【實用】班主任工作總結集合七篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結 篇1
目送學生走進考場，我的心情有點復雜，高興?失落?還是不舍?說不清。作為畢業(yè)班的一名班主任，半年來，我和學生并肩作戰(zhàn)，觀顏察色、打氣鼓勁。看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我是幸福的;但我的學生就要離我而去，還是有點傷感。我的管理是快樂式管理，所有4班的寶貝是快樂幸福且自信的。這也是我一直以來在追求的教育模式。
首先，讓學生喜歡我，喜歡上我的課。我不相信嚴刑酷律能管住并改造學生，惟有學生喜歡上你，師生關系和諧，你的教育才會有效，不然一切徒勞。不管是班會課還是課外的談心，我講的內容是學生最愛聽的，既時尚貼近他們心里又充滿激情，學生容易受到感染并接受教育。比如在處理學生早戀問題上，我只是指出檢驗感情(包括友情)的唯一標準：真感情很陽光，會使人更勤奮更努力，激發(fā)人不斷進步，這是一份美好的感情，值得我們擁有，老師支持你。但如果它見不得光，讓你的學習后退了，精神也萎靡不振的話，那不是真感情是虛偽的，不值得留戀。講這些時我的態(tài)度是認真且友好的`，不帶有任何不良情緒，學生容易理解并接受。也因此，一直到畢業(yè)我和我的學生從不為這種事煩惱過。我認為是學生喜歡我尊重我認同我才容易接受我教育的結果吧。
二、利用好主題班會調節(jié)學生情緒、打氣鼓勁的作用。每當學生的情緒出現(xiàn)波動、低落或迷茫時，我會開一次有針對性的主題班會來調節(jié)。如，第一次模擬考后，一些落后的學生覺得前途渺茫沒有希望，開始自暴自棄，影響極壞。于是我馬上召開“師生共勉不放棄”的主題班會。首先我承諾老師不放棄每一位同學，我們攜手共進，一起邁向中考，大家堅持努力才可能成功，放棄只有失敗。然后，請成績上中下各兩名同學上臺承諾，不放棄每一天每一門功課的學習。
三、課上觀顏察色，課后思量對策。在課堂上我留意每一個學生的一舉一動，如是偶爾走神或小動作，我可以忽略或不動聲色的走過去摸摸他的頭或對他點頭微笑示意。我始終認為學生一點小毛病可以忽略，不必凡事都要上綱上線，大動干戈，搞得師生關系緊張。每節(jié)課后我都會回顧一片學生的反應，覺得反常較大的情況，我先找班干了解情況后再思考解決的辦法，這樣可做到每天大小事均可化了。
成績方面，由于班級形成較強的凝聚力，師生關系融洽，組織、紀律性較好,自然成績就比較令人欣慰，三次月考各科優(yōu)秀率、及格率和平均分均排年級前三，值得一提的是數學、物理、化學三科的平均分每次都居全級第一名，且超出第二名十幾分，開創(chuàng)了普通班學習成績超過尖子班的先河。成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
在成績面前，我冷靜地思考存在問題：管理方面，我還可以做得更加科學、民主;學生的知識能力可以再提高些，落后面可以再縮小點;對于學生的心理，還可以更好的掌握，關心、愛護學生還可以更全面到位。這也是我今后的工作方向，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任工作總結 篇2
初接觸二年級的孩子并擔任他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗，內心的慌張與壓力可想而知。在經歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來，因為我發(fā)現(xiàn)有了這群美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈。有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭，一張精心制作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真誠的鼓勵，一個適時的贊美，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。
在班級管理方面：
一、制定要求，指導學生積極發(fā)展
為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學生的特點，提出了一些具體的要求：
1。主動適應新環(huán)境，新生活，樂于和老師，同學交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語。第一大周結束后要進行評比：看誰最堅強，誰交的朋友最多。
2。養(yǎng)成基本的學習習慣。上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業(yè)。
3。每天多喝茶。勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學會主動收拾自己的'東西。
4。做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時歸還。
5。把在學校學到的知識。本領講給媽媽。爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂。
雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說的每句話，會很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應環(huán)境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規(guī)班紀，個個都顯出“神氣小學生”的樣子。
二、帶孩子在活動游戲中成長。
喜愛活動和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對于二年級孩子而言更是如此。
1、剛入二年級，一切對于他們來說都是新鮮的，他們對老師，同學及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動和游戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩。學做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書。從而幫助他們很快地適應環(huán)境，消除內心的孤獨感。
三、開展“我真棒”常規(guī)評比活動。
他們對周圍的環(huán)境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒！”常規(guī)評比活動，可以說正是時候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優(yōu)秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。
四、關注孩子的好奇心，關注他們的尋常時刻
課外活動時間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒�，過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么。當我走近一看，發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著，還不住地喊著“加油！”“加油！”我忍不住問：“他們在干嘛？”“搬運食物呢�！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮�？”“他們很團結，看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我說：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。我給大家讀讀吧�！蓖ㄟ^他的讀，孩子們明白了很多，一時對他贊賞不已。我適時地問：“你們看了，聽了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我高興地合不攏嘴。
從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之后，他們才會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啟發(fā)。
孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好！
在語文教學方面：
一、備好課，積極聽課。
教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計好每個環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校安排的公開課之外，還經常向組內的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習。
二、上好“口語交際”課
“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內容。整個學期，我注重培養(yǎng)孩子們的說話能力，進而漸漸地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了。
班主任工作總結 篇3
俗話說:“萬事開頭難�！钡拇_,任何一件事開頭都是最重要的,同時又是最難的。教學同樣也不例外,所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好,對以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。
學生從小學進入初中,迎接他們的是全新的學習環(huán)境——新同學、新老師、新的課程、新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對他人的依賴程度還非常之高,這就需要老師及時而積極地進行引導。因此,做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事,這也是關系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結的關于如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。
一、從實際出發(fā),制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)
“無規(guī)矩不成方圓�！卑嗉壒芾硪欢ㄒ幸惶纵^為完整而容易操作的班規(guī)。有人說:“不是已經有一套校規(guī),還需要班規(guī)嗎?”理由很簡單:學校的校規(guī)的范圍太廣,內容太多,操作起來比較困難,而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥,由班委會和全班同學共同制定出來,重點突出而且容易操作。有了班規(guī),就有了全體同學共同遵守的行為準則,班主任開展工作就容易多了,因為,同學們從心里面認同了這些行為準則,如果誰違反了這些行為準則,那么誰就應當受到紀律批評,就要接受同學們和老師的幫助教育。同時,一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然,在制定班規(guī)的時候,一定要注意以下一些問題:1.公平、公正、合理。2.具體細致,可操作性強。3.不能與學校的校規(guī)相抵觸,應以校規(guī)為準。4.調動學生積極性,讓全體學生參加班規(guī)的制定并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。我在開學初就組織制定了班規(guī)和值日班長職責。
總之,班規(guī)要制定好,要落實好,這樣就為建設優(yōu)秀的班集體打下了良好的基礎。
二、創(chuàng)造機會,培養(yǎng)學生的'集體主義精神
一個真正的班集體,應該有明確的奮斗目標、健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律、強有力的領導核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)�！皥F結就是力量”,作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象,而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“一個班集體,使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來,我們就教育了集體、團結了集體、加強了集體,以后集體自身就能成為很大的教育力量�！卑嗉w也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素,班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育能力,那么應該如何培養(yǎng)他們的集體主義精神?
1.了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況,開學后通過觀察、談話、調查研究等方式了解學生。了解學生人數,男女生比例;學生家庭情況;學生德育情況,原小學班主任對學生的德育評語;學生入學成績,各科是否平衡;學生的興趣、愛好、性格等。
2.確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動力,好的班集體首先要使學生有明確的奮斗的目標。近期目標,如搞好課堂紀律,搞好衛(wèi)生等;中期目標,如成為優(yōu)秀班集體;遠期目標,如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生。
3.有計劃地開展集體活動。其實,在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的,關鍵在于教師有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。開學以來,我組織學生開展了兩次班會《新生活,新起點》、《增強責任意識,營造文明班風》來調節(jié)學生心態(tài),加強責任意識,盡快適應新環(huán)境。還組織“拜師會”,以先進帶后進、融洽學生關系、培養(yǎng)集體榮譽感。
三、付出愛心,用愛去做教育的后盾
世界上,有很多種愛,其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點:愛能夠使人的心靈受到洗禮,使人的心靈受到熏陶,使人的靈魂得到升華。有人說,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),我們作為一名人民教師,歷史賦予我們重任,既然我們肩負著重任,我們就有責任做好自己的本職工作,我們要用自己的熱情,用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說:“孩子們所喜歡的是那種本身就喜歡孩子、離開孩子就不行,而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人�！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學生,怎樣去愛自己的學生?教師的愛應該表現(xiàn)在對學生的學習、思想和身體的關心上,幫助學生克服困難,做他們的貼心人;在人格上要與學生平等相待,以誠相見;教師的愛還要體現(xiàn)對學生的嚴格要求和信任而且不能過分溺愛;對于學困生,班主任更要愛護他們的自尊心,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,及時鼓勵,使他們在教師的關懷中成長。我班有兩個單親家庭的學生,因適應不了緊張的初中學習,家長又放任不管,導致他們開始逃課。我及時聯(lián)系家長,談了不良習慣會給學生造成的危害,既然養(yǎng)了就要對他負責。經過家長和老師的共同教育,學生能夠按時上下學了,在學生綜合素質月評價中,其中一名學生給自己制定了期末目標,并保證不再逃課。我當場表揚了他,同學們也熱烈地為他鼓掌。
四、見微知著,從宏觀上把握住整個班集體
班主任一定要有在宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情,都會有它萌芽的狀態(tài),我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如有些學生很喜歡打籃球,就積極去引導學生認識打籃球的好處:能夠放松身心、消除疲勞、鍛煉身體,但是如果過分沉溺其中,就會影響學習,教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導,由于中學生分辨能力不強,部分學生就會沉溺其中不能自拔,這樣就影響了他們的學習。所以,作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生。
當然,做好一個班主任,除了要做到以上幾點之外,我認為還需要有過硬的教學技能�！八嚫邽閹�,身正為范�！苯處煂虒W方法掌握得不夠靈活,缺乏教學技巧,很難讓學生從心底里去佩服你,從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點,對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意。
科學、合理地開展初一新生入學的教育工作,能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活,明確學習目標,樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體,對于教師的教學、學生的進步等多方面具有深遠的影響。
班主任工作總結 篇4
七年級學年就這樣匆匆地結束了�；厥妆緦W年的工作，苦樂參半，有喜有憂。 本人擔任七年級六班的班主任工作，在這個學年我主要做了如下的工作。
一、首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導
因此在開學初，我就想盡一切辦法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時，一學年下來，很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學生的行為
學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規(guī)范》，并結合學校特點，聯(lián)系實際，向學生貫徹養(yǎng)成教育，并根據本班學生特點，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī)，進行相應的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領路人”
好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。
四、組織學習互助小組
我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的`時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。
五、采取方法，積極促進與家長的聯(lián)系和溝通
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現(xiàn)情況，對那些學習態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。
六、為各科任老師做好服務
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習時間，充分發(fā)揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階
當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。
一學年工作已結束了，我從這忙碌的一學年中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。
班主任工作總結 篇5
一學期的時間一晃就結束了，忙碌而又充實的第三學期即將告一段落，09級電子二班學生的學校生活也行將結束，下學期他們將開始一段時間的頂崗實習�；仡欉@一學的班主任工作的點點滴滴，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。
自本學期以來，班上學生整體水平穩(wěn)中有升，通過學校及班級開展的不同形式的活動，讓同學們感受到班級的重要性，感受到同學間感情的重要性。通過班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界，及時對學生進行針對性的教育，幫助認識自身優(yōu)劣勢提前做好職業(yè)規(guī)劃教育。
一、本學期完成的主要工作：
1、安全工作取得實效，確保了平安。對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。通過政教處對學生的教育工作，加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質，努力培養(yǎng)合格人才，爭做合格畢業(yè)生。
3、和學生交心，促進成長。我要求學生寫周記，以這種特殊的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。同時，我不定期找學生交流談心，讓他們感覺到老師對他們的關注，讓他們對自己充滿信心，同時才會對老師敞開心扉與老師交流，讓我真正了解班級的情況。
4、常規(guī)管理常抓不懈。對于學生的日常行為規(guī)范的管理，我從小事中跟學生講大道理，使其養(yǎng)成良好的日常行為習慣，讓他們學會自我觀察，及觀察身邊的同學身上所出現(xiàn)的問題，通過各種方式，指導學生進行自我教育，加強自我管理。使他們逐漸形成良好的思想行為品質。
5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結合學校布置的主題教育活動，開展主題班會，積極配合學校團委和政教處的工作，開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，使學生真正受到教育。本期的演講比賽，運動會，紅歌大賽，文藝晚會等，我班學生認真準備，積極參與，體現(xiàn)了強烈的'集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。
6、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。通過班主任工作經驗交流，學習先進性班級管理經驗，讓本班學生試驗，收到了良好的效果。
二、工作中的不足：
1、班級學生在思想上雖然已成熟了不少，班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，學習目標不明確，部分學生集體意識不強。
2、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，服務意識不夠，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。
3、與家長聯(lián)系溝通較少，導致部分學生在思想上松散，表現(xiàn)平淡。
4、與任課老師溝通較少，沒有及時了解到學生在課堂學習中的表現(xiàn)。
三、下一步的整改措施：
1、繼續(xù)認真學習先進的班級管理經驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。
2、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
3、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。
4、調整部分班干部，同時努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
5、進一步加強學生就業(yè)、職業(yè)指導，為學生后續(xù)學習生活打下良好的基礎，幫助其清楚認識自己，認識社會。
這學期班主任工作結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，不斷學習先進性經驗和教訓，努力探索，把班主任的教育教學工作做得更好。
班主任工作總結 篇6
一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費心機。筆者認為，用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。
班主任新接一個班，要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手。
第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二，班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第三，協(xié)調各科平衡，平等對等科任教師。班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的'效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛這個家�，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進行民意調查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的！我好感動！
總之，良好班風的形成，各個班主任定有更好的方法，我這僅是一孔之見，供參而已。
班主任工作總結 篇7
回想這幾年當班主任,心里覺得很慚愧，因為我是教數學的，每周每班只有4節(jié)課、5節(jié)課，跟學生接觸的少，很多時候，很多事情和情況，我的搭檔(同班的語文老師)都比我清楚。而且她們也都會主動處理(在此我要感謝我的前任和現(xiàn)任搭檔，在她們身上我學到了很多當班主任之道)。
下面是我針對當班主任過程中出現(xiàn)的問題邊反思邊實踐的過一些想法：
一、多一點從頭開始，少一點亡羊補牢。
因為我?guī)У氖且荒昙�，一年級的小朋友剛入學，對什么都感到好奇，陌生而又新鮮，所以剛入學時適當地要求他們什么時候做什么、該怎么做，這是最有效的。比如剛入學時我要求小朋友一到校就要在班級里坐著要早讀，可是剛入學那幾天沒什么可讀的，那時我就請了會背古詩、三經的小朋友在講臺上帶讀，讓他們有個印象，早上到校就是要讀書的，這樣，剛入學的孩子認定早上來就是要趕快早讀的。當然在執(zhí)行的過程中需要不斷的監(jiān)督,矯正的.
另外，對一年級小朋友來說，做衛(wèi)生也要及早要求和落實他們每人要負責的工作的�？梢哉f剛入學時很少有人會拿掃把的，要讓他們會掃、會做，首先要教他們用掃把畚斗,這過程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監(jiān)督，慢慢地才可能把習慣養(yǎng)成。
二、多一點配合支持，少一點分工明確。
班主任工作肯定離不開任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會主動處理一些突發(fā)事件，但在工作中也常會有不同的做法，拿早讀說，剛開學我就指定了同學領讀、帶讀，可后來語文可以讀的內容多了，語文老師她就另外要求學生該怎么早讀，而且效果也很好，為了讓學生養(yǎng)成早讀的'習慣，我就按照語文老師的要求來監(jiān)督學生遵守。如果我再要求學生按照我的要求去早讀,那么,孩子一定會不知所措的.
三、多一點糊涂的愛，少一點愛憎分明。
一個班級就象一個家庭，每個同學都是這個家庭的成員，老師和同學都應該多包容一點，那些調皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應該得到老師的關愛，贊賞、同學的友愛。讓每個孩子的心都有所歸屬.
四、多一點尊重，少一點強制。
一年級的小朋友也是很講道理的，比如能夠及時訂正作業(yè)的，輔差課時可以自由活動;集會、做操遵守紀律，動作快、靜、齊的，體育課可以增加活動內容;不用繼續(xù)練習集隊等.復習階段把音體美的課改語數英的課進行復習，就象工人加班，農民搶收一樣。理解張馳有度等等。
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