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北大校長推薦生 面試過關(guān)高考降30分錄取
【新聞背景】2009年底，北京大學正式推出“中學校長實名推薦制”，率先在全國13個省份的39所中學進行試點。經(jīng)過兩年來的試點，北大最終決定2011年將在全國推廣“中學校長實名推薦制”。
截止目前，北大招辦共收到來自全國31個�。▍^(qū)、市）近200所中學遞交的申請，最終確定161所中學（含2010年首批試點的39所中學）獲得2011年北京大學“中學校長實名推薦制”資質(zhì)，推薦學生總額為210名。
搜狐教育訊 11月1日，獲得2011年度“中學校長實名推薦制”資格的161所中學及其校長名單正式在北京大學招生網(wǎng)進行為期一周的公示。當晚，北京大學招辦負責人第一時間，對2011年“中學校長實名推薦制”等相關(guān)熱點問題，進行了解答。
據(jù)了解，2011年，全國共有161所中學獲得北京大學校長實名推薦資格，其中，北京地區(qū)共有13所知名中學入圍。2011年，全國將有210名優(yōu)秀學生，通過本校校長推薦和北京大學自主招生面試的方式，最終進入北京大學。，學生獲得實名推薦后，只需參加北大自主招生面試，不需要參加自主招生筆試。面試合格者，將被認定為北大自主招生候選人。同時，通過面試的自主招生候選人，仍需要參加全國統(tǒng)一，在高考錄取過程中，享受北大正常批次錄取線下降30分的優(yōu)惠。
搜狐教育頻道：2010年度只在13個省份試點，卻有400多所中學申請“中學校長實名推薦制”資質(zhì)，2011年度要在全國推行“中學校長實名推薦制”，卻只有近200所中學申請，是不是“中學校長實名”的理念并沒有得到認同？
北大招辦負責人：判斷“中學校長實名推薦制”的理念是否得到認同不能通過對申請中學的數(shù)量進行簡單比較得出結(jié)論。我們注意到曹景行的一個評論，他說，“北京大學率先實行的校長實名推薦制，在開始的時候引起不少爭議，但是現(xiàn)在看來實際效果應該不錯。上海的同濟大學最近表示他們也將實行校長實名推薦制，而且條件比北大更寬松�？梢娺@種由中學校長實名推薦的方式逐漸得到了各方的認可。”至于為什么會出現(xiàn)申請中學數(shù)量下降，原因可能是多方面的，作為大學，我們對此不做猜測和評價。教育是一個連續(xù)的過程，中學和大學不能割裂，必須形成有機聯(lián)系與對接。我們非常感謝全國中學校長對北大“中學校長實名推薦制”的理解與支持，也期待著和大家一起，共同推動素質(zhì)教育和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為把我國建設成為教育強國和人力資源強國而努力。
搜狐教育頻道：去年一些中學最多獲得了5個名額，今年為什么降為最多可以推薦3個名額。這其中包括人大附中和北京四中，這是不是對這些學校推薦的生源質(zhì)量不認可？
北大招辦負責人：2010年度，首批獲得推薦的90名考生中，3人高考發(fā)揮欠佳未能達到北大當?shù)劁浫【�，2人選擇香港高校，另有20人因具有保送資格被提前保送，其余65人均被北大錄取。這個數(shù)據(jù)充分說明了首批獲得北大“中學校長實名推薦”資格的候選人非常優(yōu)秀。他們普遍成績優(yōu)秀，綜合素質(zhì)全面，對某一領(lǐng)域具有濃厚的好奇心，學科特長突出，具有強烈的社會責任感，熱心公益事業(yè)，在考核過程中展現(xiàn)了突出的個人素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃�，是北大非常歡迎的優(yōu)秀學生群體。之所以部分中學的推薦名額最大值下降是因為總名額的限制。與2010年度方案相比，2011年度“中學校長實名推薦制”從13個省份推廣到全國31個省份，獲得推薦資質(zhì)的中學數(shù)量也由39所增加到161所，擴充了122所，但最多推薦名額只從92名增加到210名，這使得推薦名額分布相對比較分散。另一方面，我們也高度關(guān)注教育公平和教育均衡發(fā)展問題。在2011年度評議過程中，北大自主招生專家委員會對農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)的中學和學生給予了特別的關(guān)注。這些新增的中學消化了部分推薦名額增量。換句話說，原有中學的推薦名額在一定程度上被“稀釋”了。
搜狐教育頻道：北大選擇這些中學的標準是什么？怎么確定他們推薦名額的數(shù)量的？
北大招辦負責人：“中學校長實名推薦制”的實質(zhì)，是按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，克服一考定終身的弊端，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在維護高考整體框架不變的前提下，積極探索高校多元選拔錄取的新途徑。我們希望通過這種方式，嘗試用過程性評價替代一次性評價，逐步扭轉(zhuǎn)乃至改變目前“唯高考分數(shù)”的應試教育模式，給學生提供更大的發(fā)展空間和更寬廣的視野。畢竟，中學是一個教育階段而不是培訓階段，學生上中學是受教育而不是作為考試機器存在的。所以我們更傾向于選擇那些和北大的精神文化更為相近的中學。這些學校培養(yǎng)的學生，應當是具有遠大的理想抱負，思維非�；钴S，視野非常寬廣，基礎非常扎實，有進一步發(fā)展的潛能和強烈的社會責任感，懂得孝敬父母，關(guān)心他人，而不是只會死讀書，心里只有自己沒有別人的應試機器。至于推薦名額數(shù)量，主要根據(jù)中學辦學實際情況并考慮地區(qū)教育均衡發(fā)展確定的。這項措施仍然處在試驗階段，目前仍需要按照教育部的要求穩(wěn)步推進，不可能無限制擴張。因此，2011年度新增的中學推薦名額均只有1人。獲得較多名額的中學也可以不用完名額。2010年度，河南鄭州一中雖然最多可推薦3名考生，但最后只推薦了1人，這是一種負責任的態(tài)度，我們對此表示贊賞。
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