關于教師轉正工作總結三篇

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教師轉正工作總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師轉正工作總結 篇1

　　光陰似箭，轉眼間我已到校一年時間。我于20xx年7月到校參加工作，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現(xiàn)了角色的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。感悟到了師德師風的重要，懂得了教師的責任，同時在學習能力、教學能力，以及專業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下對我參加工作一年來的情況匯報如下：

　　一、思想政治方面

　　1.積極學習，努力提高政治思想覺悟。我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關心國內外大事，注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。

　　2.與同事關系融洽，并發(fā)揚團隊協(xié)作精神。我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。我經(jīng)常閱讀教學和教育類的書籍，不斷充實自己，提高自己。

　　二、教學工作方面

　　我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴。一年來，我在上學期擔任了二年級二班的數(shù)學和品德與生活教學工作，下學期由于分班調整，我擔任了三年級兩個班的數(shù)學教學任務。雖然任務相對較重，課時數(shù)量較大，但是我并沒有降低對教學質量的要求，力爭讓每一堂課都生動有趣，學生能學有所獲。

　　在課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。我認為教師要多讀書多聽課，要掌握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。同時，我所擔任的幾個班的教學工作都取得了一定的成績，尤其是十三班在期末考試中對比半期考試有較大進步。

　　三、個人素養(yǎng)方面

　　教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。作為一名教師，肩負著時代的重任，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務;新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，努力實現(xiàn)奮斗目標。

　　四、生活方面：

　　在生活上，以高標準嚴格要求自己，謹遵正人先正己的古訓，時刻提醒自己，重視為人師表的`職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

　　經(jīng)過一年的學習實踐和鍛煉，我已能做好教育教學的相關工作，在思想、教學等各個方面都有較大的提升。在領導的關心及各位教師的幫助下，我會在以后的工作中更加的努力，爭取早日成為一個優(yōu)秀的教師，在此之際，我鄭重地向上級領導提出轉正申請，請領導給予批準為盼!

教師轉正工作總結 篇2

　　特崗教師轉正定級見習期工作總結

　　作為特崗教師隊伍中的一員,我很榮幸地在豐都三元中學開始了自己人生目標的新起點。在這里我與學生在學習和相互合作中快速成長，通過一年的見習實踐，我將理論聯(lián)系實際,逐漸對教師這個職業(yè)有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質培養(yǎng)，不斷學習，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷完善自己的思想！現(xiàn)對工作小結如下：

　　一、 在德方面。比較有奉獻精神，能夠服從學校工作安排，按時完成各項工作任務，遵守學校規(guī)章制度，團結、協(xié)作。

　　二、在能方面。具備從事教學工作的基本技能，語言規(guī)范，基本工扎實，能勝任教學工作。具有基本的教育科研能力，積極參與各項研討活動，能夠起一定的作用，積極參加教研組培訓活動，不斷學習、不斷反思，提高自己的業(yè)務水平。

　　三、在績方面。我認真參照新課標的教學目的和教學進度，嚴格按照其指示進行教學，讓學生每節(jié)課都學有所成，建立起學習的信心，培養(yǎng)起學習的興趣，真正的想學知識，勇于探索未知的領域。雖沒擔任班主任工作，但在平時的教學過程中，注重學生良好品德的養(yǎng)成教育，能協(xié)助班主任開展各項工作，能積極引導學生提高學習興趣。

　　四、存在的不足。見習工作階段，自己也存在著很多不足的地方。比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，計劃意識不強，缺乏管理的技巧和藝術等。既然看到了自己的不足，我將積極改正。。

　　盡管在見習工作階段，本人的各方各面都有一定的提高，但這并不能成為我故步自封的理由，我將在以后的工作生活中不斷完善自己，教出更多更好的學生，才能趕上他人前進的腳步。

　　本人簽名：

教師轉正工作總結 篇3

　　時間過得很快，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已行將結束了，本學期我擔負二年級數(shù)學教學。由因而剛畢業(yè)，教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深進研究教法，虛心向先輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也獲得了較好的成績�，F(xiàn)將具體工作總結以下：

　　一、用全新的教育教學理念

　　改革課堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論，深入領會新課標精神，認真反思本身教學實際，研究學生，探究教法，逐漸建立起以學生的畢生發(fā)展為目的的教學思想，建立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力進步與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思惟，練習方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激起了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　二、細研教材

　　潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一名先輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，多方參閱各種資料，力求深進理解教材，正確掌控重難點。在制定教學目的時，非常留意學生的實際情況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，其實不斷回納總結經(jīng)驗教訓。同時重視課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不弄滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中留意捉住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

　　三、用生動靈活的教學方式

　　煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，貯存繼續(xù)前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲看呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把這類能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終縱目的。為此，我們仔細研究教育心理，正確掌控初一學生的心理特點和思惟特點，積極探索有益于激起愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計題目，組織課堂教學。

　　這樣教學，課堂上感遭到的是一種親切、***、活躍的氣氛。教師已成為學生的密切朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不再是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想連翩，或組間交換，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上布滿著活動的陽光，同等、***與交換共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與尋思同在�；钴S的思惟，頻動的閃光點，讓學天生為課堂上真實的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進進課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地把握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　四、用先進的教學手段

　　進步學習效力現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不但要有教學模式的轉變，學生思惟的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文知識并獲得叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

　　應試教學課堂總是教師比比畫劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親身體驗到取得知識的進程與樂趣，

　　其接受知識的進程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗同享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴大課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操縱的平臺。

　　五、用扎實多樣的練習

　　培養(yǎng)學生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的增進者，超出課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學進程演變?yōu)榕囵B(yǎng)學習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用扎實多樣的練習，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生取得一定的畢生學習的本領。

　　授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則畢生受用無窮。

　　教育的意旨并不是知識的積累，而是心智上的能力的發(fā)育。

　　學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，畢生學習，往吸收新東西，更新知識結構�？梢�，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那末，學生對傳授的方法是不是能夠靈活應用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的練習進程。

　　為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的練習方法：夯實基礎――硬筆書法逐日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映；擴大積累――課外瀏覽逐日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；練習能力――瀏覽理解，從整體方法到解題技能，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文練習――按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從基礎進手到進步能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、思想?yún)R報專題系統(tǒng)，有序、有恒的練習，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，進步了學習效力，初步取得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

　　六、參與教研、聽課，揚長避短

　　堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，進步自己的教學水平。堅持天天抽空聽課，并常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在一起討論教學題目。本學年，依照教研組的安排，聽了本校十位同事的公然課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從他人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。

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