校本研訓(xùn)項目工作總結(jié)范文
根據(jù)xx縣教師發(fā)展中心的要求，在xx學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校制定了符合實際情況的校本研訓(xùn)項目—《基于錯題診斷的學(xué)科教學(xué)策略研究》，方案被發(fā)展中心評定為良好。
本項目我校分為兩個學(xué)期完成。學(xué)年初設(shè)想第一個學(xué)期重在收集錯題和教學(xué)策略形成雛形狀態(tài)，一切還在試驗。第二個學(xué)期的主要任務(wù)是形成成熟狀態(tài)的教學(xué)策略，用于課堂教學(xué)，以經(jīng)驗分享的方式拓展成果。
第一個學(xué)期主要的研究形式是專家指導(dǎo)和同伴互助。這是第二次以項目制的形式進行校本研訓(xùn)，也沒有真正的專家，專家團隊就由領(lǐng)導(dǎo)層組成，主要由校長XX和負責(zé)人XX兩位老師，以及語文教研組長XX、數(shù)學(xué)教研組長XX組織活動，收集錯題，研究有效的'課堂教學(xué)策略。
第二個學(xué)期主要的研究形式是公開課和集體研討。公開課本就是每個老師每年需要開一節(jié)，而這學(xué)期需要把上學(xué)期討論形成的基于錯題收集的課堂教學(xué)策略付諸實踐。公開課實踐完，我校在負責(zé)人XX老師的主持下請各優(yōu)秀教師分享自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗。并要求老師們以論文、新常規(guī)新設(shè)計、新常規(guī)新作業(yè)的方式展示成果，收獲頗豐這跟整一年來校本研訓(xùn)分不開的。
總之，雖說本次項目的完成情況與大學(xué)校無法比擬，但是在沒有特別專業(yè)的專家指導(dǎo)的情況下，老師們大部分比較年輕沒有什么很好的經(jīng)驗，又是第三次以項目的形式進行校本培訓(xùn)，作為本次培訓(xùn)的負責(zé)人，基本是比較滿意的，這可以作為下一個項目的比較好的借鑒。
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