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專家直面畢業(yè)生就業(yè)難 專業(yè)設(shè)置應(yīng)結(jié)合就業(yè)
專業(yè)設(shè)置應(yīng)結(jié)合就業(yè) 學(xué)無(wú)所用是種教育的浪費(fèi)我覺(jué)得用人單位在用人的時(shí)候，應(yīng)該更加理性，從適合自己?jiǎn)挝还ぷ鲘徫恍枰慕嵌茸鋈娴囊?guī)劃，不一定要追求名牌學(xué)校和高學(xué)歷，這種情況就會(huì)帶來(lái)負(fù)面的效果，學(xué)生的就業(yè)崗位和他所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度匹配程度，名牌211學(xué)校或者985學(xué)校相對(duì)高一些，達(dá)到77%，其他的學(xué)校稍微要低一些，所以這里涉及到一個(gè)學(xué)生將來(lái)就業(yè)的時(shí)候能否學(xué)有所用。
另外，還關(guān)系到我們的就業(yè)質(zhì)量。我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮他們作用的崗位工作，否則的話對(duì)我們各方面的工作本身是有一定影響的，另外對(duì)我們的教育投入也是一種浪費(fèi)，學(xué)無(wú)所用其實(shí)就是一種教育的浪費(fèi)。>>>詳細(xì)
羅學(xué)科為大學(xué)生就業(yè)支招：樹(shù)立自信 調(diào)整期望值
我覺(jué)得心態(tài)要調(diào)整，就是你就業(yè)的期望值問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題如果解決了，我相信還是有大量的就業(yè)崗位�，F(xiàn)在一方面是就業(yè)困難，另一方面就是有些崗位沒(méi)有人愿意干，很多的崗位是高精尖的，但是一些基層崗位還沒(méi)有大學(xué)生愿意去。韓國(guó)的“就家”就是一個(gè)現(xiàn)象，他們很多的大學(xué)生畢業(yè)以后開(kāi)的小吃店等等都很正常，但是在我國(guó)的學(xué)生就覺(jué)得接受不了，他覺(jué)得你好不容易上大學(xué)了，又開(kāi)個(gè)攤位這和不上大學(xué)也沒(méi)有區(qū)別啊。>>>詳細(xì)
田慧生談貧困生就業(yè)難:知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代沒(méi)過(guò)去
我覺(jué)得這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，在整個(gè)高校應(yīng)屆畢業(yè)生面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，農(nóng)村畢業(yè)生相對(duì)要突出一些。我覺(jué)得這個(gè)事情從總體上應(yīng)該有這樣一個(gè)判斷，我們現(xiàn)在還沒(méi)有到上了大學(xué)是沒(méi)有價(jià)值的，是無(wú)用的，甚至引發(fā)了知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了的看法。我覺(jué)得這個(gè)判斷恐怕比較偏激，在一定情況下是不能成立的�，F(xiàn)在就業(yè)遇到的困難我覺(jué)得是暫時(shí)的，從根本上說(shuō)，知識(shí)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展，無(wú)論是個(gè)人的人生還是整個(gè)社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)都有非常獨(dú)特的重要的價(jià)值，我想這個(gè)時(shí)代永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)去，尤其是在當(dāng)前的情況下，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，接受教育是一個(gè)時(shí)代的需要。>>>詳細(xì)
羅學(xué)科:關(guān)注畢業(yè)生心理健康與提供招聘平臺(tái)一樣重要
我們首先關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)困難的學(xué)生就業(yè)。我們采取了一些非常切實(shí)可行的措施，對(duì)于貧困學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，他們的火車票我們可以報(bào)銷一次等等。對(duì)于家庭困難的學(xué)生，確實(shí)需要就業(yè)的，我們就業(yè)辦的同志可以為他們建立檔案，他們有問(wèn)題可以直接得到老師一對(duì)一的解決。
另一方面，就是要關(guān)注學(xué)生的心理健康，這應(yīng)該引起我們的高度重視。我們?cè)谑鑼?dǎo)學(xué)生的心理，緩解學(xué)生的心理方面做了很多工作。從學(xué)校角度看，也出臺(tái)了一些政策，比如我們成立由一把手掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，到各學(xué)院的院長(zhǎng)、書(shū)記、輔導(dǎo)員等，都對(duì)學(xué)生的就業(yè)有一定的關(guān)注度，大家非常重視。>>>詳細(xì)
專家:教育部下發(fā)的政策公告為大學(xué)生就業(yè)指明方向
應(yīng)該說(shuō)最近教育部下發(fā)的《國(guó)家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》是在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的情況下出臺(tái)的一個(gè)關(guān)鍵性的政策。這個(gè)政策公告也可以看成是早一些時(shí)候國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生通知的配套政策。我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)政策對(duì)于緩解和促進(jìn)當(dāng)前普通校畢業(yè)生的就業(yè)有促進(jìn)作為，這個(gè)政策有20條具體的措施對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)有促進(jìn)作用，透露非常具體的信息。
當(dāng)前金融危機(jī)情況下就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，這個(gè)政策對(duì)普通高校畢業(yè)生的就業(yè)指出了方向，提出了就業(yè)的一些重點(diǎn)，比如說(shuō)這個(gè)公告明確指出普通高校畢業(yè)生就業(yè)大的方向應(yīng)該是城鄉(xiāng)的基層單位，就業(yè)的主渠道應(yīng)該是面向中小企業(yè)和非公有制的企業(yè)。也對(duì)畢業(yè)生就業(yè)新渠道做了拓展，比如說(shuō)鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等。>>>詳細(xì)
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