理解常見文言虛詞在文中用法的實(shí)招秘訣
一、解題思路
解答文言虛詞題，可以按照以下思路，快捷作答。
１．先理解翻譯課內(nèi)句子中的虛詞，再比較推斷文段中句子的虛詞用法。
２．聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，辨明上下文的邏輯關(guān)系，推斷出該詞所起的邏輯作用。
３．通過分析語句結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性是否相同。有的虛詞在具體的語境中沒有實(shí)在意義，只有從“用法”的角度區(qū)分，一般來說先看詞性是否相同，再看意義是否相同。
二、解題技巧
1．辨明用法，代入判斷
分兩步走：第一步，用語法分析法確定虛詞在句中的語法作用，即詞性和作用；第二步，用語境推斷法推斷虛詞在文中的意義。如：
（2003年全國卷)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是( )
A.為伯父讓之所鞠
身死國滅，為天下笑
B.以夸諸戎狄，終月而罷
還軍霸上，以待大王來
C.咸私哂其矯飾焉
猶且從師而問焉
D.太宗納其言，因召百僚謂曰
府吏聞此變，因求假暫歸
【解析】A項(xiàng)兩個(gè)“為”都是表被動(dòng)的介詞；B項(xiàng)的“以”則都是表目的的連詞，譯為“來”；D項(xiàng)的“因”都是連詞“于是”的意思；C項(xiàng)第一句中的“焉”明顯是語氣詞，第二句中的“焉”則是代詞�！耙颉庇袃煞N用法，作介詞時(shí)，譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇薄俺弥薄皯{借”“經(jīng)過”“通過”等；作副詞時(shí)，譯為“于是”“就”。那么，我們?nèi)绾瓮茢唷耙颉痹贒項(xiàng)兩句中的具體意義和用法呢?這就要結(jié)合語境、代入判斷。像本題中的“太宗納其言，因召百僚謂曰”一句，就本句句意來推斷，可初步斷定“因”應(yīng)作副詞用。再聯(lián)系原文，可以看出是承前文“矩進(jìn)諫曰”而來，由此可以推斷為“于是，就”。
【答案】C
2．依句斷詞，依詞斷意
依句斷詞，就是結(jié)合具體的句子看其充當(dāng)什么成分，據(jù)此判斷其詞性，從而取舍其義項(xiàng)；依詞斷意，就是看其與什么詞結(jié)合，判斷其用法和意義。一般來說，代詞常作主語、賓語和定語；副詞常作狀語；介詞要與名詞、代詞組成介賓短語，再充當(dāng)狀語或補(bǔ)語；連詞只起連接作用，不作句子成分；助詞附在別的詞后，也不作句子成分。如：
（2006年山東卷）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．桀、紂之民不為之使而歸湯、武
于是為長 安君約車百乘，質(zhì)于齊
B．何者？上下之分也
不為者與不能者之形，何以異
C．景知大后怒而固直言無罪
汝之純明而不克蒙其澤乎
D．諸齊人以《詩》顯貴，皆固之弟子也
且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可
【解析】A項(xiàng)皆為介詞，但意義不同，前者表被動(dòng)，相當(dāng)于“被”；后者相當(dāng)于“替”。B項(xiàng)前者用于疑問句句末，加強(qiáng)疑問語氣，后者與“不為”構(gòu)成名詞性短語，意思是“不做的人”。C項(xiàng)皆為轉(zhuǎn)折連詞。D項(xiàng)前者為介詞，表憑借；后者也為介詞，但由“以……故”的結(jié)構(gòu)可斷定為“因?yàn)椤�。本題的易錯(cuò)點(diǎn)為辨析不清 “桀紂之民不為之使而歸湯、武”一句的主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系，理解不清“何者”的“者”的作用。關(guān)鍵在于理解語義，然后依句斷詞，依詞斷意。如能理解“桀紂之民不為之使而歸湯、武”為被動(dòng)句，即可斷定其義為“被”。“何者”為疑問句，無實(shí)義，是語氣助詞，“不為者”中的“者”字為結(jié)構(gòu)助詞，依句斷詞，兩者作用不同。
【答案】C
3．調(diào)動(dòng)已知，善于比較
常見的文言虛詞我們?cè)谥袑W(xué)課本中都大量接觸過，很容易從課文中找到類似的例句，更何況近幾年的高考命題本身就選擇了一半的課文例句。我們要充分調(diào)動(dòng)已知，通過課文中熟知的類似例句來由此及彼，對(duì)照比較，從而判斷其用法和意義。如：
“足下與漢則漢勝，與楚則楚勝”句中的“則”字，與中學(xué)課文《勸學(xué)》中的“木受繩則直，金就礪則利”句中的“則”字用法就差不多，由此可以推知其為連詞，“就”的意思。
同時(shí)還要善于進(jìn)行