国产真实乱子伦精品,国产精品100页,美女网站色免费,国产白嫩美女免费观看,欧美精品亚洲,欧美韩国xxx,欧美性猛交xxxxxxxx软件

小學(xué)班主任工作總結(jié)

【精品】小學(xué)班主任工作總結(jié)匯總八篇

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】小學(xué)班主任工作總結(jié)匯總八篇

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1

  這一學(xué)年我十分幸運(yùn)地加入了學(xué)校雙班主任工作的實賤活動。這是我擔(dān)任六年班主任工作以來,最為輕松的一年。

  小學(xué)雙班主任的開展有很多優(yōu)勢。首先,在日常的班級管理中,雙班主任分工合作,工作減半,工作幸福指數(shù)倍增。其次,當(dāng)學(xué)校安排外出學(xué)習(xí)或因自身原因無法上班時,因為有另一個班主任在,心無后顧之憂。第三,學(xué)校舉行活動,如讀書節(jié)、體育節(jié)等,可以和搭檔商量方案,使班級活動開展得更加順利。第四,它可以讓更多年輕的老師參與到班主任的管理中,使自身的業(yè)務(wù)能力得到提高。

  不過,在這一年里,我也發(fā)現(xiàn)了一個的問題,也許是工作減半的.原因,我在學(xué)生身上花費(fèi)的時間和精力也減半了,總感覺自己對這個班級不夠熱愛,不像之前單班主任時那么盡心盡力,鞠躬盡瘁。

  關(guān)于雙班主任的分工,我們根據(jù)以往班主任日常工作,我們把工作大致進(jìn)行羅列,包括:分餐、大課間、午讀、值日、跑操、大掃除、板報布置等,根據(jù)自己的課程安排進(jìn)行分工。

  早餐分餐,因為我是語文老師,一周早讀有四節(jié),每周有三天是第一節(jié)課,所以,這三天由搭檔分餐,另外兩天我負(fù)責(zé)。

  大課間帶隊,由于搭檔星期四往往有音樂教研活動,所以周二周三她負(fù)責(zé),周四周五我負(fù)責(zé);每天的值日,我負(fù)責(zé)三天,她負(fù)責(zé)兩天;周三周四的跑操則是每人一天;升旗儀式帶隊和午讀按周輪流;每月的大掃除和主題板報出版,則是按月輪流;至于其他的活動,則是兩人商量著安排。

  未來的工作如何更好地開展,我想也許我和搭檔之間應(yīng)該更開敞開心扉地交流,以打造班級文化為契機(jī),講究分工,更注重合作,讓班級發(fā)展如向日葵般欣欣向榮。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2

  時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌,但很充實。為了將今后的班級管理工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

  一、班級總體情況:

  本班共有學(xué)生44人,其中男生20人,女生24人。本班學(xué)生活潑好動,勤奮好學(xué),熱愛讀書,但是有一部分人基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣不好,不太守紀(jì)律,需要繼續(xù)加強(qiáng)管理。

  二、具體班級管理工作:

  (一)從常規(guī)入手,培養(yǎng)習(xí)慣。

  對于學(xué)生來說來說,日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要,作為班主任,在日常生活中要有序的引導(dǎo),時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。我會很好地利用班會課、班隊會或晨會和適當(dāng)?shù)臅r候,對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,如:講衛(wèi)生、對人有禮貌、和同學(xué)友好相處,認(rèn)真做每一件事,上好每一節(jié)課等。對他們提出具體的要求,讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣。

  (二)放開手,讓他們盡情施展。

  在培養(yǎng)了一批班干部之后,我開始放開手,讓他們盡情的施展自己的才能。班長主抓全面工作,其他班干部各司其職,每項工作都有專人管理。每天早讀,有專門負(fù)責(zé)早自習(xí),記錄同學(xué)讀書情況的;中午有專門負(fù)責(zé)午自習(xí)和午休監(jiān)督的;晚上有專門值班督促放學(xué)的`。放學(xué)有專門檢查門窗關(guān)閉的。課間有檢查地面衛(wèi)生、用具擺放的和課間紀(jì)律的。一周將各鐘情況進(jìn)行匯總,儼然小老師般主持著本班的各項內(nèi)務(wù)。在這期間,他們的管理方法和管理才能漸趨成熟。

  (三)開展豐富多彩的課外活動。

  讓學(xué)生動起來,豐富學(xué)生的課余生活,快樂健康的成長,是我進(jìn)行班級管理的理念。本學(xué)期除了配合學(xué)校,我班開展了經(jīng)典詩文朗誦大賽、歌詠比賽、拔河比賽、主題班隊會、藝術(shù)節(jié)才藝展示表演活動外,我班在課上還開展了講故事比賽,生字書寫大賽,作文競賽等活動,課下開展了豐富多彩的大課間活動,鼓勵學(xué)生下課打羽毛球,下象棋、踢毽子、跳校園舞蹈等,學(xué)生的每一天都玩得快樂,過得充實。

  (四)關(guān)愛學(xué)生,做到家校聯(lián)合。

  我對待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的,不會偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心是不夠的,還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學(xué)生的真心回報。不管是對調(diào)皮的男同學(xué),還是特別乖巧的女同學(xué),我都會關(guān)注他們的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),我會抓住機(jī)會表揚(yáng)他、鼓勵他,讓他樹立自信,積極向上?沼嗟臅r間,我也會經(jīng)常找孩子談?wù)勑,讓他感受到老師時刻在關(guān)心他,愛護(hù)他,使其親其師而信其道。學(xué)生出現(xiàn)問題,我會及時聯(lián)系家長,向家長反映情況,或了解孩子的家庭情況,尋找問題的原因,同時也讓家長配合老師一同來教育他,幫助他,使孩子能健康的成長。

  (五)打造書香班級,形成自己的班級特色。

  本學(xué)期我繼續(xù)為打造書香班級而努力。教室前面建立了班級圖書角,樓道建立了優(yōu)秀作文展覽館。每周拿出一節(jié)課讀書,并且利用自習(xí)課寫讀書筆記,大家互相推薦好書,交流讀書心得。讓讀書活動在我班掀起熱潮,讓讀書成為孩子成長的精神食糧。

  三、反思自己的工作,我認(rèn)為以后努力的方向是:

  1、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變,與時俱進(jìn)。

  2、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

  3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導(dǎo)。

  以上是我一學(xué)期的班主任工作情況,當(dāng)然,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好。我會繼續(xù)傾注自己的精力和愛心,將班級管理得更加井井有條。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,通過六個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

  一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

  2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。

  二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

  競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識:

  1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽(yù)的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

  2、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作

  我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績相當(dāng)不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)該顧及別人的'感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊!睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。

  做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4

  我國已故著名教育家陶行知先生說:人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠道,在小學(xué)德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學(xué),實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進(jìn)行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。

  一、深化教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

  第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。

  1、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

  在創(chuàng)造性思維的大家庭中,發(fā)散思維可謂是天之驕子,因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的.。在思品教學(xué)中,注意抓綱務(wù)本,從教育的角度出發(fā),處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析,是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯誤》一課中,在處理教材李芳回到家里,心情亂極了一節(jié)時,教師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下,此時她可能面臨著哪幾種選擇,后果怎樣?一石激直千層浪,學(xué)生興趣高漲,展開了思維的翅膀,這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

  2、為學(xué)生提供創(chuàng)造大舞臺。

  善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵,尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對創(chuàng)造最為有利;谶@樣的考慮,結(jié)合我校學(xué)生的實際能力,在教學(xué)中,我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的辯析討論會的形式出現(xiàn),一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。

  二、抓綱務(wù)本,按時代要求,扣學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。

  創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。讓學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。

  本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容,著重培養(yǎng)道德情感,提高學(xué)生的道德認(rèn)識,指導(dǎo)行為,使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,以情明理,情理交融,注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累,強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu),還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,扣教材本身,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育。

  受到全社會的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā),學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程,體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5

  根據(jù)德育工作的要點(diǎn),結(jié)合我校的實際情況,工作中確立了一種意識:以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,堅定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。

  一、明確職責(zé),保障各項德育工作有效開展

  學(xué)校確立了以陶校長為組長,分管校長劉校長為副組長,德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初,大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度,學(xué)校重大事件快報制,完善德育先進(jìn)班集體,個人評比制度,使德育工作制度化、規(guī)范化。

  二、抓班主任建設(shè),促師德師風(fēng)建設(shè)

  根據(jù)學(xué)校工作安排,重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,班級配置了配班老師,并為新教師開展師徒結(jié)對活動,進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過中隊活動、晨會課教育,強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶,作好成長記錄。通過班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結(jié)良好的德育經(jīng)驗,挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中,讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中,填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

  三、突出重點(diǎn),以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口,濃郁育人氛圍

  根據(jù)各年級段學(xué)生的'特點(diǎn),進(jìn)一步落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、,廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學(xué)日常行為規(guī)范》,以五項常規(guī)競賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋,(文章來源:)國旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。學(xué)生是在活動中成長起來的,本學(xué)期我校開展了晨陽小學(xué)綠色家園特色活動,充分利用社會教育資源,發(fā)揮優(yōu)勢,積極開展教育實踐活動,營造良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標(biāo)準(zhǔn),開拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的實踐能力,此外,推普周系列活動,愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動,更是層出不窮。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6

  時間過得很快,本來以為很慢才能走完的路,走著走著就走到了盡頭,本來以為一個學(xué)期會過得很慢,未曾想還未轉(zhuǎn)身,五月已過,走著走著就由20xx走到了20xx。這是我初當(dāng)班主任的五個月,我想我會銘記永遠(yuǎn)。

  還記得孩子們報道的前一天,我端著印有他們名字的花名冊,不斷重復(fù)讀記著他們的名字,我在想,這是一群什么樣的孩子,我和他們有多大的緣分能走到一起,我能成為他們的老師,他們成為我的學(xué)生,我的第一批學(xué)生……對此我充滿了無數(shù)的好奇,甚至帶著緊張、不安、惶恐,我要當(dāng)老師了,我該怎么教他們,教給他們什么呢?現(xiàn)在的我坐在電腦前面,敲打著這些字,不禁覺得當(dāng)初的想法有些好笑,幾個月之前的自己原來是那樣的生澀,一張白紙,了然無趣,但現(xiàn)在,這張白紙已經(jīng)涂滿了各種顏色,勾畫了許許多多的圖案,它是那樣的生動,擁有這世界上最美好的東西——愛。是的,我愛他們,我的孩子們。

  剛開始接手一(三)班的時候,我就對坐在教室最后面的姜**很頭疼,這孩子愛說話,也容易和其他小朋友發(fā)生摩擦,我模仿教育教學(xué)的優(yōu)秀案例讓他當(dāng)紀(jì)律委員,但不到一天,就發(fā)現(xiàn)他聲音不大,屬于先天“震懾”不了其他同學(xué),最后只能不了了之。后來,班里又接二連三冒出了像蔡**、劉**、徐**等等在老師家長嘴中比較“皮”的,上課不認(rèn)真的學(xué)生,我又采取上次的辦法,讓蔡**當(dāng)紀(jì)律委員,他嗓門大,和同學(xué)們能玩得開,但沒過幾天,我發(fā)現(xiàn)蔡**自己漸漸管不住自己,更不必提管住其他人,所以紀(jì)律委員也就成了空位。再加上新手上任,花大把時間備課、批作業(yè),和家長交流、研究如何提高孩子成績和能力的辦法,一時間我像被擠干水的海綿,原來喜靜的自己變成了孩子王,整日除了教室,就是辦公室,每晚忙到八九點(diǎn)才能回宿舍伸伸腰,然后一頭倒在床上呼呼睡去。這就是起初三個月,我的生活狀態(tài)。充斥著的一個“累”字,一度想讓我放棄,睜開眼睛,害怕見到那些會嗷嗷大叫的“小惡魔”,走進(jìn)班里,頭疼于那些上課不聽講、下課只會玩、作業(yè)不認(rèn)真做、考試全憑感覺的孩子。我甚至懷疑過自己,適不適合做老師,甚至羨慕過別班的孩子那么聽話,甚至覺得自己一事無成。

  現(xiàn)在,五個月已過。我要告訴幾個月之前的那個自己,我愛我的孩子們,我的一年級三班,教三班,是命中之緣,我覺得自己很幸運(yùn)能教這些活潑無邪的孩子們,那只幾個月前的干海綿,每天把水吸得足足的,為的就是能打起十二分精神,去迎接他們來學(xué)校的每一天。

  想想那個開學(xué)初就讓我頭疼的.姜**,其實是個聰明受教的孩子,想想好動頑皮的蔡**,其實是個反應(yīng)敏捷的“古詩小能手”,想想愛哭愛鬧的祝**,現(xiàn)在已經(jīng)變得愛笑且人緣超好,想想跟不上學(xué)習(xí)節(jié)湊、上課光走神的陳**,現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,變得愛寫字、能聽進(jìn)老師話的小伙子,想想一開始不自信不敢舉手回答問題,現(xiàn)在每節(jié)課她必然舉手的王**,想想劉**、鄭**、張**、賈**、劉**……想想他們由不會聽講到樂于傾聽,想想他們由不寫、不交、不會記作業(yè)到會寫、按時上交、自己記作業(yè),想想他們由不喜歡走操到一個個昂首挺胸、走得鏗鏘有力……想想那天下午學(xué)校舉行“古詩背誦比賽”,我站在講臺上,看著我的孩子們認(rèn)真地背誦著每一首古詩,他們的臉龐是那樣稚嫩,背著手,一個個嘴唇蠕動,眼眸澄澈,這幾個月與他們相處的經(jīng)歷快速在腦海中閃過,我承認(rèn)我的眼眶濕潤了,尤其是聽到他們背到“少壯不努力,老大徒傷悲”時,我更感覺到自己的責(zé)任之重,在于不僅傳遞知識、做人的道理,還在于讓他們的小學(xué)生活,享受愛與被愛。

  “教師是人類靈魂的工程師”,加里寧的這句話如今已經(jīng)常被人們所提及。初讀起來可以被理解為教師的一項重要職責(zé)就是塑造學(xué)生的靈魂,現(xiàn)在切身投入教育,才明白我們塑造的這種“靈魂”其實就是人類的一種特殊心理活動,而這種特殊心理活動在小學(xué)階段所被我理解的,就是童年,就是如何讓這段最純真的年華變得快樂而有意義。每個人的童年只有一次,我們早已過了青梅竹馬的總角之年,二十幾歲,站在這些孩子面前,我在想怎樣能讓他們學(xué)得開心,學(xué)得廣闊,嘗試新的形式,運(yùn)用新的方法,將一棵棵青蔥小樹變得更加高大健壯。這是我最初所思考的起點(diǎn),也將是今后指引我前進(jìn)的指向標(biāo)。我希望若干年以后,我的學(xué)生想起我來時會說,嗯,我還記得那個老師呢,我喜歡學(xué)語文。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7

  這一學(xué)期,我擔(dān)任高二(4)班班主任工作。在廣大師生的共同努力下,我班在本學(xué)期已逐步成為一個團(tuán)結(jié)拼搏,積極向上,具有良好學(xué)風(fēng)的一個班集體;仡欉^去,我談?wù)勔韵聨c(diǎn)經(jīng)驗:

  一、全面了解學(xué)生,充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用

  要管理好一個班級,必須對班級的具體情況全面了解,只有對班級的具體情況"了如指掌"才能做到"運(yùn)籌帷幄中"。我通過多渠道、多形式的方法對學(xué)生進(jìn)行了解來掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)以及他們的缺點(diǎn),這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動就感到輕松而且會達(dá)到良好的效果。例如我們班的曾金池,我了解到他在高一年時是個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,經(jīng)常曠課去打游戲,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。但是有一個優(yōu)點(diǎn)就是個科成績均衡,成績不錯,而且腦袋瓜挺聰明的。開學(xué)兩三天,他的表現(xiàn)正常,因此我就先發(fā)制人,把他叫過來談話,先把他的優(yōu)點(diǎn)羅列出來進(jìn)行表揚(yáng)一番,然后說明以他現(xiàn)在的表現(xiàn)他并不是我原先印象中的他。我就是抓住這個苗頭,把他的一些不良現(xiàn)象厄殺在萌芽狀態(tài)。果然他那以后的表現(xiàn)跟高一年時的他相比簡直是換了個人,已將專心投入到學(xué)習(xí)中去,在這次期中考也取得很大進(jìn)步。當(dāng)然,除了間接了解學(xué)生情況外,我還經(jīng)常利用業(yè)余時間,深入學(xué)生宿舍,與同學(xué)進(jìn)行交流,了解同學(xué)們的思想動態(tài),指出他們存在的不正確的想法,提高他們的思想意識,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  一個班的好壞,在很大程度上與干部的帶頭作用分不開。班干部應(yīng)是同學(xué)們的表率,應(yīng)該在學(xué)生中有一定的`威信,并且有較強(qiáng)的組織能力,做好班主任老師的得力助手。因此,通過民主選舉產(chǎn)生班委后,為了讓這些新"官"起好表率作用,能順利開展工作,我根據(jù)每位干部的職責(zé),給他們提出具體要求,并交給開展工作的基本方法,對班干部提出具體要求并放手使其工作鍛煉。一個多學(xué)期以來,學(xué)生干部盡職盡責(zé),彼此配合,較好地完成了學(xué)校布置的各項工作,班集體逐漸形成。

  二、以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生

  俗話說:"學(xué)高為師,身正為范",班主任要不斷完善自己,一方面要精神煥發(fā),以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象,要具有廣博的知識,在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,另一方面要以身作則,身體力行,善于利用生活中的細(xì)節(jié),以人格的力量去感染學(xué)生,贏得學(xué)生的尊敬,勞動的時侯,我不是站在一旁指手劃腳,而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室;看到教室地板上的紙屑,我會主動彎下腰去拾起扔入紙簍中;我會為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里,我會叮囑學(xué)生注意冷暖,照顧好身體等等,總之,班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生,影響學(xué)生。

  除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生,教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生,我們都知道學(xué)生畢竟還是孩子,總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對于這種情況,作為班主任不應(yīng)一味去斥責(zé)學(xué)生,而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生,這樣才能創(chuàng)建良好和諧和的師生關(guān)系。

  班主任只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長,將自己真正融入到學(xué)生中去,才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實際工作中,我總是平等地對待他們,不是對某些優(yōu)生偏愛有加,而對某些差生心存歧視;每次大考結(jié)束后,我總是逐一找學(xué)生談話,進(jìn)步的多加鼓勵,退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況,幫助他們找到問題所在,這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛。

  三、尊重關(guān)心學(xué)生、鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。

  高中學(xué)生大多在15歲到19歲之間,世界觀已初步形成,自我意識接近成熟,獨(dú)立性和自覺性已達(dá)到較高水平。尤其是改革開放以來,思想的解放、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、競爭意識的增強(qiáng),無不對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。進(jìn)入高中后,學(xué)習(xí)生活已不同于初中時期,知識的豐富、視野的拓寬,使他們顯得更"成熟",自我意識、獨(dú)立意識更強(qiáng)。這個時期尤其渴望得到別人,特別是老師的理解和尊重。教師尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊敬。當(dāng)然這個年齡階段的學(xué)生也需要別人,特別是老師的關(guān)心。

  美國一名著名的教育家說過"贊美猶如陽光",獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要,一旦得到滿足,便會成為其積極向上的原動力,F(xiàn)在中學(xué)生自尊心很強(qiáng),受到批評時自尊心很容易受傷害,所以平時在做學(xué)生工作時最好是少批評多鼓勵,特別是后進(jìn)生。后進(jìn)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望,我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點(diǎn),創(chuàng)造條件通過各種方式給后進(jìn)生予表現(xiàn)的機(jī)會。我原來帶的高一年4班的一位學(xué)生叫陳錦志,學(xué)習(xí)成績很差,上課常打瞌睡。在幾次的勞動中我發(fā)現(xiàn)他非常積極,我也下意識地安排較重任務(wù)給他做,他都欣然接受。在一次班會中我表揚(yáng)了他,以后他勞動更積極。競選班委時,他也當(dāng)上勞動委員,以后我班的勞動安排他做得非常好。作為班干部,上課他也不好意思再打瞌睡,所以期末成績進(jìn)步不小。這就是表揚(yáng)學(xué)生的效果。后進(jìn)生需要表揚(yáng),優(yōu)生同樣也需要鼓勵,對優(yōu)生的鼓勵往往會帶動整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  對待學(xué)生的錯誤,我不是急于求成,而是針對學(xué)生的具體情況,采取朋友般的做法。通過聊天,與學(xué)生一起共同分析錯誤,使學(xué)生能夠從中認(rèn)識到自己所犯錯誤,應(yīng)該如何加以克服,讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境下逐步改變自己的行為,然而學(xué)生犯錯誤也是一個反反復(fù)復(fù)的過程,我班上有兩三位學(xué)生總是犯相同的錯誤,但我不因這些學(xué)生總是犯相同錯誤,而對這些學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,而是耐心細(xì)致地一次次做思想工作,抓住他們身上的閃光點(diǎn)加以鼓勵,幫助他們不斷進(jìn)步,同時我還主動與他們家長聯(lián)系,與家長們密切配合共同做好這些學(xué)生的思想工作,我還發(fā)動全班同學(xué),關(guān)心幫助這些學(xué)生,以集體的力量去幫助這些學(xué)生,讓他們切實感受到大家庭般的溫暖。

  我想如果班主任以身作則,處處為學(xué)生起到示范作用,并用自己的愛心去包容每位學(xué)生,那么整個班集體將更具活力和戰(zhàn)斗力。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8

  今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

  一、抓住教育時機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”,就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時,要善于等待;當(dāng)“時機(jī)”來臨時,要立即抓。划(dāng)“時機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”?鬃诱f:機(jī)不可失,時不再來。一天中午,我剛到教室,學(xué)生們就紛紛向我反映有四個同學(xué)中午去網(wǎng)吧了,我一聽說就氣得說不出話來,正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學(xué)生替老師勸說他們幾個,要求先在日記上寫,明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人,當(dāng)時那幾個孩子就哭了,劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機(jī),對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。

  三、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的'親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn).

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

  其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

  其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;

  其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。 事事落實到個人。

  明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

【小學(xué)班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:

小學(xué)班主任工作總結(jié)羊解小學(xué)班主任工作總結(jié)04-25

小學(xué)班主任工作總結(jié) -班主任工作總結(jié)09-29

小學(xué)班主任工作總結(jié)09-23

★小學(xué)班主任工作總結(jié)06-04

小學(xué)班主任工作總結(jié)10-04

小學(xué)班主任工作總結(jié)11-03

(經(jīng)典)小學(xué)班主任工作總結(jié)09-22

精選小學(xué)班主任工作總結(jié)05-06

小學(xué)班主任工作總結(jié)10-05

小學(xué)班主任工作總結(jié)11-27