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應(yīng)對孩子學(xué)習(xí)起伏四大錦囊家長必讀精裝版
即便是學(xué)習(xí)再好的孩子，成績也會有波動，每一次的波動，或多或少都會影響到孩子自身的情緒。下面是小編為大家整理的應(yīng)對孩子學(xué)習(xí)起伏四大錦囊家長必讀精裝版，僅供參考，歡迎大家閱讀。
曾經(jīng)在一篇文章中看到這樣一段話：無論中考也好，高考也好，都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場我們必須共同參與的戰(zhàn)斗。參戰(zhàn)的不僅僅是學(xué)生，還有科任老師和家長。學(xué)生是沖鋒陷陣的士兵，老師是指揮作戰(zhàn)的軍師，而家長就是勝利的基礎(chǔ)保證人物后勤部長。其實(shí)，家長何止是后勤部長，他更是軍師!
即將成為初三高三學(xué)生家長的人應(yīng)該做些什么呢?
學(xué)生到了初三、高三，存在4種狀態(tài)，家長必須依據(jù)不同狀態(tài)采取不同對策。
第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈上升趨勢。
這種狀況，往往是我們家長最為滿意的。此種狀態(tài)，多以鼓勵為主。
第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈下降趨勢。
這是我們家長最不愿意看到的，但是生活就是這樣殘酷，你不愿意看到的東西，不會因為你不喜歡就逃之夭夭的，有時還會死拖活拉地纏住你。這種狀況，家長需要的是冷靜分析原因，采取正確的措施幫助孩子。
第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績忽高忽低。
這類孩子情況比較復(fù)雜，對這種孩子，家長首先應(yīng)該做到的是：不要成績好了，就沾沾自喜;成績壞了，就責(zé)備、咒罵。需要做的是冷靜分析原因，采取相應(yīng)措施。
第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績原地踏步。
對這類學(xué)生，家長也很頭疼，往往有勁使不上，恨鐵不成鋼。這類學(xué)生，多數(shù)是學(xué)習(xí)興趣不濃，勁頭不足，也有的是方法存在問題，對這類學(xué)生，家長最好是想方設(shè)法提升他們學(xué)習(xí)的興趣，或幫助他們找到學(xué)習(xí)的軟肋，個個擊破。
拓展閱讀：
那如果成績出現(xiàn)波動，作為孩子和家長，應(yīng)該如何應(yīng)對呢？
1、對于成績變動出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析
第一，需要明確高三期間出現(xiàn)成績波動是很正常、很普遍的現(xiàn)象。
得分穩(wěn)不穩(wěn)定通常取決于試卷的難度和孩子的復(fù)習(xí)效。孩子的排名不穩(wěn)定通常是指全體孩子的成績水平控制，因此從客觀程度上說，孩子的成績很難把握。
有些孩子成績優(yōu)異，甚至經(jīng)常在年級前幾名，在高三期間，也會偶爾考砸一兩次。對于每個人來說，每次考試都是一件困難的事。尤其是對重點(diǎn)中學(xué)的孩子來說，誰敢肯定他們自己有“絕對優(yōu)勢”呢？
第二，需要分析哪些因素會造成高三學(xué)生的不穩(wěn)定？
通常會有下面這些因素：
�。�1）高三學(xué)生的考狀態(tài)不穩(wěn)定
許多走讀的孩子喜歡“挑燈夜站”，這樣其實(shí)會造成身心疲勞。
從心理上來說，許多孩子都希望自己能考得好，對自己期望過高，或者是外界的壓力太大，在考試時背負(fù)心理包袱，這種情況下容易造成考試無法正常發(fā)揮。
也有可能是身體狀況不佳，比如遇上感冒、痛經(jīng)，這時候考試成績不理想是很正常的。因此，不必過分擔(dān)心，保持一個好心態(tài)，是參加高考的必要條件。
�。�2）知識點(diǎn)和題型方面的原因
幾乎每一個高三學(xué)生都有自己不擅長的地方，即使是擅長的學(xué)科，也有較為薄弱的知識板塊。假如某科考試恰巧考了自己所不擅長的部分，成績可能就會不理想。此時需要注意的是，自己要找出來知識漏洞，及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
即使是知識點(diǎn)很熟悉，也要看題型。一般考試題型與平時練習(xí)的題型是有區(qū)別的，平時練習(xí)的題目一般傾向于更直觀、經(jīng)典，而考試題型會出現(xiàn)創(chuàng)新類題型，對知識點(diǎn)的考察也不太直觀，很可能繞的彎子比較多，一下子看不出來，就會出現(xiàn)不會做、做不完的情況。
�。�3）對考試的了解不夠
有的高三學(xué)生容易出現(xiàn)上一次考試成績很好，下一次考試成績會落后許多的現(xiàn)象，這部分學(xué)生很有可能是因為某次考試考得稍微好點(diǎn)就沾沾自喜，覺得自己在下次考試中應(yīng)該不會有什么問題，結(jié)果因自己的疏忽，下一次考試成績下降也是常有的事。
2、父母應(yīng)該怎樣處理孩子學(xué)習(xí)成績的下降
站在父母的角度上，父母希望孩子考得好是可以理解的，但除了分?jǐn)?shù)，孩子在備考時學(xué)會分析和處理問題的能力，其實(shí)要比單次考試成績更重要。
所以，父母在面對孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定時，可以這樣做：
（1）根據(jù)上述的分析，家長應(yīng)從多方面了解造成考試成績不穩(wěn)定的一些因素，從而使孩子的成績發(fā)生變化。
（2）對于成績一直不錯的孩子，偶爾考得不好，家長要多鼓勵，信任自己的孩子，相信孩子自己可以把問題解決好。對于成績上下浮動很大的孩子來說，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子歸納考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢的地方要保留，屬于自己不足的地方及時發(fā)現(xiàn)，及時應(yīng)對。
�。�3）父母能夠引導(dǎo)孩子對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，不要一味地抱怨甚至指責(zé)孩子。不是所有的孩子成績下降都是因為基礎(chǔ)差，或是說不努力。應(yīng)綜合分析具體的原因，然后針對實(shí)際情況提出建設(shè)性的意見。
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