肖亞洲： 高中生時評家的“公民寫作”

　　肖亞洲跟班主任韓敏陶在一起。對肖亞洲贊不絕口的韓老師希望他通過高考后，離自己的目標更近一步。

　　天津頻道 寫出有見地、有深度的時政評論？在很多人看來，應(yīng)該是勤于思、敏于行并有相當社會閱歷的人才有能做到，而《權(quán)力的邊界》《公意的砝碼》《人文的溫度》三本厚厚的、四十余萬字的時評集擺在眼前，我們很難相信這是出自天津楊村一中高中生肖亞洲之手。在備戰(zhàn)高考的緊張時刻，小肖同學是怎樣抽出時間留心社會焦點事件，還有時間寫下心中的思考？愛好寫作的中學生不少，肖亞洲為何偏偏執(zhí)著地喜歡上時評寫作？

　　作品里有90后的犀利

　　拿到今年暑假剛剛出版的肖亞洲著作，厚厚的三本，光看書名，就知道小作者懷有一顆赤子之心。翻到目錄，更是讓人驚訝：“愛玩‘單挑’的局長是個啥角色”“環(huán)保部啃不動的‘烏龜殼"“問責的游戲”“1000萬套保障房的分子與分母”“韓正市長的大實話”“寒酸的校車，豪華的公車”……題材涉及了近幾年出現(xiàn)的各種社會熱點問題。細讀文章，小作者也用了很多新的詞匯，觀點也沒有人云亦云，提出了自己犀利的觀點，比如，在“環(huán)保部啃不動的‘烏龜殼"一文中說出“無論怎么看，建在國家級自然保護區(qū)的違法項目，都像是烏龜背上的一具硬殼”的想法。

　　作為在校中學生出版時評集的第一人，肖亞洲的時評涉及了公民權(quán)利、社會轉(zhuǎn)型、城市化問題等嚴肅的話題，特別是對農(nóng)民工群體有著更多的關(guān)注，文筆自然，嬉笑怒罵間有著犀利深刻的觀點，傳遞著正能量，我們很難相信這是出自一個未成年人之手。

　　就是這樣才露尖尖角的“小荷”，他的作品贏得了于建嶸、梁文道、鄢烈山、秋風、熊培云等知名評論家的傾情推薦，還有《人民日報》原副總編輯、著名政論家周瑞金（皇甫平）為其作序。

　　從手癢癢的小學生到不會緘默的專欄作者

　　先看作品再見人，我心里總還是有一些“落差”。高個子，卷頭發(fā)，一身樸素的校服，雖然笑容溫和燦爛，卻有些小拘謹，怎么也跟“90后新銳時評作家”聯(lián)系不起來。在楊村一中的校園里，因為采訪，硬是耽誤了肖亞洲兩節(jié)課的時間，這對已升入高三文科實驗班、緊張備戰(zhàn)高考的學生來說，確實奢侈。

　　“我寫時評文章不是心血來潮，而是從小的一個習慣，也算是受家庭氛圍的影響吧。”肖亞洲開門見山地介紹自己，“家里的晚餐時間就像一個沙龍，爸爸媽媽喜歡談?wù)撘恍┥鐣�熱門事件，久而久之，我也加入他們的討論，說的多了，我就開始手癢癢，想把自己的想法寫下來，父母也是挺支持的�！倍�且，上學以來，《南方周末》《南風窗》《半月談》《瞭望新聞周刊》《參考消息》等時政類報刊雜志成了肖亞洲的必讀課外讀物，也給了他嘗試寫作時評文章的動力。

　　肖亞洲說，小學三年級時，他寫了第一篇時評“有些地方是哪些地方”，發(fā)表在河北省的《雜文報》上，得到40多塊錢稿費，全部貢獻出來給班里買了書，“心里的成就感就別提了”�，F(xiàn)在，三本書的稿費達到五位數(shù)，亞洲計劃把稿費貢獻給學校，在母校楊村一中設(shè)立“亞舟公民寫作基金”，算是對熱心公民寫作的同齡人的鼓勵。

　　“小時候?qū)憰r評就是手癢癢，試試身手，后來隨著見識的增長，到了高中寫時評文章，那就是個人觀點的自然表露�！眮喼拚f，“在出版的三本書里的文章，很多都是在各新聞媒體上發(fā)表過的，大多是網(wǎng)站上，比如人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、紅網(wǎng)等。還在《南方周末》《雜文月刊》等報刊上發(fā)表過一些文章�！庇浾邽g覽了肖亞洲發(fā)表過文章的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)這個未滿18歲的中學生曾經(jīng)是《北京晨報》《楚天都市報》《青島晚報》等多家平面新聞媒體的專欄作者，還是人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門戶網(wǎng)站的特約評論員。“可以說，關(guān)注社會熱點事件已經(jīng)成為我的業(yè)余愛好，看到不公平的事、荒誕的事，我總有想說點什么的沖動，我就是一個無法對現(xiàn)實保持緘默的人，不把自己的想法寫下來，總感覺有什么事沒有做完似的。”

　　“北漂” 讓我更懷公民之心

　　因為父母工作的調(diào)動，肖亞洲的童年和少年比同齡人多了些“漂泊的經(jīng)歷”。從家鄉(xiāng)湖北到北京上小學，再到落戶天津，肖亞洲非常感慨：“我也是個‘北漂’呢�！�北漂’時間久了，我也說不清自己是哪兒的人了。”

　　正因為多了這些經(jīng)歷，對看到的人和事就會多些思考。比如小學三年級的時候，看到馬路燒烤，穿行在煙熏火燎中，肖亞洲就有了給北京市長寫信的強烈愿望。從發(fā)表第一篇時評雜感，肖亞洲就沒有停止時評文章的寫作。到了高一，他的時評寫作和文章發(fā)表就已步入正軌。到了高二的時候，他幾乎寫作成癮，從午休看時事到下午打腹稿，完全是利用晚自習后的時間，一天一篇，將自己的心中所想一氣呵成，“我就是寫出了一個普通公民的心中所想，有種不吐不快的感覺，這跟三年級時想給北京市長寫信的初衷是一樣的�！�

　　在三本書的后記中，肖亞洲把自己的寫作歸為“公民寫作”，即以公民的自覺在公共領(lǐng)域發(fā)言�！八�可以是建言的，也可以是批判的；可以面向公眾，也可以面向體制，它唯獨不可以背離這樣一種理念：為了公民和人的權(quán)利�！毙�亞洲認為，公民寫作與年齡大小無關(guān)，90后雖然沒有豐富的閱歷，但能夠從閱讀“經(jīng)歷”中掌握許多信息，也能寫出許多雜文家、時評家需要積累許多經(jīng)驗才能寫出的深刻文字。

　　老師說：“他就是個善良的好學生�！�

　　韓敏陶老師是肖亞洲的班主任兼政治課老師。在韓老師眼中，肖亞洲就是個心地善良的好學生，“單單是他對老師和同學的關(guān)心，就很讓我感動。我的腿受過傷，他每次看到我都會為我騰出自己的座位。我想，就是這種發(fā)自內(nèi)心的對他人的關(guān)愛，才能讓他寫出直抒心中所感的文章，才讓他的文章充滿人文關(guān)懷。肖亞洲出書固然為他驕傲，但他強烈的社會責任心是同齡人中少有的，才是老師最為他感到自豪的事。”

　　拋開因為出書帶給他的光環(huán)，在學校，肖亞洲還是品學兼優(yōu)的好學生。升入高三后的兩次聯(lián)考，他的總成績在年級里名列前茅。雖然不是體育健將，但他笑著說：“重在參與�！备叨�的時候，他還參加了天津武清國際馬拉松比賽，作為群眾運動員，跑了個800米。現(xiàn)在，高三學生肖亞洲暫時封筆，全力應(yīng)對高考，完全回歸學生軌跡的他卻對高考作文感嘆“水土不服”，這位同學老師眼中“時事論壇”的活躍辯手常常為考場作文犯愁，不知掌握怎樣的關(guān)竅才能沖刺到“一類文”。

　　盡管學習緊張，肖亞洲也不愿完全放棄愛好，聊著聊著，他突然沖回教室拿來一個讀書筆記給我看，上面貼著從《南方周末》上剪下來的“城市邊緣的童年”和其他剪報，記下所想所感；還有閱讀明史寫下的文化散文，甚至還有一篇寫了大半的時評“人才選拔的‘形’與‘體’”。如此執(zhí)著的愛好，是不是有以此為業(yè)的理想？肖亞洲非常干脆地說：“當然！我就是要當一個有學術(shù)背景的公共知識分子�！�

　　一方面是高強度的寫作，一方面是繁重的學業(yè)，兩者之間的矛盾如何處理？肖亞洲說，他的秘訣有兩招：一是經(jīng)常琢磨著提高學習效率，以最快的速度完成課業(yè)，然后將全部精力用在構(gòu)思、寫作上；二是利用節(jié)假日查漏補缺，從高一開始，他沒度過一個完整的寒暑假，長假和兩周一次的休息也經(jīng)常在教室度過。他歸結(jié)為一句話：付出比別人更多的汗水。

　　后續(xù)

　　肖亞洲系列評論集的出版，引起了各方面的關(guān)注。天津市作家協(xié)會認為他的作品體現(xiàn)出深厚的文學功底，創(chuàng)作水準完全達到了入會要求，給他寄來入會申報表，肖亞洲近期可望成為市作協(xié)最年輕的會員。（每日新報）

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