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《高考1977》觀后感（通用27篇）
當觀看完一部影視作品后，相信大家增長不少見聞吧，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《高考1977》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《高考1977》觀后感 1
《高考1977》以1977年恢復高考這一重大歷史事件為背景，生動地再現(xiàn)了30多年前風起云涌、波瀾壯闊的歷史畫卷，講述了一群知青在得知高考制度恢復后，為了考進大學繼續(xù)學習而相互激勵、共同奮斗的故事，生動地演繹了一段知青生活的苦樂悲歌�！盎謴透呖急雀呖急旧硪匾枚唷ゴ蟮枚�!”影片中的這句話，是對這場變革最好的注解，也是影片的意義所在。
讓我印象最深的畫面是這群知青們拼盡全力追趕火車去高考的鏡頭。他們?yōu)榱藚⒓涌荚�，在冬日早早起床，坐著拖拉機去火車站乘坐開往縣城的火車。半路上拖拉機壞了，他們便索性去追趕即將到站的火車。一路上翻越深山雪嶺，充滿艱辛，他們相互鼓勵、相互打氣、相互攙扶、跌倒了再爬起來，竭盡全力、不顧一切地奔向疾馳而過的火車。他們追趕的`不僅僅是一列趕往目的地的火車，更是一列趕往未來趕往希望的時代列車。這是一次改變?nèi)松\的追趕，是一次讓青春變得更有價值更有意義的追趕，更是一次讓中華民族崛起的追趕!
影片最能打動人的地方，就在于它不是一部說教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀眾銘記過去的艱辛;其實這是一部積極的電影，讓觀眾在面對壓力時，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰(zhàn)勝困難。
《高考1977》觀后感 2
今天下午，我們興高采烈的去體育館看電影——《高考1977》。
電影開始了，剎那間，體育館里鴉雀無聲。
這部電影是講，一些知識青年耽誤了高考11年后，終于等上了高考�？墒撬麄儧]有復習資料，他們只好去書院偷了些書和資料……
他們懇求廠長能給他們一次機會去參加高考，可是，廠長拒絕了他們的要求，還找借口說要進行一次小測試，要是通過就能去，如果沒通過就從此不要再提高考。有些人為了高考絕食進行抗議。一次，裝喇叭的時候，強子在下面看著，上面的人喇叭沒拿穩(wěn)，突然，喇叭掉了下來，小根寶為了救強子，犧牲了年輕的生命！是這件事使強子奮發(fā)圖強要考上大學，否則他覺得對不起小根寶。他們?yōu)橹约旱膲粝胍恢逼床�。廠長最終被他們所感動了。后來，他們乘著車子在趕往高考的路上，突然，車子壞了。為了不耽誤一分鐘，他們趕快跳下車拼命笨向火車站。有些人，在途中跌倒無法趕到火車站，去參加高考。無情的火車站長，不肯多一分鐘來等待遲到的人們。正在這時，他們的.廠長出現(xiàn)，他們感到喜出望外，廠長把他們送進了高考的殿堂。最后，他們沒有辜負廠長的期望，考上了赫赫有名的大學。實現(xiàn)了自己的夢想！
看了這部電影，使我懂得了要珍惜我們現(xiàn)在美好的生活，好好學習，天天向上。我也要通過自己的努力去實現(xiàn)自己的夢想！
《高考1977》觀后感 3
“高考1977”是最近熱播的一部電影，乍一看電影名字，以為是一部為經(jīng)歷過那場重大變革的人而準備的電影，但在觀看過影片后，才發(fā)現(xiàn)他也是和我們這樣的年輕人看。
影片講述了一群因上山下鄉(xiāng)而被耽誤了11年領(lǐng)悟的知青在1977年鄧小平復出后，經(jīng)歷了恢復高考這一重大變革使他們?nèi)计鹆艘丶亦l(xiāng)，要有完美生活的期望。體現(xiàn)了那時候知青們對未來的憧憬和對領(lǐng)悟的'熱情。
“高考1977”是一部歷史題材的勵志電影，那些知青們?yōu)榱四軌蚋呖疾⑶彝ㄟ^它而頑強拼搏，永不言敗的精神深深感動了我，也感染了劇場里的所有人。劇中的高潮部分，呢群知青為了追上火車發(fā)瘋般的追趕那段深深感染了我。他們追得不知是火車啊，更是夢想，更是未來，而我們此刻這一代人生活條件好了，教育設(shè)施好了，但是我們對領(lǐng)悟的熱情卻漸漸的缺少了。呢種為了理想而發(fā)奮打拼的精神不正是我們卻發(fā)的嗎？無論在什么時候，這份對領(lǐng)悟的熱情都不能少啊！
這次期中考試失利，很大一部分原因在于我復習是不夠認真，不夠?qū)Ｗⅲ粔蛴衅磩�！看了電影之后，我著實受到了教育，我決定領(lǐng)悟呢些知青們在知識的海洋中勇往直前，無所畏懼，向著理想進發(fā)！
《高考1977》觀后感 4
昨天晚上看了電影《高考1977》。
1997年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒有任何的復習資料，但是人們的復習熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年面對高考恢復時，所發(fā)生的事。
在影片中，當人們得知高考恢復時，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭取著推薦表。雖然，在這過程中小根寶不幸的死了。但是，老遲最終被他們所感動。支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時侯，還幫助他們。雖然求學的過程是曲折的。但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的`大學。
現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年。有許多人通過高考進入自己理想的大學�，F(xiàn)在的我們復習時，環(huán)境是多么的好，復習的資料又是那么的齊全。然而，現(xiàn)在有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下。我們讀了這么多年的書是為了什么？是為了將來考上理想大學，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無所事事，那等到高考成績下來時，我們就會后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣。不畏任何的艱險和困難，為著自己的夢想一直拼搏。
《高考1977》觀后感 5
一次，學校組織我們?nèi)w同學去看一部電影，名叫《高考1977》。
這部電影主演有：潘志友、陳瓊、張國強、老遲、陳甫德。影片描述了在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉(xiāng)，他們足足等了十一年，當?shù)弥呖蓟謴蜁r，所有的人似乎看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭取著推薦表。雖然，在矛盾中被推上風口浪尖的小根寶因為意外事故不幸死亡。但是老遲最終被他們的毅力深深地感動了。1977年12月10日，孤獨地坐在考場外的老遲等來了拿著填滿考卷卻沒有上交的潘志友……想留下的終究會留下，而想離開的，無數(shù)像老遲這樣的“主任”再也不會動用他們的公章設(shè)置障礙了。最后，老遲看到了這么多人考上了大學，欣慰的笑了。
這部影片告訴我們許多道理。現(xiàn)在的我們復習時，環(huán)境是多么的好，復習資料又是那么的齊全。然而，現(xiàn)在有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下。我們讀了那么多年的書是為了什么？是為了將來考上理想的大學，再找到一份理想的工作，完成自己的人生夢想，為了身邊的親人和朋友，為了自己，為了這個社會獻上自己的'一份力量，讓自己的人生盡量沒有遺憾，少留遺憾，不是嗎？如果我們現(xiàn)在整天的無所事事，那等到高考成績下來時，我們就會后悔莫及了。所以，我們要像影片中的人一樣，不畏任何的艱險和困難，為著自己的夢想一直拼搏。
《高考1977》觀后感 6
1977年是大革命剛剛結(jié)束的一年，孩子的學習被整整耽誤了11年。大學生都是千里挑一，不，萬里挑一。這還不包括無法參加考試的孩子。有些孩子，學問不少，一肚子墨水，卻因為出身問題而無法考試，這些孩子的命運都掌握在一枚小小的圖章上，這圖章好比皇上賜的尚方寶劍，蓋與不蓋都關(guān)系著一條生命的發(fā)展和前途。
為了考試，學生們付出的.不只是汗水，和淚水，有時還有血。電影開頭的呢個場面令我們大多數(shù)同學都難忘。呢個被大家稱為“小根寶”的小孩。一副小小的身板，卻參加了呢個啥玩意兒的“背重高考”，一人為了參加高考背起了300斤重的袋子。到后來實在堅持不住，在終點前半米處倒下了。大伙都被他感動了，臨時決定改變規(guī)則，將終點線搬起，向后移了一米，讓他參加了高考。他還因為不能考試而悶悶不樂上吊自殺。
知足吧，起碼我們不會因為出身而不能參加考試，想想1977年的同胞們，我們有什么資格說累。更沒有資格說什么書本枯燥乏味。在那個年代看書是一種福氣，上課跟是夢中的事。
沒有人給他們布置作業(yè)，也沒有人逼他們學習，是他們自己選擇了學習，選擇了高考。當我們毫無意義的咒罵中考時，1977年的學生卻在努力的學習，以學為樂是我們當代學生難以做到的一點。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
《高考1977》觀后感 7
飛機上看的稀里嘩啦還得帶著口罩抹眼淚。
2000年后的片子拍出了80年代的質(zhì)感，記錄的是70年代的故事。一條因為父親是老師導致成分不好一直受苦受難十多年的女兒內(nèi)心救贖線非常感人，就是其中“找個人家嫁了，你需要的時候能隨時陪陪你”這個邏輯看的滿臉問號，心疼那個被嫁的“人家”。
另外一條孫海英飾演的“廠長”的`前后態(tài)度的變化也是非常生動，從蠻狠霸權(quán)把公章視為一切無上權(quán)力，到后面一句“如果是你的孩子，這個章你造不造？”反問教育局領(lǐng)導，人性和原則在親人這一軟肋上的矛盾是所有世人都不可避免的抉擇。
其中還有一個一直尋思的小同志那部分太隱晦了，沒看太懂，肯能純粹是表現(xiàn)那個事情沒有熬過來的知青這一小部分群體吧，心理和身體上的雙重折磨也不是所有人都可以忍受并熬過來的。
總分9分，從一個小農(nóng)場的故事刻畫大社會形態(tài)變革的完美記錄。
《高考1977》觀后感 8
主要講的是在下到黑龍江農(nóng)場的知識青年在干了7,8年后，迎來了政策的改變。以前想要回家上調(diào)的就只有組織推薦，組織審查，但這種方式很多人都輪不到。鄧小平提出恢復高考，這樣大家都可以參加高考來去到想去的地方。但是參加高考的報名，事情沒有那么順利，中間有很多波折。場長對突然的變化有些抵觸，怕大家都考走了沒有人建設(shè)農(nóng)場了，因此要先在場內(nèi)進行測驗。這是他自己說的.，感覺有點是掌權(quán)者享受對自己權(quán)力的運用。陳瓊則因為爸爸是歷史反革命，成分不好也不能報名。后來廠長妥協(xié)了，陳瓊的爸爸也制造了一份陳瓊的假檔案，這樣大家都能去參加高考了。
最后是廠長開著拖拉機頭送他們到考場。省招生辦的人員問老遲是你孩子？廠長說是自己孩子。然后廣播了他們考上的大學。 “恢復高考比高考本身要偉大的多。”看到了那個年代歷史政策給一批人人生的影響。有一個鏡頭陳瓊和王學兵還說自己是幸運的。被耽誤了那么多年他們沒有什么怨言，反而說自己是幸運的。感覺有些心酸。確實小金保作為一個陪襯，就是不幸運的代表，考也考不上。
感受到那些人對鄧小平的感激。是一個老人改變了我們的命運，說“孩子們，讀書去吧。”
陳瓊的爸爸堅持說“歷史反革命”是他們說的，我問心無愧。
《高考1977》觀后感 9
前幾天我去電影院看了《高考1977》這個電影�？戳酥螅袆宇H多。
那個年代，想讀書是多么的困難，不讀書就只能永遠留在農(nóng)村種地，無法發(fā)揮自己的光和熱，無法去實現(xiàn)自己的理想！都是知識分子，落魄到那個地步，真的很可憐，這也是十年內(nèi)亂帶來的惡果之一。幸好鄧小平同志積極提出恢復高考，那些想讀書的青年人才有機會去實現(xiàn)自己的價值。
劇中最令我感動的地方就是當他們得知可以參加高考之后那種激動，那種對知識的渴望。我們這代人，吃得好喝的好，但是卻沒有那種對知識的渴望，上學也完全是被家里逼的，談到高考更是怨聲載道。但我想，如果你看了這部電影，你也許會喜歡高考。雖然它有很多很多的缺點，但是目前它是唯一適合我們國家的選拔制度。試想一下，如果現(xiàn)在還是當年那種的推薦制度，上大學要靠政治背景，我們現(xiàn)在多少人還能上得了大學了？所以，我們每一個大學生都要珍惜現(xiàn)在的'機會，好好利用大學里面的資源，盡可能的去多學習科學知識，為我們的祖國，為我們自己的未來奠定好基礎(chǔ)。
電影里面的愛情也讓我思考了很多。陳瓊愿意等，但是現(xiàn)實很殘酷，每個人都要面對，他們面對的就是那個時代的保守觀點�，F(xiàn)實社會中，浮躁的人太多，想在一起就在一起，想分就分，想要找到電影中那個年代純真的愛情，真的太難了。
最后要說的就是導演和演員的出場。孫海英是我比較喜歡的一個演員，很成熟，很有魅力。他的激情燃燒的歲月讓我感動了很久很久。周顯欣，很漂亮，對她我不太熟悉，但是很支持這種新演員，希望可以走的更遠啊。
希望以后這種組織看立志電影的活動可以更多，更好，讓我們大學生活可以豐富些，讓我們思想可以更加深入，不能再那么膚淺了。
《高考1977》觀后感 10
從未想過，自己竟會哭得這般這般稀里嘩啦，看來從內(nèi)心深處我還是老媽說的感性動物，見不得感人的東西，高考1977觀后感。不過，在看這場電影的時候，仿佛自己也回到了那個時代，我看過很多回顧那段時光的影片，更從父母口中多少聽出了斷斷續(xù)續(xù)，或感人或滑稽的故事。但不知怎的，這一次卻難擋我奔流的淚水，呵呵，好沒有男子漢氣概的話。
故事的主人翁是一群60年代，響應(yīng)黨的號召上山下鄉(xiāng)的知識青年，當時間一晃11年，家鄉(xiāng)成為了回憶，自己的遠大抱負變成了腳下一片一片的黑土地，現(xiàn)實和理想的強烈反差，被每日麻木的生活所掩蓋。但當恢復高考這一消息不脛而走時，故事的主人翁們?nèi)缤姷搅岁庼仓型滑F(xiàn)的陽光吧，通過各種手段，排除萬難終于參加了高考。
與同類作品相比，似乎難免俗套，但故事中最讓我感動的，卻是其中主人翁們對于上大學幾近瘋狂的向往、父親與女兒之間親情、男主人翁與女主人翁之間的愛情以及朋友之間的友情在那個時代的表現(xiàn)。
在其中，我感到了，父親心中對女兒深深的愛，那是一種可以犧牲所有去挽留的愛，也看到了，那個時代，父親的無奈和悲涼，特別是看到父親和女兒在門里門外的對話時，已難忍眼中的'淚水。在那個淡化人性的年代里，人和人之間最原始的感情，都無法滿足，再談什么理想和信仰，就都沒了底氣。作為一個男人，讓自己需要保護的人，忍受苦難，對于一個男人來說，是最大的痛苦。
11年的等待，是不愿再等一分鐘的渴望，我感受到了那份渴望，所以熱淚盈眶。
《高考1977》觀后感 11
《高考1977》這部電影拍的很出色，在此影片中前部分笑點很多，后部分十分感人。
此片中每個人性格鮮明，知青形象很吻合當時情形。老遲作為場長沒有多少文化知識，一枚官印整日別在身上。先開始大家都認為他不近人情、霸道，但后來事實證明他是十分仁慈的。老遲年紀大了，又無兒無女，無其他親人，只有這幫孩子，他害怕孤獨，所以把這群孩子留在身邊。但是后來在緊要時刻，老遲發(fā)掘了他“父親”的角色。
在高考恢復的第一年，這群年親知青渴望回到校園，回到家鄉(xiāng)，為了獲得報名表，他們開始了與老遲的“斗爭”。通過絕食，還將陳瓊的`父親牽扯進來，老遲在這里又一次體現(xiàn)了他的柔情，他讓陳瓊的父親回去了。強子回去報名，才得知要考當?shù)毓ぷ鞯貓竺乙榻B信，在他萬念俱灰時，老遲發(fā)了電報讓他速回，已給他報了名。老遲又一次體現(xiàn)了他“父親”的形象。
這部電影中，唯一的愛情便是陳瓊和潘志友。兩個人的愛情是單純的，令人感動的。因為沒有摻雜了現(xiàn)今的金錢利益權(quán)勢，他倆的愛情是純粹的，因為當是的特殊，陳瓊與潘志友被老遲阻止在一起，陳瓊竟愿意遠遠地看著潘志友，陪襯他，在我看來，這是一個幼稚的行為，但反而體現(xiàn)了愛情的偉大！他倆彼此深愛，彼此都為對方犧牲。潘志友為了讓陳瓊安心回到考場，不惜與老遲鬧翻，獲得高考申請表。而在將陳瓊送至考場后自己又出來了。他是一個講信用的男人，他答應(yīng)了陪伴老遲，他并沒有食言。雖然他曾經(jīng)是個高材生。
陳瓊高考結(jié)果非常好，但由于她父親的原因，差點與北大無緣。這時老遲撒了謊，為了他其中的一個孩子。
在結(jié)尾中，大家為了高考奔跑追趕火車的場景好感人。這是他們改變命運的重要機會，他們在為了命運奔跑，很可惜，并沒有趕上。在他們痛苦至極時，老遲—他們的“父親”出現(xiàn)了！
老遲是一個典型的中國父母形象，不善言辭，表面嚴肅不近人情，實際上卻是鐵漢柔情，體貼關(guān)懷。
這部影片中感人的地方太多太多，扣人心弦。
《高考1977》觀后感 12
《高考1977》把焦點放在了高考這一個永不過時，一石激起千層浪的話題之上，那個時代的人有著自己實實在在的體會，現(xiàn)在的人對它也不陌生，既愛又恨。不禁窺探導演和制片人的精明。
《高考1977》講述了一群因文革而發(fā)配邊疆“北大荒”的上海知識青年。在1977年恢復高考的時候，大家對高考的執(zhí)著，以及“反面”角色革委會主任“孫海英”，對大家高考的態(tài)度……特別是當高考那天，大家在孤立無援的時候，當孫主任開著帶著犁杖的拖拉機，載著一車人奔赴考場時，我已熱淚盈眶。故事的情節(jié)并不新穎，但是演員們真實的演出一次次讓我們從心里留下了眼淚。
主題是高考，一部電影不僅僅是告訴我們歷史，是讓我們聽聽那個時代的聲音，高考的本身意義大于高考，史實本身意義高于史實。
因為上山下鄉(xiāng)的緣故，因為“黑五類”的緣故，他們早早的就被剝奪了讀書的權(quán)利。十年，二十年，時間太長了，人生有幾個十年又有幾個二十年。他們渴望著人生的轉(zhuǎn)機，直到鄧小平的復出，知道高考制度的重新實施。新的高考制度不在考慮父母成分，不再需要組織蓋章，人終于又開始有了自由。
1、在我們頻頻對高考質(zhì)疑的今天，看看電影當中的人們對高考的期盼與感激，未嘗不使得我們再一次反思，是我們要求的太多，還是高考制度本身有問題。
前面已經(jīng)說過，電影情節(jié)并不新穎，甚至可以說是老套，但就是這老套的東西，往往也經(jīng)常是打動人心的東西，談到這部電影當中的打動人心的地方就不能不談?wù)勲娪爱斨械挠H情。
父愛同母愛一樣無私，他不需要回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形的一種感情，只有用心的人才能感受得到。在《高考1977》中，陳甫德對于陳瓊的父愛，就讓人深悟到父愛的偉大。因為自己是“黑五類”，他不得不跟自己的妻子離婚，不得不有女兒而無法相認。當知道高考制度恢復的時候，他不顧一切千里迢迢感到農(nóng)場去給女兒送復習資料 ,可是此時的陳瓊早已經(jīng)為了自己的生存，割斷了與父親的一切關(guān)系，一切向組織靠攏。當父親冒充教育局的人來到農(nóng)場時，她毫不猶豫的揭發(fā)了他，并無意思顧及親情。那時的陳瓊已經(jīng)被黑暗的生活壓迫失去了常人的一切，她只是機械的想擺脫黑五類，想擺脫黑暗的社會給她帶的一切災難。
然而在這些矛盾沖突的背后，基本的人性依然殘存且生生不息。連性格扭曲的陳瓊在內(nèi)內(nèi)心深處也留有一絲輕易不敢觸動的軟弱，那就是為人子女的親情。當陳甫德離去，陳瓊站在空曠的雪地里腳步踉蹌，跌跌撞撞的奔走呼喊，那一聲聲爸爸更是撕心裂肺，催人淚下。
電影，敘述了很多，本來就已經(jīng)說過，電影本身傳達的東西比他本身多。電影當中不乏令人遺憾的地方，有些情節(jié)純屬累贅，這些我們便無從在談?wù)摗?/p>
高考，人們永遠談?wù)摰脑掝}。新的高考剛剛結(jié)束，又有多少是是非非讓人談?wù)撃亍?/p>
2、還銳意改革的高校校長。
紀錄片果真是個好東西，它沒有感情，沒有指向，只是最真實地反映不同的人生。從不同的角度去看，收獲的體悟也各不相同。
最先給我深深震動的，是毛坦廠的孩子們。一個班近兩百人在刺眼得發(fā)暈的白熾燈下埋頭苦學，一張張麻木而呆滯的臉上寫滿了對制度的順從。老師的教育沒有人性，沒有尊重，但對這些失去了第一次成為天之驕子機會的孩子而言，他們沒有選擇的權(quán)利，同樣，他們沒有文化而敬畏高考的父母，更沒有給他們選擇的自由。正是所謂的最公正的高考門檻，才造就了這些最典型而最畸形的"中國式教育".
然而，還是有希望的吧?《高考》最突出的一點，是它的出發(fā)點是不同階級不同境遇，而且它告訴我們底層勞苦人民有煩惱，高處的新一代也在為更高的階層奮斗、煩惱。最令人欣慰的是，它告訴我們階級也是有流動性的，人生是可以因自己的選擇而改變的。"久牽"孩子林蘭蘭只是出生在一個普通的`在上海打工的家庭，但她抓住了老師給的機會，獲取了UWC的錄取通知書——要知道和她同樣境遇的許多人只是草草讀一個中專就外出打工。當她談起人生，談起未來時，臉上都在發(fā)著奇特的光芒。和第五集里從小接受英語浸泡，做好充分出國準備的女孩一樣，即使出身貧寒，她也可以通過自己積極積極再積極的努力去到希冀的彼岸。這難道不是社會流動的最真實的體現(xiàn)嗎?
個人最深的感受，還是再一次地感謝自己的幸運——我沒有什么發(fā)了狠的努力，順風順水地在這個小城成長，可以隨心地了解這個世界，可以不把高考當作唯一的門檻。然而對于成千上萬的一些階層的孩子——原諒我用了這樣一個殘酷的說法，高考真的就是他們沖破人生境遇，竭力跳向上一個平臺的階梯。現(xiàn)在社會上常有"讀書無用","取消高考"的論調(diào)，讀來實覺很不可思議——當我們沒有經(jīng)歷別人的人生時，又怎么知道這高考是如何改變千千萬萬家庭的命運呢?當然，沒用什么是絕對的，高考失利，依舊可以快快樂樂地生活，追求自己想要的一切。
只是，誰都知道，那些低著頭從毛坦廠哭著走出去的孩子，大概這一輩子也就會像他們的父輩那樣，永遠地固定在腳下的位置了吧。
《高考1977》觀后感 13
這是一部“非典型”的主旋律電影，為建國60周年、改革開放30周年獻映。為什么我說是“非典型”，因為它不太拘謹，詼諧幽默;沒有脫離生活，真實感人，細膩地詮釋出親情、友情、愛情，和那個時代知青們對知識的渴求，甚至讓在座的80后、90后們都感同身受。
其實我一直不明白，為何舅舅執(zhí)意要我陪他看《高考1977》。我一直以為他那段上山下鄉(xiāng)的記憶已如殘舊破碎的灰白照片，卻不知，那也是他生命畫卷中最美麗的華彩。
前些天，他打電話讓我?guī)退I兩張《高考1977》的電影票。我是有點印象，在新浪看過ZCOM準備陸續(xù)推出10期《高考1977》電子雜志的新聞，但我確定這片子真的還沒上映。不忍讓他失望，我只好下班后帶著筆記本回去，讓他先看看電子雜志吧。電子雜志的背景音樂是電影原聲，畫面精致唯美，很符合那蒼涼久遠的意境。我真沒想到，現(xiàn)在的電子雜志可以把一部電影表現(xiàn)得這么豐富完整。他看得入神，反復地看，那幾天總是問我，后幾期什么時候才能看到。后來，我到處求人，終于拿到了兩張《高考1977》的首映邀請函。說實話，我是想去看看仰慕已久的主題曲演唱者——宋祖英。
本以為是一部刻板的主旋律電影，沒想到拍得如此真實。那是一群真率淳樸的青年，歡呼著興奮地觀看小平講話的黑白場面，雪窖冰天，仿佛封不住他們的夢想與熱情。孫海英飾演的老遲簡直是這部電影的點睛之筆，一個擰巴又可愛的老廠長，比王學兵和周顯欣都還要出彩。強子、阿三等等幾個新人演員也將人物刻畫得非常傳神。
影片是以潘志友和陳瓊的愛情為主線。陳瓊無悔地為潘志友留在深山里，“我答應(yīng)老遲給我尋個婆家，就是想留下來，在遠遠的守著你，興許，哪天你累了，想要找個人說說話，說說以前的事，我還在，還能陪陪你�！迸酥居涯弥莞寮堊叱隹紙觯瑢线t說，“我考，是為她，我要把她送進考場，然后和你一起在這扎下根。”……陳瓊以莫大的勇氣為潘志友留下，而潘志友用莫大的勇氣將陳瓊送進了新的時代。想起匪我思存的小說結(jié)局，“今生今世，相見無期”。這樣醇美的愛戀，也許只留在那深山里、車道旁，靜靜地讓冰雪消融。
“歷史反革命”陳甫德對陳瓊深沉的父愛，留在未寄出的信紙上，那些無奈的呼喚，“瓊兒”，跨過白山黑水，只化作一封陌路的書信，和一摞幫助女兒參加高考的復習材料。在那樣的非常年代，不僅愛情無望，連親情也是奢望……在場所有人為之動容，我看到舅舅已經(jīng)潸然淚下。
印象最深是這群知青們拼盡全力地追火車去高考的鏡頭，這也是電影海報的背景。他們一直摔倒，互相攙扶，不斷地有人掉隊。我在想，他們拼命追的不僅是火車，他們追的是希望，他們想要追回那被浪費在深山雪嶺中的，11年的青春。
影片結(jié)尾，一直老頑固一樣，企圖用公章阻止知青們參加高考的老遲，趕著農(nóng)場的拖拉機把他們送進考場，送進新的時代。老遲腰上掛著的那枚如金牌令箭一樣的公章，為陳瓊擔下了私自遞交假證明的罪名，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”……“我也敢”。他樂著說，“這些都是我的孩子!”
最后的鏡頭是老遲在農(nóng)場的廣播，“陳瓊，北京大學數(shù)學系錄取。好啊，去北京上大學!張國強，西南政法學院法律系錄取……”，老遲的聲音依然通過大喇叭響徹農(nóng)場的`各個角落——空曠的田地，寂靜的草場，從前知青們常常嬉鬧的院落。
禮堂的燈光再次亮起，全場掌聲雷動。我的思緒好久都不能從電影里拔出來，滿堂的名校大學生都和我們一樣，遲遲不肯離場。北大、清華、廣院等等各校學生們都對影片發(fā)表感想，一位學生再次熱淚盈眶;剛從紐約回來的留學生，激動得說要把這部電影介紹給所有朋友……舅舅對我說，影片正式上映的時候，要再去看一遍。
扶著舅舅走出禮堂，回到我們生活的年代。這里，陽光明媚，春暖花開。這里，無論什么樣的出身都可以自豪地說“我爸爸是英雄”，可是我們卻常常任性讓父母頭疼;這里，可以在陽光下盡情相愛，我們卻常常輕易放手。這里，愛情的計算單位是克拉，友情是以酒杯的大小衡量，思念隨時以每分鐘80字的速度從指尖傳出……我忽然迫切地想要留住《高考1977》的這份感動。
回家后，我和舅舅一起期待《高考1977》的后7期電子雜志，我要為他留住這些美好的記憶，也為自己收藏這份嚴寒中的美麗。收藏這一份溫暖，這一份感動。
《高考1977》觀后感 14
3月30日晚，我在圖文400報告廳觀看了新片《高考1977》，看完后，我感慨頗深。我覺得，不論是當年的知青還是現(xiàn)在的我們看了此片都會被深深震撼，任何為了追求自己的夢想、未來的生活而奮斗過的人看了都會為之感動。
影片講述了一群知青在得知高考制度恢復以后，為了考上大學而共同奮斗、相互激勵的故事。盡管過去了30年，世事變遷，不過，作為和他們一樣奮斗過的人，我們就很容易理解當時的他們?yōu)榱烁呖妓龀龅姆N種“不可思議”之舉：偷偷鉆進貼了封條的圖書室偷書；深夜不睡覺，靠著煤油燈的微弱光線復習數(shù)理化；爸爸為了女兒，不惜千里迢迢從上海趕到黑龍江送去復習資料和“證明”；反抗農(nóng)場革命委員會提出的“報名資格考試”甚至集體絕食；為了趕到縣城參加考試，在冬日早早起床，在去火車站的半路上拖拉機壞了，他們便索性跑到火車站，一路艱辛，他們相互鼓勵、相互打氣、相互攙扶、相互支持——這也算是他們?yōu)榱舜蚋呖歼@一硬仗而艱辛準備、復習的一個縮影吧。他們這樣做的根本目的都是一樣的：為了上大學，為了將來過上好日子，為了改變他們的自己命運、整個家族的命運——這是沒有年代差異的，甚至我相信，如果我們也處在那種環(huán)境下，我們也很有可能會很自然地做出和他們一樣的行為。
影片中有這么一句話，恢復高考比高考本身更重要，這一句話不禁讓我想到了一篇文章——《讀大學，究竟讀什么？》我們究竟是為了什么才跨入大學之門，開始大學人生？一個機電專業(yè)的大學畢業(yè)生能夠操作、維護一臺機器，但是一個只有初中學歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學生操作得更好；一個外語系畢業(yè)的大學生能夠說一口流利的外語，能夠?qū)㈤L篇的外文資料翻譯成中文，可是，一個跑到外國賣了幾年烤紅薯的人也能說外語，甚至比大學生說得更地道；一個醫(yī)學院的畢業(yè)生能夠拿起聽診器給病人看病，能夠憑借幾百萬一臺的醫(yī)療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專生在積累若干年經(jīng)驗以后，照樣可以拿手術(shù)刀，古代中醫(yī)更沒有掌握現(xiàn)代醫(yī)學知識，但是照樣能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線就能為病人開藥方并保證藥到病除。所以我覺得，進入大學，學習書本的知識并不是大學的全部，更重要的是學會學習，學會分析、解決問題的方法，這是一種主動的、高效的、獨立的分析能力和思考能力，而不是被動的、機械的、人云亦云的記憶能力。社會需要的也正是大學生這種系統(tǒng)分析的能力。不管在什么行業(yè)工作，所面對的問題都是紛繁復雜而且瞬息萬變的，如果沒有系統(tǒng)分析、獨立思考的能力，就算把所有的書本吞進肚子，就算大學期間每次期末考試得第一名，也絕對不可能在工作中脫穎而出。
但是反觀現(xiàn)在的我們，客觀物質(zhì)條件比當年好了很多倍，大學也經(jīng)過多次擴招，可以說，如今考大學的難度已經(jīng)遠不如30年前，競爭激烈程度也小了不少，但是和他們相比，我們似乎少了些什么——我們沒有他們當年讀書時的學習勁頭。可能有人會說，時代不同了，但是，追求知識的精神，我認為永不過時，學會學習的能力，我認為永遠都很重要。就拿我們身邊的事情說吧，早晨為了貪睡不肯早起，上課遲到還帶著剛從食堂買來的早餐；上課不專心聽講，和自己的女朋友發(fā)著短信，甚至女友就坐在自己的旁邊；覺得昨夜睡得還不過癮趴在桌子上“補覺”，或是壓根兒忘了還有上課這回事兒，在床上繼續(xù)和枕頭“親熱”；下課了作業(yè)相互拷貝解決，或者是直接忽略了老師布置的作業(yè)；宿舍里垃圾遍地，一腳踩上去感覺猶如太空漫步，一進門異味撲鼻；煲電話粥，每月比誰的通話清單更長；晚上業(yè)余時間與電腦為伴，或“魔獸世界”，或“夢幻西游”，或聊QQ泡美眉，到了熄燈時間還要靠著筆記本電腦的電池再撐上兩三個小時——這也是科技的`進步��；到了期末臨時抱佛腳，進了考場還夾帶著小紙條，或者左顧右盼，交頭接耳……這就是現(xiàn)在一些大學生真實的大學生活。30年間，隨著科技的飛速發(fā)展，物質(zhì)生活的確豐富了很多，但是我們不能忘記“上大學”三個字的內(nèi)在含義——為了將來能夠獨立的解決問題，更為了修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的人格。如果整天都是這樣頹廢，那就是在浪費父母的金錢，浪費老師的精力，浪費國家的資源，更是浪費自己的未來，怎么說都說不過去。我也想奉勸這些人能夠浪子回頭，別和自己的未來開玩笑，哪怕是上帝也開不起這樣的玩笑吧。
這就是我看《高考1977》這部片子之后想到的。從電影藝術(shù)的角度來說，這部片子故事情節(jié)波折、人物形象鮮明、線索主次分明、表現(xiàn)手法新穎，更值得稱贊的是，它從一些小人物身上著手，反映了恢復高考制度這一重大歷史事件。作為一部不錯的弘揚主旋律的勵志影片，我覺得若它能走進中學校園，能發(fā)揮出更大的作用。
《高考1977》觀后感 15
看完《高考1977》這部電影時，我的大腦有短時間的空白。
相當感動。深刻體會到劇本里所蘊藏的各種活生生的人性情愫及其深厚、磅礴之氣韻，尤其放在1977那樣一個局勢動蕩、人性復蘇的年代，實在不得不叫人嘆為觀止。這部電影太好了。
1997年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒有任何的復習資料，但是人們的復習熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年面對高考恢復時，所發(fā)生的事。
從結(jié)構(gòu)上看，框骨明晰，支架緊實。它的節(jié)奏感很好，讓人看來，只想一口氣看下去，舍不得中斷。劇中人物個個鮮活，凸現(xiàn)那個年代知青、政治、生存環(huán)境等特性，人物關(guān)系也充滿了可看性，人與人之間的依托、矛盾甚而叛逆交相輝映，猶如平靜湖面下不斷涌動的熔巖熱泉，動靜、冷熱之間彰顯著人性在那個年代里最本真的東西，實在扣人心弦、耐人尋味。
我想，《高考1977》這部電影，大概是想通過1977年恢復高考這一消息在東北某農(nóng)場發(fā)放前后，眾知青、農(nóng)場場長以及與這些知青相關(guān)的親人們的思想、生活隨之而發(fā)生的各種改變，以及在那個年代特殊的大環(huán)境下他們之間所產(chǎn)生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復”這一歷史事件在我國近代發(fā)展過程中的重大里程碑意義，說明這個改革對于我國近代人才、文化、知識、科技乃至經(jīng)濟等各個方面的重生、崛起與迅速發(fā)展的偉大作用，讓我們再次充分認識到，一個國家的發(fā)展不能離開人才、知識、科學與文化的根本思想。一個人，不能沒有文化，沒有知識。一個民族，更需要文化、需要知識、需要科學。
而這樣好的一個劇本中，自始自終只有一個女主角——“陳瓊”。
陳瓊是一個濃具年代、歷史、政治色彩的角色，在她的身上，承載了大量1977那個年代、恢復高考這個事件之下含合著歷史遺跡、政治利害關(guān)系的人性本真，她的情感里有著特殊政治矛盾下的極端因素，是一個典型中國近代社會的因政治、立場、出身、界限等觀念而導致情感、思想陷入極端的悲婉、壓抑的女知青形象。
陳瓊，既純真又憂郁、既可愛又壓抑、既秀美又滄桑、既善良又可悲、既溫柔又古板、既聰慧又自卑、既堅定又彷徨、既樸實又可憐……總之，她是那么的真實、矛盾、壓郁而又厚重。
這樣的好電影，這樣的好角色，再加上這樣好的創(chuàng)作主體——上海電影集團公司，幾乎可以吸引每一個觀眾的眼球。
在影片中，當人們得知高考恢復時，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以，所有的人都在爭取著推薦表。雖然，在這過程中小根寶不幸的死了，但是，老遲最終被他們所感動，支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時侯，還幫助他們。雖然求學的`過程是曲折的，但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的大學。
現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年，有許多人通過高考進入自己理想的大學�，F(xiàn)在的我們復習時，環(huán)境是多么的好，復習的資料又是那么的齊全，然而，現(xiàn)在有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下，我們讀了這么多年的書是為了什么？是為了將來考上理想大學，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無所事事，那等到高考成績下來時，我們就會后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險和困難，為著自己的夢想一直拼搏。
《高考1977》觀后感 16
年的夏秋之間，在東北某農(nóng)場三分場。
革委會老遲在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡的極其不踏實。農(nóng)場的路要翻修，定誰做隊長是個很重要的事情。老遲立刻想到潘志友，潘志友是個北京知青，是老遲的愛將，人聰明又肯干，最重要覺悟很高。
不過最近，讓老遲最省心的潘志友，偏偏做了最不省心的事情——公然和右派之女陳瓊談起戀愛來。潘志友和陳瓊卿卿我我的在樹叢間，突然被跳出來的巡邏隊員抓住，給揪了起來。潘志友喊著：“主任……”老遲一下子醒了，他從床上坐起來，突然眼睛一亮。為什么不給陳瓊個機會，讓她走的遠遠的！對，就這么辦，老遲心里踏實了，笑瞇瞇的又睡了。
第二天晚上，老遲正在為轄區(qū)內(nèi)的沼澤地大雁洼未來的良田計劃運籌帷幄，他手下的一堆知青卻在百無聊賴地守候在操場上的流動電影放映機前，看著新聞紀錄片——北京一場似乎與他們毫無關(guān)聯(lián)的足球賽。當大家驚訝地看到鄧小平出現(xiàn)在電影屏幕上時，頓生一些特別的興奮，并且敏感地意識到這一幕很可能和未來有著一定的關(guān)聯(lián)。
這些知情多半來自大城市，看似習慣了這種戰(zhàn)天斗地的生活。然而實際上，改變命運的想法一直在強子（張國強）、小根寶等人看似麻木的外表下暗潮涌動。一個最關(guān)鍵的機會，就是獲得農(nóng)場的推薦去讀大學——這一點恰恰使得老遲宣布的修路先遣隊計劃成為知青們垂涎的要點。立功、受推薦、讀大學告別知青生涯，強子他們在沉默中勾畫著自己的夢想，但讓大家萬萬沒想到的是，老遲最終將先遣隊隊長的。職務(wù)給了不起眼的女知青陳瓊。
強子等人很不服氣，陳瓊卻是受寵若驚。潘志友也顯得非常吃驚。陳瓊算是老遲最不待見的人之一了，這樣重要的任務(wù)落在她的身上，大家一時間摸不清老遲葫蘆里賣的什么藥。陳瓊出身“歷史反革命”家庭，雖然父母離婚但對她的影響依舊是不可避免的，為此她安于知青的生涯。即使和三分場直屬連連長，北京知青潘志友戀愛，她很想好好的跟潘志友過日子，但是實際上，她是極其自卑，覺得自己無論如何配不上潘志友。
不過，老遲他想到的妙招，就是讓陳瓊靠先遣隊建功，自己順理成章將其報送大學，讓這對階級成份差異巨大的年輕戀人勞燕分飛。潘志友珍惜與陳瓊的感情，但是他更明白大學對于改變戀人命運的意義。而屢受打擊，急切需要“向組織靠攏”的陳瓊幾乎習慣了別人操縱她的人生，在逆來順受中等待著自己未來的走向，哪怕老遲要另外給她介紹對象，她竟也一口答應(yīng)。
雖然陳瓊獲得了先機，但是為了得到讀大學的推薦，其他知青們還在做著競爭。他們決定用扛大包的比賽方式來一決勝負，看看誰能拿到推薦表。
最后，還是他們中最弱小的小根寶贏了，因為他獲得了潘志友、強子等人的強力支持，一直很自卑的小根寶也第一次收獲了自信和希望。
陳瓊雖然獲得了一直夢想的榮譽，但是她心里依然像塊石頭一樣壓著難受。只要一想到父親陳甫德的`樣子，她就生不如死，是父親把她帶到如此絕境。
而被打成歷史反革命的陳甫德，為了讓女兒參加高考，不顧一切禁錮，逃出生天的來到農(nóng)場附近，既想立刻開始給女兒復習，又怕女兒不接受。巧的是，他遇到了強子。于是，強子成為了率先獲得考試復習機會的知青。
然而就在這時，一個不脛而走的消息讓大家苦苦支撐的“死水”局面震動出漣漪——高考制度將于當年恢復，推薦上大學從制度上就此成為了歷史。
傳言、遲疑、猜測、激動……機遇的大門不再是一張薄而沉重的推薦表，而是向每個急于改變命運的知青打開了。8年積聚的清苦生涯，憤怒和痛苦，如積累的火山開始滾動起他們的巖漿。就連無心高考的潘志友和陳瓊也開始不安和騷動，因為他們隱約感受到，一場社會的變革即將到來。
對此，有一個人是難以接受的，那就是老遲。這么多年的農(nóng)場生涯，投入了他的青春和理想，也收獲了成績，當然，同時也收獲了一種固定難移的思維模式。當那些永不安份的知青們暴露出一點點動搖他權(quán)威的苗頭，他都會全力予以禁錮和制止，更何況這一次是來自外部世界的引誘和動搖，他豈能接受自己權(quán)威受到這樣的挑戰(zhàn)。
老遲依然使用一貫方式，迫使知青們了解“現(xiàn)狀”——農(nóng)場當家人還是他一個，要考試的，必須獲得推薦。他當然下意識地排斥著，堅決認定那是謠言，更加嚴厲地管轄起自己的部下，更加主動地安排著所有人的每一道人生軌跡，更試圖用全力推動大雁洼的計劃和憧憬，讓一切恢復到“正軌”。
但是，他很快就感到自己越來越力不從心：首先，他發(fā)現(xiàn)以強子為首越來越多的心思萌動的知青開始自發(fā)復習迎考，由此吸引大量精力；其次，他的權(quán)威不可避免的動搖了；最終，連他的愛將潘志友和他眼里最容易拿捏的弱者陳瓊也擺脫了他的“緊箍咒”，老遲居然目睹他們雙雙睡到了一張床上。
軍人出身的老遲豈肯束手就擒，盡管他最終不得不接受高考制度變革的事實，但是他掌握的公章并沒有過時，憑此他足以設(shè)立決定每個人命運走向的關(guān)隘！而對另一件令他操心的愛將生活問題，他則利用陳瓊的“反革命”父親陳甫德貿(mào)然趕來的秘密，對陳瓊施加著壓力，陳瓊違心出賣父親的表現(xiàn)也讓老遲覺得大局在握。
然而，堵住火山的噴發(fā)可不是容易的。當目睹機遇如此接近，而老遲人為制造的困難又如此現(xiàn)實時，強子他們憤怒了，他們絕食抗議。
老遲曾經(jīng)無比堅持的立場最終動搖了，潘志友適當?shù)膭裾]，陳甫德對女兒無私的愛，最終喚醒了他的人性。在矛盾中被推上風口浪尖的小根寶因為意外事故而死亡，也深深地觸動了他，畢竟，在鐵的紀律外衣下他還是一個善良的長者。在大雁洼關(guān)鍵的燒荒戰(zhàn)役中，他感慨過去的一切如同烈火舔燒的野草那樣永不回頭了。
最終，他通過潘志友悄然打開了缺口，也在趕考的知青最需要幫助的時刻成為他們堅強的后盾，甚至可以說是唯一的支柱。
《高考1977》觀后感 17
首先，就影片本身傳遞給我們的價值觀念來談?wù)勗撈某晒εc失敗之處，當然僅代表個人觀點：
一、在影片開場塑造了一批上山下鄉(xiāng)青年的形象，可謂恰到好處的點明了當時的社會環(huán)境和當時人們所遭受的苦難。在夕陽下的一曲長歌中，然我想到的還不僅僅是其中的悲涼，更是在控訴當時的領(lǐng)導者。由此我又想到了，現(xiàn)在的村官，其實這只是一種比較罷了！
二、貫穿影片始終的有老遲，學習，連長的愛情悲喜劇。但通過老遲這個人物，使我們深刻的了解到，階級斗爭和官僚主義是農(nóng)村不變的主題。在工人領(lǐng)導知青的情況之下，不犯錯誤是不可能的，但是至少還能聽別人的意見，這還是獨一個，這也是本片的出彩之處。
三、愛情線路的點睛無疑是這部片子吸引眾多青年影迷觀影的重要原因之一，這段情感雖然算不上是可歌可泣，但是感動是不變的不論是在現(xiàn)在還是在未來。知青們的愛情總能喚起一輩人的美好的記憶，雖然這段記憶有艱苦，有無奈，有悲傷，但記憶是人們最好的老師，因為他教會我們?nèi)绾尾恢氐父厕H！
四、悲劇主角的處理有嚴重的問題。其實就我覺得小根寶這個人物代表著一類人，這類人就是在沒落的文化之中獨守的固執(zhí)老人，他覺得世界上一切的事物都是暗色調(diào)的，都是和自己作對的，都是和自己沒關(guān)系的。就我的觀點來說，這只是一個煽情的成分，但在影片中這個角色的戲份是可以加載到別人的戲份上的。而小根寶本人是可以不出現(xiàn)的，即使本片是當時整個中國社會的縮影。
五、而從本片中兩個細節(jié)中也可以知道當時知青的生存是多么不易。（1）一天晚上強子去偷書，被發(fā)現(xiàn)了最后雖然被保釋，但這種渴求知識，渴求走出現(xiàn)存環(huán)境的欲望一把鎖是擋不住的�。�2）在劇中有一個老師再不能獲得女兒的愛，但是卻先得到了同學們的愛戴，這也是一種別樣的愛，雖然是殘缺的！
六、最后本質(zhì)上要表達的主題得到了凸顯，但是在整部影片的基調(diào)上并未給予一個明確的定調(diào)，說是愛情片其中成分太少，說是勵志片戲份殘缺不全，說是歷史片劇情銜接并不自然。因此敗筆當屬“整體風格”。
其次，嚴格意義上來說，其并不能算得是一部完全意義上的勵志片，說其是一部知青在政治中得愛情史反而更貼切些。
誠然，在該部影視劇作中已經(jīng)是2010年較好的一部國產(chǎn)片了，而且各方面的處理也差強人意但是就我看來抒情成分太多就是電影的硬傷之一，但是在本片之中眾多的抒情成分，也為其奠定了一定的情感基調(diào)。其中的愛情，友情，師生情，更是其中的點睛之筆。這也就是這部片子在眾多的國產(chǎn)片中殺出一條血路的出眾之處，而在人們的物質(zhì)生活不斷豐富中，我們花錢去電影院，所想要的就不僅僅是感動而已，更多的還有人性的思考。
影片之中就“到底是紀律重要還是人情重要”做了較為深刻的探索，影片之中的老遲這個人物整天把“組織”“紀律”放在嘴邊，但卻把公章大印隨身攜帶，生怕別人偷去了似的。這就真實反映了在六~七十年代，那個消息閉塞的社會，底層勞動者尤其是知青的生活是多么辛苦與無助，而老遲卻倚老賣老，還樂此不疲。從連長的戀情一事上，老遲采取的.方法是給那個出身有問題的女孩另找一個婆家了事。以免禍害了這個他眼中的好苗子——連長。但連長是不領(lǐng)情的，即使他和老遲成為了朋友。事實上這并不是違反了組織紀律，但在故事的不斷發(fā)展中，我們還是不難發(fā)現(xiàn)以權(quán)謀私，公私混為一談的畫面。
當然，在故事的不斷發(fā)展中又出現(xiàn)了諸多與現(xiàn)實可以關(guān)聯(lián)的地方，而最具象征意義的莫過于在收聽關(guān)于恢復高考的廣播時，在黑龍江濕地中燒起的一把火，這把火迎風而起帶著噼啪的聲響，宣告著新政策會打倒一切不符合時代的思想文化，雖然還會再長，但長出的總是新的，綠的他會代替老態(tài)龍鐘的，在黃色的升華之后，迎來的是新生，這就不僅僅是一個傳奇所能概括的。當然在故事的不斷發(fā)展中，這只是其中的一個小片段而已，但因為有他，影片更加完整；因為有他，我們感觸更深；因為有他，片子才有了思想飛躍的契機！也從其極強的表現(xiàn)藝術(shù)中領(lǐng)略到了表現(xiàn)藝術(shù)的可塑性，而且是具體的，客觀可感的。
最后，在影片將要結(jié)尾的時候，兩個男人之間的對話，更讓我們體會到了一種難以言表的厚重感，因為官員之間講感情已是大忌，而電影結(jié)尾更是大量出現(xiàn)了講感情講人情的橋段，但是通過該片細膩的刻畫，讓我們感受到了這種講感情講人情的必要性，因為在中國這個講感情的社會之中“人情”已經(jīng)成為了一種必不可少的“物質(zhì)資料”。當然，這只是電影的一種假設(shè)而已，社會并不一定亦步亦趨，但藝術(shù)不就是源于生活而又高于生活嗎？
國產(chǎn)電影的市場化，已成為一個不可阻擋的大趨勢，尤其是這種質(zhì)量較高的影片已屬少見。正如成龍大哥所說的“不要一談到電影就脫口而出《哈利波特》，《指環(huán)王》等等，中國也應(yīng)該有這樣一部片子，那就是《尋找成龍》�！彼灾袊娪罢诔且粋�大方向邁出一大步，這只是其中的第一步，在中國越來越多的電影之中，總要有那么一兩部來撐起中國電影的場面，無疑《高考1977》就是這樣一部可以撐場面的那一部佳作了。
《高考1977》觀后感 18
對現(xiàn)在的年輕人來說，參加高考似乎是順理成章;而對上世紀六七十年代的人來說，卻更像是一個遙不可及的夢想。電影《高考1977》，正反映了這段歷史，敘述了特殊歲月里的激情。
《高考1977》以1977年恢復高考這一重大歷史事件為背景，主要講述一群在東北農(nóng)場下鄉(xiāng)的各地知識青年，在恢復高考的消息傳出后，沖破重重阻力參加考試最終改變命運的故事，生動地演繹了一段知青生活的苦樂悲歌�！盎謴透呖急雀呖急旧硪匾枚�、偉大得多!”影片中的這句話，是對這場變革最好的注解，也是影片的意義所在。
影片一開始，小根寶的扛包爭取回家名額的戲，就已經(jīng)把觀眾帶入特定的歷史氛圍中，而為爭取報名的權(quán)利，知青不惜絕食抗議;為了按時趕到考場，男女知青們在雪地里拼命追趕火車……這些令觀眾慨嘆不已，并潸然淚下的感人場面，不僅觸到了經(jīng)歷過這段歷史的人們的深處神經(jīng)，就是現(xiàn)在的年輕觀眾，也能從影片精心營造的歷史氛圍得到觸動和啟示。
影片的細節(jié)部分處理得十分精細。去考試的路上，知青們乘坐的拖拉機拋錨了，男男女女只能在障礙重重的山林里飛奔著趕火車，有人摔倒了，很快被拉起來;有人摔傷了，就一把推開趕來幫忙的人，哭喊著為前行者送上祝�！L達幾分鐘的奔跑鏡頭，看得觀眾眼中都閃著淚花。
影片中更多積極陽光的力量，作為觀眾也一直被感動著。因為有組織“老遲”，他思想正、黨性強、組織性和紀律性高，但更重感情，被年輕人的那種執(zhí)著的熱情所感染;因為有北大荒知青們的熱情，他們友好、團結(jié)，純潔的友誼也許是支撐下去的理由;因為還有父女情，為了給女兒送高考的復習資料，父親從上海趕到黑龍江;因為還有愛情，在那么荒涼的土地上，還看到了不可多得的愛情，是多么的難能可貴，而且那種愛是那么真摯奔放。
農(nóng)場革委會主任老遲是權(quán)威的化身，在北大荒經(jīng)歷了大半輩子艱辛生活的他，其嚴肅、保守的言行作風已深入骨髓。他隨時隨地將公章揣在身上，因為“一個章子就能決定一個人的.命運”;他是對農(nóng)場懷有深情的退伍老兵，他愛腳下這片土地，因此千方百計阻止知青回城;同時，他又具有父親的情懷，最終為知青們打開方便之門。
《高考1977》完成了導演30年來的一個心愿，除了跟共同經(jīng)歷過的人尋找那時的回憶之外，影片最能打動人的地方，就在于它不是一部說教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀眾銘記過去的艱辛;其實這是一部積極的電影，讓觀眾在面對壓力時，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰(zhàn)勝困難。
《高考1977》觀后感 19
在影片的最后，潘志友(王學兵扮演)提前離開考場，放棄高考，連老遲都覺得意外。潘的理由是留下來和老遲一起建設(shè)農(nóng)場。即使現(xiàn)實中真的存在這樣的人物，這種人物也不具有典型性，更何況這違背了整個影片的邏輯。
另一方面，如果真的要扎根建設(shè)農(nóng)場，難道就不能去讀大學了嗎?讀了大學掌握了科學知識，不是能夠回來更好地建設(shè)農(nóng)場嗎?中間不就離開三四年的時間嗎?所以，編劇設(shè)計潘的這個舉動也是為了塑造一個“高大全”式的人物，結(jié)果反而破壞了影片的真實性，損害了影片本來的教育意義。
導演對于老遲(孫海英扮演)的臺詞不斷引起笑場覺得難以理解。實際上，老遲讓孫海英來扮演是個敗筆，或者說孫海英刻意假裝出來的拿腔拿調(diào)是一個敗筆。
老遲這個人物本來應(yīng)該是很出彩的。老遲的轉(zhuǎn)變也是有鋪墊的，被陳瓊的父親(趙有亮扮演)訓斥;愿意讓潘報名高考，卻拉不下面子，于是把圖章扔在潘的桌子上，讓潘自己在報名表上蓋圖章;小根寶死后沉痛的表情，大喇叭從此停止廣播，等等，其轉(zhuǎn)變還是有邏輯、有基礎(chǔ)的。
老遲應(yīng)該是一個沉默寡語的人，但一字千鈞，不容置疑，不容挑戰(zhàn)。少言，反而能夠產(chǎn)生一種懸念，一種無形的壓力，人們不知道他在想什么，不知道他下面會做出什么舉動。這樣反而能夠體現(xiàn)組織在生活中的巨大存在。但現(xiàn)在一個喜劇式的趙本山式的演員破壞了這種意境。
中國電影中精彩的對話不多，還不如情景喜劇和小品里的密度高�！陡呖�1977》同樣如此，只是在最后，才出現(xiàn)了幾句精彩的.臺詞：“如果是你的女兒，你敢不敢(私刻公章)?”“我敢!”“我也敢!”
好的臺詞，來自對生活的觀察、積累、精練和升華。趙本山的魅力就在于他在不動聲色之間說出的話充滿了生活的真諦。這源自他長期扎根基層的積累。在春晚上，相聲演員一字一句地說出一段段從網(wǎng)上抄來的俏皮話，然后滿臉期盼地看著觀眾，惟恐他們不笑不鼓掌�？粗@種景象，真為中國的相聲演員悲哀。
專業(yè)人士有一種清高，對非專業(yè)人士的批評很不屑，觀眾看不懂，就抱怨觀眾水平低。實際上，電影做出來是給大眾看的，不是給學過電影理論或者研究電影的人看的。中國的電影人如果仍然自命不凡，脫離大眾，那么拍出的電影將永遠不會好看。實際上，中國電影里的一些問題，其原因是電影制作者已經(jīng)失去了正常的生活邏輯和審美情趣，所以他們自以為符合邏輯的、美的東西，大眾卻認為不符合邏輯，不認為是美的。
在座談會上，有人提出，電影在制作過程中，應(yīng)該邀請觀眾代表參與評論，及時修正，以免最終產(chǎn)品出問題，遺憾終身。實際上，廣告片的制作，就是始終密切“聯(lián)系群眾”的。在策劃之前，要進行市場調(diào)查，在創(chuàng)作過程中，也不斷請消費者代表來看，提意見，并做相應(yīng)修改，以避免做出失敗的廣告。電影和電視劇產(chǎn)業(yè)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，向廣告行業(yè)學習。
座談會上很多人對《高考1977》做了評論。但是和“兩會”中的代表委員們一樣，十分鐘發(fā)言中前八分鐘是歌功頌德，后面兩分鐘才說點干貨。中國電影要發(fā)展、要進步，電影評論的風格首先要改變，直接說干貨，至少應(yīng)該用八分鐘或九分鐘的時間說干貨。
汪總策劃在座談會上說：“我們就是來聽意見的，不解釋。建議主辦者把今天的討論發(fā)言批評全部上網(wǎng)�！蔽铱唇瓕а菀彩钦嫘南肼犈u意見的。這樣很好。中國電影人應(yīng)該清楚，他們的競爭對手不是國內(nèi)同行的作品，也不是境外拍攝的商業(yè)大片。而是全世界最優(yōu)秀的電影。地攤上的電影光盤只要三四元一張，全世界所有優(yōu)秀的影片都能夠找到，不僅有商業(yè)片，更有很多藝術(shù)性、思想性、歷史知識性、攝制技術(shù)性俱佳的影片。中國的電影觀眾已經(jīng)被這些光盤訓練得很有眼光和品位了。
中國電影人不要怕有藝術(shù)性和思想性的影片沒有人要看。賣光盤的小販賣這些影片，就說明它們有市場。如果這些影片沒有市場，盜版者就不可能大批量地去復制生產(chǎn)。
中國電影界也不要把“主旋律片”看得很神秘。實際上外國很多大片都是主旋律片�！墩却蟊鸲鳌返那楣�(jié)是：美國政府規(guī)定：當來自同一家庭的兒子們在戰(zhàn)場上犧牲得只剩下最后一人時，他就可以退役回家，以免父母膝下無子之痛。為了使瑞恩能夠平安回家，其他戰(zhàn)士不惜犧牲自己的生命保護他。這樣的影片不是在大力頌揚美國人鼓吹的“人高于一切”的價值觀嗎?這不就是一部主旋律片嗎?
實際上，人類的進化過程同時也進化出了是非觀。這種是非觀是無法顛覆的，深深地扎根于每個普通人的心靈深處。即使備受壓制，即使只有少數(shù)人在堅持，它仍然會永久地存在下去，只要環(huán)境一合適，它立即就能夠發(fā)芽開花繁衍，重新占據(jù)主流價值觀的位置。這種是非觀就是主旋律。電影的制作者回到民眾中去，藝術(shù)地、戲劇性地把這種是非觀表現(xiàn)出來，即使沒有“主旋律片”的帽子，它仍然是主旋律影片。
《高考1977》觀后感 20
很早就知道這部電泡茶水影了，下載了也很長時泡茶水間了。一直放在電腦里泡茶水沒看。今天終于有機會泡茶水在話，這是 一部優(yōu)秀的泡茶水話，這是一部優(yōu)秀的電影，也是一部非常大膽的電影，因為涉及政治，涉及敏感時期，涉及動蕩年代。但是無論怎么說，難掩她的優(yōu)秀，深刻，真 實，感人。
一個動亂的時期，一個荒唐的年代，人人自危，生怕哪句話不小心就成了政治犯。即使這個年代已經(jīng)畫上了句號，但是僅隔一年，不論中央還是 地方，恐懼的慣性仍然驅(qū)使著人們按照以前的方式生活，根深蒂固的思想仍然凌駕在人性之上。任何人都不能否認，毛澤東的造神運動很成功，甚至隔了幾十年，到 了現(xiàn)在，仍有人深深的擁護者毛主席的一切。但是，但是，僅隔一年，鄧小平敢于提出恢復高考制度，我不得不說，鄧小平是一個偉人，睿智，大膽，敢作敢當，敢 于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不知道小平同志當年承受了多大的壓力。但是所有的付出都是有回報的，不知道他的這一舉動改變了多少人的命運，當然是向好的方向轉(zhuǎn)變，就像當 初的上山下鄉(xiāng)改變了許多人的命運一樣。
一個動亂的時期，一個荒唐的年代。人性的泯滅與光輝并存，思想的脆弱與激情交織。政治壓力的強大--強大到 泯滅父女親情，強大到摧毀男女愛情，這兩種人世間最偉大最真誠的`情感--是無法估量的。但是人心未死，最起碼代表 著未來的年輕人的人心未死。也許死過，但是他們就像冬天的草籽一樣，一遇到春風照樣生根發(fā)芽然后沐浴著陽光雨露瘋長。不錯，人心未死，只是冬眠。只有少數(shù) 的頑固派仍然固守著那個已經(jīng)過去的錯誤的成規(guī)自以為是的指導著自己的和別人的方向。當然最后，頑固派也蘇醒了。不是屈服，是真正的蘇醒。也就是說，只要是 正確的。人們總會去相信。但是錯誤的。再強大也會被歷史揭開。毋庸置疑。
當人心被壓抑久了，他們在相當長的時期看不到希望，以為一輩子就這樣過去 了的時候，給他們哪怕一點點的希望，就像緊閉的大門突然打開了一條細細的小縫，透出了一絲光亮。那他們也會毫不猶豫的抓住這一丁點機會。就像救命稻草一樣 死死的抓住，因為壓抑的心靈需要解放，生活需要改變，命運需要爭取。這時候，對于歷史來說，進步便產(chǎn)生了。而且，在沒有其他的選擇和誘惑娛樂干擾的時候， 不論這個機會是否適合他們，他們都會為了這個理想勇往直前，義無反顧。因為這是改變的唯一方法。
但是現(xiàn)在，當選擇很多的時候，人們迷惑了，迷茫了，不知所措了。并且開始攀比了，這山望著那山高了，痛苦了。其實，何必呢?做一個傻子，未嘗不是一件好事，不一定不會成功，但是肯定不會痛苦。就像許三多和阿甘一樣生活，有何不好?
《高考1977》觀后感 21
1977年，是恢復高考的第一年，那年我父親參加高考，考上了大學，成為家族里、也是村里的第一個大學生，奶奶為此高興了很久。三十一年后的2008年，我參加了高考，考上了大學，成為了家里第一個女大學生，奶奶再次為此高興了很久。今年已是2014年，我研究生快畢業(yè)了，我的小表弟即將參加高考……三十幾年間，電腦從傳說變成了日用電器，父親從意氣風發(fā)的帥小伙變成了退休的老爺爺……一切都發(fā)生了巨變，唯一不變的是——高考仍是全民主題。
六月，是屬于高考的。
我多次聽父親聊起過他高考經(jīng)歷，那時連高考是什么都不知道，直接卷著個鋪蓋就去了考場。老師們都是剛從各地“收集”回來的，別說復習了，連工作狀態(tài)都還沒找回來。學生都是靠自己，匆匆看幾本教材，就上戰(zhàn)場了。相比之下，我真不知道我們這一代是幸還是不幸，高三一整年的試卷轟炸、題海無涯，早已讓大家變得疲憊不堪。后來我媽總愛說，從沒見過我那么淡定過，淡定得不像一個十七歲的孩子。現(xiàn)在想起來，其實那不是淡定，而是麻木了。
我的高考是兩天，第一天上午考語文，下午考數(shù)學;第二天上午考文綜，下午考英語，整個過程都非常順利。直到第二天下午考英語，積蓄已久的壓力才掙脫了心理素質(zhì)的控制，通過生理的不適來抗議——我整整吐了一個中午，一直到進考場之前。自那以后，每次有重大的考試，都會伴隨著腸胃的不適。參加研究生考試，四場考試，每次都是吐完了再進考場。這也足以證明，高考并不是我目前為止的人生中最艱難的考試。
考完最后一科，我居然完全沒有參加了高考的'感覺。走出考場，恍惚覺得剛剛結(jié)束的是一次再普通不過期末考。我反復問我媽，“我真的考完高考了?”一路問了三次。我媽當時一定以為我已經(jīng)傻了，只是沒說出來。
直到第二天那種考后綜合征才開始逐漸清晰，一邊是突然大解放的無比喜悅，一邊是焦急等分的寢食難安，那樣的日子持續(xù)了差不多半個多月，煎熬，并快樂著。
說起來高考是兩天，其實它蔓延了一整年。從步入高三的第一天開始，我們就像一群被趕上了起跑線的羊群，班主任和各科老師一起，哪怕是用鞭子抽也得把我們一個個趕到高考，當然，能不能走到，看個人。
高考前四個月，我的同桌對我表白了，拒絕，然后少了個朋友，多了個仇人;高考前三個月，數(shù)學一�？嫉靡凰�，跌落最低谷，跌破了班主任、老爸和我的輔導老師的眼鏡，還好沒有跌破自己的意志力;高考前兩個月，二模考試回到了正常水平，這才擺脫了班主任長達一個月的嚴密監(jiān)控;高考前一個月，地理成績突飛猛進，地理老師第一次知道了有我這么個人的存在……高考前一個星期，大家都收拾東西回家待考，我和幾個好友在空空的教室里，坐了一個晚上，在黑暗中，聊著之前不曾說過的秘密，互相打氣……
《高考1977》觀后感 22
好久沒流淚了！這是我看完這部電影以后的感慨。是的！我們好久都沒流淚了。
這是一片浩瀚的荒原，這是一片熾熱的土地，在這片土地上，無數(shù)的知識分子揮灑了他們最美好的青春，他們在這片土地上耕耘。他們來自天南地北，大江東西。唯一共有的是對祖國的熱愛和對知識的渴求，以及對命運的不屈。這是一個動蕩的年代，這是一個高呼勞動人民萬歲，勞動最光榮的年代�？墒侵挥袆趧痈淖儾涣酥袊呢毟F，只有勞動是滿足不了中國一代青年的夢想的。
當要恢復高考的消息在這片廣袤的土地上不脛而走時，有一股小小的火苗開始蔓延，他在每個青年的心田上冉冉升起，我要讀書，我要考大學，這個呼吁在那個年代，在那片荒原上是這么的突兀，這么的刺耳，可能嗎？開始時是沒人敢相信的，是的，相信這句話，在那個年代需要大多的智慧與魄力�？墒�，星星之火可以燎原，空穴可以來風，當阿三抱著收音機出現(xiàn)在眾人面前，當宣布恢復高考的聲音從萬里之外傳來，這片火終于迎風而起，燃燒了著萬畝北國的廣土，這個冬天注定不平凡，這個977注定改變這一群知識青年的命運，注定改變中國的命運。當這片火迎著北國的風熊熊燃起的時候，熱血在這一刻霎時奔涌……
是的，他們要考試，他們要改變命運。沒人能阻擋他們的腳步：十一年的時間，不能；場長的反對，不能；惡劣的環(huán)境，不能；路途的輾轉(zhuǎn)，不能。是的，任何東西都不能。當場長舍不得他們拋下辛苦耕耘的農(nóng)場而想法刁難的時候，他們一理抗爭，不成，便絕食抵抗。他們是寧愿死去，也不愿與夢想隔絕的。當拖拉機壞掉，當時間急迫，他們毅然決然的選擇用腳步丈量這抵達夢想之路。他們在雪中奔跑，在林間穿梭，一個跌倒，另一個拽起；一個倒下，一伙人把他托起……他們就這樣狂奔，從黑夜奔向黎明，從現(xiàn)實奔向夢想……
這是一個怎樣的年代，強生想要讀書，便去書庫去偷，被人抓住，扭送到派出所，偷書不成，反遭懲罰，然而，一句：這是你的'包嗎？讓他沒有白費力氣，是的，這是一個這樣的年代，警察偷偷的在他的包里留了幾本書。是的，知識本就有著這種力量。
帶著“歷史反革命”的高帽的陳老師不遠萬里從上海趕到東北，冒著畏罪潛逃的風險，為的就是送一套高考復習資料給自己的女兒陳瓊，可是卻無法得到女兒的諒解，面對向他索要證明材料的憤怒的女兒，他顯得那樣的無奈與心痛，這是時代的罪過。為了幫助想要考試的孩子，他又應(yīng)求冒充招生辦的主任，最后又為了自己的女兒偽造了一張證明。這是一個父親的力量——不顧一切。
這是一個怎樣的年代？頑固的場長老遲最終被這群孩子所感化，最終被這種渴求所感染。是的，當渴望改變命運的雄火燃起，當渴望夢想的靈魂翻山越嶺，這便無所不及，無所不動。這究竟是一個怎樣的年代呢？被困了十一年的靈魂終于破繭而出，我們要高考！
我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。我們或許曾經(jīng)抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認，高考改變了我們的命運，是的，977的高考改變了他們的命運，今天的高考依舊會改變我們的命運。我感謝高考，他讓我走出了狹隘的農(nóng)村，他讓我擁有過那么多的激情與夢想，他讓我曾度過了三年繁忙充實的歲月。曾經(jīng)，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過頭觀望，才發(fā)現(xiàn)，那時有著太多的美麗，太多的憧憬。
《高考1977》觀后感 23
我是一個從小村走出來的姑娘，走出來時還不懂何為命運。
3 “用知識決定命運”這話對我并不陌生。父母從小叮囑我：“要好好學習，不要走我們的老路”;老師教導我：“要刻苦讀書，才能走出小村，改變面朝黃土背朝天的命運”，年幼無知，那時我不懂這些道理，就只是知道我該努力學習，考上大學就算成功了。如今，我終于從那個貧瘠的小村走出來，坐在了大學的教室里。
直到看了《高考1977》這部影片，我才明白了，那一句“用知識改變命運”里有著太多的故事，那一聲聲嘆息里有著太多的無可奈何……
我仿佛站在了1977年的天空下，看到了那個時代的青年乃至整個民族對知識的渴求，看到了沉睡了十一年的民族在改革開放的春風中堅毅地崛起，他在吶喊，他們都在吶喊：把命運還給我!
用感動來形容這部影片帶給我的感受實在太輕，它帶給我更多的是震撼。我震撼于那個身不由己的年代，仍有人執(zhí)著地為了命運掙扎著;震撼于希望的大門打開之際，這個民族的青年對找回知識的渴望。
小根寶用瘦弱的身軀倔強地撐起了300斤的麻袋，這，是自由的重量，他倒下了，換來了久違的自由，卻仍舊回不去他惦念的遠方，這，是命運的重量!強子就地絕食來捍衛(wèi)考試的權(quán)利，他說的沒錯，這次黨中央是他的后臺，這不是誰的恩賜，他有權(quán)決定自己的命運。
偷了教材，拿取了報名表，整個三分場的青年可以為了自己的命運搏一把了，他們徹夜難眠，澎湃著熱血斗志昂揚前往考場，可造化弄人，車卻壞了。眼看一天一趟的火車就來了，他們什么也顧不上拼了命往前跑，倒下了爬起來繼續(xù)跑，因為前面，是他們走出這片寒冷的農(nóng)場的唯一一條路，是他們改變命運的唯一一條路，而身后，是他們在滴血的被耽誤了十一年的青春。然而，火車還是走了。
我還記得三子跪在地上一再磕頭請求父親讓火車停下，命運不許他們錯過這次考試啊!我也忘不了跪在地上，看著火車遠去眼里的絕望……終于，場長老遲開著拖拉機如英雄般出現(xiàn)，送他們?nèi)タ紙�。我不覺得這種拯救人于千鈞一發(fā)之際的劇情有多俗套或者老土，相反，這些人，三分場的孩子們，整個民族的青年們值得一個完美的結(jié)局!
這部影片的另一個成功之處，于我而言，在于它不僅讓我感受到了不甘毀滅的震撼，它打動我的，還有無情歷史中的柔情和溫暖。記憶很深的.一句話是陳瓊4 那句：“我要的是證明，你不再是歷史反革命的證明，你能給我嗎?我等了十年了!”十年，這個女孩承受了太多生命不該承受的重量。
她不能選擇自己所愛，甚至連拒絕的權(quán)力都沒有，她不得不接受這片農(nóng)場，接受這連綿的雪地，接受由別人為她決定的命運。而這又怎么能算做陳爸爸的錯誤呢?等了十年的又何止陳瓊一個人?那一聲“爸爸”陳爸爸又等了多少年，那一張撫了又撫的舊照片，是陳爸爸對女兒深愛卻不能接近的無奈……
于是，他仿刻了公章，為陳瓊愿意去考取大學偽造了證明。的確，在正義面前，他坦坦蕩蕩，在自己女兒面前，他卻小心翼翼，這是一個父親的希冀，也是一個父親的無奈，是一個父親的偉大，也是一個父親的心疼……
陳瓊最終以全國前五名的成績考入北京大學數(shù)學系，她沒有因為一個假證明而被剝奪上大學的權(quán)利。歷史沒有重演，看似冷酷的場長為他補了證明。他說，如果是我的孩子，我也敢造假。這是一個父親的擔當，這是他對三分場所有孩子的擔當，他要把命運還給孩子們。
影片結(jié)束在場長公布高考成績的喜悅中，他終究明白，農(nóng)場需要這些孩子，但是知識，這個用知識崛起的民族更需要這些孩子!抹去幾滴眼淚，我似乎充滿了力量。在42年后的今天，我，這個通過高考改變命運，走出小村的姑娘，將會帶著這種堅毅和溫情繼續(xù)走下去……
《高考1977》觀后感 24
晚上看了一直在電腦里頭卻一直沒機會看的電影《高考1977》。當考試的種類越來越多的時候，當國家的力量越來越強盛的時候，當每個人都或多或少參加過這樣或者那樣的考試的時候，當考試已經(jīng)成為了一種選拔手段而越來越離開不了的時候，甚至是到了考試似乎開始為人詬病的時候，突然發(fā)現(xiàn)，考試似乎融入了自己的那份感情和對自己理想的憧憬。
看到國強那么誓死捍衛(wèi)考試的權(quán)利，看到那么冷的天氣部分白天黑夜地奮戰(zhàn)精神，看到白雪皚皚天寒地凍的日子里他們無助地追趕火車，那些末了的幸福理應(yīng)屬于他們。想到自己的高考，自己的考研，突然覺得很不真實。
第二年考研，結(jié)果依舊。在等待調(diào)劑的日子里，想到之前的種種，不禁淚流滿面。他們問我，為什么會執(zhí)著地放棄優(yōu)厚的工作而繼續(xù)孤身考研，為什么在一次又一次地絕望中繼續(xù)，似乎只有信念能夠解答。當我一而再再而三地在考研前拿不到準考證的時候，我同樣經(jīng)歷了國強的煎熬。輾轉(zhuǎn)于幾個郵局之間，最終只換來推卸的責任和杳無音信的掛號準考證。不知道老天是否是捉弄我。人們說平淡的日子里多些調(diào)味品，多些挫折，才會愈加成熟。而自怨自艾似乎總是我的風格。沉浸于自己的世界里不肯醒來，在失去的時光里尋找安慰。怎么看怎么覺得是在逃避。
今天碰到幾個考上的.同學，他們所奮斗的生活是我羨慕而期待的。對他們來說，那是充實的美好，對我來說，那是一切未知的期待。當一切從理想成為現(xiàn)實的時候，他們的生活在我的生命力留下的只有憧憬。生活，工作，夢想，現(xiàn)實，這些瑣碎的事情交織到一起，突然發(fā)現(xiàn)自己還是無力承擔。試圖讓自己沉下來看會書，試圖在音樂里尋找安慰，試圖不那么脆弱，試圖在黑夜里尋找到自己敏銳的未來。
講講人，這是奇妙的動物。寧愿回到毛主席那個物質(zhì)不太豐富的年代，至少人的心靈是純凈的。羨慕那個晚上睡覺不用關(guān)門的時代�，F(xiàn)在呢，處處得安防盜網(wǎng)，處處都是監(jiān)控攝像頭，哪里去找尋那份原本的信任?哪里去放松地傾吐內(nèi)心?心理垃圾越來越多，于是疾病也越來越深重。望向太空，看了《后天》《2012》，把自己渺小了看，其實什么都不算了，其實什么都不重要了，一切都似乎會灰飛煙滅，一切還不如自己享受享受——在物質(zhì)還不是那么匱乏的時候。
放松心靈，自我安慰，找尋自己。在考試中考察自我，在微笑里考慮人生。
《高考1977》觀后感 25
看完《高考1977》，一句話在我耳邊回響，“解放高考，比高考本身更重要”，當文革尾聲解放高考的消息傳來，黑龍江農(nóng)場里的這群孩子在燃燒的桔梗中眼睛濕潤，想著這一刻已經(jīng)在無數(shù)個日夜里消磨，險些淪為泡影，終能在跌跌撞撞中到來。
這是一個時代的縮影，這是一群人的故事。處于改革開放時代的我們，如何能想見，在40年前，中國的大地是怎樣的光景，又如何能想象，在大地上耕耘的兒女是面對如何的閉塞與艱辛。文革的主旋律在我國的歷史上留下了重重的一筆，這一筆無法視而不見，更無法輕易抹去。對于現(xiàn)在的我們，感受到的是令人瞠目結(jié)舌的歷史，可是在當時，卻是真真切切，深入骨髓的現(xiàn)在。
我一向覺得我們無權(quán)去指責一個時代，因為站在現(xiàn)在去面向過往，永遠沒有歷史的真實，有的只有無限接近真實的可能。既然不是絕對的真實，又何必過多的糾結(jié)于歷史的事實，只需要去還原歷史的情境，去分析時代對人這個主體的影響。人本主義總是第一位的。
電影里展現(xiàn)了知識分子對知識的無限渴望和外界對于知識的無限封閉，兩種無限交織，表現(xiàn)為一種內(nèi)心的訴求和外界的壓制之間的強烈碰撞。個體就是沒有能力去掙脫的困獸，內(nèi)心充滿了對自由的渴望，可是無奈卻被壓抑在時代的囚籠之中，或是奮力反抗，或是努力掙扎，或是放棄自我。因而困獸在時代下，或是高歌猛進，威武不屈；或是以退為進，尋求機會；或是自暴自棄，鮮血淋漓。
或許很多人看了這部電影會抱怨時代的殘酷，感受到文革對于一代人的摧殘，痛恨這個沒有自由、沒有自主權(quán)，完完全全上綱上線的文化專制時代。但是對于我來說，沖擊力最大的還是在這個時代中，個體的生存狀態(tài)。影片中小根寶可謂被時代摧殘的一個典型，但從另一個角度來說，也是黑暗中生存狀態(tài)的一種集中體現(xiàn)。他在以組織為上的時代，得不到組織的重視，在組織捆綁下沒有自主權(quán)，感到無力，一度要用極端的方式來證明自己生存的價值。在自由之光擠進黑暗的節(jié)點，他又一次想要自我了斷，因為自己沒有足夠的勇氣來擁抱自由，來與其他人平等競爭。我想沒有經(jīng)歷文革，他會是一個小有成就的學問人，至少是一個積極地安分平和的人。但是黑暗之光的籠罩之下，無處逃遁。他內(nèi)心無力支撐這種以組織為上的不平等，卻又漸漸地習慣了自己被漠視、低人一等的地位，背沙袋的失敗對于他來說就像是又一次將自己鼓起的希望摔碎。在黑暗中漸漸模糊了自己的價值，因而在光明來臨之時，也就失去了斗爭的勇氣。這是這個時代的悲哀，因為無數(shù)年輕的孩子、有為的青年、有思想的大家都被黑暗籠罩，傅雷夫婦、老舍、少奇，無數(shù)名字都被時代的洪流淹沒，被黑暗的浪潮撕扯。狄金森曾說過，我本可以容忍黑暗，如果我不曾見過太陽。這些閃耀在歷史長河中的人不是不曾見過太陽，而是被黑暗遮住了雙眼，看不見光明重現(xiàn)的可能。這是時代的損失，更是每個個體對自己價值的褻瀆。
或許在這里說以退為進有些不合時宜，說要學會有彈性地生活有點隔靴搔癢，但是人自己的價值不是由社會整體的光明與黑暗賦予的，而是自己賦予自己的。一個懂得生存的'人，才是一個懂得對自己負責的人。曾經(jīng)會覺得在黑暗中一槍了結(jié)自己也不愿去蹚這思維的渾水是一種高尚而自持的選擇，但現(xiàn)在想想，其實在必要的時候懂得以退為進也是一種生存的姿態(tài)。就像電影中的主人公，能屈能伸，但堅守自己內(nèi)心的底線。說到底，個體與大環(huán)境的關(guān)系絕不是單方向的。封閉的大環(huán)境下，每個個體都變得閉塞而沒有活力，但是，也正是習慣服從的每個個體喪失了獨立，導致了自我封閉，最終促成了整個社會的不自由。后者或許能夠給我們更多啟示。我們面對開放了的信息多元的社會，是充耳不聞，還是偏聽則明？若說那個時代是對知識的顯性壓制，那么當今則是對于信息的隱性剝奪。兼聽則明，偏聽則暗。這句古話倒還是持久適用的。
影片不見得拍攝手法有多高超，這本身或許僅僅是一個時代的回望，展現(xiàn)了某些我們難以想象的環(huán)境與文化。但僅是身歷其境，便能感受到世事艱辛，還有當今社會的改頭換面。那個時代雖然已經(jīng)過去，但個體生存的尊嚴與價值，卻是永恒的命題。
愿每一個思維的個體，都可以持久地掙扎于時代的囚籠，做自己的主人。
《高考1977》觀后感 26
對上影的這部國慶獻禮大片《高考1977》早有耳聞，故事內(nèi)容大概也能想象一二。只是我一直有個疑問，影片反映的是我們上一輩的經(jīng)歷，表達的是我們上一輩的情感，作為80后的學生，一沒有經(jīng)歷過廢除高考的大悲，二沒有感受到恢復高考的大喜，在我們的腦子里高考多半都是不堪回首的記憶，我們?yōu)槭裁催�要看《高考1977》。
今天有幸提前看到這部《高考1977》，頗有收獲。對我們上一輩的人來說，也許他們看到的是自己的青春，看到自己從苦澀到收獲的心路歷程，憶苦思甜，百感交集。在影院里，劇情的每一波潮起潮落都能激起許多在場觀眾的強烈共鳴。我卻從中找到一個迥異于世俗觀念的平民英雄，影片中所反映出來的那些現(xiàn)今社會稀缺的品質(zhì)和精神，亦讓人覺得彌足珍貴。
影片里，墨守陳規(guī)，固執(zhí)己見的老遲并不那么討人喜歡，他利用組織給他的權(quán)力，對知青們的報考橫加阻撓，他不近人情地拆散陳瓊和潘志友，他近乎自私地想把自己器重的年輕人留在深山老林……看上去他是那么的冰冷無情。然而我更愿意相信，這并不是他的錯，從頭至尾，老遲一直是令人敬畏的。
我們都在感慨，恢復高考，挽救了一大批人的青春，但這并不包括老遲。老遲的青春在哪，就深埋在眼前這個冰天雪地的農(nóng)場中，他埋藏著老遲對這個國家的深沉熱愛，他承載了老遲默默耕耘的青春歲月。當知青們金榜題名，載譽返鄉(xiāng)，也許只有老遲留守這片土地，就好像一個執(zhí)著的父親，為孩子們的成長而欣慰，不舍的還是那份辛勤耕耘的事業(yè)。
他執(zhí)著于自己的信仰，執(zhí)著于國家的事業(yè)，任勞任怨，不計得失。他信任潘志友，為了他的前途和農(nóng)場的未來，他不惜破壞潘陳兩人的感情，對大家的報考百般阻撓，也是懷著一顆樸素的事業(yè)心，“都走了，誰來建設(shè)農(nóng)場?”且不提是否耽誤來他們的前程，這種一股勁扎進事業(yè)的精神，也只有存在那個年代。
況且，得不到上學機會，也許會耽誤一些年輕人，但誰又能說在祖國的'最需要的地方默默奉獻一生始終耽誤呢?除了老遲，令人動容的還有潘志友，想比那些追求自己理想青春無悔的考生們，肯犧牲自己一輩子扎在農(nóng)場的他，更有理由贏得我們的尊重。
在老遲和潘志友身上，我們找到的是業(yè)已稀缺的一種精神，那種不求回報的奉獻精神，那種舍己為國的犧牲精神。
另外一方面，《高考1977》也引發(fā)了一些人對高考制度的新一輪討論。
現(xiàn)行高考制度的種種弊端在今日的社會環(huán)境下逐漸顯露出來，無論學生、家長還是老師，抑或是所謂的教育專家，挨得上的挨不上的都來插一句嘴，“高考制度”大有直逼“中國足球”的歷史地位之勢……無論爭議幾多，然則高考在當下仍是一個相對合理的“最不壞”的選拔人才的制度，而用高考在當今社會條件下面所暴露出的缺陷來質(zhì)疑甚至否定恢復高考的歷史意義，其不合理性是顯而易見的。
《高考1977》觀后感 27
對那些剛邁入大學校門的大一新生來說，恐怕沒有什么比高考更令其刻骨銘心的了；而對那些還掙扎在題海中的中學生們來說，恐怕沒有什么比高考更令其愛恨交織的了。如果一個當代中國青年沒有"高考"，那么他/她的人生在很大程度上可以說是不完整的。
毛概課上，我有幸觀看了一部與高考有關(guān)的電影《高考1977》，看后感受頗深。
這是一個好題材，但卻不是一部好電影。影片從一場露天電影開始，但焦點在熒幕中出現(xiàn)的某個人物身上。為了讓人記憶深刻，導演設(shè)計了停電、大家輪流踩發(fā)電機的鏡頭，于是這個人物在鏡頭里出現(xiàn)了好幾次。這是一個信號，暗示了電影的主題。后來，電影干脆直白地說，"那是一個老人、一個智者，叫醒我們，他說，孩子們，走，我們讀書去……"至此，我才明白，這是一部主旋律電影。主旋律的主題詞是歌頌。偉大的歷史、偉大的勝利、偉大的未來等等，但最終會歸結(jié)為偉大的某個人。于是，一段本應(yīng)省思的歷史在這里變得若有若無，無盡的傷害在這里簡化為小根寶幾聲膚淺的嚎哭，那枚象征體制和權(quán)力、不知凝結(jié)了多少血淚的公章在最后竟然也成了溫情四溢的天使之心--在證明陳瓊不知情的材料上蓋上它，她就會被北大錄取。
影片從東北一個偏遠的林場鋪開，那種苦悶壓抑而又無望的生活折磨著一群上山下鄉(xiāng)的城里學生。為了能離開林場，能調(diào)回城市，他們唯一的希望就是組織上保送上工農(nóng)兵大學，但是這種保送名額畢竟非常有限。正當大家愁苦不堪的時候，恢復高考的消息如驚雷一樣炸響了。這不僅僅是一次考試制度的改革，它是對一代人命運的改革，它是對一個國家興起的改革。國家的富強離不開發(fā)掘人才、啟用人才、尊重人才。發(fā)掘的一個重要手段，就是通過恢復高考，選拔出被耽誤了被埋沒了的人才，讓這些被埋在土里的金子重新煥發(fā)出光彩。這對于現(xiàn)在把高考當成一種重壓的高中生來說，是根本體會不到當時恢復高考對全國的知識青年的震撼和重大意義的。
我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。當時的我也是在學習的壓力下埋怨甚至憎恨過高考這種制度。所幸自己考上了大學，當走在清晨的校園里時，那種感覺讓我慶幸自己參加了高考，才有機會享受這寧靜而美好的校園時光�？戳诉@部影片，更讓我覺得我能參加高考是一件多么幸運的事情。我們或許曾經(jīng)抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認，高考改變了我們的命運，是的，1977的高考改變了他們的命運，今天的高考依舊會改變我們的命運。我感謝高考，他讓我擁有過那么多的激情與夢想，他讓我曾度過了三年繁忙充實的歲月。曾經(jīng)，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的.歲月，但今天，回過頭觀望，才發(fā)現(xiàn)，那時有著太多的美麗，太多的憧憬。
影片中老場長腰袋里的章子，象征著在當時的體制下對人才的一種桎梏。老場長態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，也象征著國民從思想上，國家從體制上的轉(zhuǎn)變。影片中參加高考的過程是一波三折，報考名額的限制、復習資料的缺乏、交通工具的癱瘓，都象征著我們國家當時改革的艱難過程�？v觀歷史，沒有哪個國家的任何一次變革是風平浪靜的成功的，其中的艱難險阻、困惑、迷茫，只有那個時代的特定人群才能夠深切體會到。
如果一個能改變命運的機會擺在面前的時候，你會奮力奔跑嗎？影片結(jié)尾大家拼命追趕火車，眼睜睜看著火車擦肩而過。當大家跪在鐵軌上絕望的痛哭時，我的心也沉到了谷底，無助的乞盼著能有一絲轉(zhuǎn)機出現(xiàn)。當老場長開著拖拉機出現(xiàn)在鏡頭里時，希望的潮水在我心里瘋漲起來，把我的心推向了頂峰。當看到大家都順利的進了考場，當聽到大喇叭里傳出的喜訊時，我的心也豁然開朗起來。為這些學子的辛勤終于有了回報，更為了我們的國家發(fā)掘出了眾多的人才而喜悅。
如今，每當我伸手取下書架上的一本書，這在平常是再普通不過的一個動作，現(xiàn)在卻讓我有一種滿足和幸福的感覺。讀書吧，享受閱讀的快樂，感受沉淀淀的書本在手心里的分量，感受那一排排鉛字在眼睛里的跳躍，感受書本帶給我們的萬千世界、五彩生活！
用劇中我喜歡的一句話放在最后："人可以無力，但不能無知，恢復高考比高考本身要偉大的多，我覺得這話說到了根上，他把知識還給了人們，因為我們的民族需要更多有知識的人去完成被無知所耽誤的時間，今天1977年12月10日，一定有很多很多人從四面八方走來，走進考場，我們沉睡了十一年的民族，醒了，那是一個老人，一個智者叫醒了我們，他說：孩子們，走，我們讀書去。"
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