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高三達(dá)人：每次考試都考高分經(jīng)驗(yàn)分享
過(guò)來(lái)人檔案
語(yǔ)文118分
數(shù)學(xué)121分
英語(yǔ)136分
物理126分
化學(xué)134分
總分：635分
就讀學(xué)校：南京理工大學(xué)
楊力小語(yǔ)：“有人說(shuō)我聰明，腦子好使，花的時(shí)間不多，成績(jī)卻很好，我不承認(rèn)這種說(shuō)法。其實(shí)人的智力都是差不多的，就看你如何用它，使用什么樣的學(xué)習(xí)方法�！�
當(dāng)我和楊力聊起為什么每次考試都能取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，他不假思索地說(shuō)出了這樣的話。
確實(shí)，楊力的老師也說(shuō)：從聽(tīng)課表現(xiàn)和回答問(wèn)題、板演等方面來(lái)看，他并不是那種聰明過(guò)人、一點(diǎn)就通的“天才”，他聽(tīng)課時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，全神貫注地盯著老師，生怕漏聽(tīng)了一句話；回答問(wèn)題時(shí)總要專(zhuān)心致志地思考片刻才回答，有時(shí)甚至顯得很木訥，盡管他回答問(wèn)題一般都很準(zhǔn)確。那楊力到底是如何學(xué)習(xí)，才取得如此優(yōu)異的成績(jī)的呢？
看小說(shuō)的奧妙
楊力小語(yǔ)：“我將時(shí)間分為十份，學(xué)習(xí)占五份，休息占四份，娛樂(lè)占一份�！�
高三的復(fù)習(xí)是很緊張、勞累的，這時(shí)的休息就顯得特別重要。有人將休息僅僅理解為睡覺(jué)，其實(shí)這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。楊力說(shuō)他將休息分為積極休息和消極休息。所謂消極休息就是睡覺(jué)。積極休息就是在學(xué)習(xí)疲倦之時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看書(shū)或者散散步什么的。比如疲倦時(shí)可以聽(tīng)一些活潑激昂的歌曲，煩悶時(shí)可以聽(tīng)一些歡快溫馨的流行音樂(lè)，睡覺(jué)前可以聽(tīng)一些搖籃曲等輕音樂(lè)……
楊力還喜歡看一些課外書(shū)，比如《讀者》《小小說(shuō)選刊》《雜文報(bào)》一類(lèi)的雜志。他的同學(xué)說(shuō)他特別喜歡看小說(shuō)，從高一到高三看的中長(zhǎng)篇小說(shuō)不下于二百本。對(duì)此，有的老師和同學(xué)頗不以為然，認(rèn)為楊力這么做影響了他學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高。然而楊力卻說(shuō)，我喜歡看小說(shuō)，但不沉迷于小說(shuō)。我看小說(shuō)只是在學(xué)習(xí)疲倦時(shí)才看，換換腦子，消遣消遣，時(shí)間也都很短，只是在星期天才會(huì)整個(gè)上午或下午看一點(diǎn)長(zhǎng)篇小說(shuō)。而且，當(dāng)我看小說(shuō)時(shí)間稍長(zhǎng)的話，我就會(huì)有一種負(fù)疚感：哎呀，我看小說(shuō)耽擱了學(xué)習(xí)，一定要把損失的時(shí)間補(bǔ)上來(lái)。于是，就會(huì)更發(fā)奮地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，看小說(shuō)不僅沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。它使我疲憊的身心得到了放松和休憩，更提高了我的寫(xiě)作水平。比如金庸的小說(shuō)教會(huì)我怎樣寫(xiě)活人物性格，歐·亨利的小說(shuō)教會(huì)我如何巧妙地構(gòu)思情節(jié)；小小說(shuō)提高了我寫(xiě)記敘文的水平，《雜文報(bào)》則增加了我寫(xiě)議論文的能力。楊力還推薦大家看一些中英文對(duì)照的小說(shuō)，他認(rèn)為這樣會(huì)在瀏覽了世界名著的同時(shí)，也提高了英語(yǔ)水平。
偶爾有難得的假期，楊力也會(huì)上網(wǎng)聊聊天或看看電影，但他從不打電子游戲，他說(shuō)那太耗時(shí)間，容易入迷。他和同學(xué)聊天，并不談一些無(wú)聊的話題，而是和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，討論學(xué)習(xí)方法。看網(wǎng)上電影或VCD，他喜歡看一些英語(yǔ)原版片，他說(shuō)對(duì)照中文字幕可以跟著練口語(yǔ)，熟悉語(yǔ)法……
他的“方法論”
楊力小語(yǔ)：“高考，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)測(cè)哪一科難，哪一科容易，強(qiáng)科也有可能考得一塌糊涂。因此，千萬(wàn)不要有拿強(qiáng)科補(bǔ)弱科的想法，五科均衡才是取得優(yōu)秀成績(jī)的保證�！�
學(xué)習(xí)要講究方式、方法，這個(gè)道理大家都知道。不同的人有不同的方法，所取得的效果也不一樣。楊力針對(duì)文理科不同的特點(diǎn)，采用了不同的對(duì)策。
文科需要積累，這就要求平時(shí)要多記、多背，但多記、多背并不等于死記硬背。它首先要求你要對(duì)其產(chǎn)生興趣，許多同學(xué)對(duì)文科不感興趣，學(xué)習(xí)它們僅僅是因?yàn)楦呖嫉男枰�，那這樣的學(xué)習(xí)必然是事倍功半。楊力說(shuō)他很小就喜歡讀或背誦一些古詩(shī)文，平時(shí)還會(huì)常常有意識(shí)地運(yùn)用它們，“寓學(xué)于玩”。“同學(xué)考試失利時(shí)，我就鼓勵(lì)他‘天生我材必有用……只要再努力，定能柳暗花明’；探討問(wèn)題時(shí)，我會(huì)說(shuō)‘我姑且拋磚引玉……’英語(yǔ)要記的東西很多，單詞、短語(yǔ)、句子、語(yǔ)法……多得讓人頭大！正所謂‘?dāng)硰?qiáng)我弱’，這時(shí)，硬拼肯定不是辦法。于是我就采取‘游擊戰(zhàn)’，將它們化整為零，分散殲之。一個(gè)單元的單詞很多，一次記肯定不成，我就一次記十個(gè)，多記幾次。記單詞光讀效果不好，我都是先寫(xiě)上兩遍，再讀兩遍，這樣就能取得事半功倍的效果，輕輕松松地完成任務(wù)�！�
為了加深印象，楊力在課外有時(shí)干脆和同學(xué)用英語(yǔ)聊天。楊力還向我介紹了一種英漢對(duì)照的世界名著叢書(shū)，他說(shuō)看這種書(shū)不僅閱讀了世界名著，而且對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助，只是到了高三，已沒(méi)有了太多的時(shí)間，如果從高一就開(kāi)始看它，定有好處。
對(duì)于學(xué)習(xí)理科，楊力認(rèn)為要能夠理出各單元甚至各冊(cè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會(huì)“聯(lián)想”運(yùn)用。數(shù)學(xué)中的公式很多，又很抽象，很難記憶。但細(xì)細(xì)分析，卻可以將其分成幾大類(lèi)。例如，點(diǎn)集成線，線聚成面，面合成體，二維平面空間中的點(diǎn)與點(diǎn)之間的最短距離即為兩點(diǎn)間連線，到了三維立體空間這個(gè)規(guī)律同樣適用。但也不能就此下結(jié)論，二維平面空間中的規(guī)律全都適用于三維立體空間。比如二維平面空間中的線與線的關(guān)系有平行、相交、重合，三維立體空間中的線與線的關(guān)系也有平行、相交、重合，但多了一個(gè)異面。只要記住這些差異的部分，再聯(lián)系相同的部分，掌握它們就會(huì)變得很輕松了。又如化學(xué)最最基本的東西就是元素，而貫穿于整個(gè)初高中階段的元素周期表就很好地將眾多的元素有規(guī)則地分了類(lèi)，只要下工夫?qū)⒃刂芷诒碚莆胀笍�，就掌握了化學(xué)的命脈。
楊力每次考試，在班里都是第一名，在年級(jí)也常常處于前十名。但他并沒(méi)有哪一科特別強(qiáng)。對(duì)此他認(rèn)為，由于所有科目的學(xué)習(xí)最終都將以試卷的形式考查，計(jì)算出你的總分，決定你錄取不錄取或錄取什么樣的學(xué)校，這就要求我們必須練強(qiáng)科，補(bǔ)弱科，盡量門(mén)門(mén)行。
楊力做題并不比別人多，甚至還少了許多，但依然成績(jī)很好。其主要原因就在于他“會(huì)做題”。他說(shuō)，他常常把自己當(dāng)作命題人，先對(duì)題目耐心地分析，揣摩出題人的意圖。這種方法看起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但堅(jiān)持下去，舉一反三，就會(huì)有意想不到的效果。做題時(shí)，他喜歡和別人對(duì)答案，但當(dāng)他的答案和別人的不一樣時(shí)，他總會(huì)深究下去，弄清楚誰(shuí)是對(duì)的才罷休。
會(huì)考試的人
楊力小語(yǔ)：“光會(huì)學(xué)習(xí)還不行，還要能成為考試的高手。不會(huì)考試的人，十分實(shí)力只能發(fā)揮出五分；而會(huì)考試的人，十分實(shí)力能考出十二分的成績(jī)。”
楊力說(shuō)這話的時(shí)候，是用一種玩笑的口吻，但我分明能聽(tīng)出他對(duì)這一點(diǎn)的重視。
如何才能會(huì)考試，楊力介紹說(shuō)首先要有信心。高三考試接二連三，敗走麥城的情況時(shí)有發(fā)生，因一兩次沒(méi)考好就失去了信心，從而懷疑起自己的能力，成績(jī)每況愈下也就在所難免。除去基礎(chǔ)不好和學(xué)習(xí)方法不對(duì)的因素，單從心態(tài)上來(lái)說(shuō)，考不好有兩個(gè)原因，一是過(guò)高看待自己，在戰(zhàn)術(shù)上犯了輕敵的毛�。换蚴菍�(duì)自己信心不足，一到考時(shí)就擔(dān)心害怕，無(wú)形中給自己增加了極大的精神負(fù)擔(dān)。二是過(guò)分看重結(jié)果。這部分同學(xué)喜歡給自己“排名次”，這次我考了班級(jí)或是年級(jí)多少名，進(jìn)步或是后退了多少名，哪怕就只是一兩名也斤斤計(jì)較。進(jìn)步了就沾沾自喜，進(jìn)而輕敵；退步了就灰心喪氣，怨天尤人。這種心態(tài)怎么能考好？
這類(lèi)同學(xué)要學(xué)會(huì)給自己“減壓”。把平時(shí)作戰(zhàn)時(shí)，戰(zhàn)時(shí)作平時(shí)，視考試如無(wú)物，不把它太放在心上�？荚嚽埃缬X(jué)得緊張，可以做幾次深呼吸來(lái)平復(fù)自己的心情�？荚嚂r(shí)，忘卻一切雜念，讓大腦處于“真空狀態(tài)”，全神貫注于試題之中；遇到不會(huì)做的題，五分鐘還不能解決，就毫不猶豫地跳過(guò)做下道題，在其他題還沒(méi)有做完整之前不去想它；要想著：我難別人也難，我不會(huì)，別人也可能不會(huì)，不要讓它壞了自己的心緒，絆了自己的手腳�？己蟛蝗ッτ诤蛣e人對(duì)答案，斤斤計(jì)較于一題一科的得失，要知道，考過(guò)了那就是過(guò)去時(shí)了，好與不好都是以前的成績(jī)，現(xiàn)在要做的就是怎樣總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓以后如何考好。也不要只和別人比高低，過(guò)于看重名次的進(jìn)退；更要和自己比，看看自己對(duì)這部分知識(shí)的掌握是進(jìn)步了，還是退步了，只要你覺(jué)得這次考試的內(nèi)容我掌握得比過(guò)去好，成績(jī)比過(guò)去強(qiáng)，就值得慶賀。
楊力考后習(xí)慣于“三比”：考好時(shí)，和強(qiáng)者比，增加壓力，增強(qiáng)動(dòng)力；考差時(shí)，和弱者比，獲得自信，不妄自菲�。辉谄綍r(shí)，和自己比，了解自己得失，準(zhǔn)確地給自己定位。
考時(shí)給自己減壓，還包括考前不要做過(guò)多的習(xí)題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，要善于“忙里偷閑”，放松自己的身心。楊力說(shuō)，他很少買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)，也不大做不是老師布置的習(xí)題。但是老師發(fā)下來(lái)的資料和布置的作業(yè)，他總能認(rèn)真研讀，按時(shí)完成。他認(rèn)為，老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所推薦的資料、布置的習(xí)題，一般都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的，遠(yuǎn)比我們?cè)诤迫鐭熀５馁Y料、習(xí)題中挑選得經(jīng)典。高三的時(shí)間本來(lái)就很寶貴，我們的精力更是有限，這樣做，可以讓我們把有限的時(shí)間花到最最有用的地方，節(jié)省時(shí)間，提高我們的學(xué)習(xí)效率。
“一人一種學(xué)習(xí)方法，生搬別人的做法只會(huì)弄巧成拙，所以我希望我說(shuō)的這些，只供同學(xué)們借鑒參考，其中的粗精真?zhèn)�，還要大家甄別取舍!”楊力以這樣的告誡，結(jié)束了我們的“約會(huì)”。
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