【必備】教師個人工作總結范文錦集六篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的教師個人工作總結6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師個人工作總結 篇1
一、新課程的教學觀
1、教學就是教師的教和學生的學，二者統一的實質就是交往
交往互動是教學的本質，否則就不是真正的教學。這種交往不僅發(fā)生在人與人之間，以發(fā)生在人與物之間，是一種多元互動。在教學過程中交往已成為師生共創(chuàng)、共生、共識、共享的基本形式。教的實質在于幫助學生對知識的加工改造和創(chuàng)造。
2、教科書是知識的載體、是用來教的媒介，不是教教科書，而是用教科書來教，特別是很多需要教的內容是教科書里所無法體現的，教師和學生本身就是一部好的教科書，教師豐富淵博的知識及人格力量，學生蘊藏著的巨大學習潛能和激情，本身就是一股強大的教育力量。這種巨大的力量，使信息轉化、知識內化、情感交融、師生發(fā)展。
3、“四因素”過程論
教師、學生、教材、教學環(huán)境四因素不斷進行著對話和交流，學生不再是知識的倉庫。在課堂上應讓他們參與到知識發(fā)生的過程、思維的過程、創(chuàng)造的過程中來，教與學完全融合在師生交往的活動中。
4、賦予學生在教學中的主體地位
以交往互動的教學活動促進學生全面發(fā)展以及個性的充分凸顯。讓學生學會交往，建立積極、和諧的人際關系。教學是一種溝通與合作的活動過程，溝通是合作的基礎，溝通教學與生活、社會的聯系，拓寬教學的視野。
5、強調在實踐中學習，在探索發(fā)現中學習，在合作交往中學習即進行研究性學習
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)新能力為價值取向，倡導在“活動—體驗”模式下的“生成本體論”。
6、學習是學生從內部自主生成知識結構和提高人生價值的過程
教學是學生在活動中主動參與、自主學習知識、獲得發(fā)展的過程。
7、活動是學生探究問題的學習過程，是個性的，也是合作交往的，是認知和情感的，也是實踐可操作的。
體驗是學生直接參與帶來的成功感受，是真切的、深刻的，是自立自愿的情感滲透和價值態(tài)度的自然融合與升華。交流與合作學習關注的是學生情感上的支持和互動，認知上的相互啟發(fā)和生成，合作共事的精神和能力。
二、確立十種新的教學觀念
教學的目標在于幫助每一個學生進行有效的學習，使每一個學生都得到充分自主地發(fā)展。教學是以促進學習的方式來影響學習者的學習行為。
十種促進學生學得好的行為：
1、當學生有興趣時，學生能夠學得好。
2、當學生身心處于最佳狀態(tài)時，學生能夠學得好。
3、當教學內容能夠通過多種方式呈現時，學生能夠學得好。
4、當學生受到理智挑戰(zhàn)時，學生能夠學得好。
5、當學生發(fā)現知識對個人發(fā)展的意義時，學生能夠學得好。
6、當學生能夠自由地參與探索和創(chuàng)新時，學生能夠學得好。
7、當學生被信任和被鼓勵他們做好重要的事情時，學生能夠學得好。
8、當學生對自己有更高的期待時，學生能夠學得好。
9、當學生能夠學以致用時，學生能夠學得好。
10、當學生熱愛、信任教師時，學生能夠學得好。
針對以上十種促進學生學得好的行為，教師要確立以下新的教學觀：
1、幫助學生確立通過努力能夠達到的目標。
2、教學方式應該服務于學生的學習方式，怎樣學就怎樣教。
3、教學要密切聯系學生的生活世界，讓教學內容與生活世界結緣。
4、教師要激勵學生，努力完成富有挑戰(zhàn)性的學習任務。
5、及時反饋，溝通教師—學生、學生—學生之間的信息交流。
6、讓學生自由地思考，充分發(fā)展，給他們想象思考的空間和自由。
7、幫助學生去發(fā)現學會知識對個人的意義。
8、注重讓學生理解、探究，而不是讓學生記憶現成的結論。
9、擴展學生的知識面、提高綜合學習課程的能力。
10、師生平等共處，教師是平等中的首席，營造和諧、融洽的學習氣氛。
三、教學觀的三個注重和四個轉向
1、新教學觀的三個注重
注重對學科結構、意識、應用、交流的全面把握，以及在此基礎上的實踐和創(chuàng)新。
注重自然科學學科與社會科學學科的綜合學習與合理結構。
注重知識、能力、態(tài)度、情感價值觀的全面和諧發(fā)展。
2、教學觀的四個轉向
從注重學生的外在變化轉向注重學生的內在發(fā)展。
從強調學生學習的結果轉向強調學習的過程。
從單純的教師的教轉向師生共同活動且以學生探究為主的學。
從封閉的教學組織形式轉向開放的教學組織形式。
教師個人工作總結 篇2
本學期，我能主動適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極與同組教師探討、請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，積極參加學校組織的各種形式的培訓學習，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
孫校說過一個教師過了29歲若再不加強自我學習、加強職業(yè)反思，勢必會進入職業(yè)倦怠期，從而停滯不前，對此我深有感觸。隨著工作年限的增長，越發(fā)覺得學習的重要性，所幸的是近些年最大的改變是能靜下來看看書，越發(fā)體味到閱讀的生活是幸福的，既讀了一些工作上的專業(yè)書籍，也讀了一些培養(yǎng)性格的“閑書”，通過閱讀，修養(yǎng)了身心，帶來了工作方式、心態(tài)上的改變。
二、嚴格遵守工作紀律
在工作中，我能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象，受到孩子和家長朋友的喜歡和信任。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教學設計編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣教給方法養(yǎng)成習慣培養(yǎng)能力形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，圍繞“后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標，注重培養(yǎng)“尖子生”。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫一"小組。
四、加強研討，努力提高教研水平
為促進教師專業(yè)成長，學校本學期出臺了“雙向”聽課制度，組內所有老師都能積極、認真落實制度要求，互相學習，互相促進。我還多次同組內其他老師一起走出學校，珍惜學習機會，努力提升自己。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、進一步加強對新課改的認識，努力提高課堂教學的效率。
2、敢于智慧地放手，落實學習“金字塔”理論，加強孩子自主學習能力的培養(yǎng)。
3、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
4、孩子們進入八（下）后，培養(yǎng)“尖子生”工作的意義更顯實際。
5、繼續(xù)加強自身的學習，通過學習為職業(yè)成長注入動力。
教師個人工作總結 篇3
回顧我這一年的工作，有拼搏，有付出，有感悟也有收獲，有成功的經驗，也有失敗的教訓�，F將本人一年來的工作作一匯報�？偨Y如下：
本人擔任初三兩個班的化學教學工作并兼xxxx中學德育副主任和初三年級主任工作、工會委員、學科指導組成員。
一、20xx年7月學校安排我擔任初三年級主任工作，的確當時的壓力很大,主要有三個方面的原因：
1、是本人對工作的態(tài)度-凡是學校安排的工作都盡力干好。
2、這個年級初二抽考成績名列市局第九。要想在中考中取得市局排名中上的成績,跨度有點大。
3、根據這幾年我校的教學情況來看,初一、初二年級學校雖然沒有安排上晚自習,但老師們的敬業(yè)精神很強,每天都增加課給學生輔導,相當于上晚自習,這是大家有目共睹的,初二抽考成績差,到了初三要想中考成績有大的突破,難度確實比較大,從這幾年的中考成績看也印證了這一點。
對于初三年級管理工作的具體做法是:
1、統一思想、協調管理：
為了讓家長滿意，學校放心，作為年級主任開學伊始,成立初三年級教學領導小組，年級組是學校的一個基本單位，年級組的教育教學工作是學校的一個組成部分。因此，我們初三年級成立了由年級主任、副主任、黨小組長、工會小組長組成的領導小組，根據〈〈xxxx中學xxxx-xxxx學年學校工作計劃〉〉精神，結合初三年級的實際，確定了初三年級工作的.整體思路是：提高課堂效率為中心，深化教學常規(guī)管理，提高教研興教的意識，推動校本教研深入開展，進一步全面提高教育教學質量。完成學校下達的各項教育教學質量目標。
2、德育先行：把做好畢業(yè)班學生的思想工作和培養(yǎng)良好的行為習慣作為畢業(yè)班教學工作的前提。畢業(yè)班學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，在學生進入初三第一個學期初，我們利用家長會、班會對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒，端正他們的學習態(tài)度，具體措施是宣講綜合素質評價的意義和對其六個維度的學習。為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我們從常規(guī)抓起，首先指定班級量化考核條例和評分表。建立健全了值周教師和值周生制度，各班以爭創(chuàng)“流動紅旗”為突破口，從紀律到衛(wèi)生；從兩操到每月的大掃除，班主任老師都能親臨現場進行指導，值周生每天都能提前到校，督促各班學生進行早讀和檢查衛(wèi)生。同時也培養(yǎng)了學生自我管理的能力。經過一學期的共同努力，初三年級在學生良好的行為習慣的養(yǎng)成上取得了極大的進步。除兩操、衛(wèi)生表現突出外，樓道秩序井然有序，為創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和濃郁的學習氛圍奠定了基礎。多次受到校領導的表揚。
3、抓好教學常規(guī)管理：
（1）、要求每位教師從備課、上課，以及晚自習、周六培優(yōu)補差都要做到規(guī)范，避免盲目性、隨意性。
�。�2）、抓好校本教研，充分發(fā)揮學科組的作用，要求學科組每次教研活動都要做到定時、定主題、定命題、定中心發(fā)言人。通過教研活動各學課組認真研究中考方向、形勢，制訂好教學計劃、復習計劃，提出合理、可行，有效的中考復習模式和方法。
（3）、能認真組織好月考、期中、期末、一模、二�？荚�，每次考完都能以學科組為單位認真分析和總結，查找原因，制定補救措施。
�。�4）、一摸考完后,以班為單位班主任和各任課老師做好班級現狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因。尋找對策，確定學科偏差學生，幫助這些學生平衡發(fā)展，以提高優(yōu)秀率。
�。�5）、和學科組長積極開展了互聽課活動，互相學習、共同進步。
�。�6）、通過年級班主任列會指導班主任關心學生的思想狀況，學習態(tài)度，學習方法，與學生多溝通交流，做好最后階段學生的學習情緒穩(wěn)定工作、保持班級穩(wěn)定。
�。�7）、堅持每周開好三個會，班主任會、教師會、班會。在班主任和教師會上，除了傳達和布置學校的工作安排外，還針對本年級存在的問題提出整改的方法和措施。在會上，談得最多的主題是：抓好教學常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學、提高教學效率。
4、注重畢業(yè)班教師團隊精神的落實，形成合力、齊抓共管、營造良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。
俗話說：眾人拾柴火焰高，在年級會上我經常講：你不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神。變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風，實踐證明，具有團隊協作精神的教師或者學科組，他們工作狀態(tài)、工作競爭意識都會比以往來得更強、來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。
5、初三年級在年度考核和評選優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任工作上，結合學校制定的政策和考核細則的基礎上又制定了更加規(guī)范、合理的評選細則，無論是操作程序上還是在具體實施過程中都做到了公平、公正、公開。
6、結合中考成績，我認為成績不夠突出的原因有以下幾點：
�。�1）、和組內教師溝通還不夠。沒有很好的調動教師工作的積極性。
�。�2）、對教研活動監(jiān)控不利，有些教研活動流于形式。
�。�3）、對部分教師的教學管理指導不夠。
二、作為一名德育工作者在班級建設和學生管理方面注重發(fā)揮學生的主體作用，促進了班風、校風的建設。
加強了學生會的作用完善了學生會三級管理的體系和制度，定期召開學生會干部會議。學生會的職能部門在德育處的指導下，配合德育處搞好班級量化考核工作，積極開展各種有益的活動，充分調動了學生的積極性和主動性，倡導自我管理、自我服務、自我教育、自我更新，開拓了xxxx中學生會工作的新局面。配合德育處開辦了家長學校，幫助家長了解教育法規(guī)、政策，了解xxxx中學生儀表儀貌要求、禮儀常規(guī)的要求、學籍管理規(guī)定，掌握有關教育理論。同時就家長關心的一些熱點問題進行了相互交流，共為家長開課四次，授課內容有《教育學》《心理學》《網絡的危害與防治》。配合德育處組織學生進行法制教育，檢查班會、檢查儀表儀貌、檢查兩操與衛(wèi)生。開好班長例會，對違紀學生進行談話教育，與違紀學生家長談話。和德育處的同仁共同努力成功舉辦了十三中第二屆藝術節(jié)和第三屆班主任節(jié)。我和初三年級全體班主任有序的開展并完成了初三畢業(yè)年級學生綜合素質評價工作和學生的社會實踐活動任務。 在創(chuàng)建德育達標校的評估和驗收中，我校被評定為優(yōu)秀。
三、作為一名學科指導組成員和骨干教師能勇挑重擔，xxxx屆主動承擔了兩個差班的化學教學工作。
通過努力，在中考中取得了市局第三名的好成績。20xx年11月深入到各年級認真聽了十幾位化學和生物老師的課，分析了這兩科課堂教學的現狀并撰寫了分析報告。從備課、教法、學法以及學生管理上給予了具體的指導。
回顧這一年有許多地方還做的不夠,今后努力學習,積極工作爭取更好的成績。
教師個人工作總結 篇4
為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，�？偨Y和反思，現小結
1、認真研究高考信息，看準復習方向。
a、研究高考生物試題�？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
b、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。
教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網絡由于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內容進行調整、擴展和深化。
從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內容仍是書中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學科內的基本概況、原理的復習，并注重學科內知識的聯系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網絡。這樣既有利于學生對基礎知識的復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關線索，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質的特征。
生物體的結構是一個統一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統一的整體，生物體的各種生理都是協調統一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的研究。
3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質。
正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經久耐用。
因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。
教師個人工作總結 篇5
首先，從思想政治方面，一個學期以來，我能堅持讀書看報，關心國家大事，按時參加政治學習，不斷提高自己的思想覺悟，落實在自己的行動上和工作中，認真進行保持共產黨員先進性教育活動。我特別注重加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學生，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生。
其次，從個人教學方面，一個學期以來，我能夠認真完成學校規(guī)定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、學生成績評價等教學任務和教學工作量，我不斷的在教學中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學能力，豐富自己的教學經驗，盡可能的根據學生特點因材施教，注重對學生基礎知識、基本能力和學習興趣、學習方法的培養(yǎng)，注重學生綜合素質的提高。
在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學反思點，然后在交流的基礎上整理出自己的反思文章。
比如：我在教學三年級下冊31頁第7題時，發(fā)現學生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行，于是，我經過引導，對學生適時進行了解決問題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。
再比如：我在培養(yǎng)學生認真書寫的習慣時，發(fā)現一些程度好的學生被“寵”壞了，他們不愿意為了書寫工整而“費勁”，于是，我改變了批評教育的方式，最終讓這部分學生接受批評，在這個過程中，我同時進行了教學反思，并整理出反思文章《當懲戒遭遇阻力時》。
在教科研方面，我積極探索我校國家級實驗課題“教學反思和教師專業(yè)成長”課題實驗，通過認真學習，在王校長的指導下，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念、實踐課改理念的過程，教學反思是一個不斷發(fā)現教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略、不斷改進教學、不斷提高教學質量的過程�；诖耍以诜桨钢�，將教學反思定為四步：
（1）讀書和學習；
（2）教學中的思考；
�。�3）同伴交流；
�。�4）寫教學反思文章。
只有將教學反思成為一個動態(tài)的、滾動發(fā)展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止。
為了探索教學反思對課堂教學的影響，我設計了《聚源路小學“基于反思基礎上的教學研討課”活動實施方案》，在方案中，我提出了三個設想，以此來推動教學反思對教師專業(yè)成長的促進作用。
�。�1）課題來自于問題，問題來自于反思�；顒忧�，研討小組每位教師對已有教學經驗進行反思，整理出自己課堂教學中存在的問題，在組內交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。
（2）一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設計教案，每個人都要進行課前、課中和課后反思。
（3）解決老問題，產生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。
在數學教研方面，作為區(qū)小學數學學科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開展了“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數學教師基本功評比活動。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關于“研讀課標”的總體要求，我們從東區(qū)學校實際出發(fā)，制定切實可行的“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動方案，通過人人參與、校際聯動等方式，引領數學教師在深入理解課標精神的基礎上，全面把握教材內涵，提高數學學科能力。另外，我們結合區(qū)青年教師課堂教學達標評優(yōu)活動，引領青年教師開展數學基本功訓練，通過開展全區(qū)范圍內的選拔評比，推薦出優(yōu)秀人選，并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績。
教師個人工作總結 篇6
轉眼間本學期的工作已接近尾聲，在領導和同事們的支持下，我班各項工作完成得很順利，現將本學期班務工作總結如下：
一、教師與幼兒出勤
我班三位老師思想上堅決擁護黨的領導方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力提高自己的政治素質，按時參加園里組織的各項政治學習與業(yè)務學習，認真做好筆記，及時寫心得體會提高自己的思想覺悟。在生活中，我們也能時刻注意自己的行為，互相團結，自覺遵守園里的各項制度，均無違紀現象，在三人的努力下，我班幼兒無大小事故發(fā)生。幼兒注冊x人，出勤最高x 人，最低x人。
二、對待幼兒生活方面
在工作中，三位老師配合得較好，做到分工不分家，本著一切為了孩子的宗旨，認真組織每一次教學活動。xx老師工作比較細心，具有不恥下問的精神;能按時、認真的備課、準備教學用品;不斷的探索適合孩子的教學模式、方法;與家長進行很好的溝通，為家園共育奠定基礎。
xx老師作為保育老師，能嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生消毒工作，按時清洗毛巾、口杯、玩具等幼兒常用物品;保證幼兒在衛(wèi)生、舒適的環(huán)境中健康成長;在做好本職工作的同時，也能主動的配合我們的教學工作，對各項工作也能提出好的建議。xx老師，能及時地完成各項教學任務，不分工作的分工，什么事都沖到前面，搶著干，不去計較。在對待幼兒方面，總有這一顆愛心，責任心，去對幼兒，受到家長和同事的認可。她還有一個很進取的學習精神!
我在各項工作中也能嚴格要求自己，較好的協調班級成員之間，教師和家長之間的關系。起到一個領頭羊的作用，與三位教師搞好關系，有什么事都與大家一起商量著干，總是把班上的事放在首位。需要加班時，三位老師能做到任勞任怨。
三、在教育教學活動方面
在教學工作中，我們以新《綱要》為依據，結合本班幼兒特點制定各種計劃，按計劃實施各種教學教養(yǎng)活動，按時備課、準備教學用具，采用各種活動形式與方法，為幼兒提供輕松、自由的學習環(huán)境，以游戲貫穿各種活動，努力做到“寓教于樂”，使我班幼兒在不同程度上都有很大的進步。在她倆的配合下，我班的教學任務順利完成。
在期末的復習中，通過對幼兒用書的使用鞏固了幼兒對所學知識的掌握，對于園里新設課程“字寶寶樂園”，我班完成得較好，也得到了園領導和家長的認可。
四、在組織幼兒園各項活動方面
在幼兒園和年級組組織的家長會、家長開放日、參觀活動、六一文藝匯演、課題研究試驗班等活動中，三位老師認真準備、共同協作，使各項活動順利開展，圓滿結束�；顒雍螅焕蠋熌苤鲃訉顒舆M行總結，吸取經驗和教訓，爭取在下次的活動中更好的組織，使活動更好的發(fā)揮作用。
五、在家園工作方面
在家園共育工作中，三位老師都能很好的與家長溝通，對待家長熱情、耐心，對家長提出的意見和建議能虛心接受; 針對幼兒的個別現象，我們能及時與家長聯系，共同商討適合他們孩子的教育方法，對于個別家長不正確的教育方法，我們也能給予建議和指導;對家長主動提出的合理要求，我們能及時調整。家長對我們的工作也很支持、認可。
六、對以前工作的總結
總的來說我班各項工作完成得較好，加上三位老師的努力，還有家長朋友們的支持，還有園里領導對我盲作的指導，使我們班能順利地完成20xx年上學期的各項工作。在本學期中，我班沒有大小事故發(fā)生!在下學期的工作中，我們會針對這些情況研究出更加適合的方法，使工作取得更好的效果。
七、對以后工作提出的希望
在這里還要感謝各位家長對我盲作的支持和幫助!還要感謝各位領導對我們小x班工作的信任和幫助!
對過去工作的總結，是為了更好的開展以后的工作。我班三位老師會一如既往的認真對待工作，攜手合作，努力使我班幼兒能力全面提高，使每位孩子都能發(fā)光發(fā)亮;使我們的班級工作邁上新的臺階。
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