江蘇10年5個(gè)高考方案 學(xué)生直喊不適應(yīng)

　　省人大常委會(huì)審議省基礎(chǔ)教育工作報(bào)告 熱議高考與教育資源配置

　　中國(guó)江蘇網(wǎng)11月28日訊 “高考10年換了5個(gè)方案，讓學(xué)生和教師無(wú)所適從”，“新聘教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，對(duì)他們的第一個(gè)業(yè)務(wù)要求往往是‘寫(xiě)好字’”……昨天下午，省人大常委會(huì)分組審議了省政府關(guān)于全省基礎(chǔ)教育工作情況的報(bào)告。江蘇基礎(chǔ)教育存在的一些問(wèn)題，教育理念、“指揮棒”、教育資源配置等問(wèn)題引起代表們熱議。江南時(shí)報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 徐生權(quán)

　　高考方案過(guò)于復(fù)雜

　　10年換了5個(gè)

　　讓學(xué)生和教師都無(wú)所適從

　　高考是基礎(chǔ)教育的“指揮棒”，一個(gè)省的高考政策往往能影響到全省的基礎(chǔ)教育。省人大常委會(huì)教科文衛(wèi)委在調(diào)研報(bào)告中指出，江蘇高考10年換了5個(gè)方案，讓學(xué)生和教師都無(wú)所適從。

　　省人大常委會(huì)委員孟勇表示，這幾年江蘇高考方案過(guò)于復(fù)雜，“我孩子去年參加了高考，不過(guò)到現(xiàn)在我還是對(duì)高考政策稀里糊涂�！泵嫌逻�表示，江蘇高考似乎陷入“越來(lái)越難”的怪圈，以前是數(shù)學(xué)難，物理難，現(xiàn)在基本上全科都難，這無(wú)形之中加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　“基礎(chǔ)教育應(yīng)該是連貫均衡的，可在高考這一指揮棒下，不少學(xué)校都采取了分段突擊式教育，現(xiàn)在南大、南工化學(xué)專(zhuān)業(yè)招來(lái)的江蘇學(xué)生，有一半不會(huì)動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@些學(xué)生高中可能不主修化學(xué)，化學(xué)完全被弱化了。”省人大常委會(huì)委員、南京工業(yè)大學(xué)陸小華教授說(shuō)。

　　省人大常委會(huì)教科文衛(wèi)委在調(diào)研報(bào)告中建議有關(guān)部門(mén)認(rèn)真研究現(xiàn)行的高考方案，多數(shù)高中的負(fù)責(zé)人和教師也表示，他們更傾向于學(xué)業(yè)考核與高考脫鉤，改變目前的高考評(píng)價(jià)體制。

　　名師頻頻“東南飛”

　　蘇北某校培養(yǎng)數(shù)名特級(jí)教師

　　幾乎都是評(píng)上一個(gè)就走一個(gè)

　　昨天審議中，不少委員都對(duì)教師資源配置提出了自己的意見(jiàn)。師資配置一個(gè)很突出問(wèn)題就是優(yōu)秀教師的“孔雀東南飛”現(xiàn)象，徐州市一中校長(zhǎng)反映，該校先后培養(yǎng)了數(shù)名特級(jí)教師，幾乎都是評(píng)上一個(gè)就走一個(gè)，應(yīng)制定特殊的政策措施，留住蘇北地區(qū)骨干教師。

　　“師資均衡問(wèn)題，不僅體現(xiàn)在地區(qū)之間，在一個(gè)城市里，好的學(xué)校能得到的優(yōu)質(zhì)師資也越多。”馬向真表示，現(xiàn)在教師分配的權(quán)利掌握在教育主管部門(mén)，學(xué)校無(wú)自主選擇老師的權(quán)利，“往往是好的學(xué)校先挑選，到最后綜合排名靠后的學(xué)校也挑不到好老師了。”馬向真笑著表示，是不是可以采取NBA選秀的方式，讓一般的學(xué)校先挑老師，這樣才能保證教育資源的均衡。

　　另外，不少校長(zhǎng)還對(duì)新招聘教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)表示了擔(dān)憂(yōu)，他們表示對(duì)新教師的第一個(gè)業(yè)務(wù)要求往往是“寫(xiě)好字”。對(duì)此，省人大教科文衛(wèi)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)對(duì)教師自身的教育觀念和教學(xué)能力提出了更高的要求，江蘇應(yīng)當(dāng)重視師范教育改革，切實(shí)提高師資的培養(yǎng)力量。

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