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高校招生大戰(zhàn)如何轉(zhuǎn)“危”為“機”？
7月6日，高校招生錄取工作正式開始，復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)兩所同城名校的招生“口水仗”也暫告段落，不得不思考的是，高校招生之戰(zhàn)已經(jīng)從戰(zhàn)略結(jié)盟，轉(zhuǎn)向戰(zhàn)術(shù)運用，進而向戰(zhàn)技搏殺方向發(fā)展。
教育的內(nèi)涵是根據(jù)社會發(fā)展的需求，對受教育者身心施加影響，從這一點看來，當(dāng)考生分?jǐn)?shù)成為衡量優(yōu)劣和自身發(fā)展“機”會的時候，所帶來的高校生源爭戰(zhàn)，透露出高校未來發(fā)展之“�！�。
從“教書育人”的教育源頭來講，這種盲目以分?jǐn)?shù)為基準(zhǔn)的選擇性育人，透露出教育內(nèi)涵的缺失之“�！�，其實質(zhì)是教育短視。從“影響身心”的教育責(zé)任來講，這種不擇手段爭奪高分生源，觸發(fā)的是即將步入高等殿堂的年輕學(xué)子，唯分?jǐn)?shù)是從的功利之“�！�，其實質(zhì)是教育失職。從“培養(yǎng)人才”的教育終極目的來講，這種招生大戰(zhàn)沒有顧及到那些偏遠(yuǎn)地區(qū)、山村中的莘莘學(xué)子，在教育水平還沒有達到完全一致的情況下，體現(xiàn)出教育機會不均之“危”，某種程度上是社會不公在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。
在近代和當(dāng)代教育史上，一些精英和他們的學(xué)校一起，成為命運“�！敝修D(zhuǎn)“機”的幸運兒。五四運動中，起草宣言提出“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”的羅家倫，當(dāng)年考北大時數(shù)學(xué)是零分，但是他才華橫溢的滿分作文讓蔡元培力排眾議，錄為北大學(xué)子，若干年后擔(dān)任了清華校長。而清華大學(xué)同樣錄取了文、史滿分，英文零分的錢偉長，其后轉(zhuǎn)學(xué)物理，留學(xué)時獲得愛因斯坦盛贊，最終成為中國“應(yīng)用數(shù)學(xué)之父”。兩次高考落榜的農(nóng)村孩子俞敏洪，第三次考試外語是95分，語文沒有及格，最后從北大走出來的俞敏洪創(chuàng)立了美國上市的“新東方”。試問今日的高校生源混戰(zhàn)中，真正為人才培養(yǎng)提供了多少轉(zhuǎn)“�！睘椤皺C”的條件和可能。“北約”、“華約”和“三國殺”會漏掉多少個“羅家倫”，打擊多少個“錢偉長”，又和多少“俞敏洪”擦肩而過？
媒體曝各大名校招生暗戰(zhàn) 競爭中不惜“挖墻腳”
反思高考招生亂象：高校招生≠搶奪高分考生
教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2008年之后，高校報考人數(shù)持續(xù)下滑，今年全國普通高校計劃錄取675萬，報名考生只有933萬，同時很多應(yīng)屆生選擇了國外教育。高考錄取率的接連提升，適齡人口生育在逐漸減少，“意味著很多高校未來不僅不能擴招，甚至還要減招”。應(yīng)對招生供求關(guān)系的逐年變化，高校應(yīng)該見招拆招，不應(yīng)該是以變相搶生源來解決問題。伺機而動，有為而招，重塑適應(yīng)新時期的高校辦學(xué)教育理念，明確人才培養(yǎng)的方向目標(biāo)，與當(dāng)下的現(xiàn)實狀況接軌，讓高等教育對學(xué)生的影響不僅僅是四年，而是推動社會發(fā)展有益的十年甚至一生。
今天的高等教育，應(yīng)力避經(jīng)濟高速發(fā)展中教育的功利主義和浮躁之氣，重視招生政策的“外在優(yōu)勢”，更注重高校內(nèi)涵建設(shè)的“內(nèi)功修煉”。把比拼和心思放在培養(yǎng)了多少時代精英，推動社會向前走了多遠(yuǎn)上。這才是高校招生的活力所在，也是高校發(fā)展的生命所在。
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眾明星助陣2011年高考 2011年中國大學(xué)排行榜 (責(zé)任編輯：卜范龍)
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