綜合素質(zhì)報告網(wǎng)上瘋傳通用版 評語也“通用”

　　原本為體現(xiàn)學(xué)生個性化差異而填寫的“北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊”內(nèi)容，如今卻被網(wǎng)上瘋傳的“綜合素質(zhì)評價通用版”替代。

　　■在高中生之間瘋傳

　　據(jù)提供線索的高中生說，目前這個名為“綜合素質(zhì)評價通用版”在“校園網(wǎng)”上的高中生之間瘋傳，至少有上萬人閱讀，同時還有近千人分享近百人發(fā)出評論。 不少學(xué)生對“通用版”的出現(xiàn)表示歡呼：“天降神兵��！”“太太太及時了！我正填這個呢�！�

　　記者看到，網(wǎng)上瘋傳于高中生之間的“通用版”內(nèi)容包括“自我評價、同學(xué)互評、家長評價”三大部分。每一部分都給出了“通用”的內(nèi)容，比如合作與交流自我評價:有較好的合作與交流能力，在學(xué)習(xí)生活上能與同學(xué)、老師、家長進(jìn)行良好的交流、合作，相互交換意見與看法。遇到不懂的問題會及時向老師同學(xué)請教等。

　　■教師評語也“通用”

　　市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，不僅學(xué)生使用“通用版本”，連老師給學(xué)生寫評語也存在“通用版本”�！坝行├蠋焷聿患芭�，所以就復(fù)制一些相同內(nèi)容。”西城區(qū)一所重點(diǎn)中學(xué)的校長坦誠地說，有的老師對學(xué)生的評價就是那幾句話：“積極要求進(jìn)步、努力向上，體育好，學(xué)習(xí)好等。有的老師給學(xué)生寫了十句話，一句都沒反映出學(xué)生的個性特點(diǎn)。”

　　■“耗時費(fèi)力沒影響”

　　綜合素質(zhì)評價緣何頻頻“雷同”呢？業(yè)內(nèi)人士指出，盡管綜合素質(zhì)評價已經(jīng)納入高考(論壇)錄取體系，但綜合素質(zhì)評價內(nèi)容能否起作用目前還不好說。再加上目前許多內(nèi)容屬于“補(bǔ)充填寫”，雷同現(xiàn)象難以避免。

　　記者了解到，被稱為電子檔案的“北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊”總共有六頁，學(xué)生如果要認(rèn)真填寫，從構(gòu)思到填寫完畢至少需要三天時間。學(xué)生的自我評價以及研究性學(xué)習(xí)兩部分，都要求寫700字左右，相當(dāng)于寫一篇作文。一些學(xué)生和老師告訴記者，“電子檔案”填寫需要耗費(fèi)的精力以及它對高考錄取幾乎沒有影響，是導(dǎo)致網(wǎng)上瘋傳、現(xiàn)實(shí)復(fù)制的主要原因。

　　■應(yīng)真實(shí)追求個性化

　　“電子版的北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊，將替代現(xiàn)在的紙質(zhì)檔案伴隨學(xué)生一生，學(xué)生和老師必須應(yīng)該認(rèn)真填好。”市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人說，“目前，已經(jīng)對存在問題的學(xué)生和班主任提出改正要求，不能追求完美的個人評價，也不要套用模版�！北本�師范大學(xué)附中綜合課程辦公室主任李磊說，學(xué)生尤其要在“個性發(fā)展自我評價和特長成果”以及“研究性學(xué)習(xí)”方面，真實(shí)地追求個性化內(nèi)容，這些內(nèi)容將對自己的一生都有參考價值。

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