新老師個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的新老師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家分享。
新老師個(gè)人工作總結(jié)1
來蓮花已經(jīng)有一年的時(shí)間，看著九年級的學(xué)生為中考沖刺的每個(gè)夜晚，看著八年級慢慢走向懂事的年齡，看著七年級漸漸長高的個(gè)頭，有時(shí)候不得不感嘆一下時(shí)光荏苒。
作為一位新老師，要學(xué)習(xí)的地方很多，一年下來，不論是在教學(xué)上還是師生相處上，都感覺自己成長了許多，以下就這兩個(gè)進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。
首先，覺得自己收獲很大的是在教學(xué)上，記得剛來那會(huì)兒，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺，跨年級教學(xué)實(shí)在是有些力不從心，每個(gè)輪休的周末對我來說，都只是換個(gè)地方備課。每一節(jié)新課都擔(dān)心學(xué)生聽起來會(huì)枯燥，每一次月考都害怕學(xué)生考砸，每一題作業(yè)都擔(dān)心學(xué)生能否掌握解題技巧。我想成長，我也希望他們成長，好在我沒讓自己失望。新學(xué)期，無論是備課還是上課，都得心應(yīng)手了許多，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，花大量的時(shí)間備課絕對值得，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺。在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)，多學(xué)習(xí)，多聽課取長補(bǔ)短。在辦公室，常常因?yàn)橛^點(diǎn)不同爭的面紅耳赤，我把它稱為文化的大一統(tǒng)，這種交流給彼此都帶來很多新的東西，只有接收新的血液才能讓教學(xué)充滿生命。
終于在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)之后，無論是心態(tài)還是上課，都開始慢慢有所改變，關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也慢慢摸出了自己的一些門路。還記得寒假的時(shí)候，七年級的一位家長打電話問我“龍老師，我們家孩子全班只有他一個(gè)人考了59分，我很擔(dān)心，以后要麻煩你多指導(dǎo)他一下了�！蹦莻�(gè)孩子我記得，全班的孩子幾乎都很喜歡歷史，唯獨(dú)他，從來沒跟我說過一句話，也很少出教室，所以我總是記不住他的臉，每次考試都是三四十分，在我心里，能上59已經(jīng)是他的造化了，因?yàn)樘�，所以一直沒有找他，其實(shí)是覺得找了也沒什么用。直到他爸爸打的這一個(gè)電話，我才意識到，一個(gè)孩子的成績再差，都會(huì)有一個(gè)個(gè)在背后充滿期望的父母，我關(guān)注的都是有進(jìn)步但是起伏大，不穩(wěn)定的孩子，像他這樣穩(wěn)定在三四十分的學(xué)生，我愛莫能助。過去我總覺得我救不了他，是因?yàn)槲覐奈聪脒^當(dāng)一個(gè)孩子爬不上來的時(shí)候，我需要拉他一把，也許他就差我那一只伸出去的手。突然覺得很對不起那位家長，也對不起他的孩子。新學(xué)期來的時(shí)候，我做的第一件事是去記住那位學(xué)生長什么樣，愛不愛笑，會(huì)不會(huì)作筆記，第一次單元測試，他考了70多分，我終于找了他談一次話，他并沒有表達(dá)太多，但眼神里充滿了不自信。我提出了自己的第一點(diǎn)希望，上課舉手回答問題，他答應(yīng)了，看他那么靦腆的樣子應(yīng)該很難做到吧，但是他做了，第一次舉手時(shí)看到他充滿了不安，但他答對了，后來的每節(jié)課我都會(huì)請他回答問題，慢慢的他的眼神變的堅(jiān)定，每次考完我都會(huì)找他簡單的聊一下，有時(shí)候會(huì)讓他嘗試在全班面前給大家講解作業(yè)，題目為什么錯(cuò)，應(yīng)該是怎樣的，哪些解題的關(guān)鍵詞要作好記號，文言文材料應(yīng)該怎么找答案，慢慢的他找到了學(xué)習(xí)方法。成績也慢慢提高到80多，九十多，并逐漸穩(wěn)定。因?yàn)樗业男睦镅b進(jìn)了更多學(xué)習(xí)有困難的孩子。我想，他是我這個(gè)學(xué)期覺得最驕傲的成果。
回首新學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)比剛來那會(huì)兒成長了許多，處事也從容了許多。還記得剛剛接觸配班這個(gè)角色時(shí)，班主任雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，襯托出我一個(gè)大寫的弱女子。經(jīng)過一個(gè)了一個(gè)學(xué)期，跟27班的孩子的日常交往可以說是和平共處，我從來不說重話，對于學(xué)生之間的摩擦也總是告訴他們要寬以待人。一直以來，我在27班扮演的是一個(gè)希望世界和平的大姐姐，班級中的暗流涌動(dòng)卻不曾發(fā)覺。和諧的表面其實(shí)充滿了52個(gè)學(xué)生各種各樣的小心思，都說初二的學(xué)生都有“中二癥”，他們開始以自我為中心，叛逆，希望自己的表現(xiàn)能跟別人分出不同的層次。而這些，都在這幾個(gè)月里矛頭初現(xiàn)。
正當(dāng)我覺得歲月靜好的時(shí)候，暴風(fēng)雨卻毫無預(yù)警的來了，那是一個(gè)忙碌的周六，班主任輪休。其實(shí)每個(gè)周六對大部分配班來說都是有些壓力的，正當(dāng)我剛下課回到辦公室，小一同學(xué)馬上就跟進(jìn)來了，她跟我說：龍老師，班上有同學(xué)差點(diǎn)打起來了，盧老師讓你去一下。當(dāng)著老師的面就敢起沖突，這是要逆天了嗎？我像被引爆一樣，帶著燃著的火引我沖進(jìn)了教室，其實(shí)我并不擅長處理這類案件，可箭在弦上，我也只能硬著頭皮上，也想看看自己能做到什么程度�？匆姳槐R老師制止后的兩個(gè)當(dāng)事人站在講臺旁邊等待我的發(fā)落。我深呼吸，調(diào)整了一下自己的情緒，盡量不要暴露自己的脾氣。然后用略帶嚴(yán)厲和冷冷的語氣把他們叫出了教室，這兩個(gè)男生平時(shí)話少，小東遇到事總喜歡為自己找借口，但性格溫和，平時(shí)比較乖，小陽是一個(gè)很懶的后進(jìn)生，可在我的印象里，他并不是一個(gè)會(huì)大動(dòng)干戈的孩子，這一次卻是他先動(dòng)起了手。這兩個(gè)前后桌的伙伴毫無預(yù)警的沖突，難道真的是什么無法忍受的大事嗎？小東很委屈的說：他總是把腳伸到我的座椅下面，踢我的書包，把我放在地上的'瓶子踢倒，然后踩在上面來回的滾動(dòng)，今天他又把腳伸過來，我就踩了他一腳，下課的時(shí)候他沖上來就掐住我。話沒說完，小陽就一股火藥味的予以反擊，如果說這是一場辯論，除了道理，小陽無論是在氣場上還是還是語調(diào)上都完勝小東。而有的學(xué)生沖動(dòng)起來的時(shí)候顯然是不講道理和聽不進(jìn)道理的，作為要解決事情的我，當(dāng)然不能讓他再發(fā)出一句充滿憤怒的話，便立即把他的氣焰壓了下去。小東的問題好解決，關(guān)鍵是小陽，于是我把小陽單獨(dú)留了下來。會(huì)議室里的氣氛開始凝固，小陽開始昂著頭無所畏懼的等待我的批評，我沒說話，一直到他昂著的頭慢慢低了下去，我還是沒說話，這時(shí)他開始慢慢不知道我到底要干什么了，左手不停的捏右手，那股盛氣凌人的架勢蕩然無存。終于我開口了“小陽”“嗯”看到他給了回應(yīng)，我才繼續(xù)下去，“能告訴我，你覺得自己是一個(gè)怎樣的人嗎？”“成績不好”“對，你成績不好，在班上也不出色，而且還懶，但是你聰明，到辦公室背書的時(shí)候，你總是能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前完成，你有能力；你接受并很好的完成同學(xué)們在你那里背書的任務(wù)，你有責(zé)任心，生病的時(shí)候老師去給你送藥，你小聲的說謝謝，你懂得感恩。可是今天，你做的糟糕透了。”說到這里，他抬頭看了我一眼，又很不好意思的低下了，我知道他是個(gè)頑固的孩子，雖然不知道自己能不能讓他甘心承認(rèn)錯(cuò)誤，但起碼，我希望能打開他一半的心扉。都說一個(gè)孩子性格的形成很大一部分是家庭因素的影響，聊到家庭，我以為他會(huì)沉默不語，但他并沒有我想象中的那么抵觸，反而很平淡的跟我講述著“我跟奶奶住，爸爸媽媽沒有離婚，但是都住在各自的家，他們都很少回來，我跟他們沒什么感情。”突然想起無論是家長會(huì)還是他上次發(fā)燒，都是奶奶從家里趕過來。我問他：你今天的行為太惡劣，做事不考慮后果，作為一個(gè)家人，如果你經(jīng)常讓年邁的奶奶為你而奔波，那么你會(huì)慢慢變得不合格，如果要叫家長，你愿意讓奶奶來嗎？他搖搖頭，來回的抓著自己的手指，經(jīng)過了幾個(gè)回合交鋒之后，他跟我承認(rèn)了錯(cuò)誤。我知道要讓他做到這一步實(shí)屬不易，可還有一個(gè)問題是，他需要向小東道歉，但他很尷尬的說：那樣很沒面子。我不知道自己接下來的話有沒有作用，但我還是說了，先讓他抬頭看著我，然后說：小陽，有時(shí)候面子是自己給的，你動(dòng)手的瞬間，50多雙眼睛并不會(huì)覺得你那一刻有多么了不起，我希望你做真正有面子的事情，承擔(dān)你自己的責(zé)任，那么你很勇敢，如果不能，那我對你沒什么好說的了，你回去吧。他半天沒動(dòng)，最后對我說了一句：我以后做事要三思。然后離開了我的視線。我大概是失敗了吧，學(xué)生都有自己的個(gè)性，經(jīng)驗(yàn)尚淺，又能做的多好呢？下午回到教室上課的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小東和小陽在教室外分一包麻辣小魚吃，看到我，胡亂塞進(jìn)嘴里就跑進(jìn)了教室，也許他還是做了些什么的吧，用他自己的方式。
進(jìn)了教室，我還是決定要利用這件事震懾一下全班，畢竟事態(tài)本身嚴(yán)重，站在講臺上，我一改跟小陽說話時(shí)的語氣，變得有些可怕，也來不及去錘煉什么語言了，只記得自己開口的第一句話是：做事情要考慮后果，你是人，你有腦子！那節(jié)課，第一次說了那么多重話，也第一次覺得自己在母老虎的路上越走越遠(yuǎn)。
也是那節(jié)課之后，我的威懾力一下子提高了很多，從此走進(jìn)教室很少再整頓紀(jì)律了，只要用眼神環(huán)視一圈，跟他們來一個(gè)酷酷的對視之后就安靜的差不多了，小陽也發(fā)生了一點(diǎn)微妙的變化，以前他總是像尊活佛呆坐在那里，不聽課，也不看書，現(xiàn)在他能夠背上一整節(jié)課的書了，每次找他的時(shí)候他也總是沖我呆萌的笑。當(dāng)然，事情還是交由了班主任進(jìn)行二次解決，避免留下一些后遺癥。
我們都知道，教師的職責(zé)是教書育人，而這個(gè)曾經(jīng)在教育學(xué)課本上多次出現(xiàn)的字眼，直到今天，我才深刻的體會(huì)到其中的奧妙。置身其中，我才明白，當(dāng)一個(gè)老師最大的幸福不是弟子三千，而是當(dāng)那么多孩子需要我的時(shí)候，我剛好在。這一條路也許很遠(yuǎn)，也許很艱辛，何妨？我要的，不過是路上的人，路上的風(fēng)景，是千帆過盡之后，不變的初心，無關(guān)其他。
新老師個(gè)人工作總結(jié)2
我，一個(gè)非師范校畢業(yè)的大學(xué)生，在一切經(jīng)歷周轉(zhuǎn)、思想變化的兩年后，我從一個(gè)企業(yè)員工走向了教育事業(yè)工作者。在20xx年8月份的一天，我踏入了安徽省行知學(xué)校，開始了我的校園工作。校園里每逢學(xué)生們的一句“老師好”都可以讓我開心上好長一段時(shí)間，我開始對我的校園工作心向往之，我以為我已經(jīng)做好了十足的準(zhǔn)備，我以為我可以站在講臺上不發(fā)抖，我以為我可以傳授知識時(shí)清清楚楚。但這似乎并不是那么的簡單。
我是一名會(huì)計(jì)專業(yè)老師，在校期間獲得了初級會(huì)計(jì)師的職稱，加上畢業(yè)后兩年的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，理論上我自認(rèn)為能夠勝任專業(yè)課程的教授。但初為人師的我不知道“初為人師者都懷有滿腹的哲理，直到走上講臺的一剎那,才明白空有滿腹哲理沒有用,才意識到自己缺乏表達(dá)能力；初為人師者都裝著滿腦的希望，直到走上講臺的一剎那,才明白空有滿腦的希望沒有用,才意識到自己缺乏聯(lián)系實(shí)際。也真正明白了教師難當(dāng)”這段話的意思，現(xiàn)在全然感受到了。
至今，我的校園工作已經(jīng)有近半年時(shí)間。期初，誠實(shí)的講，內(nèi)心也曾經(jīng)做過斗爭，因?yàn)槭杖氲牡臀�，現(xiàn)實(shí)的殘酷，理想的差距等等都狠狠地打磨了我當(dāng)時(shí)那顆熾熱的心。當(dāng)初的新鮮感已慢慢淡化，取而代之的是對生活的無奈與對工作的松懈。后來慢慢的，身邊接觸的老師多了，也親自聽取了黃山市優(yōu)秀教師的巡回報(bào)告會(huì)，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的典型案例，一個(gè)個(gè)平凡教師的默默付出，他們的事跡真的感動(dòng)到了我，他們付出的真心也切實(shí)感染到了我，他們是最平凡的，但他們也是最具大愛的。此刻，我深切的知道教師這一職業(yè)的特殊性在于其面對的是純凈似水并時(shí)時(shí)以你為榜樣與楷模的學(xué)生，其一言一行當(dāng)更為謹(jǐn)之慎之。也從我們學(xué)校其他老師的日常工作中明白了巴特爾那句話的意思“用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤——這就是人民教師崇高的勞動(dòng)�！庇纱�，讓我更加的明確：我要成為一名他們那樣的老師，一名真正的.教師。
明確了我的內(nèi)心目標(biāo)，首先申視現(xiàn)在的我，還站在教育事業(yè)的門檻上,還只能算是一只腳剛踏進(jìn)教育事業(yè)半步，還不夠格稱之為“教師”，愿從一個(gè)“校園工作者”身份開始，該學(xué)的該做的從點(diǎn)滴做起。在這個(gè)充滿偉大的人民教育家陶行知先生的教育思想的校園里，接受他“愛滿天下、知己育人、知行合一”教育思想的熏陶。陶行知先生曾說過：“教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)責(zé)備，用心用愛去教育呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生�！睆拇丝涕_始，這將是我教育道路上永遠(yuǎn)的座右銘，時(shí)刻激勵(lì)著我。
做一個(gè)好的教師，要求教師立足于本職工作，認(rèn)真履行應(yīng)盡的職責(zé)，教師的工作不僅是教書，更重要的是育人。要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成人，需要教師付出的就不僅是良心，還有有一顆博大的愛心。愛心是在良心基礎(chǔ)上產(chǎn)生的人類最美好的天性。教師以愛心育人，就不僅要為學(xué)生知識的增長而努力做好教學(xué)工作，還要像父母對待自己的子女那樣，全面關(guān)心他的思想進(jìn)步、心理健康、生活幸福，為了他的美好未來付出大量的心血。擁有愛心使教師的心靈更加完美、更加豐富，這是支撐著我們終生從教的信念，使我們在物欲橫流的社會(huì)環(huán)境中卓然獨(dú)立，甘愿做那個(gè)平凡的澆花者，為祖國培育出更多燦爛的花朵。
安徽省行知學(xué)校傳承著我們偉大人民教育家陶行知的教育思想，陶行知先生是一位為世人景仰和懷念的偉大的人民教育家，他的教育思想和教育理念激勵(lì)著我們歷代千千萬萬的行知人士。秉承著他的教育思想和我們?nèi)w行知人士的不斷努力，我們安徽省行知學(xué)校也已名揚(yáng)海內(nèi)外，現(xiàn)正積極的創(chuàng)建國家首批示范校建設(shè)工作，這是我們?nèi)w行知人士引以為榮的大事，并為此而努力奮斗。我也很榮幸在這個(gè)重要時(shí)刻加入行知隊(duì)伍，一起實(shí)現(xiàn)行知學(xué)校的美好明天。
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