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家長必讀孩子數(shù)學(xué)成績就是提不上去怎么辦
網(wǎng)校王雪紅老師：曾在上海知名教育機(jī)構(gòu)任職多年，現(xiàn)任網(wǎng)校初中數(shù)學(xué)老師，熟悉全國多版本的數(shù)學(xué)。授課方式靈活多樣，語言風(fēng)趣幽默，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想，提升解題能力上經(jīng)驗(yàn)豐富。重視學(xué)生解題方法的梳理和解題技巧的建立，深受學(xué)生喜愛。
以前和一位家長交流過，孩子除了在校期間，另外零星加起來有兩天的時(shí)間在外面補(bǔ)數(shù)學(xué)，為什么成績竟然不及格？
“雪紅老師，我好困惑的。你說他沒學(xué)？看著他也在學(xué)啊。也不玩游戲，經(jīng)常趴在那里寫作業(yè)！他已經(jīng)很辛苦了，我要是再因?yàn)槌煽冐?zé)備他，顯得我好狠心哦~可是看著他的成績，又不知道學(xué)到哪里去了，學(xué)的知識難道是被某個(gè)東西給啃了？��！”
她在和我交流的時(shí)候，郁悶的說了這么一番話。
她說的情況并不是一個(gè)特例，而是普遍存在的一種情況。
很多孩子會這樣，學(xué)的很辛苦，就是不出分。好比在單位里，我們工作很努力，就是不出業(yè)績。后果和影響不是一點(diǎn)點(diǎn)的重呢。這種情況對孩子來說其實(shí)是非常痛苦的，對于自信心的打擊可不是一點(diǎn)點(diǎn)。那怎么來調(diào)整比較好呢？
古人說的好，瞧病先瞧根。要想解決孩子干學(xué)不提分的問題，我們就要找到問題的根源：什么導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的產(chǎn)生？
什么呢？就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題啊。其實(shí)，我以前上學(xué)的時(shí)候就是這類學(xué)生，很努力，天生的乖乖女。到了學(xué)校趴桌子上就學(xué)，好像我不趴桌子上，桌子就會飛了，卷子就會跑了似得。別看我天天和那些題目打的水深火熱，但一到考試的時(shí)候他們一個(gè)個(gè)翻臉不認(rèn)人，高中的時(shí)候數(shù)學(xué)還考過不及格。我當(dāng)時(shí)都覺得那些題目都是白眼狼，枉費(fèi)我天天寵幸他們。后來，我就反思（反思是個(gè)好習(xí)慣），反思什么呢？當(dāng)然不是我和試卷的關(guān)系，而是從聽課到做作業(yè)一系列過程中，我的表現(xiàn)！
孩子來跟著我回憶一下，你也趁此機(jī)會趕緊反思下。
你吃完飯，噼里啪啦噼里啪啦的跑到學(xué)校，還沒上課。請問這個(gè)時(shí)候誰攤開了課本預(yù)習(xí)了要學(xué)的內(nèi)容呢？你預(yù)習(xí)了沒？
我上學(xué)的時(shí)候嘗試預(yù)習(xí)過，當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師講的我都能聽的懂，就算中間走神了，回來大概也能聽懂老師講到哪里了。預(yù)習(xí)了話，還能知道自己哪個(gè)知識點(diǎn)看不懂，上課的時(shí)候就能等著老師講那個(gè)點(diǎn)，老師講到了自己聽懂了，那一刻就感覺世界上只有我和老師兩個(gè)人，他在傳道授業(yè)解惑，我在被傳道授業(yè)解惑，而且我也理解了他以往在我看來可能是天書的東西！
這是從學(xué)生感受上來講的，我們的官話就是：提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。所以你還不預(yù)習(xí)嗎？
叮~要上課了，需要唱班歌的唱唱歌，鼓舞鼓舞志氣；不唱班歌的就沉默的等著老師沖進(jìn)我們的教室來上課。這個(gè)時(shí)候又要問了，你有沒有做到認(rèn)真的聽講呢？
我以前是走神大王，人家走神了，會用走神來形容自己。到我這，不是走神，是跑神，神都跑了，還聽個(gè)什么東西？！等我反應(yīng)過來了，老師已經(jīng)在開始布置作業(yè)了~這種狀態(tài)，我要是能考及格真的是對不起我的老師啊~因?yàn)槲覜]聽都能會，不是他講的不行，就是我智商太行！所以呢，我們學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
好不容易放學(xué)了，回家或上晚自習(xí)開始做作業(yè)了。這個(gè)時(shí)候很關(guān)鍵。你有沒有忙著應(yīng)付作業(yè)呢？不是做題多，做題快就是好，我們又不是計(jì)件工人，你題做的多，好像就給你多發(fā)工資一樣。那什么才是好呢？
我經(jīng)常說作業(yè)與課堂內(nèi)容是相輔相成的一種關(guān)系。作業(yè)是對當(dāng)天知識的一種鞏固和提高。所以，我們要帶著腦子去做，不要只帶著手去做。帶著手去做，就是見一題做一題，那樣你只是題目答案的搬運(yùn)工，不是題目的主宰者；帶著腦子去做，做一題想一題，想題眼想思路；多總結(jié)概念，總結(jié)解題思路和方法，這樣才對的起那無數(shù)個(gè)我們?yōu)樽鳂I(yè)熬過的夜。
什么？你要抄作業(yè)，或者不做直接拿搜題軟件來搜？抱歉，我不想跟你聊了~
成為網(wǎng)的一名數(shù)學(xué)老師之后呢，遇到了很多學(xué)生。把好學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下，就驚奇的發(fā)現(xiàn)我們要想提高成績，還要養(yǎng)成6個(gè)習(xí)慣！
想不通的點(diǎn)，拎起來帶著自己的疑問去問老師，問同學(xué)，問家長。他們不講啊，臉皮厚一點(diǎn)，換一個(gè)繼續(xù)問。問過來了，這個(gè)東西就被轉(zhuǎn)化成你自己的東西了，這會反映到你以后的成績上的。等你提高了，可要好好幫助后進(jìn)學(xué)生，因?yàn)榻o同學(xué)講題會幫助自己更加理解題目
（2）仔細(xì)審題
字都認(rèn)識吧，題能讀懂吧？如果這兩條你能做到的話，那么在以后做題的過程中，就把題目的題眼抓出來。什么是題眼，怎么抓？題眼就是題目里的關(guān)鍵字，讀題的時(shí)候順手就把他們或畫圈或劃線的表示出來，這個(gè)對解題的作用是很大的，避免我們遺忘條件，造成不應(yīng)該的錯(cuò)誤。到時(shí)候錯(cuò)了，你說是因?yàn)榇中膥粗心表示不背這個(gè)鍋~
（3）練后反思
一般說來呢，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
（4）復(fù)習(xí)歸納
我們數(shù)學(xué)呢，講究三總結(jié)：
當(dāng)天，復(fù)習(xí)當(dāng)天課堂上老師講的知識點(diǎn)和題型方法；
每周，總結(jié)下本周學(xué)過的知識和自己在這周犯了那些錯(cuò)誤；
一章節(jié)結(jié)束，總結(jié)本章節(jié)內(nèi)容，最好能畫個(gè)樹狀圖什么的把涉及到的知識點(diǎn)聯(lián)系起來。推薦白紙畫法，就是拿張白紙，自己從一個(gè)點(diǎn)開始想邊想邊畫，最終把我們的知識給整理成一個(gè)體系。你能做到這一點(diǎn)，說明已經(jīng)對知識掌握的很熟練呢。這里已經(jīng)涉及到了學(xué)習(xí)方法的問題了呢。想了解更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，可以加中考數(shù)學(xué)學(xué)霸群415872347，找學(xué)霸聊，或者直接找我聊。
（5）整理兩個(gè)本子
整理好題本和錯(cuò)題本。好題本就是平常你遇到的比較好的題目，可以提升你的成就感；錯(cuò)題本就是你錯(cuò)過的題目，可以提醒你不要再錯(cuò)一遍；
（6）客觀評價(jià)的習(xí)慣
孩子們應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。只有客觀地評價(jià)自己、評價(jià)他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的。
當(dāng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣的時(shí)候，學(xué)習(xí)對他而言就不再是一件困難的事情啦。自己反思下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看看哪些需要改，趕緊去改哦。
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