學(xué)年度教師工作總結(jié)3篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的學(xué)年度教師工作總結(jié)3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)年度教師工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期。
開學(xué)伊始，教師節(jié)慶祝大會(huì)的節(jié)目就已經(jīng)開始籌劃并排練了。整場(chǎng)演出由全**老師和我負(fù)責(zé)，6個(gè)節(jié)目表演和各項(xiàng)模范教師的頒獎(jiǎng)典禮。9月10日慶祝大會(huì)圓滿成功（除了音響不給力外，其他都很好）；9月11日，開始為秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，鼓號(hào)隊(duì)，管樂(lè)隊(duì)排練。今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)和以往不同，每個(gè)班級(jí)都要在主席臺(tái)前進(jìn)行展示，好多班主任都找我?guī)兔ε抨?duì)型。9月16日秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)成功開幕（據(jù)說(shuō)樂(lè)隊(duì)得到領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)，我所排練的班級(jí)隊(duì)形也讓領(lǐng)導(dǎo)們豎起了大拇指。）為期兩天的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束。
教師節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)都忙完了，開始收拾服裝室，也開始了新的征程……
9月21日第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕了。音樂(lè)版塊里分成了聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、班歌四類。截止到10月23日，四個(gè)板塊的比賽結(jié)束。開始著手匯報(bào)演出的籌劃。每年的藝術(shù)節(jié)都有三位音樂(lè)老師分頭負(fù)責(zé)，而今年就剩下了我自己一個(gè)人戰(zhàn)斗，時(shí)間上明顯不夠用，無(wú)法改變只能硬著頭皮干了。為了良好的演出效果，和校長(zhǎng)申請(qǐng)使用LED大屏。其實(shí)申請(qǐng)LED大屏無(wú)形中是給自己增添了許多活兒，強(qiáng)迫癥加上完美主義的性格，促使我自己親自制作LED大屏的背景。白天在單位，學(xué)生們上課時(shí)間我琢磨演出服裝，穿插著學(xué)生們的空余時(shí)間，下課排練，中午排練，晚間放學(xué)再排一會(huì)兒，然后直接去海生音樂(lè)工作室做LED背景。幾乎每天都是起早貪黑熬半夜，顧不上吃飯更顧不上棒棒的學(xué)習(xí)，對(duì)棒棒我心中有愧。減肥總失敗的我大半個(gè)月時(shí)間，瘦了10斤，熬得精神都有些恍惚了。11月14日藝術(shù)節(jié)匯報(bào)演出圓滿結(jié)束。宣布結(jié)束那刻我如釋重負(fù)�；氐郊乙活^倒在沙發(fā)上，再睜眼的時(shí)候天已經(jīng)黑了。拿起手機(jī)，微信里滿滿的都是褒獎(jiǎng)，歌曲《我愛你中國(guó)》讓每個(gè)人都豎起了大拇指。是啊，這是我精心打造的節(jié)目，自己設(shè)計(jì)，自己指導(dǎo)拍攝，自己后期制作，一針一針的視頻熬得是心血。匯報(bào)演出圓滿結(jié)束，在這2個(gè)多月的忙碌中讓我更真切的體會(huì)到了“世上無(wú)難事只怕有心人”這句話的道理。不是做不好，是看到底想不想做，用不用心去做。
11月18日，編輯了一整天的匯報(bào)演出視頻，也認(rèn)真的看了一遍整場(chǎng)演出，學(xué)生們表現(xiàn)的都很棒。11月30日，匯報(bào)演出后的第三個(gè)星期，演出服裝終于收齊了，利用一個(gè)上午的時(shí)間讓服裝們回歸到了自己的位置，服裝室恢復(fù)了往日的整齊，潔凈。
藝術(shù)節(jié)匯報(bào)演出結(jié)束后，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行著，教學(xué)工作、招收小記者、上報(bào)宣傳稿件、黨務(wù)工作、參加教師素質(zhì)大賽的各項(xiàng)活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期，感謝忙碌與領(lǐng)導(dǎo)們的信任。讓我迅速的成長(zhǎng)了起來(lái)。
學(xué)年度教師工作總結(jié) 篇2
提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，這一理念已被越來(lái)越多的學(xué)校所認(rèn)同。要辦一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，必須擁有一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。打造一支師德高、風(fēng)氣正，學(xué)業(yè)精的教師隊(duì)伍，這已經(jīng)成為我們學(xué)校辦學(xué)過(guò)程的一項(xiàng)重要工作。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的新認(rèn)識(shí)。
在引領(lǐng)教師發(fā)展的過(guò)程中，教師自我發(fā)展的內(nèi)在需求是第一位的，而這種內(nèi)在需求并不是每一位教師都具備，和大多數(shù)學(xué)校一樣，在我們學(xué)校，大部分教師已從事教學(xué)工作幾十年，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于日常的教學(xué)工作已能駕熟就輕，應(yīng)付自如，對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀處于無(wú)所追求、安于現(xiàn)狀的狀態(tài)，這就是所謂的發(fā)展瓶頸、高原現(xiàn)象。當(dāng)然，也有一部分教師想通過(guò)努力，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，但苦于在校內(nèi)無(wú)名師指點(diǎn)，無(wú)能人點(diǎn)潑，即使有發(fā)展欲望，也是美夢(mèng)能成真。為了打破這一教師發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，我們以專業(yè)引領(lǐng)為工作思路，為教師們尋找能人，配備名師，希望通過(guò)他們的精心指導(dǎo)，刺激教師的發(fā)展欲望。因此，我校充分抓住實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教這一契機(jī)，讓支教老師通過(guò)聽課、評(píng)課、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、研討、送教等形式，提高我校教師的教學(xué)、業(yè)務(wù)水平。
于是乎，我們的許多教師都自主地加強(qiáng)與支教老師的聯(lián)系，交流慢慢地多了起來(lái)，由陌生到熟悉，從拘謹(jǐn)?shù)饺谇�，隨之，交流的內(nèi)容由一開始的僅限于課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，到后來(lái)的`學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的撰寫、經(jīng)驗(yàn)論文的選題、自我發(fā)展的規(guī)劃、學(xué)生心理的研究、教材的整合處理等等，可謂包羅萬(wàn)象。在不斷地交流與溝通中，一方面，教師對(duì)自我提高的欲望不斷加強(qiáng)，另一方面，教師們能真切地感受到原來(lái)成長(zhǎng)真得是如此的快樂(lè)、成功真得是如此的喜悅。
二、加強(qiáng)新教師培養(yǎng)，加快其專業(yè)能力的大提升。
今年暑假新分配過(guò)來(lái)的教師很多。在本校內(nèi)，我校采取優(yōu)秀老教師一對(duì)一幫帶，老教師從課堂設(shè)計(jì)到班主任日常工作的處理等各個(gè)方面對(duì)新教師進(jìn)行幫扶；在支教，我們讓專家型的支教老師單獨(dú)指導(dǎo)、幫扶新教師，讓新教師接受最為先進(jìn)的教育理念與思路，力爭(zhēng)讓青年教師向?qū)＜倚徒處熆繑n；在中心校，中心校選取了各學(xué)科最優(yōu)秀的教師對(duì)我校新教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)上示范課進(jìn)行示范，通過(guò)共同參與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)聽課評(píng)課進(jìn)行提高。
三、斷反思，促進(jìn)課堂教學(xué)的常改進(jìn)。
有位名師說(shuō)得好：認(rèn)真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師，但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師。在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上，經(jīng)過(guò)師傅們半年來(lái)的精心指導(dǎo)，徒弟們對(duì)教材的把握更有方向了，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的考慮更周全了，對(duì)教學(xué)法和學(xué)法設(shè)計(jì)的思路更寬廣了，但如果只是聽?wèi){師傅手把手的教，沒(méi)有自己的積極主動(dòng)參與，沒(méi)有自己的獨(dú)立思考，可以想象這樣的帶教活動(dòng)成效是不高的，只有教師自己有思想，才能真正領(lǐng)悟師傅的真才實(shí)學(xué)。
在帶教活動(dòng)中，我們有許多師傅很注重帶教策略，不是一味的進(jìn)行包辦，而是注重引導(dǎo)徒弟獨(dú)立思考教學(xué)上問(wèn)題。如：在討論教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，讓徒弟先進(jìn)行說(shuō)課，談對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和把握，談自己的教學(xué)思路，然后對(duì)其教學(xué)思路進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓徒弟進(jìn)行對(duì)比、感悟。在評(píng)課活動(dòng)中，讓徒弟先談執(zhí)教后的感受，圍繞師傅提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，自己提出解決的方案，然后師徒再共同尋找比較優(yōu)秀的解決方案，在不斷的交流和溝通中達(dá)到思想上的共鳴。
四、共同努力，拓寬結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
在走過(guò)了近半年的探索后，反思我們的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)有意外的驚喜。一開始，我們只是希望通過(guò)師傅們的帶教，能夠幫助我們的教師在課堂教學(xué)方法上有所改進(jìn)、在課堂教學(xué)的能力上有所提高，從而進(jìn)一步促進(jìn)我校師資隊(duì)伍的大發(fā)展、大提高。
而在現(xiàn)在看來(lái)，我們的許多教師在課堂教學(xué)的能力上真得有了很大的提升，課堂教學(xué)面貌有了很大的改進(jìn)。同時(shí)，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，在說(shuō)課、評(píng)課藝術(shù)上，在對(duì)教學(xué)問(wèn)題的分析與思考能力上，我們的教師也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這使我們感覺(jué)到，所謂的師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，我們應(yīng)該把自己的思路調(diào)整的更寬一些，在師徒雙方的共同努力下，指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可以更廣一些。我們相信，我們要走得路可以更寬一些、更長(zhǎng)一些。
總結(jié)一學(xué)期的教師培養(yǎng)工作，收獲很多，遺憾也是有的，如：老教師的教學(xué)積極性達(dá)不到理想，新教師的進(jìn)步顯得很慢等。相信我們，我們會(huì)在學(xué)校下一學(xué)期的教師培養(yǎng)工作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，大膽嘗試，勇于進(jìn)取，爭(zhēng)取更大發(fā)展。
學(xué)年度教師工作總結(jié) 篇3
今年的品質(zhì)教師成長(zhǎng)工程中，我與張xx結(jié)為“師徒”。作為指導(dǎo)老師，現(xiàn)將我們一年的輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、共讀課標(biāo)，分解學(xué)習(xí)目標(biāo)
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。所以在備課上課前，首先研讀好課程標(biāo)準(zhǔn)，理解把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，才能將其內(nèi)化，設(shè)計(jì)出基于課標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一年來(lái)，我們一起共度課標(biāo)，按照從解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的意涵、分析陳述課程標(biāo)準(zhǔn)的句型結(jié)構(gòu)、分解課程標(biāo)準(zhǔn)的策略和方法等方面，解讀課標(biāo)，服務(wù)于教學(xué)。
二、指導(dǎo)備課，設(shè)計(jì)教學(xué)
“思則有備，有備無(wú)患�！币簿褪钦f(shuō)，善于思考，才有可能對(duì)各種情況有所準(zhǔn)備；有所準(zhǔn)備，才能做好工作。因此，我注重指導(dǎo)張老師進(jìn)行備課，給她一些授課方面的方法和技巧。具體地說(shuō)，備好課，就是要做到課標(biāo)、教材、學(xué)情、教法、學(xué)法的吃透、鉆透。走出“知識(shí)理解”的教學(xué)圍欄，由“知識(shí)理解”向“知識(shí)遷移 ”過(guò)渡，再向“知識(shí)創(chuàng)新”提升。不局限于教課本教材，要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、深入聽課，打磨課堂
聽課評(píng)課是以教師的發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種研修活動(dòng)。每周一下午，是我們地理教研時(shí)間，一般情況我們都會(huì)集體教研，當(dāng)面聽評(píng)課，如遇特殊情況，利用學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)上傳授課，然后線上評(píng)課。通過(guò)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的開展、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等方面，進(jìn)行探討，從而提升教學(xué)能力。
四、加強(qiáng)教研，共同提高
教研活動(dòng)包括專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思。我們積極參加全市地理教研活動(dòng)，聽專家傳授教育教研經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)總結(jié)筆記，反思自己教學(xué)中的問(wèn)題。另外，我們經(jīng)開區(qū)地理學(xué)科每?jī)芍芗w教研，通過(guò)共同聽評(píng)課活動(dòng)，探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，群策群力找出解決措施。
為期一年的時(shí)間成長(zhǎng)期即將結(jié)束，張婉瑩老師已經(jīng)在新教師隊(duì)伍中脫穎而出，無(wú)論是上課時(shí)的語(yǔ)言教態(tài)，還是教學(xué)中的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，張老師都已經(jīng)達(dá)到出類拔萃的境界。后輩如此優(yōu)秀，也鞭策我不能固步自封，不能因有些經(jīng)驗(yàn)而沾沾自喜，今后還需努力，把從年輕教師身上學(xué)到的新的思想和技術(shù)用到我的日常教學(xué)中。
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