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農(nóng)村學(xué)生辛酸高考路：我是走到最后的幸存者
“如果把我和同伴們所經(jīng)歷的教育過程喻為一次探險(xiǎn)，我就是一個(gè)走到最后的幸存者。”“我很羨慕城市的同學(xué)”
1988年，我出生于陜西平利縣一座村莊。2007年，在縣城中學(xué)復(fù)讀一年后，我考進(jìn)了華中科技大學(xué)。
開學(xué)后，我認(rèn)識(shí)一名陜西老鄉(xiāng)，她畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)陜西兩所巨無霸超級(jí)中學(xué)之一，每年幾乎壟斷了陜西文理狀元與北清名額。
但她看上去郁郁寡歡“我成績太差，在年級(jí)排下游，只能考上這兒�！彼臀业母呖挤�?jǐn)?shù)差不多，都剛好過600分，可我的成績?cè)谌h第五。作為縣中的一名“尖子生”，我居然和超級(jí)中學(xué)的一名“差生”，考入了同一所大學(xué)。
平利縣位于大巴山深處，農(nóng)村人口占到全縣人口的絕大多數(shù)。2003年我上高中時(shí)，類似西北工大附中這樣的超級(jí)中學(xué)加速膨脹，而平利中學(xué)這樣的普通縣中開始走下坡路，陜南地區(qū)曾經(jīng)名聲很大的旬陽縣中學(xué)、漢陰中學(xué)也都消沉下去。我第一次高考過了一本線，但我想上一個(gè)更好的大學(xué)，于是我來到縣中復(fù)讀。
在考生最多2007年到2009年，平利中學(xué)考上一本線的考生也僅60人左右，能考600分以上的“尖子生”不足5人。
平利縣的其他兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)更慘不忍睹。2006年，我曾就讀的八仙中學(xué)僅3人過一本線，7人過二本線，老縣中學(xué)有一年甚至僅有一名考生過了二本線。
大學(xué)里，我很羨慕城市的同學(xué)，他們有很多高中同學(xué)聚會(huì)。而我，幾乎連一個(gè)同縣的老鄉(xiāng)都找不到。
我們都是“次品生”？
像我這樣出身寒門的孩子競爭力差，跟縣中的師資有關(guān)系。陜西師范大學(xué)這類師范院校的畢業(yè)生很少選擇到縣中教書，作為西部最好的師范院校，它的畢業(yè)生多數(shù)集中在城市中學(xué)。
平利縣中迄今僅有一位全國優(yōu)秀教師。他是高校擴(kuò)招前招進(jìn)縣中的一批優(yōu)秀老師之一。2005年開始，很多老師因?yàn)殡S之補(bǔ)充進(jìn)來的教師水準(zhǔn)都不如往前。并且，一些經(jīng)驗(yàn)豐富、能力突出的老師陸續(xù)被安康甚至西安實(shí)力雄厚的重點(diǎn)中學(xué)挖走。
就這樣，最基層的中小學(xué)校師資就像高山的溪水般，一級(jí)一級(jí)匯入大河岸邊的學(xué)校。被抽得最干最徹底的，是鄉(xiāng)村的中小學(xué)。
在八仙中學(xué)，大部分老師都是中專畢業(yè)，水平稍高的老師很快就會(huì)被挖走。我初中的代課老師中后來有4位去了縣中和市里的中學(xué)。
進(jìn)入高中后，由于教師太少，我所在班級(jí)當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師就是從小學(xué)緊急調(diào)入的。高一下期末考試，班上一大批同學(xué)的分?jǐn)?shù)都在30分以下(滿分150分)，我記得自己當(dāng)時(shí)考了13分。
在這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里，專業(yè)學(xué)語文的老師在教生物，而教數(shù)學(xué)的老師可能是之前學(xué)音樂的。在課堂上，老師經(jīng)常解不出一道題目，就讓“尖子生”去解答，學(xué)生講完，老師就在講臺(tái)下補(bǔ)一句“就是這么做的”。
2003年，我參加中考時(shí)全中學(xué)兩個(gè)鎮(zhèn)的學(xué)生只有6人考入縣中，我當(dāng)時(shí)考了第7，留在了八仙中學(xué)。而在2004年的中考里，全年級(jí)僅一人考入縣中。
八仙中學(xué)的高中生源，就是我們這些被縣中和重點(diǎn)中學(xué)淘汰下來的“次品”。2006年我第一次參加高考，全年級(jí)考生55人，僅有7人過了二本線，還有五十幾位同學(xué)，干脆連高考都放棄了。
走到最后的幸存者
我的小學(xué)在村莊里度過，整個(gè)小學(xué)只有一間教室和一塊黑板，我的大伯村小學(xué)老師一個(gè)人帶兩個(gè)年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)。教室很破，下雨天石板房漏雨，我們就把桌椅移開滴水的地方。
后來，初小被合并到鄉(xiāng)里面的中心小學(xué)，這種基于辦學(xué)成本的合并在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村很普遍，常常三四個(gè)小學(xué)合并為一個(gè)小學(xué)。
這種撤并使得學(xué)生和家里的負(fù)擔(dān)一下子大了起來，同村和鄰村的不少同學(xué)都回家?guī)兔Ω苫盍�。留下來的學(xué)生也只能是混日子，每天天不見亮就帶著手電筒走山路去上學(xué)，到了教室已經(jīng)是筋疲力盡，下午又要走路回去，從放學(xué)走到快天黑才到家。老師們對(duì)于學(xué)生的境況也是束手無策，水平有限的他們并不懂如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，他們總認(rèn)為是我們太懶惰了，于是體罰成為家常便飯。
等到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我所在的班級(jí)就只有三十三個(gè)人了，同村的同學(xué)就只有一個(gè)男孩子。初小那些同學(xué)，除了兩三個(gè)留級(jí)，其余沒有讀書了。鄰近幾個(gè)村情況也都一樣，輟學(xué)成為家常便飯，縱然是集鎮(zhèn)上條件好的家庭也有很多人輟學(xué)，他們常是因?yàn)檎{(diào)皮被老師體罰，跑回家就再也不敢到學(xué)校了。
等到上高中時(shí)，整個(gè)年級(jí)就只有一個(gè)人是我小學(xué)的同學(xué)。對(duì)于很多家長來說，農(nóng)村上學(xué)希望太過渺茫了，不如讓孩子打工攢錢蓋房子，蓋好房子娶妻生子則是最實(shí)惠的選擇。從小到大，我的那些同學(xué)們總會(huì)逐漸消失于上學(xué)的途中，出現(xiàn)在田間地頭或者打工者擁擠的火車上。
今年我大學(xué)畢業(yè)，回想自己一路來的經(jīng)歷，如果說把我和同伴們所經(jīng)歷的教育過程比喻為一次探險(xiǎn)，我更愿意相信自己只是一個(gè)走到最后的幸存者。還記得高中時(shí)，政治老師曾經(jīng)在課程問我們一個(gè)問題：政府下決心關(guān)閉黑煤窯、黑磚廠，大家說好不好？
我們異口同聲回答說，好。汪老師當(dāng)時(shí)很神秘地?fù)u搖頭說，對(duì)有些同學(xué)也不一定好�！安缓煤脤W(xué)習(xí)，原來還有一條路，可以進(jìn)這些廠打工，現(xiàn)在這條路也堵死了�！�
大學(xué)畢業(yè)前夕，我回家參加初小同學(xué)的婚禮，聽到了一個(gè)好消息，一個(gè)壞消息。
好消息是，教過我們的大伯今年要退休了，這位有著43年教齡的鄉(xiāng)村教師，回想職業(yè)生涯最得意的是，這輩子總算培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生，也就是我。他的許多同事，窮盡一生也沒教出一個(gè)。
壞消息是，村小班上的5個(gè)男生，如今就剩下我們倆了。其他三人輟學(xué)后到煤礦打工，被埋在了礦下面，回到村里的只有他們的骨灰盒。
(責(zé)任編輯：卜范龍)【農(nóng)村學(xué)生辛酸高考路：我是走到最后的幸存者】相關(guān)文章：
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