2020小學班主任年終工作總結（精選5篇）
時光過得飛快，不知不覺中，又到了一年的末尾了，回望過去一年無論是思想境界，還是在工作能力上都得到進一步提高，并取得了一定的工作成績，不如來個總結以對過去工作做個分析和借鑒。那么如何把一年一度的總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的2020小學班主任年終工作總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學班主任年終工作總結1
時光匆匆，一年一轉眼就過去了。這一年我過得和尋常有些不太一樣。因為在這一年里我擔任了六年級xx班的班主任一職。這不僅給我的工作上帶來了很多挑戰(zhàn)，也給我的生活中帶來了很多改變。我沒有了很多屬于自己的時間，也少了很多和朋友外出聚餐的機會。我更多的時間和精力都花在了，管理xx班級的事務上面。但是當我看到xx班成績的時候。我感覺我的一切付出都是值得的。
在過去的一年里，我們班級總共收獲了三次文明寢室的評比，收獲了三次優(yōu)秀班級的評比。并且在期中和期末考試里，我們班級都收獲了非常優(yōu)異的成績。這些雖然有我自己努力的成分，但是如果沒有學生們對我班主任工作的配合，如果沒有家長對我工作的支持，我們班級也很難取得此次成就。所以我很慶幸我遇到了xx班級，遇到了xx班級的全體學生們。
過去一年我把我作為班主任的工作分成了三大塊來管理。一個是班級，一個是寢室，一個是家長方面。寢室和家長方面，我沒有太下功夫，主要把重點都放在了班級管理上。所以接下來我就來總結一下過去一年，在班級上面的管理。 在班級方面，就是從紀律、衛(wèi)生、成績，這三個方面來管。
首先從紀律上來講，課堂紀律是是最需要重視的一塊。因為如果課堂紀律不好的話，影響的不僅僅是老師的教課心情，還影響了學生們的學習情況。所以在過去的.一年，我緊抓課堂紀律這一塊。每天都會不定時，不定期的去抽看學生們在上課時的情況。一旦發(fā)現(xiàn)有同學出現(xiàn)吵鬧，擾亂課堂秩序的情況，我都一律按照最嚴格的懲罰來處理。
其次在衛(wèi)生方面，我制訂了早中晚的打掃任務名單。按照力量、男女的配比來給他們進行合理的分配。也讓給每小組指定了一個衛(wèi)生組長，讓他們好好進行當天衛(wèi)生打掃進度的監(jiān)督。
最后，在成績上。我給班級制訂了一個獎懲的制度。凡是每次考試進入班級排名前十的同學，都能獲得一份大禮包。而考試排名在最后十名的同學，就要到我這來背誦古詩十篇，外加一個星期的衛(wèi)生打掃。
所以通過我一年的努力，我們班級的紀律和衛(wèi)生情況都是同年級里面四個班級里最好的一個。至于成績雖然不是排名第一，但是也得了很大的進步。能取得這樣的成績我已經很高興了。
小學班主任年終工作總結2
一年又過往了，端坐桌前思考。平凡的班主任工作，是讓進步能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而成心義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結以下：
一、抓好學生思想工作，促進精神：
做一個堂堂正正的人。是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟習，不論是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，老實和勤懇應當做為你畢生的伴侶，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左側開設了一個專欄詩文朗讀，第一句話就是我是個好孩子讓學生每節(jié)課讀天天讀，在孩子們的思想中構成一個思惟定向。我一直夸大男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。同時我還利用班會、平時時間，特別是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本構成一種班級精神老實、勤奮、理想、寬容。
二、抓好班級教學工作，促進班級氛圍：
一個班級是以為靈魂的，沒有深進的班級是失敗的。為了讓學生們深進學習，我個人想以下幾個方面是成功的。
1、充分調和。磨擦總是會有的，而調和是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在平常工作中，我不斷調和與老師之間，調和老師與學生之間，調和學生與學生之間。老師間倒是很輕易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的調和是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，極可能會發(fā)生矛盾，固然是四年級，但是學生的`內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的傳染性。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分和諧的狀態(tài)下，其中我仔細觀察和即便的調和發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不仔細聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，仔細觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等，常常提示和催促學生帶齊學習用品。在書法課我乃至參與課堂的巡查和指導，和書法老師深進溝通，增進學生的意識。
3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，固然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上增進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有益于學習。
4、通過各種情勢與家長溝通。例如電話、上門家訪、和放學回家路上，現(xiàn)在我想已獲得了盡大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。
三、選好班干部，增進班級體制建設：
俗語說：火車跑得快必須車頭帶。一樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也沒法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的提拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，和今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又進步了他們的工作積極性。鼓勵、答應錯誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，增進班級習慣養(yǎng)成：
學生從凌晨上學到放學，一日的常規(guī)是不是規(guī)范、文明，影響到良好集體的構成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個***、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完全的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等***。在午飯、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相干制度，讓學生有條不紊的進行，天永日久構成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰平常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
五、展開好活動，增進學生素質進步：
本學期，學校展開了很多活動，為了讓活動更深進、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，相互合作，并和相干活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真實的日托班班級。在學校舉行的英語朗讀比賽中，我事前利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然落后行班級比賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)越者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。另外，我們有組織展開了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展現(xiàn)自己的機會，進步了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展現(xiàn)給老師和同學。
固然，我在本學期的工作中還存在著一些題目，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學有效；班級工作有時還顯現(xiàn)出亂、淺現(xiàn)象；對各種習慣的培養(yǎng)不太在乎也無方法，研究不深進。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。當師則師，當友則友，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來。
小學班主任年終工作總結3
一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
這學期，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
我們還策劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，跳繩比賽，以一本書換一百本書等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
二、和家長成為朋友
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的'溝通。
當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設，但當事情發(fā)生時，做為班主任應該從中協(xié)調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。這次的暑期假日活動報名，我沒做什么工作，大家都積極參與了，報名的同學達到了80%以上。
三、這學期所取得的成績。
1、廣播操比賽第一名。
2、朗讀測試第一名。
四、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
小學班主任年終工作總結4
本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的'愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
小學班主任年終工作總結5
我雖已有十余年的班主任工作經驗，但當我來到XXX小學時，還是被這里快節(jié)奏的教學工作搞得焦頭爛額，以至于一開始沒把班級紀律抓好，走了不少彎路，現(xiàn)總結如下。
一、紀律方面：
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我在班級一角開辟了一個欄目“比比誰的紅花多”，上課時，誰坐得端正，聽得認真，我就給他獎一朵小紅花，其他學生看了就會立刻坐好�？蓵r間久了，我發(fā)現(xiàn)有些學生拿到小紅花就立刻松懈下來，不再認真了。怎么辦呢？后來我受學校每周評選一個“校園明星”的啟發(fā)，我在班級里又設立了“星光燦爛”的欄目，鼓勵學生爭當“五星級”學生，“五星”分別指學習之星，寫字之星，勞動之星，文明之星和衛(wèi)生之星。但由于缺乏具體的評分標準，每次我都是憑印象給星，學生反反復復的行為有時連我也不知道該不該給星，最后只好不了了之�，F(xiàn)在我把全班學生分成“有良好習慣”、“一般”、“不好習慣”三部分，針對不同學生提出不同要求，如對有“良好習慣”的學生，我給他們頒發(fā)“班級明星獎”，并鼓勵他們爭當“校園明星”，對“表現(xiàn)一般”的學生，鼓勵他們向班級明星學習，并爭當“班級明星”。對有不好習慣的孩子，我注重孩子的點滴進步，進步大的評為進步之星。這樣，每個學生都有努力的方向，課堂紀律大有改善。
二、學習方面：
為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我每天都很早到校，組織學生早讀�，F(xiàn)在學生早讀習慣較好，有幾次，我不在，學生能在學習委員帶領下自覺地讀課文，這讓我感到很欣慰。 為了讓學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)的習慣，我制作了一張表格，貼上墻，每次作業(yè)得一次A就可以在自己名字旁畫一杠，五杠成一個“正”字，每周評出幾個寫字之星。通過評比，能調動起學生寫字的積極性。
三、勞動衛(wèi)生方面：
剛入學的孩子還不會勞動，一放學，孩子們都搶著掃把要掃地，可掃來掃去總掃不干凈，每天我 都手把手地教學生掃地。而且，他們也不大講究衛(wèi)生，紙屑掉了也不撿，桌椅碰歪了也不排，一節(jié)課下來，好不容易打掃干凈的教室又是一片狼籍。針對這些情況，我做了如下安排：全班分成八小組，每組安排一個小組長，由組長給組員分工，每人掃一組，掃完后，兩人提水，三人拖地，講究分工與合作，提高勞動效率。每組選一名學生當衛(wèi)生檢查員，每天早上和下午各檢查一次，對那些不講究衛(wèi)生的學生，讓他們留下來整理教室，從而讓他們學會珍惜別人的勞動成果，對那些講究衛(wèi)生的.同學適時給予表揚。
雖然我想了很多辦法來促進孩子良好習慣的養(yǎng)成，但自己做事總是比較急功近利，事事都想很快有成效，一看到學生又出現(xiàn)不良習慣，自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有 自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
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