校本培訓(xùn)工作總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的校本培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

　　本學(xué)年校本培訓(xùn)工作在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和其他科室的大力配合下，特別是在教研組長和備課組長的支持和合作下。堅(jiān)持以人為本，以校為本，貫徹落實(shí)上級教育工作會議精神和《平陽縣鰲江四中三年發(fā)展規(guī)劃（20xx-xxxx學(xué)年度）》，進(jìn)一步更新教師教育理念，加深對新課程的認(rèn)識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。我校具體做了如下工作：

　　一.強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

　　(一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識

　　1、調(diào)整校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)工作，校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。其職責(zé)為研究校本培訓(xùn)工作規(guī)劃、實(shí)施策略，制定工作計(jì)劃、重點(diǎn)措施，明確工作分工，落實(shí)工作任務(wù)，保障經(jīng)費(fèi)投入，及時檢查指導(dǎo)工作，定期考核評價，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思工作效果。為形成通力協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，實(shí)行工作例會制度，分析總結(jié)每階段的工作得失，商討工作思路。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的檔案組建保管、常規(guī)管理及過程性檢查評價，向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋實(shí)施情況，匯報(bào)階段工作，提出改進(jìn)建議。

　　組長：徐豎

　　副組長：鄭仁華、上官小珍、王苘

　　成員：白洪府、張業(yè)格、林乃民、溫從杰、張大盛、林超、李曉燕、方紅宇

　　下設(shè)辦公室：主任：白洪府副主任：李曉燕

　　成員：張愛梅、鐘運(yùn)感、王芳、吳宇潔、王茜茜、莊千杰、王冬冬

　　2、明確培訓(xùn)目標(biāo)，完善激勵機(jī)制。根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表》和《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》精神，結(jié)合本校實(shí)際，把校本培訓(xùn)納入學(xué)校管理，將培訓(xùn)目標(biāo)考核與教師年度考核、職務(wù)晉升、優(yōu)秀教師評選等掛鉤，最大限度地調(diào)動全體教師參與校本培訓(xùn)的積極性，完成預(yù)定的培訓(xùn)目標(biāo)。

　�。ǘ�）突出工作重點(diǎn)，落實(shí)工作措施

　　通過校本培訓(xùn)，使教師更新教育理念，加深對新課程的認(rèn)識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。本學(xué)年我們以教師發(fā)展為本，根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)教師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，成為校本培訓(xùn)的主體。采取集體備課、讀書活動、案例教學(xué)、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究、教學(xué)比武、網(wǎng)絡(luò)研修、成果展示等方式開展校本培訓(xùn)，倡導(dǎo)創(chuàng)造性地開展多種形式的培訓(xùn)活動。積極開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，改進(jìn)校本培訓(xùn)管理，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　1、落實(shí)校本培訓(xùn)常規(guī)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)《平陽縣鰲江四中20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》、調(diào)整完善《平陽縣鰲江四中教研組工作評價方案》、《鰲江四中教科研成果獎勵方案》盡量讓教師參加每項(xiàng)教科研活動和教研組所開展的工作有相應(yīng)評價辦法，促使教科研工作能真正落到實(shí)處。本學(xué)年我校開展了一系例校本培訓(xùn)常規(guī)活動：

　�。�1）本學(xué)年我們要求教師至少讀一本書，我們開展了鰲江四中“園丁·書趣”教師讀書會，寫一篇讀書體會或心得。

　　（2）本學(xué)年組織鰲江四中“園丁·春蠶”先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流。

　　（3）本學(xué)年我校組織鰲江四中“園丁騰飛”優(yōu)秀教學(xué)片斷展示。

　　（4）本學(xué)年各位教師基本上在學(xué)校開公開課至少1次。

　�。�5）我校各位在職教師每學(xué)期聽評課都多于10節(jié)。

　　（6）大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁師魂”師德專題培訓(xùn)。

　　（7）本學(xué)年我們每學(xué)期在期中和期末各組織一次教學(xué)質(zhì)量評價分析研究活動；九年段與“聯(lián)誼校”舉行了期中命題研究和期中質(zhì)量分析評價活動。

　�。�8）本學(xué)年我們展開了本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁心靈”心理健康專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁跨越”信息技術(shù)專題培訓(xùn)、多次教學(xué)質(zhì)量分析評價、鰲江四中“園丁育人”德育工作專題培訓(xùn)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁書趣”教師讀書會、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)等十多次專題培訓(xùn)。

　�。�9）本學(xué)年圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學(xué)問題為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動年度主題至少完成六次集體備課活動。

　　我們加強(qiáng)對校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)，規(guī)范學(xué)分管理，本學(xué)年我校107位在崗一線教師每位校本培訓(xùn)超過24學(xué)時。

　　2、完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，根據(jù)我校實(shí)際情況。靈活處理好集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)考察實(shí)踐等關(guān)系。嘗試?yán)�用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。引導(dǎo)我校教師自覺及時參加在職繼續(xù)教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為實(shí)現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。落實(shí)我校教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)年度工作目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師培訓(xùn)。為了更好解決我校教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)遇到的工學(xué)矛盾，我們制定了《鰲江四中教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)的實(shí)施辦法》。我們要求：

　�。�1）九年級文化學(xué)科教師原則上上課期間不參加90學(xué)時培訓(xùn)；

　　（2）七、八年級文化學(xué)科教師，各備課組確定兩位教師，其中至少一位選擇縣內(nèi)90時培訓(xùn)、另一位如果選擇縣內(nèi)90時培訓(xùn)優(yōu)先安排。各組內(nèi)要互幫互助，確定參加培訓(xùn)教師的同時盡量能協(xié)調(diào)確定代課老師；

　　（3）同年段文化學(xué)科教師選擇縣外90時培訓(xùn)時，注意相互通氣任教同班教師培訓(xùn)時間務(wù)必要錯開；

　�。�4）體藝組和綜合組教師各確定兩位教師參加培訓(xùn)，其中至少一位選擇縣內(nèi)90學(xué)時培訓(xùn)；

　�。�5）選課時不能重復(fù)，每一位教師只選一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

　�。�6）幾位同學(xué)科教師選課不扎堆，避免幾個人在同一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

　　（7）特別要注意選課平臺開通后一定要盡早選課，因?yàn)槊克�培�?xùn)機(jī)構(gòu)招收學(xué)員人數(shù)是確定的.。越早選被對方選中的可能性越大。第一輪選課沒選上，第二輪再選；

　�。�8）被對方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)錄取的教師，務(wù)必參加培訓(xùn)班。

　　由于我們措施到位很好解決了教師工作和學(xué)習(xí)矛盾，20xx年上半年我校23位教師順利完成了90學(xué)時集中培訓(xùn)任務(wù)。

　　（三）注重過程管理，增強(qiáng)工作實(shí)效

　　學(xué)校健全和完善《平陽縣鰲江四中校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考勤和考核制度》，對校本培訓(xùn)實(shí)行全程管理控制，增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作實(shí)效。

　　1、每一次校本培訓(xùn)活動，要認(rèn)真做好簽到考勤、活動記錄，做到各種原始記錄完整、詳實(shí)，學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)行檢查與反饋。

　　2、每一個教研組要確立相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)，認(rèn)真開展好各項(xiàng)培訓(xùn)活動，建立活動檔案，認(rèn)真安排好每一位教師完成校本培訓(xùn)規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)。對教研組的工作，學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期進(jìn)行檢查評比，將結(jié)果列入教研組績效考核內(nèi)容。

　　3、為推動校本培訓(xùn)工作，將校本培訓(xùn)目標(biāo)考核列入每學(xué)年的評先與評優(yōu)，表彰先進(jìn)。教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時是年度考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)（被教育行政部門、教師培訓(xùn)部門派出長周期培訓(xùn)的除外）不少于24學(xué)時。學(xué)年內(nèi)參加校本培訓(xùn)不足24學(xué)時者，當(dāng)年年度考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，年度考核為不合格。

　�。ㄋ模┩晟乒ぷ髦贫龋�探索長效機(jī)制

　　根據(jù)市、縣的統(tǒng)一部署，我校以《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》精神為依據(jù)，立足實(shí)際，突出重點(diǎn)，健全和完善一整套校本培訓(xùn)工作制度，探索構(gòu)建校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)的長效機(jī)制。

　　1、根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表》，修改和完善《平陽縣鰲江四中教科研工作常規(guī)》，進(jìn)一步明確教研組、教師在教科研、教學(xué)中的權(quán)責(zé)，教學(xué)紀(jì)律和行為規(guī)范，教科研工作的具體要求，使校本培訓(xùn)工作更加注重過程，關(guān)注落實(shí)。

　　2、根據(jù)《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》，健全和完善《平陽縣鰲江四中教師發(fā)展性評價方案》、《平陽縣鰲江四中教研組工作評價方案》，將校本培訓(xùn)列入教師和教研組工作評價方案中，形成民主、科學(xué)、多元的動態(tài)管理評價體系。

　　全體在職教師必須參加學(xué)校組織的有關(guān)校本培訓(xùn)各項(xiàng)活動。每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時。（具體要求見《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》）。通過本年度校本培訓(xùn)我校完成校本規(guī)定內(nèi)容基本要求的教師達(dá)98%以上，學(xué)校年度考核分達(dá)到95分以上。

　　二、我校校本培訓(xùn)方面的特色內(nèi)容-----對外教研，引領(lǐng)校內(nèi)外老師專業(yè)發(fā)展

　　我們在認(rèn)真完成我校校本培訓(xùn)的同時，我們教研組和各學(xué)科骨干引領(lǐng)校外老師專業(yè)發(fā)展也做出顯著貢獻(xiàn)。本學(xué)年第一學(xué)期我校承辦平陽縣初中綜合學(xué)科優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)活動案例展示活動，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技等五個初中綜合學(xué)科二十一位教師進(jìn)行課堂教學(xué)、課后評課、團(tuán)隊(duì)活動案例展示，到會參加活動的全縣初中綜合學(xué)科教師達(dá)一百五十多位，獲得很好評價。本學(xué)年第二學(xué)期我校承辦平陽縣20xx年學(xué)校心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展暨學(xué)科素養(yǎng)提升研討會活動，我校馮丹教師開了節(jié)研討課、課后互動點(diǎn)評、專題講座等活動，到會參加活動的教師五十多位，成效明顯。

　　在20xx學(xué)年里，我校教師被聘為縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中學(xué)科指導(dǎo)師的有：上官小珍、葉文媛、王芳、吳宇潔、鐘運(yùn)感、蔣昭劍、馮丹等七位老師。我校作為20xx年平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中語文、社會、英語、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)心理健康等教育實(shí)踐基地，從4月9日到5月5日，在我校實(shí)踐的教師每人開了研討課。我校骨干教師上官小珍、葉文媛、王芳、蔣昭劍、馮丹等作為相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)師，對每位參訓(xùn)教師的備課、上課、課后研討進(jìn)行指導(dǎo)，并且為他們開了示范課和舉行專題講座等活動，取得很好效果。

　　在20xx學(xué)年里我校老師在溫州市教育教學(xué)研討會上開課的有：吳宇潔、倪鵬程、莊千杰三位老師獲得很好評價；我校教師在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動中開課的教師有李正浦、倪鵬程、鄭虹、馮丹、王芳、鐘運(yùn)感、王冬冬、莊千杰、陳文姬等老師，有的在縣里多次開課共十多人次；在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動中講座、評課的教師有上官小珍、方紅宇、黃平意、葉文媛、王芳、鐘運(yùn)感、莊千杰、蔣昭劍、馮丹等老師，有的在縣里多次講座共十多人次。這些老師的講座和公開課獲得到會教師一致好評。這些活動對教師教育教學(xué)水平的提高，提供了很好學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了我縣廣大教師專業(yè)發(fā)展。

　　三、本學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作效果

　　1、校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合，加強(qiáng)研究提高水平

　　我們引導(dǎo)各組在開展校本培訓(xùn)過程中，對校本教研過程遇到的典型問題進(jìn)行記錄和思考，針對有價值的問題進(jìn)行提煉，并申請以課題形式深入研究。我們對我校課題進(jìn)行定期調(diào)研，及時了解各課題研究的情況規(guī)范化，并對有關(guān)問題進(jìn)行及時引領(lǐng)，做到管理到實(shí)處，指導(dǎo)到要處。強(qiáng)化課題研究的實(shí)效和質(zhì)量意識，加強(qiáng)課題過程管理和調(diào)研，特別是認(rèn)真做好對本學(xué)期結(jié)題的課題進(jìn)行深入指導(dǎo)，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量。

　　本學(xué)期我校將要結(jié)題的課題共有八項(xiàng)，其中兩項(xiàng)是市級課題分別是：白洪府、黃朝國等老師負(fù)責(zé)的市級課題《開發(fā)班內(nèi)學(xué)生資源轉(zhuǎn)化初中學(xué)業(yè)后進(jìn)生的實(shí)踐研究》、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)的市級課題《農(nóng)村初中科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)有效性的研究和改進(jìn)策略》；其中六項(xiàng)是縣級課題分別是徐豎、鄭仁華、白洪府、李曉燕等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《農(nóng)村初中校本培訓(xùn)學(xué)分制管理的實(shí)踐研究》、徐碧月、張愛梅、梁瑩瑩、朱明瑤等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《發(fā)揮文學(xué)社團(tuán)作用，拓展初中語文教學(xué)的外延》、余燕亮、林乃民、白洪府、方紅宇等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《初中科學(xué)小課題在初中教學(xué)中的實(shí)踐與研究》、曾少美、謝秀真等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《初中英語聽說課課程資源開發(fā)的實(shí)踐研究》、徐豎、白洪府、馮丹、林西西等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《積極心理學(xué)理念下，初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究》、柳小娜、徐彩珍、葉文媛、余鐘亮等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《初中歷史與社會游戲性教學(xué)的研究》。做好本年度各級各類課題申報(bào)立項(xiàng)的工作，確保申報(bào)立項(xiàng)課題質(zhì)量。本學(xué)年新申報(bào)課題有：王冬冬、白洪府等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)研究》、余燕亮、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《有效使用科學(xué)任務(wù)單的實(shí)踐研究》、陳小紅、林愛娟等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《如何提高初中英語教學(xué)中的后20%學(xué)生》、林西西、王冬冬老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《中學(xué)教師教學(xué)效能感和成就動機(jī)的相關(guān)研究》等四項(xiàng)課題。我們積極動員各課題組重視研究實(shí)效，讓科研真正為教育行政、教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

　　2、校本培訓(xùn)與各項(xiàng)評比結(jié)合，精心組織積極參加

　　在深入開展校本培訓(xùn)提升教師質(zhì)養(yǎng)的同時，我們積極發(fā)動教師參加市縣各項(xiàng)教科研評比，使校本培訓(xùn)與市縣各類教科研各項(xiàng)評比活動更好結(jié)合。本學(xué)年，我校教師在參加市縣骨干教師評比中，李正浦、葉文媛陳領(lǐng)權(quán)等三位教師獲得溫州市第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號，曾少美、柳小娜、徐碧月、王冬冬、陳領(lǐng)權(quán)、周欣欣等六位教師獲得縣第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號；我校教師在參加20xx年溫州市初中教師命題競賽中獲得市二等獎的教師有：社會組王茜茜、柳小娜、余鐘亮等三位老師；獲得市三等獎的教師有：英語組劉銀燕、金華妹、繆少冬等三位老師；在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科教師命題競賽評比中獲得縣二等獎的教師有：語文組老師徐碧月、張愛梅、林傳余、英語組老師劉銀燕、金華妹、繆少冬、科學(xué)組老師林乃民、陳偉、余燕亮、社會組老師王茜茜、柳小娜、余鐘亮等十二位老師；我校老師在參加溫州市20xx年初中教師“精品百課”課例評比中吳宇潔老師獲得二等獎、葉文媛老師獲得三等獎；我校老師在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科“精品百課”課例評比中吳宇潔老師獲得一等獎、李正浦老師獲得二等獎；在參加20xx年縣初中歷史與社會新課程優(yōu)質(zhì)課評比中柳小娜老師獲得一等獎；在參加20xx年中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動優(yōu)質(zhì)課評比中林西西老師獲得三等獎；另外在20xx學(xué)年里，我們老師撰寫的論文或案例在省級及以上發(fā)表的有8篇、在市級獲獎有8篇、在縣級獲獎有23篇。

　　校本培訓(xùn)工作，對全體教師的個人素質(zhì)提升，對實(shí)施學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不僅是一次大挑戰(zhàn)，更是一次難得的機(jī)遇。一年來，為了是校本培訓(xùn)工作真正促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，我們想方設(shè)法開展了一系列校本培訓(xùn)活動，也取得一定成效。我們知道成績只是代表過去，今后我們在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，將進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，為鰲江四中的發(fā)展而繼續(xù)努力。

鰲江四中

　　20xx年6月8日

校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

　　從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養(yǎng)。1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。

　　2、用心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例

　　反思，是教師提高教學(xué)水平的`一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。

　�。ㄈ�）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力的方式。

　　（四）研修資料豐富多彩

　　1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

　　教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂。

　　教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西�，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

　　一、制訂有序和有效的計(jì)劃。

　　為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

　　本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

　　在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

　　在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。

　　三、建立配套的規(guī)章制度。

　　健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。

　　四、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

　　在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價，對教師的進(jìn)步情況及時通報(bào)，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進(jìn)行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

　　最重要的是各項(xiàng)活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。

　　五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的`進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。

　　六、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

　　自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實(shí)際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

　　這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

　　從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、能夠按時參與校本活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　(一)開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我們受益匪淺。

　　(二)積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　(三)自我反思及案例

　　反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　(一)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位教師溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的`視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　(二)自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

　　(一)加強(qiáng)師德培養(yǎng)

　　教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

　　(二)新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

　　教師是學(xué)校的生存之本。沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，利用課余時間積極參與校本培訓(xùn)工作。在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，通過培訓(xùn)，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高�；仡欉^去的一學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較好的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、高度的重視，周密的組織

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍做為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，科研興校的辦學(xué)思路。學(xué)校專門成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任、教研主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校骨干教師為成員，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。針對本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，整個培訓(xùn)工作認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，并結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。明確每學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，健全人文管理制度，規(guī)范校本培訓(xùn)工作。期間帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《合肥市中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》，端正教學(xué)思想。校長帶頭上好校內(nèi)公開課，規(guī)范教學(xué)行為。一系列的培訓(xùn)，有如春風(fēng)化雨，潤物無聲，使教師學(xué)到了知識，提升了師德，掌握了技能，受益匪淺。

　　二、結(jié)合新形勢，轉(zhuǎn)變舊觀念：

　　隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑，對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的'認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。教師以往認(rèn)為只要題目會做就行，上課學(xué)生只要認(rèn)真聽就行，現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究如何上課學(xué)生能主動愛聽，如何講題學(xué)生更易理解。深刻理解了“要給學(xué)生一碗水，教師就要是一條流淌不息的小溪”，而不只是一桶水。

　　三、豐富形式，提高實(shí)效

　　在開展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校規(guī)定每兩周開展一次培訓(xùn)工作，組織教師學(xué)文件、學(xué)課標(biāo)、學(xué)新的理念、學(xué)教材、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目，要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學(xué)習(xí)筆記，還要善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

　　四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量

　　教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓教師們都能愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)校為教師提供了環(huán)境相對好一點(diǎn)的電子備課室和潔凈明亮的教研活動室，利用每周的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，學(xué)校對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

　　五、成績、不足與展望

　　通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，努力使教師成為學(xué)習(xí)型教師。

　　不過，校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑。例如學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會，但學(xué)校財(cái)力有限人員緊張，一些有價值的學(xué)習(xí)機(jī)會錯過了。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合設(shè)想很好，但學(xué)校硬件條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次人才對教師的培訓(xùn)，致使一些計(jì)劃得不到實(shí)施。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

　　一個短信把我的周六周末的計(jì)劃全部打散——通知：本周六周末早上九點(diǎn)在x教室舉行團(tuán)學(xué)生干部培訓(xùn)，請各位班委按時到指定位置進(jìn)行培訓(xùn)�？吹竭@條短信，我的心里憤憤不平：“學(xué)生干部還需要培訓(xùn)嗎?多此一舉!”這對于之前當(dāng)過干部的我有了深深地不滿，懷著懵懂與叛逆的心理來到了指定的教室。

　　首先聽到的是主持人得介紹：為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)院團(tuán)委召開了團(tuán)干部培訓(xùn)大會。

　　通過兩天的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許許多多的內(nèi)容，讓我明白原來作為一名干部也是需要許多方面的知識，不僅要有有意的成績，還要有處理事務(wù)的能力，還有學(xué)會寫稿子，學(xué)會計(jì)劃自己的生活，自己的學(xué)習(xí)安排，與他人的交際關(guān)系……我很榮幸我能夠作為其中的一員學(xué)得這些的知識，很感謝院里給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　通過徐書記的講解介紹，我明白了學(xué)生干部應(yīng)該具備以下的素質(zhì)：

　　一、扎實(shí)的專業(yè)知識

　　如果想要建一座質(zhì)量優(yōu)的大橋，首先要把橋基給建好，沒有一個好的橋基，即使橋建的再完美也只是一個空殼而已。同樣我們作為一個好的干部也是這樣，專業(yè)知識是保證工作激情的基礎(chǔ)所在。當(dāng)今正是知識競爭的年代，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識就不能在同學(xué)們中樹立威信。學(xué)習(xí)能力是我們大學(xué)生一個很重要的能力素質(zhì)。從一定程度上說學(xué)生干部是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，成績一塌糊涂能夠真正讓人信服進(jìn)而起到帶頭作用嗎?另外，現(xiàn)在學(xué)生干部中存在有一些人，只是顧著學(xué)習(xí)，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負(fù)責(zé)任的。所以能否把學(xué)習(xí)和工作安排妥當(dāng)是衡量一個學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識

　　服務(wù)意識是學(xué)生干部所要具備的最基本素質(zhì)。學(xué)生干部就是要實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)。當(dāng)初既然選擇要做一名學(xué)生干部，心中就要有著一份責(zé)任，既然明白自己的責(zé)任就要咬緊牙關(guān)，不顧一切堅(jiān)持到底!既然選擇了當(dāng)學(xué)生干部，理所當(dāng)然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學(xué)生干部做了一段時間后就沒有熱情了，總想把工作推給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計(jì)劃的運(yùn)行。我們可以換個角度來想一下：作為干部的我們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)了，他們知道我們的真心誠意后，反過來會為我們服務(wù)，體諒我們，主動和我們溝通，我們的工作也因此可以順利地進(jìn)行，同時我們也實(shí)現(xiàn)了鍛煉能力的初衷，能夠達(dá)到這樣雙贏的效果，何樂而不為呢?

　　三、要具有良好的個人品德

　　這主要是要有博大的胸懷。身為一名學(xué)生干部，要經(jīng)常和同學(xué)共處，關(guān)心同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)，工作，不要怕別人超越自己;自己有缺點(diǎn)就要有自知之明，當(dāng)別人批評你的時候要虛心聽取不要心懷不悅。學(xué)生干部之間取長補(bǔ)短，一個團(tuán)體才有每個人發(fā)揮的地方，才能發(fā)揮團(tuán)體的作用。

　　四、有較好的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心

　　首先是策劃能力，要做到這一點(diǎn)首先要善于思考。學(xué)生干部是協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生的助手，許多重大活動都是由學(xué)生干部組織實(shí)施的。學(xué)生干部要思考如何開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改進(jìn)和創(chuàng)新。其次是協(xié)調(diào)能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事及學(xué)生關(guān)系更融洽。要善于真心地微笑，因?yàn)檫@樣可能會受到意想不到的效果;要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總頂?shù)眠^一個諸葛亮吧;及時幫助學(xué)生解決問題，哪怕是一件很不起眼的小事，但是我們要明白細(xì)微之處總關(guān)乎情字啊!同樣責(zé)任心也是最重要的一點(diǎn)，沒有責(zé)任心的干部絕對不會高效率、高質(zhì)量的完成工作。

　　通過張老師的'講解，讓我明白了作為一名干部應(yīng)該學(xué)會寫稿子，無論什么樣的稿子，要有它的書寫格式。當(dāng)他人看到你這份稿子時，要有一目了然，看題之意的感覺，不能給人一種雜亂無章的感覺。這樣不突出主題的稿子是不會被接納的：試想同樣的兩份稿子，一篇是按規(guī)定格式，規(guī)定的方式寫的看著一目了然，而另一篇則是不知名之意，讓你去選，你會選擇哪一份呢?肯定是規(guī)定格式，一目了然的格式，所以我們作為一名干部也要明白，什么樣的內(nèi)容應(yīng)該用什么樣的格式來寫作，不能夠千篇一律，都是同一種的格式……

　　通過這兩天的培訓(xùn)，讓我們受益匪淺，讓我們重新認(rèn)識到自己的不足，也為我們以后的工作，指導(dǎo)了方向。相信通過這次學(xué)習(xí)，都能明白作為一個優(yōu)異的班干部的職責(zé)，也相信在自己的努力下，一定可以做一個出色的班干部!加油!

校本培訓(xùn)工作總結(jié)7

　　我校校本培訓(xùn)本著通過學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色進(jìn)行的自主培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；立足教師崗位，立足學(xué)校教育教學(xué)工作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；模式上實(shí)行培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。幾年來，在校長的帶領(lǐng)下，形成了可喜成果，現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

　　一、目標(biāo)整合，指導(dǎo)培訓(xùn)

　　我校的教師繼教總的方向就是通過對全體教師的繼續(xù)教育，使教師更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，能夠在新一輪課程改革的浪潮中不斷發(fā)展，持續(xù)提高，具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德。學(xué)校桉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為總目標(biāo)，制定了培訓(xùn)計(jì)劃。開學(xué)初又對每一位進(jìn)行了學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及到了教師學(xué)習(xí)的方方面面，讓每位教師全方位地認(rèn)識自我，梳理自身需要，明確努力方向。各教研組、教師個人制訂了富有特色的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能與學(xué)校目標(biāo)整合一致。

　　教師制定自訓(xùn)自練計(jì)劃中，要能根據(jù)自身的特點(diǎn)，尋求各自的發(fā)展目標(biāo)。如青年教師主要是錘煉基本功，爭取早日成為一名合格的教師，對合格教師全面進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的綜合訓(xùn)練，使自己成為一名骨干教師，對骨干教師則要求進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐，形成與眾不同的教學(xué)個性和風(fēng)格，成為科研型教師和教育教學(xué)專家。避免了在繼續(xù)教育中"一刀切"現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

　　二、形式多樣，內(nèi)容優(yōu)化

　　1、菜單式主自學(xué)習(xí)，開展讀好書活動學(xué)校繼續(xù)向教師推薦了教師必讀好書，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，每學(xué)期讀1-2本教育論著，以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛好，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內(nèi)交流，做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。

　　2．網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合，重視師德培訓(xùn)

　　教育德為先，本學(xué)期對教師開展了豐富多彩的師德教育，內(nèi)容有《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、反腐暢廉材料，最優(yōu)教師、最差教師評選方案，但因?qū)W校集中學(xué)習(xí)時間有限，有一部內(nèi)容讓教師們通過網(wǎng)絡(luò)或其他方式學(xué)習(xí)。

　　3．保證集中培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

　　為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，積極舉辦各類專題教育理論講座。本學(xué)期共進(jìn)行了三次《新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)》集中學(xué)習(xí)，并組織教師在各教研組進(jìn)行討論、深化，學(xué)習(xí)后還進(jìn)行了閉卷測試，使教師們新課標(biāo)及時進(jìn)行了吸取和消化，并爛熟于心，為把握新課程課堂夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。我校還開展了《課程改革與教研主題構(gòu)建》培訓(xùn)，我們從網(wǎng)絡(luò)上、從《青年教師》上，選取優(yōu)秀文章，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，教師們還作了筆記，提高了培訓(xùn)的效果。

　　4．靈活的參與式培訓(xùn)，發(fā)揮教師主體作用

　　參與式培訓(xùn)是指那些能夠使個體參與到群體活動中，與其他個體合作學(xué)習(xí)的方法，這也是我校校本培訓(xùn)中一種主要方式。本學(xué)期來，運(yùn)用參與式培訓(xùn)的主要有班主任組的教學(xué)沙龍。班集體建設(shè)是本校的一大亮點(diǎn)，但很多教師還有困惑，通過組織“班主任工作”沙龍，大家各抒已見，各展高招，豐富了班主任管理班級的經(jīng)驗(yàn)，給我校的班集體建設(shè)注入了新的活力。

　　每次教研活動后的教研沙龍，都是教師們展示自己教學(xué)風(fēng)采

　　的平臺。大家聽課后，說課、評課，議論紛紛，收獲多多，從理論到實(shí)踐，從理念到行為，找缺點(diǎn)，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，尤其是王校長畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評更使教師們豁然開朗。作文教學(xué)是新課程課堂中的重頭戲，也是難點(diǎn)，通過作文教學(xué)沙龍，大家用新的課程理念審視自己的作文教學(xué)，受益匪淺。各教研組每次教研活動后，都能自已組織討論，使每一次教研活動成了教師們進(jìn)步的臺階。

　　5．教、研、訓(xùn)立體結(jié)合，促進(jìn)教師全面發(fā)展教研訓(xùn)三位一體是我校教師培訓(xùn)的又一特點(diǎn)。圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識上的`升華與飛躍，從而為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過參加各級各類教研活動，一反思教育教學(xué)理念，二反思教育教學(xué)行為；三反思教育教學(xué)個性；四反思教育教學(xué)科研；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題；在反思中提高，在提高中創(chuàng)新。從本校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

　　三、健全培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、評價制度，保障培訓(xùn)高效進(jìn)行

　　1．健全各培訓(xùn)制度

　　健全的制度是一切活動有序有效進(jìn)行的保證。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與與指導(dǎo)下，在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全了學(xué)校培訓(xùn)制度，制訂了教師學(xué)習(xí)制度、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)管理評價制度。使培訓(xùn)工作有序高效，激勵評價有章可循。學(xué)校統(tǒng)一布置，要求每位教師每天必自修課半小時，學(xué)校每周組織教師專題講座或研討一次。做到有布置有檢查，每兩周有專人負(fù)責(zé)檢查教師自修筆記，學(xué)校每月進(jìn)行一次，全部檢查或抽查學(xué)習(xí)情況，對好的教師給予開公表揚(yáng)，鼓勵。并將好的經(jīng)驗(yàn)利用網(wǎng)上推廣出去。

　　2、認(rèn)真貫徹市、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)有關(guān)文件精神，積極搞好教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)宣傳教育，做到宣傳教育到位。

　　3、建立教師培訓(xùn)制度，師德建設(shè)實(shí)行一票否決制，對不參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)經(jīng)考核驗(yàn)收不合格的教師不予評優(yōu)或職稱評定。

　　四．存在的問題

　　1．教師培訓(xùn)的時間無法保證，因?qū)W校小，教師少，事情多，每位教師承擔(dān)的工作量過大，教訓(xùn)計(jì)劃中的內(nèi)容常被臨時出現(xiàn)的事擠掉，但教師們還是能通過教研組討論等靈活多樣的方式進(jìn)行。

　　2．培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)8

　　教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平，提高教師綜合教育能力，提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。

　　二、嚴(yán)格要求，認(rèn)真組織。

　　1、學(xué)期初召開全體教師會議和教研組長、備課組長會議，按照校本培訓(xùn)的要求，認(rèn)真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容，并提出了嚴(yán)格的要求，使全體教師充分認(rèn)識進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能，一開始并提出每位教師每月都要寫一篇教學(xué)反思和聽課反思，并要求及時參加各種校外培訓(xùn)，并要求回來后寫培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實(shí)力，更好地服務(wù)教學(xué)。

　　2、逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。同時加強(qiáng)過程管理，認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況，將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。同時落實(shí)到教研組、備課組，要求教研組長、備課組長按計(jì)劃開展集體備課、校本教研活動。并將活動內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實(shí)處，起到很好的促動效果。

　　三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

　�。ㄒ唬┳�師德教育，樹立師表形象。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚(yáng)中市教師職業(yè)道德規(guī)范》，狠抓師德建設(shè)工作。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，XX年5月份讓家長走進(jìn)課堂活動，家長們這一天隨便聽任何一位教師的課，并和所有的任課教師任意交談，對教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀點(diǎn)和想法，對學(xué)校的教育提出良好的建議，并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評價表，同時我們召開家長會，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查。通過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

　�。ǘ�）抓教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式，教師要在課堂上科學(xué)分配時間，即教師講解不超過30分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘，我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組，自主、合作、探究，讓組內(nèi)成員互相幫助，共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱，主要抓了四方面的工作，一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：我們召開“小班化教學(xué)研討會”，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程，探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓(xùn)時間：每月四次全員培訓(xùn)，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動，教研組活動和備課組活動有計(jì)劃、有過程、有記錄，在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　�。ㄈ�）抓隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

　　通過抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)。

　　落實(shí)每月一次的班主任隊(duì)伍例會制度、考核制度，開展班主任論壇，舉辦主題班會展示活動，組織班主任外校參觀，組織班主任外出培訓(xùn)，并要求班主任及時寫出培訓(xùn)反思，同時上傳校園網(wǎng)，納入班主任考核，積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平。

　　對青年教師，學(xué)校更是傾力培養(yǎng)，在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實(shí)可行的做法。開展師徒結(jié)對活動，聘有經(jīng)驗(yàn)有能力的指導(dǎo)老師。本學(xué)年師徒結(jié)對23對。每學(xué)期對師徒結(jié)對工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎金。加強(qiáng)師徒聽課和評課，交流談心的`雙向互動使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作，一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級教學(xué)大賽評比活動中脫穎而出。

　　（四）抓教科研活動，以研代訓(xùn)。

　　我校現(xiàn)有市級課題3個，學(xué)期初課題組制定計(jì)劃，并加強(qiáng)課題的中期過程管理，通過課題研究的形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的，以解決實(shí)際問題為主要任務(wù)，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實(shí)踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個層次：一是點(diǎn)上，以學(xué)校為單位，通過公開課、講座、理論學(xué)習(xí)，對課題進(jìn)行研究；二是面上：以全市為單位開展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動作用，以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，以研代訓(xùn)。我們通過課題引領(lǐng)，激勵提高，鼓勵教師增強(qiáng)科研意識，積極撰寫案例、論文，一學(xué)期來我校教師有多余篇論文、案例在省市級獲獎。

　�。ㄎ澹┢渌�培訓(xùn)：

　　1、學(xué)校購置了大量教育理論書籍，要求全體教師平時自學(xué)，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄XX字，月底交相關(guān)行政檢查，納入考核，每學(xué)期摘抄共10000字，每學(xué)期結(jié)束寫一篇讀書心得。4月份，學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛的老師》的讀書交流活動，取得了很好的教育效果，促進(jìn)了教師們的發(fā)展。

　　2、規(guī)定教師聽課：

　　全體教師每學(xué)期必須多聽本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政、教研組長、備課組長、年輕教師聽課不少于15節(jié)，其他教師聽課不少于10節(jié)。

　　3、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時培訓(xùn)、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計(jì)支出380642.00元。

　　四、問題與思考

　　1、理論提升需要支持。雖說校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實(shí)際問題，充分利用學(xué)校資源；但教師們的教學(xué)工作都比較緊，我們學(xué)校是沒有專門研究人員配備，那么要在培訓(xùn)中將實(shí)踐提升為理論，理論再指導(dǎo)實(shí)踐，這如果要求一般教學(xué)人員獨(dú)立完成就有些難度。

　　2、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項(xiàng)目。教研組集體備課、校本教研活動對于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng)。

　　為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)9

　　回顧20xx年，我們以《學(xué)校十二五規(guī)劃》為指導(dǎo)，圍繞學(xué)�！妒�二五教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動規(guī)劃》，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，在促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化，教師隊(duì)伍成長迅速，成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、制度建設(shè)：突出各層落實(shí)，確保工作有序

　　領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年，我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃等，并認(rèn)真落實(shí)了教研（備課）組長例會制、師徒結(jié)對制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度、教師素養(yǎng)提升四個一活動計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計(jì)劃，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來，舉行教研（備課）組長例會 次，教研（備課）組開展主題教研 次，一人一節(jié)公開課開課率95%以上。

　　貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動規(guī)定，積極組織好各級各類教學(xué)研討活動，20xx年共承辦市直級以上教研活動15次，開課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺。

　　從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級各類教研活動有序開展。

　　二、平臺培訓(xùn)：注重以點(diǎn)帶面，推動理念更新

　　三、骨干效應(yīng)：抓好師徒結(jié)對，凸顯項(xiàng)目引領(lǐng)

　　師徒結(jié)對是我校教師隊(duì)伍快速成長的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對教師隊(duì)伍的新形勢。我們在20xx年對師徒結(jié)對工作進(jìn)行了改革，將其分為協(xié)作體和一對一兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定，為期一學(xué)年，開展以項(xiàng)目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等，確立了近百個相關(guān)研究項(xiàng)目。同時，教務(wù)處加強(qiáng)了對項(xiàng)目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里，我校在市里立項(xiàng)的11個課題中有三分之二為研究項(xiàng)目，省7個市級精品課程中有3個也是正在不斷深化的研究項(xiàng)目。

　　四、校本教研：強(qiáng)化課堂研究，挖掘教研深度

　　為了更好地推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)試點(diǎn)項(xiàng)目，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度。

　　以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課，教務(wù)處在學(xué)期初對公開課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，按照時間段，分為高三試卷講評、高二學(xué)考復(fù)習(xí)，師徒結(jié)對匯報(bào)、骨干教師展示，面向市直公開課、校級推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動，有序開展了各類校級公開課。

　　上學(xué)期，針對各學(xué)科課程的.實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展語文（教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí)）、數(shù)學(xué)（先學(xué)后教）、英語和政治（學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究）、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項(xiàng)目，除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進(jìn)試卷講評課教學(xué)活動中開出公開課。

　　一年來，有19個市級課例評比中獲獎，有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎，這些教研成果多數(shù)來自平時教學(xué)實(shí)踐研究。

　　五、教師評價：圍繞素養(yǎng)提升，促進(jìn)自我發(fā)展

　　一年來，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容，開展各類校本教研活動，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，推動學(xué)校教師技能四個一評比活動，促進(jìn)教師自我發(fā)展。

　　1.強(qiáng)化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著力點(diǎn)，實(shí)行一組一主題,每次校本研修活動，都要做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有記錄，加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動的管理，及時向教研組長反饋教研活動參與情況，督促落實(shí)，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍。

　　3.教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，定期召開讀書匯報(bào)和交流活動。為教師購買了《培育和踐行社會主義核心價值觀青少讀本》、《論語心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫相關(guān)的讀書報(bào)告或心得體會，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀和價值觀，通過理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動，促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。

　　4.修改教科研獎勵、教師個人考核等相關(guān)細(xì)則，加大對選修課程開發(fā)和實(shí)施、教科研正式評比獲獎等激勵，推動教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動地調(diào)整教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。

　　回顧一年來的工作，每一項(xiàng)工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對展望新學(xué)期，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)10

　　自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，能夠說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

　　首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的`連線，我能夠十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“應(yīng)對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自我首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自我也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

　　感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！

校本培訓(xùn)工作總結(jié)11

　　按照省教育廳《關(guān)于開展校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》（魯教師字[20xx]3號）和教育部提出的“建立校本研修制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)”以及高唐三年教育發(fā)展目標(biāo)要求，從20xx年以來，全縣各學(xué)校大力開展了以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)的校本培訓(xùn)工作，校本培訓(xùn)工作已逐漸規(guī)范化、制度化、科學(xué)化�；仡櫼荒陙淼墓ぷ�，有成績也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、成立組織機(jī)構(gòu)，確保校本培訓(xùn)工作有序開展

　　為使全縣的校本培訓(xùn)工作有章可循，縣教育局成立了以局長為組長、分管局長為副組長、職教科、教研室、教科室、電教站等科室負(fù)責(zé)人為成員的全縣校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。34處學(xué)校也相應(yīng)成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并安排專門科室和專人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，各單位每學(xué)期都按要求召開專題會議來研究校本培訓(xùn)工作。

　　二、管理規(guī)范，措施得力，校本培訓(xùn)工作趨于規(guī)范 重點(diǎn)體現(xiàn)在三個方面：

　�。ㄒ唬┙�立健全了規(guī)章制度

　　縣教育局出臺了《高唐縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》（高教字[20xx]11號）、《高唐縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》，就培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容形式、培訓(xùn)措施、管理考核等作出了明確具體的規(guī)定，各學(xué)校根據(jù)要求并結(jié)合自身實(shí)際，制訂了具體的實(shí)施方案、培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)管理制度。

　�。ǘ�）培訓(xùn)檔案日趨完善

　　教師專業(yè)成長檔案和學(xué)校培訓(xùn)檔案有了較大改觀，逐步走向規(guī)范化。各學(xué)校有專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中的記錄、考勤、檢查等，教師基本

　　1 上人人有自學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)體會或總結(jié)反思。各學(xué)校每學(xué)期還對教師參加校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)行了定量考核，并折算記入年度考核分，與評聘進(jìn)行了掛鉤。

　　表現(xiàn)較為突出的單位有四個實(shí)驗(yàn)小學(xué)、一實(shí)中、固河聯(lián)校、琉寺聯(lián)校、趙寨子聯(lián)校、清平聯(lián)校、梁村聯(lián)校和梁村中學(xué)、固河中學(xué)、南鎮(zhèn)中學(xué)等。

　�。ㄈ�）將校本培訓(xùn)工作列入了常規(guī)督導(dǎo)檢查

　　縣教育局將校本培訓(xùn)工作納入常規(guī)督導(dǎo)檢查的內(nèi)容之一， 我們知道：教育局為各校的校本培訓(xùn)工作的.指路與導(dǎo)航做了大量的工作。11年、12年教師手冊；11年、12年校本培訓(xùn)工作表彰會；同時納入常規(guī)督導(dǎo)評估；其目的就是促進(jìn)我縣校本培訓(xùn)工作持續(xù)、穩(wěn)定健康發(fā)展。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)形式多樣

　　全縣各學(xué)校基本上構(gòu)建了以新課改學(xué)習(xí)、有效教學(xué)學(xué)習(xí)、師德教育、現(xiàn)代教育信息技術(shù)、教師五項(xiàng)全能為核心的校本培訓(xùn)內(nèi)容；形成了集中培訓(xùn)與個人自學(xué)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)考察有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。主要說4點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)了職業(yè)道德培訓(xùn)。全縣各學(xué)校把師德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，進(jìn)行了師德專題培訓(xùn)，并有深化。如第

　　一、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在對教師進(jìn)行敬業(yè)奉獻(xiàn)、規(guī)范從教等師德培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了對教師創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、自主意識和服務(wù)意識的培訓(xùn)；第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、固河聯(lián)校提出了“三個杜絕，三個正確對待”的要求，提升每位教師的師德水準(zhǔn)；第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)大力提倡“師德比水平更重要、能力比學(xué)識更重要、熱情比才華更重要”的理念，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格規(guī)范從教行為；梁村中學(xué)邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了《做

　　2 幸福教師》的專題講座。

　　2、加強(qiáng)了教學(xué)技能培訓(xùn)。各學(xué)校結(jié)合（高教字[20xx]10號）精神，開展了以教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等為主要內(nèi)容的基本功訓(xùn)練活動。縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、琉寺聯(lián)校加強(qiáng)教師崗位技能培訓(xùn)，提升教師教科研能力，主要進(jìn)行了新課程理念、教師基本功、教學(xué)新手段培訓(xùn)�？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)通過“西墻練功臺”，提高了教師的書寫水平；通過“班班通”白板輔助教學(xué)、課件制作的培訓(xùn)，提高了教師信息技術(shù)的操作水平；通過讀書交流、班主任論壇活動，提升了教師的普通話水平。縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過大練基本功，基本上達(dá)到了人人會上網(wǎng)、能熟練編輯文檔或制作課件。

　　3、加強(qiáng)了班主任培訓(xùn)。各學(xué)校在班主任培訓(xùn)方面精心設(shè)計(jì)安排，結(jié)合各自班級管理情況，有針對性的開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動。如10月份一實(shí)中學(xué)組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校班主任代表參加，規(guī)模大、效果好。卅里鋪中學(xué)堅(jiān)持每月一次的班主任學(xué)習(xí)制度，針對班主任的工作實(shí)際，進(jìn)行德育大綱、班主任工作常規(guī)、班主任工作方法等培訓(xùn)，并通過召開班務(wù)管理現(xiàn)場會，觀摩主題班隊(duì)會，提高了班主任的工作能力。

　　4、加強(qiáng)了課堂教學(xué)培訓(xùn)。全縣各學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理念、基本要求，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科教學(xué)的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，并在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善課堂教學(xué)，探索開展學(xué)科實(shí)踐活動等，打造了高效課堂。如：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“單元整合，五課漸進(jìn)” 主題語文教學(xué)模式；縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三環(huán)X”教學(xué)模式等值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒。

　　總體上來說，多數(shù)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作比較認(rèn)真、扎實(shí);有效成績非常顯著；但也存在著一些問題和不足，主要有以下幾方面：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足。大多數(shù)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作在一定程度上已被校長和教師所接受和重視，但認(rèn)識不足、觀念模糊等情況仍較普遍存在，甚至部分學(xué)校校長就不熟悉、不清楚自己學(xué)校開展的校本培訓(xùn)工作是么；這就不可避免的出現(xiàn)了工作滑坡的現(xiàn)象。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容單

　　形式泛化。部分學(xué)校缺乏對校本培訓(xùn)的理性思考，只是把校本培訓(xùn)簡單理解為專題講座、聽課評課等，因此開展校本培訓(xùn)工作內(nèi)容陳舊、模式僵化、缺乏新意。特別是有些學(xué)校在制定培訓(xùn)計(jì)劃時過多考慮學(xué)校的工作安排和上級的要求，卻忽視了教師的培訓(xùn)需求，導(dǎo)致了培訓(xùn)工作缺少針對性和層次性，更重要的是有效性差。

　　3、活動材料管理欠規(guī)范。部分學(xué)校學(xué)習(xí)用書、規(guī)章制度、活動記錄、教師手冊等存放不規(guī)范，沒有按照要求每月一總結(jié)、一歸類。

　　日積月累，就很難規(guī)范。

　　4、教師態(tài)度有待進(jìn)一步端正，《教師手冊》書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。總體來說，小學(xué)手冊書寫質(zhì)量較高。

　　大字、后補(bǔ)（加重負(fù)擔(dān)）

　　5、教師成長檔案欠規(guī)范。評估中發(fā)現(xiàn)，各個學(xué)校雖然都建立了教師成長檔案，但是不規(guī)范、材料不全面，不能充分體現(xiàn)教師個人成長。

　　校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期性、持續(xù)性的工作，需要各學(xué)校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)加大管理力度，并形成長效機(jī)制，力爭把校本培訓(xùn)工作與學(xué)校的各項(xiàng)工作結(jié)合起來，融為一體，以更快、更好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)12

　　一年來，在校長室的科學(xué)指引下，學(xué)校教師培訓(xùn)以《校本培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)學(xué)�！拔幕�立校，精致管理，內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路，抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作，有效、扎實(shí)、科學(xué)地開展工作。經(jīng)過一年的扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我校基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點(diǎn)做簡要總結(jié)。

　　一、多元培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)，為同伴成長茂枝葉。

　　發(fā)揮骨干教師“以師為師”的.帶頭和輻射作用，帶動其他教師共同進(jìn)步。增強(qiáng)教師在學(xué)習(xí)活動中的主人翁地位，激發(fā)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際自我提高、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的潛力和創(chuàng)造性，為同伴成長茂枝繁葉。

　　一年來，我校教師參加各級賽事頻傳捷報(bào)。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎項(xiàng)，教師200多篇論文在各級各類報(bào)刊發(fā)表或在論文評比中獲獎。在由省教育廳組織的“教海探航”“新世紀(jì)園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動中，獲獎檔次和人數(shù)均居全省前列。目標(biāo)的達(dá)成鼓舞人心，激勵了教師的進(jìn)取心和自豪感。

　　二、形式多樣，內(nèi)容豐富，促進(jìn)智慧生成。

　　追求精致，尋找研究“點(diǎn)”。開展“草根”報(bào)告會，讓一線教師走上培訓(xùn)講臺，傳遞外人、外地教改信息，讓“草根”充當(dāng)培訓(xùn)講師鍛煉自己，激勵他人，促進(jìn)共同成長。舉行話題研討，每次活動的主題明確、集中；事先“公開”活動內(nèi)容，使參與者“有備而來”；引發(fā)參與者圍繞主題展開實(shí)質(zhì)性的交流與研討；梳理、提煉共性經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知過程，積累案例；關(guān)注“行為跟進(jìn)”，“以點(diǎn)帶面”，使教研與教學(xué)有效互動，互為促進(jìn)。

　　校際交流，構(gòu)筑聯(lián)絡(luò)“網(wǎng)”。進(jìn)一步強(qiáng)化了教育科研管理，優(yōu)化教育科研策略，構(gòu)建了以“讓學(xué)引思”為核心科研氛圍，組織全校教師投身課程改革，引起了教師對教育教學(xué)現(xiàn)象的思考，并通過討論，逐步改變著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)教師逐漸成為研究的真正主人。學(xué)校與南京長江路小學(xué)建立校際教研聯(lián)盟，利用各校優(yōu)勢，深化交流合作，共享發(fā)展成果。今年暑假，在市局的關(guān)心下，學(xué)校將組織骨干教師參加境外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與國外名校的交流與合作。

　　三、專家引領(lǐng)、同伴互助，為學(xué)校發(fā)展?jié)櫷寥馈?/strong>

　　積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，提高通過科研解決實(shí)際問題的能力。一學(xué)期中，在江蘇省“師陶杯”論文比賽活動中，24名老師獲二等獎，52名老師獲三等獎。在江蘇教育報(bào)刊總社《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》編輯部組織的第七屆“小數(shù)報(bào)杯·小小數(shù)學(xué)家”優(yōu)秀科普小論文評選、“小小數(shù)學(xué)家”推薦活動中中，100多人次老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。

　　在取得上述成績的同時，我們深知工作中還有許多不足之處。我們對于教導(dǎo)管理中的諸多矛盾和問題，一直在正視、思考和求解。我們將不斷實(shí)踐、思考、完善，深入踐行學(xué)�！白寣W(xué)引思”的教學(xué)主張，續(xù)寫“十三五”的輝煌新篇章。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)13