班主任培訓(xùn)工作總結(jié)（精選25篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編整理的班主任培訓(xùn)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
這一學(xué)期我參加了“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，雖然辛苦勞累卻感覺(jué)非常充實(shí)和快樂(lè)。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的每一個(gè)模塊，每一個(gè)案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導(dǎo)，使我重新對(duì)班主任工作進(jìn)行思考，對(duì)以前的工作進(jìn)行反思，在開(kāi)展一些更具體的實(shí)踐工作的同時(shí)，重新激發(fā)了我的工作熱情。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級(jí)”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”等六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，每個(gè)模塊都有作業(yè)和思考題；特別讓我們高興的是，每個(gè)模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實(shí)際又具有說(shuō)服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的`理論說(shuō)教，而是他們?cè)诙嗄甑慕逃闹姓鎸?shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師。
利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，在這里眾多的參訓(xùn)教師能夠和教育專家進(jìn)行互動(dòng)，不斷交流心得體會(huì)，卻是以前沒(méi)有過(guò)的事情。從班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，生動(dòng)有趣富有哲理案例，引人深思，讓我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn)自己平時(shí)班級(jí)管理和教學(xué)中的問(wèn)題，一些問(wèn)題也就迎刃而解了。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更加全面的認(rèn)識(shí)了在學(xué)生管理方面需要注意的問(wèn)題，以及和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何來(lái)處理，如何讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該在哪些方面努力的提高自己，充實(shí)自己，增強(qiáng)實(shí)力。
這次培訓(xùn)給大家提供了一個(gè)更廣闊的平臺(tái)去學(xué)習(xí)交流，使我們可以充分的利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化，既保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。特別是網(wǎng)上交流，能讓我們?cè)谶@個(gè)專門(mén)的平臺(tái)上快速的瀏覽其他人的文章，進(jìn)行面對(duì)面的交流，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)了許多新的觀點(diǎn)，也是我們的教學(xué)實(shí)踐中遇到的類似的問(wèn)題以及解決方案得以交流，相互的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的過(guò)失和不足，也使自己的經(jīng)驗(yàn)得以共享。
在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪，為結(jié)識(shí)這么多心靈對(duì)話的教師而感動(dòng)，為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動(dòng)，讓我們把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到我們的教學(xué)中而行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。
在參加培訓(xùn)的這段時(shí)間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每天都要抽出一些時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，已經(jīng)漸漸形成一種習(xí)慣。因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)為班主任提供了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在，遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠(yuǎn)程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給了我們這樣一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真的非常感謝他們！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
首先非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了我一個(gè)如此珍貴的機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)和學(xué)習(xí)，因?yàn)榕c廣州市第二批名班主任培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)間隔時(shí)間較短，此行再一次考驗(yàn)了我的新班級(jí)的管理和課堂教學(xué)，也給我的同事們帶來(lái)了教學(xué)負(fù)擔(dān)，心里帶著種種不安來(lái)到了廣州教科所學(xué)習(xí)，但是在這期間學(xué)到的教育智慧讓我覺(jué)得一切很值！！
為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓(xùn)課程，經(jīng)過(guò)精心的安排，對(duì)于名班主任工作室的建設(shè)的思路在理論上和實(shí)踐上給了我們?nèi)娴闹笇?dǎo)，甚至關(guān)于科研的難題，專家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級(jí)特色文化的建設(shè)，讓我對(duì)于班級(jí)管理思路有了升華；教科所的黃利老師的專題《班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的理論與途徑》講座中，讓我了解了我國(guó)班主任專業(yè)化的進(jìn)程及要求；李季教授的中小學(xué)德育熱點(diǎn)問(wèn)題，德育內(nèi)生，德性生成，教練技術(shù)等新思潮再一次大開(kāi)我教育之眼界，給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的思想沖擊；萬(wàn)華老師從法的角度讓我們對(duì)中小學(xué)德育與班主任工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我們學(xué)會(huì)了要從法的角度保護(hù)自己，保護(hù)學(xué)生，也啟發(fā)我們?nèi)绾卧诎嗉?jí)管理中體現(xiàn)法的精神和培養(yǎng)學(xué)生公平正義的品質(zhì)；李進(jìn)成老師的《班主任怎樣說(shuō)話才有效》讓我感受到了教師說(shuō)話的藝術(shù)，如何保護(hù)學(xué)生的自尊心又能清楚指出存在的問(wèn)題及解決方向，這就是我要尋找的教育智慧，他提供的談話的四步曲：接納、調(diào)焦與方法、選擇以及行動(dòng)與承諾，讓我非常欣喜；教科所梁冬標(biāo)所長(zhǎng)和蔣亞輝老師，在我們非常缺乏的又非常需要的領(lǐng)域——教育科研、論文書(shū)寫(xiě)上給了我們宏觀而細(xì)膩的指導(dǎo)，這是我最期待的部分。此外，10月23號(hào)我們到萬(wàn)博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進(jìn)行了實(shí)地的參觀交流，這種感受式體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，給我們帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們對(duì)于工作室的建設(shè)有了直觀的了解，比如主持人、成員和學(xué)員的定位，每一次培訓(xùn)和研討會(huì)的設(shè)計(jì)和安排。萬(wàn)博工作室以“仁智之師，靜遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的精神，將一群有赤子情懷的人匯聚到一起，讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節(jié)真實(shí)的班會(huì)活動(dòng)課《如何集中注意力》，活潑的小學(xué)生們的表現(xiàn)給我們留下了深刻的影響，但這堂課體現(xiàn)的教育思想給了我們更大的啟發(fā)，問(wèn)題即課題，如何抓住學(xué)生的問(wèn)題給予正面有效的指導(dǎo)，如何善于利用活動(dòng)幫助孩子成長(zhǎng)，這正是班主任老師平時(shí)面臨的問(wèn)題和思考。
培訓(xùn)雖已經(jīng)結(jié)束，而我們工作室才開(kāi)始，我自己的教育思想才起步。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)于名班主任工作室有了進(jìn)一步的理解，作為成員的我們應(yīng)該去協(xié)助主持人，建設(shè)一個(gè)有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室。那么，作為一個(gè)名班主任工作室成員的我，又能為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)什么呢，我想，作為班主任工作經(jīng)驗(yàn)還不到6年的我，還是稚嫩的，現(xiàn)階段最重要的仍然是自我的提升，然后以自我的提升推動(dòng)工作室的開(kāi)展。
一、點(diǎn)亮教育思想：利用德育內(nèi)生、同伴影響、教練員技術(shù)，搭建活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自我管理，自我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)無(wú)人替代，發(fā)展必須主動(dòng)。這是我一直堅(jiān)持的教育信念。來(lái)自廣州二師范的李季教授，用他的新視角新觀念點(diǎn)亮了我對(duì)教育的新感悟，引發(fā)了我的思潮。“德育內(nèi)生”，這是一個(gè)全新的理念，學(xué)生的德性是內(nèi)部引起的和成長(zhǎng)的，這個(gè)觀念很讓我很驚喜，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個(gè)強(qiáng)大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進(jìn)理念培訓(xùn)班中，郭思樂(lè)教授的“生本教育”給我很大的觸動(dòng)和影響，以學(xué)生為本，讓學(xué)生變成主動(dòng)地學(xué)習(xí)者，真正實(shí)現(xiàn)了有效課堂。也在20xx年一場(chǎng)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，廣州市教科所梁冬標(biāo)副所長(zhǎng)告訴我們，“每個(gè)年齡階段的'孩子，對(duì)他影響最大的人在發(fā)生改變，7歲前是父母，小學(xué)、初中是老師，而影響高中學(xué)生最大的是同伴�！边@個(gè)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)再一次讓我肯定我的班級(jí)管理思想，就是要引導(dǎo)學(xué)生自主管理、促進(jìn)其德育內(nèi)生，讓同伴間的影響給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的正能量。6年來(lái)，我堅(jiān)持利用班會(huì)課進(jìn)行了學(xué)生自主承辦的活動(dòng)式主題班會(huì)課的實(shí)踐活動(dòng)，受到了同事和學(xué)生的歡迎、肯定，收到了不錯(cuò)的教育效果。畢業(yè)的學(xué)生告訴我“老師你要堅(jiān)持這個(gè)活動(dòng)，太有意義了，給我們留下了美好的高中回憶�！比欢�，如何更有效的開(kāi)展和改進(jìn)這個(gè)主題班會(huì)課，使它能夠幫助其他班主任解決班會(huì)課難開(kāi)展的問(wèn)題，這是我下一步可以嘗試的有意義、有價(jià)值的事情。
二、提升班級(jí)管理：在加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)文化特色的建設(shè)
在班主任工作的6年中，我的工作重心始終還是圍繞班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)行的，而對(duì)于班級(jí)文化的部分并沒(méi)有非常系統(tǒng)的想法，而通過(guò)這幾次培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到班級(jí)文化的建設(shè)的重要意義。林冬桂教授的班級(jí)特色文化的建設(shè)講座，讓我對(duì)于班級(jí)的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念，如何建設(shè)班級(jí)行為文化、心理文化和觀念文化等等。而上個(gè)月廣州市第二批名班主任培訓(xùn)中，來(lái)自佛山九江中學(xué)的省名班主任王劍平老師也在班級(jí)文化的具體實(shí)踐給了我以啟發(fā)。他展示了班級(jí)文化建設(shè)后我才得以全面認(rèn)識(shí)：包括班級(jí)愿景、班級(jí)精神、班徽、班歌、班級(jí)制度、班刊、班級(jí)環(huán)境布置。原來(lái)這個(gè)部分的建設(shè)是這么的重要和有意義，既是班級(jí)成長(zhǎng)的必須，又能促進(jìn)班級(jí)日常行為規(guī)范的管理。他從為什么，做什么，怎么做三個(gè)層次介紹了班級(jí)文化建設(shè)的每一步，毫無(wú)保留的與我們分享他的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
三、多人行必有我?guī)煟憾嘞蚱渌麅?yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經(jīng)
因?yàn)楣ぷ魇业脑颍苄疫\(yùn)的結(jié)識(shí)了黃埔區(qū)的幾名優(yōu)秀班主任，這是一群有教育情懷的老師，有經(jīng)驗(yàn)有方法，而且大家會(huì)無(wú)私地把自己的建議和想法提出來(lái)，雖然短短幾天，有時(shí)候甚至是吃飯的時(shí)候，老師們也常常會(huì)有很多智慧的碰撞，也會(huì)突然閃現(xiàn)出一些好點(diǎn)子。我想，在今后的工作中會(huì)有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
四、專業(yè)成長(zhǎng)：閱讀與科研
一個(gè)教師最重要的成長(zhǎng)途徑莫過(guò)于多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)后的思考和感悟，也是非常重要的，所以要堅(jiān)持記錄下來(lái)。另外，如何用科學(xué)的方式，對(duì)于教育實(shí)踐進(jìn)行表述和研究，突破德育科研的瓶頸，這都是我努力的方向。
最后，套用一句古話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據(jù)教育局陽(yáng)教政函字（20xx）108號(hào)文件精神和我校教育教學(xué)工作部署，以下是對(duì)班主任培訓(xùn)工作的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
班主任培訓(xùn)由曹鎖龍校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排，所有各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校會(huì)議室，培訓(xùn)通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開(kāi)展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)
根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的'基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題：
專題一：學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽(yáng)城縣20xx年班主任工作論文及主題班會(huì)設(shè)計(jì)匯編、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。
專題二：撰寫(xiě)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)。
專題三：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了全體班主任的普遍歡迎和認(rèn)同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本次培訓(xùn)主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，曹鎖龍校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長(zhǎng)親自組織培訓(xùn)，確保所有班主任全員參加。
第二、認(rèn)真到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位
培訓(xùn)前，曹鎖龍校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求，落實(shí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，對(duì)交流的人員提出具體要求，對(duì)所有交流材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓(xùn)的過(guò)程管理到位。
精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，每次集中培訓(xùn)情況都記錄在案，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
第四、精選內(nèi)容，講究實(shí)效
由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：
（1）對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高；
（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
（3）對(duì)做好班主任工作信心更足了；
�。�4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。
總而言之，此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn)，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開(kāi)展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓(xùn)以來(lái)，經(jīng)過(guò)在冀中職業(yè)學(xué)院和遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)，了解了很多新的知識(shí)，接受了許多新的教育思想和教育理念，學(xué)習(xí)了很多的新教學(xué)方法，現(xiàn)結(jié)合新學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，對(duì)現(xiàn)階段集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及認(rèn)知情況總結(jié)如下：
1、關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)目的
在以前制定教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)學(xué)情分析只是針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，忽略了對(duì)學(xué)生心理研究，開(kāi)學(xué)后，結(jié)合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識(shí)，我積極與學(xué)生接觸，了解學(xué)生心理問(wèn)題，比如有的學(xué)生不愛(ài)與同學(xué)交流，但他們內(nèi)心對(duì)知識(shí)有一定的認(rèn)知，只是表達(dá)能力差，有的學(xué)生網(wǎng)癮大，耽誤了學(xué)習(xí)，只是基于虛擬世界的沉迷，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的眾多學(xué)生問(wèn)題，制定了教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。
2、教學(xué)理論得到了充實(shí)，教學(xué)方法得到了提升
在以前的教學(xué)中，我們教授新課的方式就是教師演示操作，學(xué)生練習(xí)，以此達(dá)到操作技能的掌握。在這種簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)教學(xué)模式中，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)知識(shí)只是被動(dòng)的接受，沒(méi)有主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，這種教學(xué)模式與指導(dǎo)綱要的不符，沒(méi)有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的，在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了行動(dòng)導(dǎo)學(xué)法、探究法、思維導(dǎo)圖的使用等新的教學(xué)方法，教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程對(duì)教學(xué)方法有的選擇。此外，在此次培訓(xùn)中，還學(xué)習(xí)到了很多的教科研方法，比如教學(xué)反思、論文的撰寫(xiě)、教學(xué)隨筆，通過(guò)此種方法總結(jié)自己的教學(xué)生活，查漏補(bǔ)缺，借此提高和改善自己的教學(xué)方法。
3、專業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步提升
在培訓(xùn)中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓我們進(jìn)一步了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中域、IIS技術(shù)的應(yīng)用、FTP網(wǎng)站的.建立等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎(chǔ)。新學(xué)期開(kāi)始，我利用學(xué)校靜態(tài)IP的優(yōu)勢(shì)，建立的學(xué)校的FTP網(wǎng)站，讓教師在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源，提高了教學(xué)資源的利用率，同時(shí)也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。
總之，在此次的培訓(xùn)中，我見(jiàn)識(shí)了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助，在今后的教學(xué)工作，以此次學(xué)習(xí)的認(rèn)知為基礎(chǔ)，改善自己的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)師生活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5
從4月20日到7月20日，我有幸參加了20xx年班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。在這里，我與各位同仁一同學(xué)習(xí)，一起探索，一起交流，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供的平臺(tái)上得到了很大的提高。
在研修期間，我及時(shí)認(rèn)真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò)感言、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻……，只要有時(shí)間，我都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽�，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂(lè)意，因?yàn)樗惆槲以谥R(shí)的海洋中成長(zhǎng)。參加了網(wǎng)絡(luò)研修，把所學(xué)到的，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來(lái)的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問(wèn)題得到了細(xì)化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向。“每一位網(wǎng)絡(luò)成員要成長(zhǎng)必須要做到五個(gè)一。”即：每周一次網(wǎng)研活動(dòng);每周一個(gè)教學(xué)反思;每周一個(gè)典型教案;每周一個(gè)教學(xué)問(wèn)題;每周一次實(shí)踐研討活動(dòng)。剛開(kāi)始對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修還懵懵懂懂，甚至不太了解網(wǎng)絡(luò)的我來(lái)說(shuō)真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我明白了網(wǎng)絡(luò)的作用和今后努力的方向。
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實(shí)著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠(chéng)地交流，使我受益匪淺�，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。
通過(guò)本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。同時(shí)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的'那份自信。
在閑暇時(shí)，我一直在回想網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕。雖比較艱辛，但充實(shí)而快樂(lè)。我在暗暗構(gòu)想如何將今天的學(xué)習(xí)色彩描繪在自己的工作崗位上，我認(rèn)為這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，收益非淺。在此我真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)為我們提供的平臺(tái)，讓我開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我也希望以后能夠更多這樣的機(jī)會(huì)，使自己不斷提高。這次學(xué)習(xí)，我深刻地體驗(yàn)到：開(kāi)闊眼界很重要。眼界決定觀念，觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲
一是增強(qiáng)了工作責(zé)任心和事業(yè)心
在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于小學(xué)教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感。課程改革是長(zhǎng)期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的永恒課題。我們從自己的實(shí)際出發(fā)，做得很實(shí)很細(xì)，真正地求實(shí)悟道。孔子說(shuō)“教無(wú)定法”，找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。
二是拓寬了工作思路
我深刻的認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢(qián)、地位。一個(gè)小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感，小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。
三是更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法
視野決定高度，高度造就人生。作為人類靈魂的工程師，要有一顆健康的，建設(shè)性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設(shè)知識(shí)的橋梁，同時(shí)也能構(gòu)建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式的基礎(chǔ)上努力打造適合我校特色的高效課堂。
四是掌握了一些教育技能
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我看到了現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，教育要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂之上。
我觀看了小學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師們對(duì)這幾年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)研修工作開(kāi)展的那么有效，看到臺(tái)上的他們侃侃而談的經(jīng)驗(yàn)介紹和交流平時(shí)所付出的努力，使我在心里是那樣的佩服。我能感受到團(tuán)隊(duì)的作用，才有了今天的收獲。如果沒(méi)有平時(shí)的努力與辛勤的汗水是做不到的。
回憶在教育教學(xué)中自己所走過(guò)的路，當(dāng)我走進(jìn)了真心教育房間，聽(tīng)到一些老師對(duì)教學(xué)問(wèn)題剖析的那么透澈，衷心的感到欽佩。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法，但卻不能引起在大家的共鳴，這也許是自己的經(jīng)驗(yàn)不足，所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)也太少了，缺少新的教育理念的支撐。我也申請(qǐng)了博客，但是在自己的博客中卻只有廖廖無(wú)幾的幾篇博文，有些時(shí)候也想寫(xiě)一寫(xiě)，但不是因?yàn)槠綍r(shí)的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱，把應(yīng)該做的事情都忘了。這也許都是為自己找借口。以后，我想的最多的是要利用所有的空閑時(shí)間對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行學(xué)習(xí)，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來(lái)，多于網(wǎng)友們進(jìn)行交流，以促進(jìn)自己的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)研修給我留下了美好的回憶。每天的聽(tīng)課、評(píng)課、寫(xiě)作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話語(yǔ)不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠(chéng)的交流，真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想、開(kāi)闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切，都將給我留下了美好的會(huì)回憶。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6
為認(rèn)真落實(shí)第二屆班主任技能競(jìng)賽校級(jí)層面的培訓(xùn)及比賽，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，今年暑期，我校開(kāi)展了班主任培訓(xùn)工作，具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)，本校班主任積極參與，培訓(xùn)工作取得圓滿成功�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)有方，成員負(fù)責(zé)，安排有序。
為了搞好本次培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點(diǎn)內(nèi)容，
二、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對(duì)全體班主任而言，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
三、培訓(xùn)成績(jī)明顯。
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識(shí)。
此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天，但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)：教學(xué)之余，擠出大量時(shí)間，自覺(jué)投入學(xué)習(xí)，多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，做心理疏導(dǎo)等等。
2、班主任工作理念和方法得以更新。
此次培訓(xùn)，輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，大家表示，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化，也知道了不少德育教育工作的`法規(guī)。明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高工作效率，學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐，能使自己的工作與時(shí)俱進(jìn)，有一位班主任形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。
此次培訓(xùn)是我校多年來(lái)的首次，幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會(huì)上傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的荏士氣，許多人表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避，現(xiàn)在決不放手，把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實(shí)際，還有人說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。這次學(xué)習(xí)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7
教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：
一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人。
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界�！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。
2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，走向成熟。
3、要關(guān)注弱勢(shì)群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，溫總理說(shuō)過(guò)：“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝�！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。
二、要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒！”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功�！�
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。
三、要做個(gè)懂法的班主任。
林教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報(bào)告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽(tīng)了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，教育無(wú)小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的鄭老師、李老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。
四、要重視家校溝通，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。
學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的.家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。
要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí)，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8
三十天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)讓我真正感受到國(guó)家，地方對(duì)教育，對(duì)教師工作，尤其是對(duì)班主任工作重視的程度，讓我感到既光榮和驕傲、更有一分刻不容緩的使命感，迫使我要努力盡職盡責(zé)的去做好班主任工作。通過(guò)這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，我從思想上有了更高、更新的認(rèn)識(shí)，六個(gè)專題的講解，具體的`案例分析、真是感同身受，小組討論研究，使我進(jìn)步很大，也讓我有緊迫感，總覺(jué)得自己不足的、欠缺的、要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多了，恨不得生出三頭六臂，把專家們講的內(nèi)容都能統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦海里，盡快運(yùn)用到實(shí)際工作中。
通過(guò)這次培訓(xùn)，最重要是用心體會(huì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并成為我以后班主任工作中的航標(biāo)。還有就是用《班級(jí)管理》和《未成年人思想道德教育》對(duì)照了我在以往的班級(jí)管理工作中的得失，對(duì)我今后的班級(jí)管理工作指導(dǎo)性非常大。
只是在這次學(xué)習(xí)中，由于白天工作繁忙，晚上家務(wù)繁雜，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)不暢通，學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有把自己實(shí)際工作中的具體案例與理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，讓我非常遺憾，為此我希望培訓(xùn)結(jié)束后還能再有機(jī)會(huì)瀏覽學(xué)習(xí)專家們的講座，并能配備相應(yīng)的影像制品或教材資料作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
雖然我基本能跟上這次學(xué)習(xí)，但由于一些客觀原因，特別是時(shí)間緊張，要想真正學(xué)好，吃透，還是做不到。當(dāng)然如果我能做一名網(wǎng)絡(luò)教育者我一定會(huì)像我們的培訓(xùn)老師們那樣盡職盡責(zé)做好回帖，評(píng)語(yǔ)各項(xiàng)工作的。
在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我也學(xué)習(xí)到了許多有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任的工作方式，給我啟發(fā)幫助很大;雖然這次我沒(méi)能取得最優(yōu)秀的成績(jī)，但我想我一定能用實(shí)際工作的成績(jī)交一份優(yōu)秀的答卷。
最后，謝謝老師們的辛勤工作，你們也該休息休息了!
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇9
我有幸參加了“20xx年中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”，在這40多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我勤學(xué)好問(wèn)，不斷反思實(shí)踐。對(duì)這次培訓(xùn)達(dá)到了癡迷的程度，甚至有點(diǎn)不能自拔，從中受益匪淺。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié)：
一、做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
從培訓(xùn)至今，我每天至少保證5小時(shí)以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，具體安排是：早上5點(diǎn)半起床學(xué)習(xí)1小時(shí)，然后到學(xué)校督促學(xué)生的晨訓(xùn)、早自習(xí)；然后中午午休時(shí)從12點(diǎn)30分到1點(diǎn)30分培訓(xùn)學(xué)習(xí)1小時(shí)；最后是每天晚上從6點(diǎn)到11點(diǎn)學(xué)習(xí)5小時(shí)；周末全天投入到學(xué)習(xí)中；在線學(xué)習(xí)達(dá)16000多分鐘。在學(xué)校的時(shí)間除了上課，就是聽(tīng)課、備課、改作業(yè)等，保證不因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤了自己的教育教學(xué)工作。
二、虛心學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
我對(duì)自己的要求是，六個(gè)模塊的每個(gè)專題必須學(xué)習(xí)3次以上，精選專題學(xué)習(xí)5次以上，每次都從“案例故事、對(duì)話班主任、對(duì)話專家、綜合評(píng)析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)”等板塊一一進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入“互動(dòng)園地”學(xué)習(xí)，同時(shí)也進(jìn)行評(píng)論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作。
三、邊學(xué)邊思，將收獲感受進(jìn)行日志記錄。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄，到目前已在遠(yuǎn)程培訓(xùn)——課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)寫(xiě)研修日志80篇，在培訓(xùn)手冊(cè)上寫(xiě)研修日志48篇（每篇日志1000字以上）。
四、主動(dòng)發(fā)起話題，積極參與課程、話題的跟帖、評(píng)論留言。
我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，邊學(xué)習(xí)邊反思，針對(duì)自己管理教育學(xué)生中的困惑主動(dòng)發(fā)起話題35條，其中跟帖回帖15次以上的有10多條，“心理暗示作用對(duì)學(xué)生的.影響是很大的，積極的暗示有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，但一些對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些消極的心理暗示，作為班主任教師，如何引導(dǎo)學(xué)生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示？”
還被輔導(dǎo)教師龔老師推薦到培訓(xùn)首頁(yè)的班級(jí)沙龍里得以展示，次話題回帖近30次。同時(shí)我也積極參與課程、話題的跟帖、評(píng)論留言，與同行老師進(jìn)行了探討教育教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題，讓自己從中受益匪淺，在探討中共跟帖評(píng)論留言近400條。另外在11月6日的中期課程集中答疑活動(dòng)中，我不但認(rèn)真收看了網(wǎng)絡(luò)視頻，還在線向?qū)＜姨崃?個(gè)問(wèn)題。
五、整理學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我對(duì)此次的整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行了分模塊、分專題資料收集整理，a4紙五號(hào)字達(dá)800多頁(yè)，10多萬(wàn)字，并且都逐一傳到了“班級(jí)資源”里，同時(shí)也傳到我校的公共郵箱里方便了全校老師學(xué)習(xí)交流。另外也將自己的經(jīng)驗(yàn)論文等資料上傳到了“班級(jí)資源”里，累計(jì)上傳資源85篇。同時(shí)我還對(duì)班級(jí)作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。
六、精選專題，進(jìn)行班主任校本再培訓(xùn)。
我在每個(gè)模塊中選擇了1——2個(gè)專題，與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的專題有“日計(jì)劃——忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)—使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過(guò)程”、“家校聯(lián)系—促家長(zhǎng)成為教育的助力”、“學(xué)年結(jié)束—信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動(dòng)——溝通與交往的學(xué)問(wèn)”、“心理健康主題活動(dòng)—心理學(xué)是教人自我欺騙嗎？”、“學(xué)生與科任教師沖突—架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo)——如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力—先改變學(xué)生，還是先改變自己”、“總結(jié)反思—如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化？”。每次學(xué)習(xí)1—2個(gè)專題，每周組織學(xué)習(xí)1—2次，參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺(jué)收獲很大。
七、嚴(yán)格要求，認(rèn)真作業(yè)。
在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評(píng)析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)，再進(jìn)入互動(dòng)園地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。然后在每個(gè)模塊中選擇1—2個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和收獲體會(huì)認(rèn)真作業(yè)。
八、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建設(shè)。
由于受條件限制，我班只有2個(gè)學(xué)生家里有電腦，我就采用了先給學(xué)生注冊(cè)申請(qǐng)好帳號(hào)，設(shè)定好密碼，然后再告訴學(xué)生網(wǎng)址，讓學(xué)生抽時(shí)間到能上網(wǎng)的電腦上去完成其它設(shè)置，修改密碼，感受網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的方便與快捷。同時(shí)在“班級(jí)論壇、通知、今日作業(yè)、榮譽(yù)強(qiáng)、每周小節(jié)”等處如實(shí)發(fā)帖，還要求學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中去看看，并留言回復(fù)。另外還組織學(xué)生照了相，上傳了一些學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片……
九、改變了教育管理理念，對(duì)做好班主任工作有新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到，要想做好班主任工作，首先得擺正心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)對(duì)待自己，對(duì)待學(xué)生、對(duì)待班級(jí)管理；其次是，要學(xué)會(huì)寬容、理解，換位思維，做學(xué)生真誠(chéng)的朋友；第三，“只有改變自己，才能改變他人”，作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生；第四，不斷學(xué)習(xí)反思，提高自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力去感染學(xué)生……
十、學(xué)以致用，在反思中推進(jìn)了班級(jí)管理。
我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理：如在上夕會(huì)課時(shí)，由每組的組長(zhǎng)或?qū)W習(xí)干事總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn)，要求總結(jié)時(shí)要具體細(xì)化到人。讓每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉，起到模范作用，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的教師處說(shuō)明原因，通過(guò)談話，幫助學(xué)生端正態(tài)度，同時(shí)教師也要反思自己的教育教學(xué)。這樣的總結(jié)，由以前學(xué)生怕上夕會(huì)課到現(xiàn)在學(xué)生盼上夕會(huì)課。
又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫(xiě)班上老師、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及自己不足，如何取長(zhǎng)補(bǔ)短的。通過(guò)這種方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了，課堂紀(jì)律也更好了。
還有充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組小組學(xué)習(xí)的作用，每天由科任老師、組長(zhǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)干事安排每天適量的小組學(xué)科過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)科學(xué)習(xí)干事負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、督促、檢查，并在每天的夕會(huì)課上對(duì)小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)，對(duì)未完成小組過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的，在每天的最后一節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行“補(bǔ)課”……
培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識(shí)的海洋。終點(diǎn)也是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺，提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級(jí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇10
我從事教育教學(xué)工作26年，當(dāng)了15年的班主任，回過(guò)頭來(lái)想想，自己的26年工作，總結(jié)起來(lái)說(shuō)就倆字：“累，煩”。然而，通過(guò)這次的班主任國(guó)培，特別是聽(tīng)了鄭立平老師的，魏書(shū)生老師的講座，深刻體會(huì)到自己離他們所說(shuō)的做人做事的那種精神境界還遠(yuǎn)了去了。
在佩服兩位專家的同時(shí)，我從新審視了自己的工作態(tài)度，做人做事的態(tài)度，覺(jué)得自己的累與煩都是由于自己的思想境界不夠高尚，沒(méi)有懷著一顆平常心去對(duì)待工作，沒(méi)有科學(xué)地去管理班級(jí)而造成的。由此可見(jiàn)在他們身上一定存在一些值得我們借鑒和反思之處。一直喜歡一句話“一個(gè)人要有能力改變自己能改變的，要有勇氣面對(duì)不能改變的，要有智慧分清什么是能改變的什么是不能改變的�！甭�(tīng)了鄭立平老師一場(chǎng)報(bào)告會(huì)，我更深刻的體會(huì)到了這句話的哲理，更堅(jiān)定了前進(jìn)在教育道路上的信心，更清楚了在教育事業(yè)上的努力方向。
鄭立平老師把教育比作了婚姻，道出了我想說(shuō)卻一直表達(dá)不出的心聲。鄭老師說(shuō)“很多人都是糊里糊涂的走上了教育戰(zhàn)線，既然和教育結(jié)了婚，要么白頭偕老，要么各奔前程，千萬(wàn)別糊里糊涂的湊活，虛度光陰”。其實(shí)，這個(gè)故事告訴我們：如果不想從事教育，趕快去別的領(lǐng)域發(fā)展，你可以飛的更高；如果選擇繼續(xù)教育之路，那就擺正好心態(tài)，你同樣可以飛的更高。
魏書(shū)生老師給我們的講座也是這個(gè)含義，“松、靜、勻、樂(lè)、讓我們守住那份心靈的寧?kù)o，以靜治動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。擺正心態(tài)，堅(jiān)守陣地，品嘗你工作，做人的自豪感和幸福感，同時(shí)也盡到了做人的.責(zé)任！
蕓蕓眾生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可數(shù)。雖是平凡人，但我們不能平庸，我們可以做出一份不平凡的工作成績(jī)。走在教育的道路上，我們已經(jīng)無(wú)法改變，能夠改變的是工作心態(tài)。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會(huì)。既然不做教育戰(zhàn)線上的逃兵，那就去做一名勇士；既然選擇了教育的道路，那就選擇了這種工作方式；既然當(dāng)了一個(gè)累并清貧的老師，那就做一個(gè)快樂(lè)并優(yōu)秀的老師。
帶著一份激動(dòng)與感恩的心情，聽(tīng)著專家的講座，心里面還在思考著：自己干了二十幾年，似乎都是在盲干，身體上的勞累不說(shuō)，雖然帶出的學(xué)生有考上重點(diǎn)大學(xué)的不少，但是自己付出的代價(jià)也忒大的。審視自己現(xiàn)在當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ�，還是在起早貪黑的忙碌著，身在忙著，就不能像鄭立平老師和魏書(shū)生老師那樣科學(xué)地管理，放心地讓學(xué)生自己去做事嗎？學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)改革，特別是課堂教學(xué)改革，我如果還這么身體在忙著，那我如何騰出時(shí)間來(lái)進(jìn)行我的課堂教學(xué)上的創(chuàng)新與改革呢？我得好好規(guī)劃規(guī)劃，好好地利用班干部。于是乎，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的觀察，我做出了從新改選班干部，把工作細(xì)化，讓班干部分管班級(jí)各項(xiàng)工作。各小組長(zhǎng)個(gè)各盡職責(zé)。我就當(dāng)背后的“檢查官”了。
另外，根據(jù)本班的現(xiàn)狀，差生，搗蛋生一大堆，我該怎么管呢？上課講話，上課吃東西，開(kāi)小差的多了去了，班規(guī)出臺(tái)不理會(huì)你的，他們照樣我行我素。我該如何管理？我想啊，我得向魏書(shū)生老師學(xué)習(xí)，交給他們些事情做。讓他們自己管自己，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，有事情做了，他們也就不閑著了，課堂表現(xiàn)也許會(huì)有所改觀。這就是現(xiàn)在的我，新的理念，新的心態(tài)，也希望自己活出精彩來(lái)！誰(shuí)不希望自己輕松啊？
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇11
為認(rèn)真落實(shí)班主任建設(shè)年的建設(shè)要求，切實(shí)提升三堤小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們學(xué)校進(jìn)行了班主任全員培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞班主任專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力；班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)；學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理；未成年人思想道德建設(shè)；《青島市中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)讀本》進(jìn)行學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，學(xué)校還特地安排了一線班主任潘素芳等老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。通過(guò)培訓(xùn)班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的'心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大教師表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)教師紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說(shuō)，20xx年下學(xué)期三堤小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)年，我非常有幸通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦，參加了區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班。一轉(zhuǎn)眼，持續(xù)一年的培訓(xùn)結(jié)束了。講課的專家用許多生動(dòng)的案例，讓我重新思考什么是德育，作為班主任，與學(xué)生之間該建立怎樣的師生關(guān)系，面對(duì)小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，特別是低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)該如何處理。
班主任骨干培訓(xùn)讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)和心育技能，更為重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。
領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)孩子們是最具號(hào)召力的`，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、尊重、真誠(chéng)。班主任應(yīng)該平等地對(duì)待班里的每個(gè)孩子，尊重他們，珍視他們的價(jià)值潛能，要深信我們教育的每個(gè)孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來(lái)看待這些孩子，認(rèn)識(shí)到他們的獨(dú)特性和差異性。要叩開(kāi)孩子的心扉，站在孩子的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地考慮問(wèn)題，用孩子的眼睛來(lái)觀察，用孩子的心靈來(lái)感受，以一顆全無(wú)偏見(jiàn)的心來(lái)包容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以信賴的真心朋友。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見(jiàn)的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解能力。如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠(yuǎn)無(wú)法理解孩子們的經(jīng)驗(yàn)與感受。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來(lái)精心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來(lái)耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來(lái)。
此次班主任骨干培訓(xùn)對(duì)我以前的班主任工作理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行了一次梳理和總結(jié)，我感到非常慶幸，又為我以后的班主任工作打開(kāi)了一扇智慧之窗，遞來(lái)了一支行走之杖。兩袖清風(fēng)，滿懷明月，一腔真愛(ài)，兩肩道義。班主任，何其平凡普通，粉筆灰染白青春歲月；三尺講臺(tái)，又何其天高地寬，桃李春風(fēng)傳遞千秋萬(wàn)載。我要用智慧去撬動(dòng)愛(ài)的杠桿，真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇13
一、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí) 班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。
班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，一直以來(lái)我們把班主任稱為德育工作者，確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等�，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：
二、班主任培訓(xùn)工作的具體措施
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
�。�1）、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作匯報(bào)，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
�。�2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣撸Y(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數(shù)不是太多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
2、制定方案及時(shí)培訓(xùn) 為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，我們還向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
3、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求 對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。
4、精選內(nèi)容，講求實(shí)效 我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面
�。�1）、曲阜市有關(guān)班主任管理的基本規(guī)定，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求
（2）、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和方法
�。�3）、關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持方面的理論或案例。
（4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等。
5、培訓(xùn)方式靈活多變 采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式，實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。我們學(xué)校結(jié)合中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果，
6、認(rèn)真考核，納入評(píng)估 老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們學(xué)校校委會(huì)組織編寫(xiě)了考試題目，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核，老師們所取得成績(jī)納入學(xué)期末考核。
三、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，很多班主任有自己的思想，同時(shí)，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取作出自己的特色。千里之行，始于足下。我們坊嶺小學(xué)一定會(huì)以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學(xué)水平，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校再添一份力量。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇14
透過(guò)x月xx日在xx中學(xué)理解的新聘教師培訓(xùn)，我收獲頗多。
一向以來(lái)，很想來(lái)目睹主講人xxx教師和xxx教師的風(fēng)采，很想來(lái)親眼看看兩位教師，親耳聽(tīng)聽(tīng)她們的教誨。就這樣，懷著期盼的情緒，我步入了日照港中學(xué)聆聽(tīng)了兩位教師的教育報(bào)告。
首先是x教師作了一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的報(bào)告。x老師剪著短發(fā)，個(gè)性清爽利落，說(shuō)話十分柔和動(dòng)聽(tīng)，一個(gè)字一個(gè)字地浸潤(rùn)到我的耳朵里。x老師的報(bào)告題目是《站成一棵樹(shù)》，以同名字的一首詩(shī)來(lái)導(dǎo)入，十分地有文化，一如x老師本人的風(fēng)度。x老師講的一件事讓我印象深刻。她說(shuō)，有一位扛煤氣罐的女家長(zhǎng)，整天打電話來(lái)訴說(shuō)，吃飯的時(shí)候也不例外。x老師就放下手頭的事，耐心地聽(tīng)那位家長(zhǎng)說(shuō)話，以后對(duì)她的女兒也格外地好，x老師還把自我女兒的衣服送給那位家長(zhǎng)的孩子穿。這些事感動(dòng)了那位家長(zhǎng)，也打動(dòng)了我的心。我感受到了x老師的耐心、熱心、寬容心，以及作為一位教師的從容。
午時(shí)是xxx教師的報(bào)告，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)x老師的名字，聽(tīng)過(guò)她的報(bào)告，臨來(lái)之前，同辦公室一位教師就說(shuō)x老師身兼兩個(gè)班的'班主任，管理得相當(dāng)好，她都想慕名來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。x老師的直爽、熱心、從容打動(dòng)了我，她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是同樣地愛(ài)護(hù)，甚至對(duì)相對(duì)落后的學(xué)生都是傾注了極大的愛(ài)心。x老師作報(bào)告的題目是《教師心中要有關(guān)愛(ài)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)》，她說(shuō)，要“讓愛(ài)的陽(yáng)光更多的照耀問(wèn)題生和學(xué)困生”，x老師說(shuō)，對(duì)問(wèn)題生和學(xué)困生反而要投入更大的時(shí)間與精力。x老師說(shuō)的第二個(gè)題目是《用智慧建設(shè)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)，建立和諧班級(jí)家園》，她的智慧感染了我，讓我領(lǐng)悟到更多班級(jí)管理的精髓。直率熱情的x老師給了我和x老師不一樣的感受，但卻讓我同樣的敬重。
另外，其他的名師講話也使我受益匪淺。如xxx教師，我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛(ài)同行》。我雖早已通讀過(guò)，xxx教師的書(shū)也給了我很多的指導(dǎo)指示，可是見(jiàn)到xxx教師的本人后，我還是深深地被她的`教育理念吸引著。一張教師的和善、細(xì)心讓我受益匪淺。還有xxx教師、xx教師、xxx教師，他們的寥寥數(shù)語(yǔ)，點(diǎn)出了很重要的道理，讓我見(jiàn)識(shí)到了名師的風(fēng)采，感受到了教育的樂(lè)趣。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇15
7月22日至7月26日，我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在區(qū)教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽(tīng)了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告，讓我大開(kāi)眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！
1、提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感
通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教育局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是學(xué)生班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者，是各種教育力量的協(xié)調(diào)者，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。
2、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平
通過(guò)直接聆聽(tīng)名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)交流等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，我極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。
這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生問(wèn)題研究……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法。如全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國(guó)十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂(lè)的心出發(fā)，做一個(gè)快樂(lè)的班主任�！边@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待、快樂(lè)地從事班主任工作。
3、交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享
本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的.交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。
每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才來(lái)。張紅老師說(shuō):“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇16
如何做一名華蜜的老師？如何成為一名優(yōu)秀的班主任？當(dāng)踏上老師這條路后，這兩個(gè)問(wèn)題就始終縈繞在我的心頭。有幸參與了千稼集的班主任培訓(xùn)，傾聽(tīng)了胡老師的講座，明白了什么是合格的老師，相識(shí)到了班主任的靈魂所在。雖然培訓(xùn)只有短短的三天，但收獲許多。
首先，胡雄彥老師向我們介紹了班級(jí)管理的三個(gè)系統(tǒng)，即價(jià)值，規(guī)則和組織。他指出價(jià)值是班級(jí)管理的動(dòng)身點(diǎn)和基礎(chǔ)，規(guī)則是班級(jí)管理的關(guān)鍵，組織是班級(jí)管理的有效保障。簡(jiǎn)潔的三個(gè)系統(tǒng)六個(gè)字指出了班級(jí)管理的關(guān)鍵。教化培育的對(duì)象是人，是學(xué)生，要讓學(xué)生有正確的價(jià)值觀和是非觀，擁有正確的信念。幫學(xué)生系好人生的第一�？圩邮莿�(dòng)身點(diǎn)和基礎(chǔ)。在制定班規(guī)時(shí)，肯定要讓制定的班規(guī)擁有可執(zhí)行性，可檢查性，可評(píng)論性。令我印象最深的就是班規(guī)肯定要持之以恒的貫徹執(zhí)行，唯有這樣才能讓學(xué)生信服。胡老師還指出一個(gè)孩子只有在詳細(xì)履行任務(wù)時(shí)才會(huì)有責(zé)任感。我們現(xiàn)在班級(jí)管理中，實(shí)行的就是“人人有事做，事事有人管”，這樣不僅讓每個(gè)孩子都有一種歸屬感，更讓學(xué)生覺(jué)得他是班級(jí)的一員，對(duì)于培育他們的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感有很大的.幫助。另外胡老師還強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，組織雖然是班級(jí)管理的有效保障，但組織不是為了限制學(xué)生，而是為了愛(ài)護(hù)和增加學(xué)生的自尊和自辦法識(shí)。
緊接著，胡老師向我們講解并描述了如何了解學(xué)生心理需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。孩子們只有心理須要得到了滿意，才能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。我很贊同胡老師提出的勝利貴在堅(jiān)持。人與人之間最小的差別是智商，最大的差別是堅(jiān)持。我常常給學(xué)生說(shuō)的一句話就是“一件事難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持，但贏也在堅(jiān)持”。今年湖北高考理科狀元唐楚玥能取得如此好的成果其中一個(gè)重要因素就是堅(jiān)持。但學(xué)生如何才能堅(jiān)持去做一件事？只有當(dāng)他對(duì)一件事充溢愛(ài)好，情愿去做，才會(huì)一如既往地去堅(jiān)持。而如今很多孩子都不知道為何而學(xué)。胡老師講的一個(gè)笑話很生動(dòng)很形象，一次一個(gè)四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是“我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽歡樂(lè)，我媽歡樂(lè)，全家歡樂(lè)”。從這個(gè)口號(hào)中，我們可以看出如今學(xué)生并不明白為何而學(xué)，認(rèn)為他們是在為父母而學(xué)，為老師而學(xué)。所以要想學(xué)生勝利的做一件事，須要讓他們堅(jiān)持，而讓他們做到堅(jiān)持就要讓他們明白為何而學(xué)。
最終，胡老師指出內(nèi)在的學(xué)業(yè)心理需求包括自主，勝任，參加和刺激，歸屬感和聯(lián)系感和自尊。滿意孩子的自主性，能更好的溝通并贏得合作。自主越多，敵對(duì)越少。獨(dú)立越多，憎恨越少。在提到勝任時(shí)，我覺(jué)得胡老師提到的兩種效應(yīng)很有用。一種是雪球效應(yīng)，成就感越強(qiáng)，參加學(xué)習(xí)的熱忱就越高，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大。另一種是碰頭效應(yīng)，學(xué)習(xí)失敗，被剝奪勝任感的學(xué)生，則缺乏參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好，甚至選擇回避。這兩個(gè)效應(yīng)賜予我們的提示就是中等挑戰(zhàn)難度的任務(wù)最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要設(shè)置合適任務(wù)，賜予學(xué)生剛好幫助。人類有歸屬是一個(gè)群體的基本欲望。學(xué)生是否擁有歸屬感會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。情感平安程度越高，感覺(jué)越好，內(nèi)外動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)就會(huì)更努力。有意義的學(xué)習(xí)產(chǎn)生參加，參加是起先享受學(xué)習(xí)過(guò)程的先決條件。有激情的教學(xué)的核心是選擇與學(xué)生當(dāng)前體驗(yàn)和需求相關(guān)聯(lián)的教學(xué)程序和活動(dòng)。關(guān)注學(xué)習(xí)本身比關(guān)注學(xué)習(xí)成果更能提高成果。胡老師的很多案例與句子對(duì)我都有很大的幫助。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)之路任重而道遠(yuǎn)，我深知成為一名優(yōu)秀的班主任，做一名華蜜的老師還有很長(zhǎng)的路，我會(huì)將所學(xué)用到以后的教學(xué)與生活中，努力向華蜜與優(yōu)秀靠近！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇17
為仔細(xì)落實(shí)金塔縣教化局文件精神，扎實(shí)搞好我縣20xx年中小學(xué)老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)工作，在金塔縣教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)有序地開(kāi)展了老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。至今，本年度的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已將圓滿結(jié)束，作為小學(xué)綜合實(shí)踐班的班主任，與學(xué)員們同呼吸、共命運(yùn)，并肩戰(zhàn)斗我感受良多�，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)訓(xùn)，明確任務(wù)
10月份，我參與了省20xx年中小學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)暨班主任培訓(xùn)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)文件和班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓我深刻相識(shí)到培訓(xùn)的重要性，明確了職責(zé)，也提高了業(yè)務(wù)操作實(shí)力，對(duì)班級(jí)管理和輔導(dǎo)有了新的相識(shí)。
二、多方努力，提高實(shí)效
為了確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效，金塔縣通過(guò)多項(xiàng)舉措剛好跟進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)度，關(guān)注培訓(xùn)質(zhì)量，努力打造團(tuán)結(jié)進(jìn)步、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的班級(jí)文化。我們班主任學(xué)科的老師利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)溝通的平臺(tái)，反饋的信息并進(jìn)行相應(yīng)處理。二是發(fā)揮老師的自主能動(dòng)性，有利保障培訓(xùn)的順當(dāng)進(jìn)行。我們班注冊(cè)學(xué)員有100人，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，班委干部不但領(lǐng)先垂范，成為學(xué)員們學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)，由于他們工作主動(dòng)主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，有力地保障了培訓(xùn)進(jìn)度和實(shí)效。三是竭力仔細(xì)完成作業(yè)，全面提高了我的學(xué)習(xí)成果。
三、仔細(xì)工作，已見(jiàn)成果
經(jīng)過(guò)周密支配，悉心指導(dǎo)和辛苦工作，在這兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中，金塔縣的小學(xué)班主任學(xué)科的老師都能克服困難仔細(xì)培訓(xùn)，我每天按時(shí)上線，觀摩學(xué)習(xí)，主動(dòng)探討，仔細(xì)分析，不斷反思，剛好總結(jié)，并能按時(shí)提交作業(yè)。我感覺(jué)到經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，逐步加深了對(duì)新課程的相識(shí)，找到了自身工作的'不足，也對(duì)將來(lái)的教化教學(xué)工作有了新的思索和準(zhǔn)備。在研修學(xué)習(xí)的這些日子里，老師們學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，我信任他們?cè)谝院蟮慕袒虒W(xué)工作中能更好的結(jié)合新課程理念及思想，上好每一堂課，當(dāng)好班主任。與此同時(shí)，我也感受到了虛心好學(xué)的精神以及班主任管理工作的歡樂(lè)，能與學(xué)員們共同進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，我的內(nèi)心中充溢了無(wú)限的喜悅和滿意。通過(guò)培訓(xùn)，我和老師們一樣精神飽滿、信念百倍，讓我們一道整裝動(dòng)身，策馬揚(yáng)鞭，超越幻想！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3 7月22日至7月26日，我參與了區(qū)教化局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在區(qū)教化局細(xì)心組織和支配下，我有幸傾聽(tīng)了多位教化專家和教化同行的精彩報(bào)告，讓我大開(kāi)眼界，接觸了很多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！
1、提高了思想相識(shí)，增加了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感
通過(guò)學(xué)習(xí)，我真實(shí)感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教化局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了相識(shí)、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)決了信念、明確了責(zé)任。我相識(shí)到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是學(xué)生班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教化安排的貫徹者，是各種教化力氣的協(xié)調(diào)者，是保證教化事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不行或缺的重要力氣。
2、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平
通過(guò)干脆傾聽(tīng)名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)溝通等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)汲取其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷，我極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，提高了教化理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。
這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有特別強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生問(wèn)題探討……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐閱歷的介紹與溝通。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教化理論學(xué)問(wèn)，提高了教化理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等問(wèn)題有了新的相識(shí)，從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教化學(xué)生的詳細(xì)方法。如全國(guó)聞名特級(jí)老師魏書(shū)生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細(xì)做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)溝通，敬重學(xué)生，寬容學(xué)生，擅長(zhǎng)運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國(guó)十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主任工作，帶著一顆歡樂(lè)的心動(dòng)身，做一個(gè)歡樂(lè)的班主任�！边@段話將激勵(lì)著我仔細(xì)地對(duì)待、歡樂(lè)地從事班主任工作。
3、溝通了工作閱歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問(wèn)的共享
本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教化局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我在以后的工作中接著加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新?tīng)顩r和新問(wèn)題供應(yīng)了便利。
每位班主任都渴望獲得勝利，我也不例外。教化是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培育出適應(yīng)社會(huì)須要的高素養(yǎng)人才來(lái)。張紅老師說(shuō):“教化華蜜取決于自己的心態(tài)與自身的實(shí)力”。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱！愿我們都做一名“華蜜的班主任”！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇18
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而班主任培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的師德和業(yè)務(wù)水平是提高班主任教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。班主任培訓(xùn)，是班主任成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好班主任培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校開(kāi)展的班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視班主任培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)班主任培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把班主任培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展班主任培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)班主任培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課班主任有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)班主任產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行班主任培訓(xùn)。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。
三、創(chuàng)造條件，讓培訓(xùn)邁上新的臺(tái)階
1、提供培訓(xùn)的時(shí)間。為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，每月開(kāi)展專題講座一次，并把出席情況列入班主任日常考勤中，與考勤獎(jiǎng)掛鉤。
2、拓寬交流的平臺(tái)。我校每期都派班主任教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，通過(guò)這些活動(dòng)的.參與，加速了我校骨干班主任的成熟，新班主任的成長(zhǎng)。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)也是件不容易的事情，這些活動(dòng)更是拓展了班主任的眼界。
四、班主任培訓(xùn)存在的問(wèn)題
缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。
1.我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。
2.在教師基本功訓(xùn)練上，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視班主任培訓(xùn)，缺少力度。
3.有些活動(dòng)流于形式，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。
五、班主任培訓(xùn)今后努力方向與措施
針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強(qiáng)：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。
2、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)例會(huì)說(shuō)明。
班主任培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，給班主任提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體班主任的共同努力下相信，在我校全體班主任的努力下，我校的教育教學(xué)會(huì)更加有聲有色。
總之，通過(guò)班主任培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，班主任水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從班主任的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索班主任培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍而不懈努力。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇19
這一學(xué)期，我很幸運(yùn)地被學(xué)校推薦出去參加“萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)采用“案例分析”的形式來(lái)開(kāi)展的。案例故事是以班主任日常工作中經(jīng)常發(fā)生的事件或遇到的問(wèn)題為線索，內(nèi)容包括六個(gè)模塊，分別為：班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專業(yè)的班主任。每個(gè)模塊設(shè)八個(gè)專題，每個(gè)專題由核心問(wèn)題思考、案例故事、對(duì)話班主任、對(duì)話專家、綜合評(píng)析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)、學(xué)員作業(yè)等幾部分組成。這中形式的培訓(xùn)對(duì)于一個(gè)的青年教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭，旱地甘霖。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，我感覺(jué)到自己對(duì)班級(jí)的管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無(wú)論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我受益匪淺。下面我就這次培訓(xùn)體會(huì)到的一些感受談一下：
首先，我懂得了一個(gè)問(wèn)題：班主任究竟是什么？
班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)到班主任就是：
班主任是學(xué)生的“慈母”。學(xué)生病了、累了、受委屈了，第一個(gè)找的就是班主任。說(shuō)真的，噓寒問(wèn)暖的班主任還真不在少數(shù)。平時(shí)遇到學(xué)生磕磕碰碰的事，心里非常緊張，一方面怕家長(zhǎng)學(xué)校責(zé)備，另一方面卻以母親的心去憐惜他們。
班主任是學(xué)生的“嚴(yán)父”。學(xué)生每天接觸最多的就是班主任。早上，是班主任引導(dǎo)大家早操、值日；課間，是班主任帶領(lǐng)做操；空堂自習(xí)，是班主任千叮嚀、萬(wàn)囑咐……學(xué)生調(diào)皮搗蛋，上課不認(rèn)證聽(tīng)講時(shí)，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任就像一位嚴(yán)厲的父親，去批評(píng)，去指導(dǎo)。
班主任是學(xué)生的“法官”。即使最好的朋友有時(shí)也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，何況是處在叛逆期的中學(xué)生。如果爭(zhēng)得面紅耳赤還是分不出高低，怎么辦？找班主任準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！此時(shí)，你說(shuō)破嗓子也得說(shuō)得他們心服口服。
班主任是學(xué)生的“摯友”。社會(huì)的前進(jìn)離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校里班與班之間也如此。運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出……這時(shí)班主任特別親切，為了共同的目的和利益，班主任就是最值得信賴的朋友啊！陪他們一起訓(xùn)練，和他們一起揮灑汗水。在比賽場(chǎng)上我們一起努力、一起加油。
班主任是學(xué)生的“后盾”。在家靠父母，在�？堪嘀魅�。學(xué)生在生活上，學(xué)習(xí)上遇到挫折困難時(shí)，班主任就應(yīng)支持鼓勵(lì)他們。
其次，通過(guò)培訓(xùn)讓我懂得了師生之間的交流與溝通，我們應(yīng)該真誠(chéng)、尊重、信賴、平等、民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
1、用真誠(chéng)取得學(xué)生的信任
班主任應(yīng)該以誠(chéng)待學(xué)生，學(xué)生亦應(yīng)以誠(chéng)待教師。班主任以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人也談心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛(ài)贏得學(xué)生的信賴，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，以高尚的師愛(ài)教學(xué)生怎樣去愛(ài)。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生的值得信賴的好朋友。
2、用尊重開(kāi)啟學(xué)生的心扉
尊重是對(duì)人的價(jià)值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達(dá)出來(lái)一種人本理念和態(tài)度。只有高度尊重學(xué)生的感受和權(quán)利，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題甚至錯(cuò)誤表示關(guān)心和接納，才能使學(xué)生排除緊張、懼怕、擔(dān)憂的心理，消除其自我防衛(wèi)，從而能暢所欲言，面對(duì)自己的問(wèn)題并尋求解決的途徑。
3、平等、民主是溝通的條件
班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級(jí)活動(dòng)的決策者、指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機(jī)會(huì)，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可分割的一員。
第三，本次培訓(xùn)列舉了許多生動(dòng)有趣的`具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向；猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，讓我們受益匪淺；更讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。通過(guò)班主任培訓(xùn)使我懂得學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)有效的傾聽(tīng)，特別是紙條藝術(shù)及友情提示，給我留下深刻印象。讓我更深地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功�！笔前。W(xué)生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要關(guān)心照顧的人，他們有著敏感的心靈，有著尚未洞察世界，內(nèi)心脆弱兒童。對(duì)于他們的教育，我們應(yīng)該講究方法，講究策略，付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學(xué)會(huì)工作，還要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)排泄自己心中的郁悶，活得有滋有味，快快樂(lè)樂(lè)，瀟瀟灑灑，去不斷的追求屬于自己的那一份快樂(lè)人生的真諦。作為班主任，我們就要做到勤、實(shí)、抓、思、合這五個(gè)字。好好的珍視今天，勤快的讀書(shū)，勤快的寫(xiě)思考東西，勤快在班級(jí)中進(jìn)行實(shí)踐。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。在以后的班主任工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來(lái)越高。在以后的管理生活中，我要開(kāi)闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇20
八月酷暑，驕陽(yáng)似火，xxxx—xxxx學(xué)年度第二學(xué)期的各項(xiàng)工作已圓滿完成，今天我們寧車(chē)沽學(xué)校的全體班主任齊聚一堂，舉行班主任培訓(xùn)活動(dòng)。首先，讓我們感謝王校長(zhǎng)和吳校長(zhǎng)為我們創(chuàng)造了此次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，再次，感謝各位在座的班主任一學(xué)期來(lái)辛勤的工作�；厥滓粚W(xué)期的德育工作，我們有付出、有收獲、有喜悅、有成績(jī)，總之，我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏�。今天我們不想談成�?jī)，而是想坐下來(lái)、靜下心盤(pán)點(diǎn)工作中的不足，以反思促成長(zhǎng)、以梳理謀發(fā)展。下面我們就來(lái)全面地進(jìn)行本學(xué)期德育工作的反思。
第一方面：學(xué)校德育處工作的反思。
1、工作的計(jì)劃性不夠強(qiáng)、工作還不夠細(xì)致。
2、班主任例會(huì)準(zhǔn)備不充分，培訓(xùn)材料內(nèi)容對(duì)于指導(dǎo)班主任的班級(jí)管理
工作缺乏一定的實(shí)效性。
3、與班主任教師溝通不夠及時(shí)、不徹底；各項(xiàng)工作、活動(dòng)的反饋有時(shí)不及時(shí)。
4、德育干部讀書(shū)少，導(dǎo)致解決問(wèn)題思路狹隘。
5、對(duì)學(xué)生的管理特別是學(xué)生干部的管理不到位。
第二方面：班主任工作中的一些不足。
1、一些班主任對(duì)各項(xiàng)德育工作不能按時(shí)保質(zhì)地進(jìn)行，集中反映在材料有時(shí)不能按時(shí)、按點(diǎn)、按要求地完成。
2、個(gè)別班主任工作中存在著應(yīng)付的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，只布置，不進(jìn)行對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。
3、家訪工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶，我們學(xué)校也反復(fù)要求班主任一定要以多種方式進(jìn)行家訪工作，切實(shí)了解學(xué)生情況，但我們現(xiàn)在的家訪工作大多只停留在了紙面上。
4、班級(jí)管理工作中，一些班主任與學(xué)生溝通少，入班少，從而導(dǎo)致了班級(jí)凝聚力不強(qiáng)、班內(nèi)解決不及時(shí)等問(wèn)題。下學(xué)期學(xué)校將制定班主任平時(shí)入班工作要求，強(qiáng)化班主任入班工作。還是那句話希望班主任們?cè)诎嗉?jí)工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”。
下學(xué)期是“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)”最為關(guān)鍵的一學(xué)期，“克服不足，積極改進(jìn)、穩(wěn)步提高”是我們下學(xué)期工作的主旨。結(jié)合“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作”，對(duì)下學(xué)期工作提出以下提示：
1、兩操學(xué)生要挨個(gè)過(guò)，特別是廣播操，班主任要加大督促力度，可以由學(xué)生查學(xué)生。
2、各班教室布置，重點(diǎn)突“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班訓(xùn)”及自已班級(jí)特色。
3、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育，文明學(xué)生的宣傳和上報(bào)工作。
4、各班主任在8月15日前建好本班的班級(jí)博客。把博客地址發(fā)到中小學(xué)部德育處：中學(xué)部：……
5、從新學(xué)期開(kāi)始要求本班學(xué)生開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，各班建立圖書(shū)角，每班圖書(shū)角要有一定數(shù)量的供學(xué)生讀的'書(shū)。
6、加強(qiáng)學(xué)生的心理、法制、安全方面的教育。（教案要具體）
7、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的行為禮儀，以競(jìng)賽的形式加強(qiáng)對(duì)規(guī)范、守則及五尊五不五遠(yuǎn)離的理解和深化。
8、注重集會(huì)、活動(dòng)教育
9、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作
10、“三個(gè)五”材料
①讀五本書(shū)
�、趯�(xiě)五篇讀書(shū)心得
�、弁瓿晌宸莸掠芯坎牧�。
緊張而忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，這里凝聚著全體師生的心血，我們做了一些工作，但總覺(jué)得還不夠。在即將到來(lái)的新學(xué)期，學(xué)校的全體德育工作者將團(tuán)結(jié)一致，群策群力，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，因地制宜地開(kāi)展好各項(xiàng)德育工作。我們有決心，也有信心會(huì)把工作做得更好！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇21
時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對(duì)班主任工作也了解了許多。通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清楚，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對(duì)不簡(jiǎn)單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：
第一、學(xué)會(huì)排解壓力、忙中作樂(lè)。
第一次做班主任時(shí)，很多老師都感覺(jué)很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)我們面對(duì)很多沒(méi)時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí)，我們往往選擇勇敢面對(duì)。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)排解壓力、學(xué)會(huì)忙中作樂(lè)。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
第二、 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。
做過(guò)班主任的`老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級(jí)工作的學(xué)生。這些就是我們所說(shuō)的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹(shù)立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：轉(zhuǎn)變
變一個(gè)后進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說(shuō)明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。
第三，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第四，做好管理工作，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
班級(jí)管理體現(xiàn)在各個(gè)方面，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級(jí)衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí)；管理好了班級(jí)紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭(zhēng)先，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育鍛煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，幫學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會(huì)本著“為了孩子的明天”這個(gè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時(shí)不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇22
為了提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用。
20xx年四月份，縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班》，我有幸聽(tīng)了幾位專家教師的報(bào)告，覺(jué)得他們講得十分精彩，通俗易懂。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)及對(duì)教育工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的，聽(tīng)了他們的報(bào)告我很受感動(dòng)，受益匪淺。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，充分認(rèn)識(shí)到了中小學(xué)班主任工作的重要意義
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要。加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，對(duì)于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，具有十分重要的意義。
班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。但是，中小學(xué)班主任工作也面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
二、進(jìn)一步明確了中小學(xué)班主任的工作職責(zé)
中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)。要做好中小學(xué)生的.教育引導(dǎo)工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，積極主動(dòng)地與其他任課教師一道，利用各種機(jī)會(huì)開(kāi)展思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
要做好班級(jí)的管理工作。加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。堅(jiān)持正面教育為主，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情，進(jìn)行耐心誠(chéng)懇的批評(píng)教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，科學(xué)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級(jí)和團(tuán)(隊(duì))文化。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力。
要組織好班集體活動(dòng)。指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)、團(tuán)支部開(kāi)展工作，擔(dān)任好少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，組織開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng);積極組織開(kāi)展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。
要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。
班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。履行好班主任的職責(zé)，必須樹(shù)立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級(jí)的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，積極支持少先隊(duì)、共青團(tuán)、班委會(huì)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，還應(yīng)該成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
三、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，向于老師學(xué)習(xí)做一位一專多能的優(yōu)秀班主任教師
我們常說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果是一桶死水呢?對(duì)今天的老師來(lái)講，教師在教給學(xué)生一杯水的同時(shí)必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要讓自己的知識(shí)，沽沽不斷的流淌出來(lái)，澆灌學(xué)生的心田。這幾天幾位專家教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任班主任這項(xiàng)工作。
今后我將把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷提高工作水平，力求工作實(shí)效。把擔(dān)任班主任工作作為教書(shū)育人應(yīng)盡的職責(zé)，積極主動(dòng)承擔(dān)這一光榮任務(wù)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。我希望能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生的幸福!
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇23
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)去的過(guò)程，一直以來(lái)我們把班主任稱為德育工作者，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
1、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作匯報(bào)，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣�，結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數(shù)不是太多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案及時(shí)培訓(xùn)
為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列的培訓(xùn)內(nèi)容或主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨即向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求
對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。
四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求
2、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和方法
3、關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等。
五、培訓(xùn)方式靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式。實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)博客交流溝通。博客交流可是說(shuō)是我校班主任培訓(xùn)工作的一個(gè)亮點(diǎn)，我校建立了以“香二小學(xué)班主任工作室”為主題的博客，每個(gè)班主任教師建立了自己的博客，與學(xué)校的博客進(jìn)行連接。老師們利用現(xiàn)代的`手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果，
六、認(rèn)真考核，納入評(píng)估
老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總�(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核，老師們所取得成績(jī)納入學(xué)期末考核。
七、培訓(xùn)塌實(shí)，效果顯著。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，很多班主任有自己的思想，同時(shí)，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取作出自己的特色。
以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做的更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇24
為認(rèn)真落實(shí)《芒市遮放民族中學(xué)校本培訓(xùn)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，從20xx年x月x日—20xx年x月x日，我校開(kāi)始進(jìn)行《初中班主任》的校本培訓(xùn)。這次培訓(xùn)得到教體局教科中心的高度重視，在我校精心組織，全校老師積極配合下，培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，并參與培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的'培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，又專門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的啟動(dòng)儀式，進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過(guò)程中，教科中心的領(lǐng)導(dǎo)多次與我校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)培訓(xùn)進(jìn)度，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，教科中心領(lǐng)導(dǎo)親自與我校教科室多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是自主學(xué)習(xí)，二是討論交流。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到開(kāi)始，就成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校教師，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)開(kāi)始，許多老師說(shuō)，在接到培訓(xùn)任務(wù)時(shí)并不愿意學(xué)習(xí)，但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學(xué)員說(shuō)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，交流教師的精彩交流常常使會(huì)場(chǎng)充滿歡聲笑語(yǔ)。他們的交流，更多地說(shuō)到老師的心里去了。在培訓(xùn)結(jié)束后，更多的老師在討論時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝�，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位老師形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。
教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來(lái)感染教育人。"所以"培養(yǎng)"不是"訓(xùn)養(yǎng)"，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生機(jī)會(huì)，說(shuō)不定他會(huì)給我們一個(gè)驚奇，通過(guò)培訓(xùn)，班主任的自省是在給自己機(jī)會(huì)，只有我們不斷地反省自己工作中一些過(guò)失，才能彌補(bǔ)我們工作中的不足，也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇25
我從事教化教學(xué)工作26年，當(dāng)了15年的班主任，回過(guò)頭來(lái)想想，自己的26年工作，總結(jié)起來(lái)說(shuō)就倆字：“累，煩”。然而，通過(guò)這次的班主任國(guó)培，特殊是聽(tīng)了鄭立平老師的，魏書(shū)生老師的講座，深刻體會(huì)到自己離他們所說(shuō)的做人做事的那種精神境界還遠(yuǎn)了去了。
在佩服兩位專家的同時(shí)，我從新諦視了自己的工作看法，做人做事的看法，覺(jué)得自己的累與煩都是由于自己的思想境界不夠高尚，沒(méi)有懷著一顆平常心去對(duì)待工作，沒(méi)有科學(xué)地去管理班級(jí)而造成的。由此可見(jiàn)在他們身上肯定存在一些值得我們借鑒和反思之處。始終喜愛(ài)一句話“一個(gè)人要有實(shí)力變更自己能變更的，要有志氣面對(duì)不能變更的，要有才智分清什么是能變更的什么是不能變更的�！甭�(tīng)了鄭立平老師一場(chǎng)報(bào)告會(huì)，我更深刻的體會(huì)到了這句話的哲理，更堅(jiān)決了前進(jìn)在教化道路上的信念，更清晰了在教化事業(yè)上的'努力方向。
鄭立平老師把教化比作了婚姻，道出了我想說(shuō)卻始終表達(dá)不出的心聲。鄭老師說(shuō)“許多人都是糊里糊涂的走上了教化戰(zhàn)線，既然和教化結(jié)了婚，要么白頭偕老，要么各奔前程，千萬(wàn)別糊里糊涂的湊活，虛度光陰”。其實(shí)，這個(gè)故事告知我們：假如不想從事教化，趕快去別的領(lǐng)域發(fā)展，你可以飛的更高；假如選擇接著教化之路，那就擺正好心態(tài)，你同樣可以飛的更高。
魏書(shū)生老師給我們的講座也是這個(gè)含義，“松、靜、勻、樂(lè)、讓我們守住那份心靈的安靜，以靜治動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。擺正心態(tài)，堅(jiān)守陣地，品嘗你工作，做人的驕傲感和華蜜感，同時(shí)也盡到了做人的責(zé)任！
蕓蕓眾生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可數(shù)。雖是平凡人，但我們不能平凡，我們可以做出一份不平凡的工作成果。走在教化的道路上，我們已經(jīng)無(wú)法變更，能夠變更的是工作心態(tài)。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會(huì)。既然不做教化戰(zhàn)線上的逃兵，那就去做一名勇士；既然選擇了教化的道路，那就選擇了這種工作方式；既然當(dāng)了一個(gè)累并清貧的老師，那就做一個(gè)歡樂(lè)并優(yōu)秀的老師。
帶著一份激烈與感恩的心情，聽(tīng)著專家的講座，心里面還在思索著：自己干了二十幾年，好像都是在盲干，身體上的勞累不說(shuō)，雖然帶出的學(xué)生有考上重點(diǎn)高校的不少，但是自己付出的代價(jià)也忒大的。諦視自己現(xiàn)在當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ�，還是在起早貪黑的勞碌著，身在忙著，就不能像鄭立平老師和魏書(shū)生老師那樣科學(xué)地管理，放心地讓學(xué)生自己去做事嗎？學(xué)校在進(jìn)行教化教學(xué)改革，特殊是課堂教學(xué)改革，我假如還這么身體在忙著，那我如何騰出時(shí)間來(lái)進(jìn)行我的課堂教學(xué)上的創(chuàng)新與改革呢？我得好好規(guī)劃規(guī)劃，好好地利用班干部。于是乎，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的視察，我做出了從新改選班干部，把工作細(xì)化，讓班干部分管班級(jí)各項(xiàng)工作。各小組長(zhǎng)個(gè)各盡職責(zé)。我就當(dāng)背后的“檢查官”了。
另外，依據(jù)本班的現(xiàn)狀，差生，搗蛋生一大堆，我該怎么管呢？上課講話，上課吃東西，開(kāi)小差的多了去了，班規(guī)出臺(tái)不理睬你的，他們照樣我行我素。我該如何管理？我想啊，我得向魏書(shū)生老師學(xué)習(xí)，交給他們些事情做。讓他們自己管自己，發(fā)揮他們的主動(dòng)主動(dòng)性，有事情做了，他們也就不閑著了，課堂表現(xiàn)或許會(huì)有所改觀。這就是現(xiàn)在的我，新的理念，新的心態(tài)，也希望自己活出精彩來(lái)！誰(shuí)不希望自己輕松啊？
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