擁有一顆童心,使你走進(jìn)兒童世界的工作總結(jié)范文

　　一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，盡管他們的學(xué)習(xí)有著各種各樣的差異，盡管他們中間有的漂亮可愛(ài)，有的貌不驚人，但相同的是每個(gè)孩子都擁有一顆童心。國(guó)內(nèi)外的心理學(xué)家做過(guò)不少調(diào)查，發(fā)現(xiàn)凡是小學(xué)生喜歡的老師，通常都是那些活潑、開(kāi)朗，能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、游戲的老師。這就告訴我們，一個(gè)老師，不僅要有愛(ài)心，而且還要有一顆童心。擁有一顆愛(ài)心，能使學(xué)生接近你。富有一顆童心，能使你走進(jìn)兒童的世界。

　　班主任的工作，是講究藝術(shù)性的。而小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，又要求班主任工作必須抓住兒童的特點(diǎn)，避免成人化的傾向。因此，如果老師滿(mǎn)懷一顆童心，變換一下教育形式，順應(yīng)兒童自然的天性，開(kāi)展一些富有童趣的活動(dòng)，使學(xué)生在輕松自然、情趣昂然的氛圍中得到身心的愉悅，感悟教育的真理，寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于教，一定會(huì)使活動(dòng)產(chǎn)生意想不到的效果。

　　1、“勤勞的小兔悄悄地行動(dòng)”

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我決定在班級(jí)里開(kāi)展一次學(xué)做家務(wù)的活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。怎樣開(kāi)展才有效呢？班會(huì)課上，我給同學(xué)們出了個(gè)主意：“我們知道小兔子是很勤勞的。這次，我們就以實(shí)際行動(dòng)，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜——我們就搞一個(gè)‘勤勞的小兔悄悄地行動(dòng)’主題活動(dòng)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，可高興啦！都認(rèn)為做家務(wù)不讓爸媽知道確實(shí)是一件很有趣的事。于是，紛紛議論開(kāi)了：該做哪些家務(wù)活？怎樣才能不讓爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)？……活動(dòng)在充滿(mǎn)趣味的氣氛中開(kāi)始了。同學(xué)們趁父母不在家時(shí)悄悄地行動(dòng)起來(lái)：掃地、擦窗、倒垃圾、洗毛巾、鋪床、洗襪子，有的還學(xué)著淘米洗菜呢！

　　每天到校，同學(xué)們都到小組長(zhǎng)那里去登記自己所做的家務(wù)，還互相交流情況。我也不斷鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)又悄悄和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)說(shuō)明班組開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的意圖，取得了家長(zhǎng)的支持、配合。過(guò)了一段時(shí)間，班里舉行了一次“勤勞的小兔悄悄地行動(dòng)——三（３）班的同學(xué)做家務(wù)”的主題班會(huì)。同學(xué)們制作了漂亮的賀卡，熱情邀請(qǐng)自己的父母參加�；顒�(dòng)中，同學(xué)們表演了根據(jù)自己的經(jīng)歷、體會(huì)編排的小品、笑話(huà)、游戲等形式活潑、內(nèi)容豐富的節(jié)目，還現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了疊衣服、剝毛豆等家務(wù)勞動(dòng)比賽。最后，我為在這次主題活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)頒發(fā)了“勤勞小兔”獎(jiǎng)。

　　小學(xué)生都有求新、求異、求趣的心理特點(diǎn)。征對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我在這次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“勤勞的小兔悄悄地行動(dòng)”這個(gè)新異有趣的主題，置學(xué)生于生動(dòng)有趣的活動(dòng)訓(xùn)練中，這樣，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣的教育既擺脫了空洞的說(shuō)教，又避免了機(jī)械的操作訓(xùn)練，使學(xué)生不僅樂(lè)于參加活動(dòng)，而且有趣的情境又促使學(xué)生堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，活動(dòng)的效果也就在同學(xué)們的這種純真有趣的表現(xiàn)中自然而然地顯現(xiàn)出來(lái)了。

　　２、不妨跟你打個(gè)賭

　　這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來(lái)個(gè)女生，人挺聰明，就是有個(gè)懶惰的毛病，作業(yè)常常拖拉不做。每次我找她談話(huà)，她都保證下次一定按時(shí)完成，但是，還是經(jīng)常拖拉不交。而且，每次不交作業(yè)，還有不少理由。

　　我決定好好治治她這個(gè)毛病。有一次，我對(duì)她說(shuō)：“你今天的作業(yè)又沒(méi)有交，想不想交了�。俊彼�說(shuō)：“今天媽媽把我的作業(yè)放家里了，我明天一定交來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“我看，你明天是不會(huì)交的，因?yàn)榈搅嗣魈�，你又�?huì)給我解釋理由的。”那女孩說(shuō)：“倪老師，這次我保證不會(huì)，一定交給你，你再給我一次機(jī)會(huì)吧！”我一本正經(jīng)地說(shuō)：“我還是不相信你的話(huà)，即使明天你交了作業(yè)，但我敢打賭，你還會(huì)拖拉作業(yè)的，肯定還會(huì)有第二次、第三次的，不信，我們走著瞧！”那女孩聽(tīng)到這里，急著說(shuō)：“倪老師，請(qǐng)相信我，這是最后一次�！钡诙�天，那女孩果然把作業(yè)補(bǔ)上了，交給了我，以后的一段日子里，她果然做到了按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉�？墒�，有一天，她又沒(méi)有交作業(yè)。我找到她，說(shuō)：“你看，我說(shuō)得不錯(cuò)吧，我知道你還會(huì)有第二次的。以后，你還會(huì)有第三次、第四次的�！边@下，那女孩真的急了，說(shuō)：“老師，以后我再也不會(huì)有第三次了�！睆拇艘院�，這女孩再也不拖拉作業(yè)了。

　　打賭通常是一種帶有趣味性、挑逗性的做法，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，打賭是非�！皣�(yán)肅”的正經(jīng)事，是關(guān)系到自己名譽(yù)的大事，而在成人眼里，與孩子打賭則是一種游戲。我以?xún)和�處理�?wèn)題的方式與學(xué)生談?wù)撏侠�作業(yè)的問(wèn)題，似乎是避重就輕，而結(jié)果，激起來(lái)學(xué)生想贏的好勝心，刺激了孩子的自尊心，從而達(dá)到了使學(xué)生改正錯(cuò)誤的目的。因此，帶著一顆童心走入兒童世界，借用兒童感受外部世界的獨(dú)特方式，激起兒童純真的情感、美好的想像，就會(huì)走入兒童教育的現(xiàn)實(shí)而美好的童話(huà)世界。

　　兒童的生活是豐富多彩的，兒童的教育也應(yīng)該是生動(dòng)有趣、快樂(lè)活潑的。讓我們每一個(gè)做老師的人，牽著孩子稚嫩的手，帶領(lǐng)他們走進(jìn)如童話(huà)般美好奇妙的世界，讓他們?cè)谟鋹傊懈惺芙逃�，在愉悅中體會(huì)生活，在愉悅中舒展自己的生命活力。

　　著名的教育家克魯普斯卡婭早就勸告教師“不僅向書(shū)本學(xué)習(xí)”，而且“向你們的工作對(duì)象——少年兒童學(xué)習(xí)”，因?yàn)閮和�的天真無(wú)邪能純潔我們的心靈，兒童的大膽想象能激發(fā)我們創(chuàng)新的勇氣，兒童的新穎玩法能啟發(fā)我們的智慧……教師在與兒童相處的過(guò)程中了解了兒童，理解了童稚，也有了更多的機(jī)會(huì)利用兒童感興趣的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到“師者有意，生者無(wú)意”的境界。

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