家長(zhǎng)必讀：杜絕學(xué)生網(wǎng)上找代寫(xiě)作業(yè)

　　市民劉女士的兒子浩浩今年讀初二，一放暑假就瘋玩起來(lái)。眼看快開(kāi)學(xué)了，劉女士一再催促浩浩抓緊時(shí)間做作業(yè)�！胺判陌�，我的作業(yè)馬上就做完了�！泵鎸�(duì)提醒，浩浩滿不在乎地說(shuō)。

　　“放假時(shí)我看了他們的暑假作業(yè)單，作業(yè)不少，但我并沒(méi)看到他做多久，怎么就快完成了呢？”劉女士感到十分奇怪。昨日，劉女士在用家中電腦時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)兒子快速完成作業(yè)的“訣竅”——原來(lái)，浩浩通過(guò)網(wǎng)上搜索、求助等多種方式，順利獲得暑期作業(yè)的各科題目答案。

　　在劉女士的逼問(wèn)下，浩浩承認(rèn)了在網(wǎng)上抄襲暑假作業(yè)答案的實(shí)情。但是面對(duì)劉女士的批評(píng)，浩浩顯得不以為然：“這有什么關(guān)系，我的很多同學(xué)不僅相互抄作業(yè)、在網(wǎng)上搜答案，而且還有人花錢請(qǐng)人代做作業(yè)呢�！贬槍�(duì)此情況，很多家長(zhǎng)擔(dān)心抄答案會(huì)影響孩子心理和成長(zhǎng)。

　　“其實(shí)，老師布置暑期作業(yè)，目的是為了讓學(xué)生鞏固知識(shí)以防忘記上學(xué)期的內(nèi)容，同時(shí)在假期保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)�！笔疯F爾說(shuō)，但近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，學(xué)生“抄作業(yè)”的方式也變得“網(wǎng)絡(luò)化”。

　　“要杜絕這種現(xiàn)象，首先要求學(xué)生要有自覺(jué)性，再者老師在查閱作業(yè)時(shí)要更嚴(yán)格，抄襲情況一經(jīng)查處，要嚴(yán)肅處理�！笔疯F爾建議，希望家長(zhǎng)合理安排孩子的暑假時(shí)間，督促孩子的學(xué)習(xí)情況，不止是要在開(kāi)學(xué)前看看孩子的作業(yè)是否完成，最好還應(yīng)定期檢查，及時(shí)掌握孩子的情況。

　　李老師則認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)性越來(lái)越突出，假期作業(yè)確實(shí)應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)新，布置些個(gè)性化突出、動(dòng)手能力強(qiáng)的作業(yè)，才能吸引學(xué)生主動(dòng)去完成。等學(xué)生們都愿意自覺(jué)去寫(xiě)暑假作業(yè)了，那所謂的“代寫(xiě)”自然也因?yàn)闊o(wú)“生意”可做而退出市場(chǎng)。

　　制止網(wǎng)上抄作業(yè)需各界共同努力。我們的孩子，正生活在這樣一個(gè)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，查資料、網(wǎng)絡(luò)課堂、信息共享等讓學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越便捷，但是，如果孩子不知道合理利用網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)令人啼笑皆非，正如現(xiàn)在正進(jìn)入“旺季”的代寫(xiě)作業(yè)電子商務(wù)。

　　這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，有需求自然就有供給。有些人似乎根本就不在乎所謂的道德倫理以及教育界的指責(zé)，他們關(guān)心的只是經(jīng)濟(jì)利益而已。孩子還小，判斷是非的能力和自制力相對(duì)較弱，因此，杜絕“代寫(xiě)作業(yè)”業(yè)務(wù)這樣可笑又可悲的現(xiàn)象，我們?cè)谂�評(píng)教育孩子的同時(shí)，更需要社會(huì)各界共同努力，建議網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)及時(shí)刪除這些信息，從源頭上讓學(xué)生遠(yuǎn)離不良信息。

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