重點字詞的意義。而且，在評分標(biāo)準(zhǔn)中，句子大意正確一般都有相對應(yīng)的得分。能夠?qū)⒕渥拥拇笠夥g出來，在得分時也會有一些收獲。
二、關(guān)鍵字詞，聯(lián)系語境，重點突破
在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解。這個詞就是一個關(guān)鍵詞。對于它，我們要聯(lián)系語境去理解、參悟。
例：全國Ⅱ卷(2)：“契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之�！边@里面的“期”字就是本句的關(guān)鍵詞。輕率地把它譯為“約定、日期”是講不通的。仔細(xì)看原文，這一句是表示契丹的期待�！捌凇狈g為“期待、希望”就符合語境了。
再如安徽卷(2)：“是非真能好古也，特與庸俗人同好而已�！� 這里面的“特”是理解句子的關(guān)鍵。結(jié)合上文的“不是真能愛好古物”，“特”就不能理解為“特殊”等義項，而應(yīng)該理解為“只不過”，下句可以翻譯為“只不過與平庸世俗的人趣味相同罷了”。
三、遵照原文的語境、語氣
在文言文翻譯中，有些部分常常要遵照原文的風(fēng)格翻譯，否則要么辭不達(dá)意，要么損害文意。這就要求在操作中盡可能將這些部分予以保留。
例：重慶卷(1)：臣自非經(jīng)過其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶?
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該句中的“況陛下高居九重之上耶?”應(yīng)當(dāng)翻譯成“何況陛下深居皇宮禁地呢？”。“況”不能譯成“況且”，雖然二者都表遞進(jìn)關(guān)系，但“況且”語氣較輕，“何況”語氣重，有時還帶有反問語氣。從上文的“雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳”可以看出，這里的“況”要翻譯為“何況”。
四、注意典故的使用
古人好用典，遇到典故，大家較熟的可以直譯，生僻的就要充分合理地譯出它的含義。
例： 謝仁祖年八歲，謝豫章將送客。爾時語已神悟，自參上流。諸人咸共嘆之，曰：“① 年少，一坐之顏回�！� 仁祖曰：“ ②坐無尼父，焉別顏回？”（《世說新語》）
要求翻譯的兩句中出現(xiàn)了大家熟知的孔子顏回師徒的典故，在翻譯的時候要注意把典故交代出來�？勺g為：①少年，是座上的顏回呀。②座上沒有孔子，怎么能區(qū)別出顏回呢？
【誤區(qū)舉隅】
在做翻譯題時，我們同學(xué)往往容易犯一些錯誤，主要有：
1、不需翻譯的強行翻譯。
在文言文中凡是國名、地名，人名，官名、帝號，年號、器物名、度量衡等，在翻譯時，可以原封不動地保留下來，不用翻譯。
2、古義當(dāng)今義。
有的詞語隨著社會的發(fā)展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義廣大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變化，有的名稱說法改變。因此，要根據(jù)原文的語境確定詞義，且不可用今義譯古義。
3、字詞翻譯不到位。
這主要是指實詞、虛詞翻譯不夠準(zhǔn)確。實詞應(yīng)尤其注意它的一詞多義現(xiàn)象，挑選最恰當(dāng)?shù)牧x項進(jìn)行翻譯。虛詞也應(yīng)注意它的不同用法，盡量翻譯準(zhǔn)確、到位。
4、 隨意增刪句子的成分。
在翻譯時，有的同學(xué)可能會增刪句子的成分。在具體操作時，我們應(yīng)能分清哪些是省略句，需要適當(dāng)?shù)奶砑映煞�；哪些是不需要翻譯的語氣詞或輔助成分，可以不翻譯，切不可隨意增刪。
5、譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則。
在古代漢語中，有一些倒裝句，這種句子在翻譯時，一般說來，要恢復(fù)成現(xiàn)代漢語的正常句式。
以上種種誤區(qū)，在翻譯時應(yīng)盡量避免。
【積累精要】
1、要掌握一定數(shù)量的文言實詞（《考試說明》中規(guī)定了120個）的意義和用法，包括詞類活用、古今異義詞、專用名詞和習(xí)慣用語、通假字、多義詞、偏義復(fù)詞等，識記一定的古代文化常識（如官員的升降、地理知識等）。
2、掌握《考試說明》中規(guī)定的常見文言虛詞的用法，但不是孤立地去死記硬背，而是要在具體的語境中了解文言虛詞的用法。
3、掌握常見文言句式（包括特殊句式和固定詞語、固定句式）和常見詞類活用現(xiàn)象。
積累時，要記例句，絕不能脫離語境去孤立記憶。只要你能記住例句，能準(zhǔn)確翻譯例句，無論是實詞，還是虛詞，還是文言句式、固定結(jié)構(gòu)，都能準(zhǔn)確理解和記憶。
綜上，文言文翻譯，只要平時努力，加以靈活掌握，要翻譯正確是完全可以做到的。
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