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小學創(chuàng)先爭優(yōu)的工作總結(jié)范文
創(chuàng)先爭優(yōu)，促進教師專業(yè)化發(fā)展
#小學本著追求一流，辦人民滿意教育的宗旨，堅持以人為本，以德治校，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以促進教師專業(yè)發(fā)展。
一、讀書學習，喚起教師工作熱情
新世紀賦予教育新的使命，即新課程改革。新課改要求每位教師在教育理念、教學方式、教學內(nèi)容等方面盡快的從傳統(tǒng)的應試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育上來，這種轉(zhuǎn)變使教師感到工作壓力大，越來越累。如何解決這種教育倦怠，喚起教師的工作熱情呢？那就是讀書學習，用文化的力量促進教師的發(fā)展，提高教師的素質(zhì)，激發(fā)教師工作熱情。
為此，學校成立了讀書學習領導小組，書記校長親自抓教師的讀書學習活動。每位教師詳細制定每學期的讀書學習計劃。按照每個人的計劃，校長每月要檢查教師的讀書學習筆記，并給在學習筆記寫上批語。讀書活動從2002年開始，一直堅持到現(xiàn)在。每學期開學第一天，學校第一件事就是讀書學習測試，以督促教師的讀書學習。為鼓勵教師讀書學習，學校為每位教師訂了一份《#教育》。每位教師自己又訂了一份教育刊物。教師的生日禮物由一束鮮花改為寫上校長寄語的一本書。
讀書學習成為教師工作的常態(tài)，也成為教師解決工作中問題的一把金鑰匙。
二、建設書香校園，增強團隊凝聚力
學校的核心競爭力是什么？就是優(yōu)秀的團隊。中華路小學重視教師隊伍建設，增強團隊的凝聚力。
#小學把建設書香校園作為增強團隊凝聚力的有效手段，讀書學習已蔚然成風，學習成為教師的一種習慣，濃濃的書香滋潤教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。通過讀書學習，教師內(nèi)心生成一種終生向上的精神動力，以其持續(xù)不斷的文化升值，向自己的學生輸送精神食糧，更為重要的是，教師在長期的讀書中不斷豐盈自己的思想，將這種思想外化成行動，影響自己的學生。學校采取走出去請進來的方式，經(jīng)常組織教師到北京、上海、杭州、蘇州、沈陽等地考察學習，參加各級各類學術交流研討活動，請省市專家學者到校講學，這些活動使教師開闊了視野，積累了教學經(jīng)驗。2010年，學校開展了優(yōu)秀學年組評選活動，以年組為單位，再一次把學校的團隊、合作、互補精神引向深入。
三、用“五力”推進教師隊伍建設的均衡發(fā)展
第一是“引力”，不斷提高辦學層次和未來美好目標的“引力”，延長優(yōu)秀教師在教學一線的時間。第二是“動力”，建立多種形式的激勵機制，為教師創(chuàng)造成才條件和發(fā)展空間。第三是“推力”，為人才健康成長鋪路搭橋，推動教師脫穎而出。第四是“壓力”，給能力有余的教師壓擔子，讓她們接受關鍵崗位的艱巨任務。第五是“活力”，形成一種積極向上，團結(jié)和諧的氛圍。教師隊伍充滿勃勃生機。
創(chuàng)先爭優(yōu)，使#小學教師隊伍得到了極大發(fā)展，繼前兩屆“#杯”職工技能大賽取得優(yōu)異成績后，在第三屆“#杯”上再創(chuàng)佳績，分別獲得第一、四、五、六、七、八的好成績，學校將站在更高的起點上，再接再厲，努力開創(chuàng)#小學美好的明天！
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