六年級數學教師個人工作總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的六年級數學教師個人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
六年級數學教師個人工作總結1
下學期面臨學生的畢業(yè)，這是小學階段的關鍵時期，我作為數學老師可以說任務艱巨，所以我要總結上學期的工作，好更好的開展下學期的工作。在上學期的工作中我緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。
現對本學期教學工作做出如下總結：
一，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式，表現在數學作業(yè)和數學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數學的'自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
總之，第一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。
六年級數學教師個人工作總結2
本學期，本人擔任四年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行�，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
四、加強研討，努力提高教研水平本學年，本人認真做好“小學數學有效學習的.策略研究”課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正。
六年級數學教師個人工作總結3
一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新
設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結,寫好教學反思。力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.
3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的'教學促進很大.
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，要轉變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
6、積極推進素質教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法。
但在教學過程中，我也存在許多不足。沒有認真做好后進生轉化工作.因為教學，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極提高學生數學素質。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、教學中存在的問題
本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高。
七、今后整改措施
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
六年級數學教師個人工作總結4
這學年來，我擔任六年級兩個班的數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，我在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、遵守紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
二、教育教學方面
一年來我一直在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的.思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。最主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。我在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績，為美好的明天作出自己奉獻。
六年級數學教師個人工作總結5
寒來暑往，一學期的辛苦耕耘已經結束。下面將我一學期的工作總結如下：
一、基本情況
本學期我擔任六年級（3）、（4）班的數學教學工作，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，結合自己的課程特點，想盡各種辦法提高學生的學習積極性，圓滿地完成了學校布置的各項任務，受到校領導、廣大師生和家長們的一致認可。
二、思想政治品質
本學期，努力落實踐行“社會主義核心價值觀”的重要思想，熱愛黨的教育事業(yè)，在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，做一個合格的人民教師！
三、履職情況
為了更好地做好本職工作，為了適應不斷變化的教育形勢，我十分注重學習，每期的《小學數學教師》我都一頁不落的閱讀，并做好筆記，好的做法在教學中加以運用，好的教學片斷拿來整理使用�！缎W教學參考》、《小學數學教育》等雜志也是我經常借閱的書籍。積極參加各種專業(yè)技術培訓，每次都認真地做筆記，寫心得體會。特別是“小組合作學習”模式的推廣，我們是老教師了，外出學習的機會不多，“小組合作學習”模式推進迫在眉睫，怎么辦？不能讓自己掉隊，上網查資料（找分組的依據，打分的細則，獎勵辦法等），找視頻（小組合作學習的講座、報告或課堂實錄等）經�？吹缴钜梗ㄟ^多次觀看和思考，總算在自己的班上能夠實行開來，這才松了口氣。
另外，積極主動地向同事學習，我們教科研組的特級教師和優(yōu)秀教師好幾個，抓住每一次教研的時間向他們請教，和他們探討。特別是本組的研討課節(jié)節(jié)都聽，每個人都有各自的特點和優(yōu)勢，去其糟粕，吸其精華，以致比較成功的執(zhí)教了《包裝的學問》和《比的認識》。
在教學中，我努力做到：
（一）數學生活化與生活數學化緊密結合。數學知識有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數學與生活的'聯系，創(chuàng)設和生活息息相關的教學情景，就能激發(fā)孩子們的學習興趣；另外，課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的數學現象及時記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學生們感受到生活離不開數學，生活中處處有數學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。
（二）注重生生互動的小組合作學習方式。通過一學期的實踐，我覺得小組合作學習的好處還真不少。
1、不僅將學生個體間的學習競爭關系改變?yōu)椤敖M內合作”、“組間競爭”的關系，還將傳統(tǒng)教學中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒�、生生之間的多向交流，學生有更多的機會發(fā)表自己的看法，使他們在參與學習的活動中得到愉悅的情感體驗。
2、小組合作學習要求學生向組內成員闡述自己的看法，這不但培養(yǎng)了學生表達的能力，還可促進思維的發(fā)展。
3、在合作學習過程中，學習任務大家共同分擔，集思廣益，各抒己見，各盡所能，同學之間互幫互學，彼此交流知識，互愛互助，相互溝通感情，它使每一成員都溶入集體中，增強了集體意識。
4、合作學習把學生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者，特別是小組長，現在成了老師的小助手，他們不僅要自己完成任務，還要幫助本組需要幫助的同學，作為“講授者”的他們，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對所學的材料進行認真的閱讀和分析。他們的組織能力和協調能力、管理能力都得到了很大的提高。總之，小組合作學習，學生積極參與，同學變助手，老師多“省心”。
�。ㄈ⿲W習與獎勵相結合，提高學習熱情。“小小圓片（上面寫有名言警句）真神奇，學習積極性調動起來”從本學期開始，我充分利用教室的小黑板，讓“每日一題”常態(tài)化。具體做法是：每天有人負責出題，獎勵的圓片數量與題的難易程度有關，最少兩個，最多十個，20個圓片可以免一次作業(yè)，300個圓片（因為是第一次，不知到底多少合適，暫定）可以免寒假作業(yè)，并且平常的免作業(yè)只記次數，不減數量，學生的積極性特別高。
本學期我在座班制時，能做到遵守學校的制度，服從領導的安排，從集體利益出發(fā)，堅守崗位，能夠做到不無故請假，不缺課、不遲到、不早退，每周一準時參加升旗，每周準時參加政治學習，認真記錄，從沒缺席。
四、廉潔從教情況
一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格約束自己。本學期，我在工作中努力做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識。嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定，做到了“一課一輔”。我堅信，只有教師真正做到，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。
五、不足和努力方向
實踐活動課，吃不準教材，不是深講，就是淺出，所以吃透教材上要狠下功夫；有的時候在知識的拓展上不夠，要善于積累經驗，將見過的好的題型記下來，做生活的有心人。
回首過去我的感受是：一直在奔跑著。我的收獲是：團結就是力量。展望未來，我將一如既往的用心地、真心地為我的學生們服務。在新的學年里，我愿在校領導的帶領下，積極探索，努力進步，繼續(xù)堅持自己的工作思路，做一個愛學生，也讓學生愛的好教師。
六年級數學教師個人工作總結6
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、注重集體備課
本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。
二、利用網絡資源進行學習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多__發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的'具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、分層教學，做好課后輔導工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
五、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風
我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。
七、家、校聯系
對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯系，如果有時作業(yè)不寫，就一定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。
通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，還有些學生行為上還有反復。在這段時間我還發(fā)現其實后進生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢，有時候這也是讓老師覺得無奈的。
總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。
六年級數學教師個人工作總結7
本學期即將過去，可以說是在緊張而又忙碌的工作中度過了這一學期的時光�？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、深入備好每一節(jié)課。
上好一節(jié)課的關鍵是備好課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際，精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。備課中融入的是教師對教材的理解和把握，每次備課時，我都有自己對教材獨到的理解。
在課堂實施過程中，不同層次的學生都受益。每次備課我都要搜集好本課內容相關的練習，從易到難，有層次和梯度。在新授內容結束時，用這套題型做好新授知識點的鞏固和提升，效果良好。同時認真寫好二次備課教案和課后反思。
二、認真上好每一節(jié)課。
課堂是學生學習的主陣地。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。我課堂教學注重以人為本，精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。
對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學生大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改每一本作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置，我本著“適中適量”的原則進行，既要使作業(yè)有基礎性、針對性、綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現的'問題做出分類總結，進行透切的講評。
四、做好課后輔導工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣。如班級的學困生李楓凡、李靈惠、張開鵬等，經過努力，期末成績還算理想。
五、工作中的不足。
1、對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得還是不夠。教學中既要讓學生掌握知識，又要激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生學習興趣，但在激發(fā)學生學習數學的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學習應用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件易事。在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但效果不十分理想，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。
3、學生課堂提問者太少。新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規(guī)律讓學生找，結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。我今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級數學教師個人工作總結8
本學期，我擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、指導思想。
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的`發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。開展數學競賽，激發(fā)尖子生的學習熱情。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級數學教師個人工作總結9
截至7月6日上午學生離校，本學期的教育教學工作正式告一段落，回首本學期的工作，忙碌而充實，總結如下：
一、以身作則，嚴于律已
本學期在工作中繼續(xù)勇挑重擔，擔任六年級數學教學工作，作為學校中層領導，和學校的教學步調保持一致，時時處處以共產黨員的高標準嚴格要求自己。出全勤，干滿點，每天堅持7點10分前到校，放學老師們走后20分鐘離校，無論雨雪天氣，雷打不動。很多時候上午外出開會，下午回校照常上課，或是下午開會，上午上完課再走，因事耽誤的課程都盡量補回。
二、落實常規(guī)，腳踏實地
1、學習上級文件，認真落實。
主要有：三月份，加強學生森林防火宣傳教育、開展學雷鋒、樹新風、促和諧主題教育活動、籌備春運會、學科帶頭人培養(yǎng)對象申報工作；四月份，結合安全教育日開展地震逃生演練、最美孝心少年評選活動、期中質量檢測工作；五月份參加鎮(zhèn)藝術節(jié)節(jié)目推選活動、“好領導好教師”事跡匯報、組織教師參加王官營小學與火東小學聽課評課活動、善行河北，美德傳承活動；六月份，兒童節(jié)組織少先隊入隊儀式、學生學籍復核拍照上傳工作、一至五年級期末檢測及六年級畢業(yè)會考工作。
2、備課作業(yè)檢查
根據上級要求，本學期檢查老師們備課作業(yè)兩次（分別為4月20日與6月15日），并按中心校下發(fā)檢查要求逐項客觀性賦分。通過檢查，可以看出我校老師的備課非常充分，過程完整，能最大程度的體現教師為主導，學生為主體；學生作業(yè)整潔有序，做到了全批全改，次數充足，從學生的學習態(tài)度上可以看出我們老師的嚴格要求。
3、聽課與評課
本學期，常規(guī)聽課28節(jié)，包括本校16節(jié)和外校12節(jié)；評課發(fā)言5次，包括本校3次，外校2次（王官營小學、火東小學各1次）。
三、深入課堂，探求高效
我深知，要做一名好的`教學主任，首先要做一名好的教師。一年來，我配合建利老師密切關注畢業(yè)班的學生動態(tài)，深入研究教材教法，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，立足“用活新老教材，實踐新理念”，力求教學更具特色，形成獨具風格的教學模式。我堅持以鼓勵為主，激發(fā)學生的積極主動性，讓學生樂思善學，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
總復習階段，我研究了近幾年的多套試題，體會命題思路，并提煉精典題型，對學生進行強化。經過不懈努力，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績，我任教的六年級數學再次取得全鎮(zhèn)第一名。
四、讀書與寫作
1、讀書4本，分別為李鎮(zhèn)西《做最好的教師》、楊紅櫻《漂亮老師和她的壞小子》、王永春《小學數學與數學思想方法》、張照富《上甘嶺》；讀博客，博客主要為從事教育的網易博友所作，最主要的博客有《六瓣雪的憩園》、《積極教育使者》、《教育思考園》、《他山石》等；讀空間，空間主要為我鎮(zhèn)領導老師的工作空間，通過瀏覽閱讀，能深切感受到大家對工作的重視程度，也能在空間中進行交流，從而更有效地工作。
2、寫作，本學期更新教育教學博客32篇，其中工作周記17篇，讀書心得、試卷分析、教學反思、教育敘事等15篇。
我校師生一如既往地努力得到了領導、家長和社會的認可，期末統(tǒng)考中，我校綜合排序列全鎮(zhèn)第二名，學校正步入良性循環(huán)，但成績只能代表過去，展望未來，我將不懈努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，于漫漫長路上下求索，用自己有限的力量投身教育、服務鄉(xiāng)鄰。
六年級數學教師個人工作總結10
一學期來，本人任教六年級（2）班數學課，能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、學科成績簡析。
六（2）有學生52人，六（2）班參考人數52人，實考人數52人，及格人，及格率，總分分，平均分分，分，最低分分，有人，優(yōu)秀率為，80~89有人，70~79有人，60~69有人，60分以下人。在本次數學期末考試中位居全年級第名。
二、取得經驗。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的.興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
三、存在問題。
1、對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得不夠好。
教學中既要讓學生掌握知識，又要激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生學習興趣，但在激發(fā)學生學習數學的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。
3、學生課堂提問者太少
新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規(guī)律讓學生找，結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現"冷場"現象。
四、改進措施。
1、在今后的教學中，要培養(yǎng)學生課前預習的習慣。
2、要充分激發(fā)學生的學習興趣。
3、要鼓勵學生動腦筋去思考，解決問題的能力。
4、要讓學生盡快適應師生互動，小組合作，自主學習的教學方法。
5、學會自己提問題，自己下結論的能力。
六年級數學教師個人工作總結11
時間快得讓自己感嘆，這學期是小學的最后一個學期了，我作為六年級__班的數學教師，我在本學期的工作隨著他們小學升初中的考試中結束了。作為小學六年級畢業(yè)班的數學教師，面對自己結束的工作也來做這學期以下的工作總結：
一、采取小組戰(zhàn)術復習數學
這學期考慮到學生們都要升入初中了，但是還是有些學生的數學基礎太差，所以我在調查了班上學生的數學學習情況，就采取了小組戰(zhàn)術復習學習的方式去調整他們的數學學習。把班上的學生分成六人一組，每個組安排一個數學成績好的人當作小組長，然后每天分配數學作業(yè)給他們做，做完以后交由組長批改，并有各組長進行講解，以這種小組形式去帶動學生學習數學，事半功倍。在學期末，這個方式很好的回饋給我一個成效，學生們的數學顯而易見的都有所變好，尤其是那些原來基礎很差的學生，在經過小組成員的帶動，數學學習興趣上漲，數學成績也提高了一些，尤其是基礎有得到很好的彌補，這使他們在學校舉行的月考中每個人都有不少的提高，我為此感到高興。
二、課堂上學生為主，我為輔
以往都是由我來主導課堂，學生只坐在下面聽，在這學期，我去回顧之前的上課情形，在本學期，我改了策略。六年級這下學期本來大部分的時間也都是在復習，因此我把課堂上的教學模式從“我為主，學生為輔”改成了“學生為主，我為輔”，意思就是課堂上，我不再是一個人在講臺上面講課了，而是學會放手，讓學生執(zhí)掌課堂的主動權。讓學生自己在上面講課給同學和我聽，我主要的'作用就是在下面糾正他們在學習上的錯誤，其他都交由學生自己處理。這樣的好處，就是增加學生對數學的積極性更加強烈了，而且大部分的學生很享受這種自己作為教學人的體驗。學生的數學有得到比較好的上升，這是我所歡喜見到的。
三、每周一個測驗
為了更加鞏固學生們對數學理論的掌握，我采取了每周一個測驗的方式去檢測他們對以往學的理論知識的記憶，這樣有利于他們不間斷的復習已經學過的知識，更好的鞏固基礎。
學生們小學就要畢業(yè)了，我六年級的數學教學的工作也結束了，這學期讓我懂得了更多對待數學教學的一些經驗，也開拓了我以后上課的一些教學途徑，讓我有更大的信心去教數學。
六年級數學教師個人工作總結12
時間過的真快，一晃兒，又到了六年級畢業(yè)的時候了，這是我的第二屆學生，與第一屆所不同的是，第一屆學生我只教了他們一年，而且是科任教師，而這屆學生我教了他們四年，且今年以班主任身份出現。在這四年的時間里，我與我的學生朝夕相處，共同學習，共同進步。雖然我是一位數學教師，語言表達潛力稍差一些，也沒有那么豐富的語言，但是憑著我對學生的一顆愛心和一顆對學生負職責心，和同學們結下了深厚的友誼。為了圓滿完成學校交給我的教學任務，我做了超多的工作，現總結如下：
一、進一步摸清實際班級狀況，制定可行的教學計劃
開學初，原班級32人，回老家就讀2人，從外地人私人辦的英才小學分流過來6人，博愛小學分流過來15人，從以往轉過來的學生看，他們的基礎差、知識脫節(jié)十分嚴重。為了順利而有質有效的完成本學期的教學任務，開學初我就詳細了解了這21人的學習和家庭狀況，明白了家庭狀況特殊、學習基礎差的是王奇恩、陸偉、張海坪、李道宏等八位同學，他們的父母不識字、加上在工地干重活，早出晚歸，對孩子缺乏督促力度，更沒有監(jiān)管力度了。
因此我結合本班原先學生及新來學生的實際狀況制定了詳細的教學計劃，計劃中對本冊的教學資料進行分析，結合本班學生的數學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中分層教學，更好地做到有的放矢。
二、狠抓學風，努力提高教學質量
由于我是班主任，原先本班的學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。每次單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的期望了，在學習中有難題明白主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。
我找差生一些新來的學生基礎太差，知識嚴重脫節(jié)抱著破罐子破摔的態(tài)度，上課沒興趣聽，下課拼著命玩，嚴重影響整個班級學生的學習，為此我同他們多次談心：了解他們不感興趣的原因和這樣做的嚴重性，還跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些搞笑的數學故事，提高他們的興趣，時時督促和幫忙他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，有的雖然進步很小，但明白了上下課該怎樣做。
另外這個學期里，我想盡一切辦法提高學生的成績，調動學生學習的用心性。我給學生分成了abcd四個小組，是按著成績分的，讓每個小組的同學互相競爭，成績好的上升一組，成績差的下降一組。每次考試之后我都會細致的進行分析，確定升降組，同學們見面之后都說，你“生”了嗎大多數同學都十分在乎自己的分組狀況，在a組的同學生怕別人把他擠下去，在后面幾個組的同學都想著進入a組，就這樣大大的調動了學生的用心性。
有些原先對數學興趣不大的同學都被調動起來了，期中進步最大的是張馨萌、朱曉東、張主超和新來的王亞磊同學，分組時他們被分到c組，到最后上升到了a組，他們興奮不已。還有馬東瑞、顏哨劍兩同學在相城區(qū)組織的“小小數學家”比賽中獲得了三等獎，顏哨劍還被授予輔導區(qū)“好少年”稱號，我感到很欣慰。學生互相之間都比著學，構成了良好的學習氛圍。
三、利用網絡資源進行學習，提高課堂教學的實效
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上新授課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“解決問題的策略——轉化”一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體狀況設計我的教案。課上學生興趣盎然，各抒己見，用心性很高，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得簡單愉快。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學生的.學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
功夫不負有心人，在小學畢業(yè)考試中，我班的學生取得了較好的成績�？傊环莞�，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將繼續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學教師個人工作總結13
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學已經結束。由于我擔任六年級的語文教學，經驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗�，F對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求學生每天認真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到現在基本能做到較工整的書寫。
二、積極貫徹新課程標準，認真上好課
（1）根據新課程標準要求和學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。
�。�2）充分發(fā)揮學生的主體作用。
口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。
一句名言可以改變人的生活和學習，所以引導學生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達到的教學目標。充分利用評價激勵的功能。進一步開發(fā)學生交際的潛能，是取得本節(jié)口語交際成功的關鍵。
小學六級的學生，好像到了一個"羞澀期"，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責，讓學生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流。只有這樣，學生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中，學生學習口語交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只有這樣，學生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學生在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓斥學生，要善于發(fā)現學生哪怕是細小的、一點點的進步，并及時給予表揚，幫助學生樹立學習的信心。
在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發(fā)內心的情感。我認為一節(jié)好課，應該凸現感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領”、“主題”。圍繞“愛”字主線，層層深入，扎實讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。
這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力，尤其是關鍵詞句的表情達意方面的作用，謂之語感。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的發(fā)展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化。學生在閱讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學以“讀”字當頭，學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點，輔以教師的點撥、引導，使學生的`感受走向深刻。
閱讀教學追求應是“簡單而深刻”的境界。深刻是點上的深刻，是體驗感悟的深刻。就本課教學而言，引導學生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。
本學期除完成每個單元的習作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學生會寫、樂寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。有一次，無意間聽到林子鋒對他的同桌肖麗麗說：“來到這個班，經常要寫作文，我原來不會寫作文，現在都變得會寫作文了�！焙⒆舆@句不經意的話，是對我最大的鼓勵。
三、做好希望生的幫教工作
針對我們班希望生的情況，我首先對他們進行情況分析，根據問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難進行細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，他們的學習成績有了明顯提高。
四、拓展知識視野
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、加強課外閱讀。引導學生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學作品，讀整本的書，學生的課外閱讀量大大增加，本學期全班同學的閱讀量平均達到30萬字左右。
2、開展各種語文教學活動。如辯論、演講、剪報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、認真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑
六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務水平
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。
回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。經過全班同學的共同努力，本次考試所有學生全部及格，平均分為83。57分的較理想
六年級數學教師個人工作總結14
本人本學期任教六年級數學，能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，能結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很
好的效果。順利地完成了教育教學任務。
在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同行老師進行教學方法、策略的交流，結合6-5班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教能力，現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，以促使今后的教學工作做的更好。
一、認真準備課
首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時批改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次經常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的`教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。
二、堅持聽課
注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期認真聽了許多教師的公開課和組內青年教師的教研課,對自己的教學促進很大.
三、認真批改作業(yè)
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業(yè)質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。
四、做好課后輔導工作
由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養(yǎng)成積極參與數學的良好習慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由于害怕數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子。
五、做好每一次的單元測驗與考后輔導工作
本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出
成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。
六、注重學生能力的培養(yǎng)。
我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學的過程中，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目標沒有達到，還有很多不足，主要在以下方面：
1、沒有良好的學習習慣;由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重，影響了期末考試的成績。
2、學生做題熟練程度不夠。
另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進：
1、從基礎上培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、充分調整課堂學習結構，讓學生充分的思考，培養(yǎng)學生良好的作題習慣，答題習慣。
3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少講生多說。
4、加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng)。
有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果�？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階!
六年級數學教師個人工作總結15
一學期時光轉瞬即逝，本學期教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級數學教學工作，在教學各方面嚴格要求自我，堅持課堂三不(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。為了明年教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后工作中更好發(fā)揮自我優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期工作總結如下：
教學工作是學校各項工作中心，也是檢驗一個教師工作成敗關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用同時，充分運用學�，F有教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了必須效果。
1、備課深入細致
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目時，十分注意學生實際情景。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果
針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生進取性，加強師生交流，充分體現學生主觀能動作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次學生學習需求和學習本事，讓各個層次學生都得到提高。
3、虛心請教其他教師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)學習上都進取征求其他教師意見，學習他們方法，同時，多聽優(yōu)秀教師課，做到邊聽邊講，學習別人優(yōu)點，克服自我不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們意見，改善工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人寶貴經驗，提高自我教學水平。經常向經驗豐富教師請教并經常在一齊討論教學問題。
4、作業(yè)與練習
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有放矢。
5、課后輔導
在課后，為不一樣層次學生進行相應輔導，以滿足不一樣層次學生需求，避免了一刀切弊端，同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導，并不限于學習知識性輔導，更重要是學習思想輔導，要提高后進生成績。
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