班主任工作總結(jié)（匯編15篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的.新衣服是誰(shuí)買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
四、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！
班主任工作總結(jié)2
很感謝學(xué)校相信我，讓一個(gè)剛畢業(yè)的我就擔(dān)任了班主任，彷徨過(guò)、心酸過(guò)、探索著……這一年來(lái)班主任的生活可以說(shuō)真的很鍛煉人，讓我成長(zhǎng)了許多。記得去年剛擔(dān)任班主任時(shí)，滿腔熱情，頭腦里每天都會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)子來(lái)想怎么帶好這個(gè)班？可當(dāng)實(shí)際推行的時(shí)候總會(huì)覺得千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手，每天都盡全力去做，但總覺得成效不明顯，頭腦沒有一個(gè)很鮮明的思路。慢慢地摸索了一年，不斷向老教師請(qǐng)教，加上平時(shí)也看了些相關(guān)方面的書，總算找到點(diǎn)感覺，今天我想從幾個(gè)例子來(lái)談一點(diǎn)關(guān)于我作為班主任的感受。
我在剛剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我在心里做了一個(gè)“要愛班里每一個(gè)孩子，要讓每一個(gè)孩子都學(xué)得好”的決定，我是這五十多朵花兒的園丁，我期待每朵花都綻放出他們自己的絢麗和燦爛，但真的實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不是那么容易做到，可以說(shuō)真的太難。當(dāng)跟班里的孩子漸漸熟悉起來(lái)后，我心中的天平也跟著會(huì)不自覺地向某些孩子傾斜，也就是所謂的"偏心"，會(huì)不自覺地偏向那些表現(xiàn)好的孩子。我深刻知道要愛學(xué)生首先就必須了解學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)活生生的個(gè)體，要差別對(duì)待，因材施教。但是把理論運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)何嘗是一件容易的事情哇。王志成是我們班一個(gè)聰明但十分懶的孩子，剛開學(xué)那會(huì)我還關(guān)注著他，但后來(lái)慢慢地我失去耐心，加上他個(gè)子較高，座位靠后，我似乎忽略了他，只是在每次考試后知道他是班里倒著數(shù)的孩子，那段時(shí)間我讓他寫作業(yè)他也不寫，然后找各種理由來(lái)搪塞我，顯出一副對(duì)什么都無(wú)所謂的樣子，用句話來(lái)說(shuō)就是“躺著不愿意學(xué)的那種”，說(shuō)實(shí)話我真的想放棄了。但是在上個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會(huì)他被選拔為蛇形接力跑的運(yùn)動(dòng)員，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我又發(fā)現(xiàn)了閃光點(diǎn)，他跑得確實(shí)非�？�，本來(lái)他前面的那個(gè)同學(xué)落后其他班許多了，但當(dāng)他接過(guò)接力棒時(shí)竟然把差距拉了回來(lái)還超過(guò)了其他班的同學(xué)，可以說(shuō)他是主力，當(dāng)他跑回來(lái)時(shí)滿頭大汗的，他跑到我跟前笑著問我：“老師，我跑得怎么樣？”“太棒了，你為班級(jí)爭(zhēng)光了�！闭f(shuō)完，順便摸了摸他的小腦袋。簡(jiǎn)單的話，他的臉上卻洋溢著快樂的、滿足的微笑。操場(chǎng)上很吵，但我聽到了他向旁邊的孩子炫耀著：謝老師剛剛表?yè)P(yáng)我啦！那一刻，我感動(dòng)了，是的，老師的“夸獎(jiǎng)”對(duì)班級(jí)的佼佼者來(lái)說(shuō)可能只是起到一個(gè)錦上添花的點(diǎn)綴作用，他們已經(jīng)習(xí)慣了夸獎(jiǎng)，而對(duì)那些所謂的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)就可以起到一個(gè)雪中送炭的溫暖人心的作用。我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個(gè)體差異，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。比賽結(jié)束后來(lái)到班里，當(dāng)著全班同學(xué)的面，用十分溫和的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“王志成，你跑的真棒，為班級(jí)爭(zhēng)光了，看，你多厲害呀，如果學(xué)習(xí)也這么棒就好了�！睆哪翘扉_始，我發(fā)現(xiàn)他又有了學(xué)習(xí)的勁頭，不知道他能堅(jiān)持多久，但是我知道如果我能這樣耐心地堅(jiān)持下去，他也一定能堅(jiān)持下去。
我在班級(jí)管理中也會(huì)采取一些措施讓學(xué)生自己管理學(xué)生，比如安排“燈長(zhǎng)”來(lái)專門管理電棒，這樣職責(zé)到人就不會(huì)出現(xiàn)教室沒人燈還亮著的情況了；而且還專門安排一位同學(xué)負(fù)責(zé)外面的走廊，每天到了學(xué)校就拖一下外面的走廊等等，剛開始他們他們有時(shí)會(huì)忘掉，但時(shí)間久了，他們把它慢慢地變成了一種習(xí)慣。不知道大家是否有這樣的感受——當(dāng)我們對(duì)孩子們特別好的時(shí)候，他們就容易得意忘形。不禁感嘆：“對(duì)孩子們不能太好！”于是我們會(huì)馬上換上副嚴(yán)厲的面孔。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生聲色俱厲，孩子們噤若寒蟬的時(shí)候，我們心里又常常不忍，覺得能寬容些才好。有時(shí)班級(jí)的紀(jì)律很亂或者看到有些同學(xué)不遵守紀(jì)律，我就很嚴(yán)厲地批評(píng)他們，事情就這樣，你越覺得生氣就會(huì)越生氣，這就是心理學(xué)上的"心境"，但是如果你連續(xù)用這種生氣的語(yǔ)氣來(lái)批評(píng)學(xué)生，學(xué)生面對(duì)批評(píng)也就表現(xiàn)出麻木了，所以我們對(duì)批評(píng)要適度適量。這樣我們不僅能保持好心情，學(xué)生還能接受。但我同時(shí)也像是一位看著搖搖晃晃學(xué)習(xí)走路的孩子的媽媽，總覺得二年級(jí)的孩子小，始終放不開一雙在他身邊時(shí)刻準(zhǔn)備保護(hù)他的手，為此班干部在班級(jí)中的威信始終樹立不起來(lái)，這給他們管理班級(jí)也造成了一定的困難，而且在獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施方面做的有些模糊，這些都是不足的，還需要我去學(xué)習(xí)。
李鎮(zhèn)西說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教師一刻也不能忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。要站在兒童的角度去理解兒童，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感去熱愛。是的，青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界，我們要尊重孩子們，在班級(jí)管理中，難免會(huì)遇到讓我們頭痛的孩子：他們或調(diào)皮、或?qū)W習(xí)差、或不認(rèn)真、或克制不住自己的行徑。在這種情況下，我們要做的不是嚴(yán)厲的批評(píng)，不是一種“恨鐵不成鋼”的感覺，因?yàn)檫@樣的結(jié)果只會(huì)收效甚微，我們需要的是拿出我們的愛來(lái)關(guān)心他們，用心了解他們，走進(jìn)他的內(nèi)心世界來(lái)幫助他。一個(gè)微不足道的笑意，一個(gè)溫柔的'眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，這些都是陽(yáng)光的成分，這些都足以讓學(xué)生心中激起陣陣漣漪，他們會(huì)覺得老師是愛他們的，是關(guān)心他們的。曾有人說(shuō)過(guò)：“陽(yáng)光普照世間萬(wàn)物時(shí)，它并不在意每一朵花是否都會(huì)散發(fā)出幽香和芬芳；它所在意的是，光線的每一個(gè)細(xì)微的部分，是不是都給了花瓣最溫暖的觸摸。”這就是教師應(yīng)奉獻(xiàn)給學(xué)生的陽(yáng)光般的愛。
同時(shí)我們作為班主任也作為教師，應(yīng)該堅(jiān)持看書、堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)和內(nèi)涵，不是有句話叫：要想教給學(xué)生一碗水，教師本身就要有一桶水，我認(rèn)為這桶水應(yīng)該是流動(dòng)的、變化的、發(fā)展著的水。令我有這感慨的就是那次的經(jīng)典誦讀比賽，我給孩子們準(zhǔn)備了材料還有配樂，讓孩子們自己去體驗(yàn)讀，但是就是讀得不夠到位，我想下載一些視頻朗讀給他們學(xué)，可是網(wǎng)上的下載不了，只能聯(lián)網(wǎng)觀看，這可把我難住了，怎么辦？我決定自己先學(xué)，然后再教他們，那天晚上我回到住處，跟著視頻一遍遍的朗讀，又加上了自己的一點(diǎn)感受，結(jié)果第二天我教過(guò)他們后發(fā)現(xiàn)有些孩子比我讀得還要好。足以可見孩子們的可塑性很強(qiáng)，但是二年級(jí)的孩子理解力還有待加強(qiáng)，我們老師要適當(dāng)?shù)氖痉叮晕覀円粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識(shí)。
說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，堅(jiān)持一段時(shí)間也簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單的是一直堅(jiān)持下去，一日一月一年，天天如此，月月如是，年年如此。班主任的工作是艱辛勞累的，但是也是快樂的，就看我們的心態(tài)了。我要認(rèn)真努力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的、快樂的班主任。
班主任工作總結(jié)3
一、確立20xx高考的班級(jí)目標(biāo)。
班級(jí)57人，其中文化40人，藝術(shù)體育17人。文化專業(yè)40人應(yīng)達(dá)到30人（20xx年528分）以上，其中重點(diǎn)生（20xx年580分）應(yīng)超過(guò)10人，500分以上應(yīng)達(dá)到35人，其余5人總分應(yīng)達(dá)到450分。7藝體考生實(shí)際錄取應(yīng)達(dá)到15。也就是說(shuō)，藝術(shù)、體育兩本以上，人數(shù)要達(dá)到45人。
每個(gè)學(xué)生根據(jù)班級(jí)目標(biāo)設(shè)定個(gè)人目標(biāo)。完成目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，但有了目標(biāo)才能獲得動(dòng)力。讓每一個(gè)學(xué)生堅(jiān)信，沒有比人更高的山，沒有比人更長(zhǎng)的路。只要你努力，做到最好，一切皆有可能！
二、重新劃分學(xué)習(xí)小組。
盡管涌現(xiàn)出了一批尖子生，但當(dāng)前班級(jí)中各學(xué)習(xí)小組之間的學(xué)習(xí)成績(jī)存在很大的不平衡。但是按照現(xiàn)在的高考形式，需要擴(kuò)大覆蓋面，讓更多的后進(jìn)生趕上來(lái)。根據(jù)高二期末考試和高三第一次考試，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行綜合排名，并根據(jù)排名進(jìn)行編號(hào)，然后根據(jù)排名將學(xué)生分為六個(gè)年級(jí)（一年級(jí)到五年級(jí)，每個(gè)年級(jí)10人，六年級(jí)7人）。第一個(gè)年級(jí)，以10人為種子，通過(guò)世界杯抽簽“組號(hào)→組成員”依次進(jìn)行抽簽，最終形成新的10個(gè)組。
三、關(guān)注“兩個(gè)學(xué)生——邊緣生和藝術(shù)生”的研究。
邊緣學(xué)生（共17人）和合同制教師。
班里藝體生很多，但文化課整體成績(jī)不高，尤其是體育生。老師一定要照顧好他們，認(rèn)真履行自己的責(zé)任。根據(jù)班級(jí)目前的情況，他們將是明年高考增加班級(jí)分?jǐn)?shù)的重要砝碼。
四、做好學(xué)生思想工作。
圍繞“三心（信心、毅力和專注力）和兩力（動(dòng)力和抗挫折力）”展開，根據(jù)不同階段學(xué)生的不同特點(diǎn)：
�。�1）結(jié)合目前的高考形式，特別是我校不斷提高的高考分?jǐn)?shù)，經(jīng)常教學(xué)生如何增強(qiáng)“三心二力”。
（2）召開主題班會(huì)。
�。�3）加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
五、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范。
�。�1）狠抓四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、講課、練習(xí)、反思）的落實(shí)和質(zhì)量。預(yù)習(xí)特別適合基礎(chǔ)差的學(xué)生；要處理好聽、想、記的關(guān)系，提倡必要時(shí)站著或換座位，目的只有一個(gè)：提高聽的效率；練習(xí)要按時(shí)保質(zhì)完成。交了作業(yè)的作業(yè)課代表負(fù)責(zé)找出沒交的，并及時(shí)把名單上報(bào)給值日班長(zhǎng)。
要解決這個(gè)問題，一方面教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去反思，避免“滿堂灌”另一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思解題過(guò)程的來(lái)龍去脈，反思這個(gè)問題和哪些問題的相似或聯(lián)系，以及解決這類問題有什么規(guī)律可循，這個(gè)問題是否有其他的解決方法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣，反思做錯(cuò)題的原因。老師事先把做錯(cuò)的或者不會(huì)做的題講出來(lái)之后再做一遍，確立“全中& quot趁熱打鐵就是一個(gè)很好的`手段。
（2）狠抓各項(xiàng)作業(yè)和考試的規(guī)范化。包括獨(dú)立完成、及時(shí)完成、遵守程序、寫作、答案位置、答案的邏輯性和完整性等。樹立一些榜樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，做好以下三件事：
�。�1）重視課本。"本沒有離開“掌握課本中的基本知識(shí)和典型事例。
�。�2）抓基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人情況，學(xué)會(huì)選擇，注重品質(zhì)。
�。�3）充分發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過(guò)各種渠道捕捉有利于高考的信息，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生可以據(jù)此做出調(diào)整。
七、注重非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素主要包括心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧，是高考成功的重要方面。這兩點(diǎn)要從高三第一節(jié)課開始，貫穿整個(gè)高三。在講課中，尤其是考試中，要注意訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧（如選擇題、特殊情況、考試題型的排除等。），并教育學(xué)生以平常心對(duì)待每一次考試。
八、加強(qiáng)三個(gè)協(xié)調(diào)。
（1）學(xué)習(xí)委員會(huì)負(fù)責(zé)全體學(xué)生與班主任之間的協(xié)調(diào)，協(xié)助班主任、學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)和課代表的學(xué)習(xí)。
�。�2）學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)學(xué)生與其他小組、班主任之間的協(xié)調(diào)。
（3）班級(jí)代表負(fù)責(zé)所有學(xué)生和老師之間的協(xié)調(diào)。
這些計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
總的來(lái)說(shuō)，雖然送了兩個(gè)畢業(yè)班，但還是覺得肩上的擔(dān)子很重。但我相信我的老師是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我的學(xué)生是一個(gè)高智商高情商的群體。我們有信心在高三上學(xué)期打好這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。士兵們，我們走！
班主任工作總結(jié)4
一、傾注愛心，精心育人。
一年來(lái)作為班主任，按學(xué)校要求，做好了班級(jí)的一切工作。關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)后進(jìn)生，我努力發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，常開導(dǎo)，常和家長(zhǎng)聯(lián)系。如本班的同學(xué)，愛惹事生非，上學(xué)期一個(gè)周末和六（5）班的一個(gè)同學(xué)，發(fā)生矛盾后，用木棒打六（5）班的那個(gè)同學(xué)的頭，起個(gè)大包，知道此事后，我馬上和同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通交流后，做其家長(zhǎng)思想工作，要求付被打同學(xué)醫(yī)藥費(fèi)，并上門慰問。過(guò)后多次做該同學(xué)思想工作。事情經(jīng)過(guò)這樣處理后，一是解決兩人之間的矛盾，二是讓該同學(xué)同學(xué)明白了自己做事后果必須自己承擔(dān)，從而約束自己的行為。四是讓全班同學(xué)引以為戒。該同學(xué)還特別不愛學(xué)習(xí)，就常關(guān)心他，也常鼓勵(lì)他，因此，期末考試都很爭(zhēng)氣，每學(xué)期能及格。我想如果能一如既往的關(guān)照他，他定不會(huì)掉隊(duì)。這樣真情關(guān)愛每一位學(xué)生，有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。
二、抓好衛(wèi)生和安全教育。
作為班主任，應(yīng)把全班學(xué)生的安全放在首位。今年全世界包過(guò)我國(guó)，發(fā)生了可怕H1NI流感，班主任責(zé)任重大。我做到了不折不扣的按上級(jí)、按學(xué)校的部署，做好了防范工作，力求把每一項(xiàng)工作做細(xì)，做好，現(xiàn)在算是圓滿完成了這項(xiàng)工作。今年的教師節(jié)，被區(qū)政府表彰為“優(yōu)秀班主任”
三、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)，每個(gè)同學(xué)都有操行分80作為基礎(chǔ)分，然后在此基礎(chǔ)上給予加減。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
四、及時(shí)開好班會(huì)課。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周一的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則，向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范，推廣普通話，了解革命先輩的事跡等等。一系列的'內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
五、做好家校聯(lián)系工作。
促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地的和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次聯(lián)系時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束。
在新的一年中，所帶班級(jí)將面臨畢業(yè)測(cè)試，我將以加倍的工作熱情投入工作，做好學(xué)生的思想工作，管好班級(jí)，以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、錘煉業(yè)務(wù)，不斷提高教育水平和班級(jí)管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
班主任工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝，光陰似流水。轉(zhuǎn)眼，又和孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，雖然班主任工作勞累辛苦，但相比較帶他們一年級(jí)的時(shí)候，我覺得自己還是輕松了很多。不斷通過(guò)班主任的工作，讓我懂得小學(xué)階段良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，而低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我也根據(jù)我班孩子的具體情況，開展了具體的班級(jí)工作。下面就班級(jí)工作情況做如下匯報(bào)：
1、學(xué)習(xí)方面
一如既往的實(shí)施建立小組學(xué)習(xí)PK機(jī)制，讓學(xué)生們團(tuán)結(jié)起來(lái)為小組的榮譽(yù)而努力做到最好的自己。同時(shí)也將這個(gè)學(xué)期的小組獎(jiǎng)勵(lì)由物質(zhì)禮物換成了一起出游等非物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)，不僅可以讓學(xué)生增強(qiáng)小組榮譽(yù)感很凝聚力，同時(shí)也可將將家長(zhǎng)們聯(lián)系起來(lái)，讓大家彼此能有一個(gè)溝通、交流的機(jī)會(huì)。
在班干部的任職上，充分采取民主，讓孩子們?nèi)巳硕加新殑?wù)，每個(gè)人都能得到鍛煉。特別是在路隊(duì)長(zhǎng)的訓(xùn)練上，我們班幾乎每個(gè)孩子都明白路隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，也都能當(dāng)好路隊(duì)長(zhǎng)。但是也存在個(gè)別孩子天生管理能力比較弱，管理意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)我們也應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展�？偟膩�(lái)說(shuō)，這種制度在我們班級(jí)的施行得比較理想，在中高年級(jí)還是要繼續(xù)實(shí)施和鞏固。
2、文明行為方面
本學(xué)期，孩子們漸漸長(zhǎng)大，也懂事了很多。同學(xué)之間的相處也融洽、文明了很多，不會(huì)再因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事情，狀告給老師和家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了心平氣和。在食堂就餐文明方面，中午就餐的禮儀要比晚上用餐時(shí)做得好，小部分孩子還是存在邊吃邊玩，講話的`習(xí)慣，下學(xué)期就餐習(xí)慣要繼續(xù)鞏固。同時(shí)，我們班少數(shù)孩子存在接話的習(xí)慣，不論是科任老師在課堂上的發(fā)話，還是老師和家長(zhǎng)的談話，總是會(huì)有孩子有意無(wú)意的打斷，這個(gè)習(xí)慣很不好，這個(gè)學(xué)期個(gè)別孩子已經(jīng)有所改善，但是還是有些孩子沒有完全改掉，還要多注意觀察和幫助他們改掉。本學(xué)期的課間輕聲文化在開學(xué)之初做得較好，到了學(xué)期末，學(xué)生普遍比較浮躁，輕聲文化氛圍有所減弱。
3、衛(wèi)生方面
本學(xué)期學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有所加強(qiáng)，較多孩子不僅學(xué)會(huì)飯前餐后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，也開始注意自己的個(gè)人形象，穿戴整齊、干凈了許多。在教室的衛(wèi)生工作上，分配給小組完成，組長(zhǎng)領(lǐng)頭負(fù)責(zé)安排和檢查衛(wèi)生工作，大部分時(shí)候完成的較好。
4、心理健康教育
本學(xué)期，利用課間和放學(xué)的時(shí)間與一些學(xué)習(xí)上出現(xiàn)情緒化的孩子進(jìn)行了交流和輔導(dǎo)，并對(duì)他們進(jìn)行了有效的心理教育，調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。
5、安全教育
因?yàn)閷W(xué)生們上二年級(jí)，而且大多數(shù)是老生，孩子對(duì)校園及校園的作息規(guī)律都有了了解，從而也變得大膽、調(diào)皮。正因?yàn)槿绱�，加�?qiáng)對(duì)他們的安全教育也是天天講、時(shí)時(shí)講。二（1）班大部分孩子都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并且學(xué)會(huì)不傷害別人，保護(hù)自己。但是也存在幾個(gè)淘氣的孩子，總是管不好自己，容易制造危險(xiǎn)和傷害自己和他人。家庭安全教育這一塊也比較弱，孩子的自我保護(hù)意思較差。所以平時(shí)也是通過(guò)主題班會(huì)和實(shí)例不斷教育他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，還是見效果的。
6、家訪工作
本學(xué)期也利用休息時(shí)間做了班級(jí)孩子的家訪，但是由于時(shí)間和其他的一些因素，家訪工作的范圍還是比較小。通過(guò)家訪工作，了解孩子的生活情況和學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)校的教育也起到了相應(yīng)的幫助作用。后面家訪工作將繼續(xù)擴(kuò)大范圍，深入了解孩子的家庭，幫助孩子更舒心的學(xué)習(xí)！
一個(gè)學(xué)期的班主任工作瑣碎、復(fù)雜，要關(guān)乎到很多細(xì)小的地方，要時(shí)刻關(guān)注孩子們的各種狀態(tài)，了解他們喜怒哀樂背后的因果，要有預(yù)見性�？傊鳛橐幻嘀魅我粩喾e累經(jīng)驗(yàn)和智慧，用細(xì)心、耐心贏得孩子們的一顆真心。
班主任工作總結(jié)6
一、提高管理意識(shí)
如果要提高我們班干部的管理水平，必須加強(qiáng)與老師和學(xué)生的溝通，深入調(diào)查，制定計(jì)劃，動(dòng)員培訓(xùn)，分工和落實(shí)到人，在此過(guò)程中要進(jìn)行指導(dǎo)、督促和反饋。
二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
班干部在工作中要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，如班級(jí)意識(shí)、小組意識(shí)等（舉班長(zhǎng)和吳文輝兩小組在班隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)來(lái)說(shuō)明團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性）；在大值周中明顯看出有些團(tuán)隊(duì)做得很好，有些團(tuán)隊(duì)做得較差，所以要各位在平時(shí)工作中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的`建設(shè)，尤其是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
三、改進(jìn)服務(wù)意識(shí)
不計(jì)較個(gè)人得失，愿意為班級(jí)、小組服務(wù)，認(rèn)真管理、履行和完成老師及其他班干部布置的任務(wù)；并在此過(guò)程中能夠培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，且能夠處理一些突發(fā)意外事件（如俞建輝生病，就沒有及時(shí)匯報(bào)和及時(shí)處理等，影響正常教學(xué)）。
四、提高溝通意識(shí)
加強(qiáng)師生和生生溝通和交流很必要，即及時(shí)地、客觀地和準(zhǔn)確地與老師和同學(xué)溝通并傳達(dá)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和值周等情況；在此過(guò)程中注意主動(dòng)地多聽?zhēng)熒庖�，積極地多指導(dǎo)督促，迅速地多解決問題，而不是被動(dòng)地、無(wú)計(jì)劃地甚至盲目地開展工作。
五、加強(qiáng)反思意識(shí)
及時(shí)地定期地從日常工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思和總結(jié)，以便于自己在日常工作中加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高溝通水平，增強(qiáng)管理能力，從而更有效地開展工作，更好地為班級(jí)服務(wù)，從而成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者和班干部。
班主任工作總結(jié)7
光陰似箭，流水華年，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔(dān)任09（3）班的班主任了�，F(xiàn)班級(jí)已走完了第四個(gè)階段（獨(dú)立自主）。
本學(xué)期的目標(biāo)是——“爭(zhēng)我，群龍無(wú)首，天德不可為首”，使學(xué)生明白自己的人生價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己的重要性。
工作重點(diǎn)是：所謂知人者智，知自者明，本學(xué)期我做的是培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì)上的重要性，并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。
繼上個(gè)學(xué)期的努力，本學(xué)期班級(jí)德育目標(biāo)完成良好，班級(jí)表現(xiàn)良好，沒有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來(lái)也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)和問題，在此總結(jié)如下。
一、班級(jí)管理需要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃書，并且需要每個(gè)同學(xué)記下，有了夢(mèng)想，有了理想，有了目標(biāo)，有了計(jì)劃，有了行動(dòng)，還須有一本詳細(xì)的計(jì)劃書去對(duì)照，去檢查，去核對(duì)，去堅(jiān)持走這一條路。
二、班主任要善于培養(yǎng)班干部，成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機(jī)會(huì)去發(fā)揮，有權(quán)力去獎(jiǎng)懲一個(gè)學(xué)生，讓班干部的能力有的放矢。堅(jiān)持一個(gè)原則就是：樹立班干部的威性。班干部管錯(cuò)了，把責(zé)任要放到班主任身上，班干部管對(duì)了，把成績(jī)要放到學(xué)生身上。傾聽他們提供的可靠消息，防止突發(fā)事件，秘密事件，破壞事件，做到與時(shí)消息。
防止事情在沒發(fā)生時(shí)，能夠做好心理預(yù)防，使在事情發(fā)生時(shí)，能夠積極調(diào)整策略，使這件事情不要影響班級(jí)，和班級(jí)目標(biāo)的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任，管理好班級(jí)，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，有些同學(xué)難免有心情不好的時(shí)候，有思想消極的時(shí)候，有想犯錯(cuò)誤的時(shí)候，所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會(huì)課。
班會(huì)課是檢查和修正班級(jí)目標(biāo)的'最佳時(shí)間，充分利用班會(huì)課的每一分鐘，做好整個(gè)學(xué)期的規(guī)劃，寫好每個(gè)星期的班會(huì)教案我個(gè)人覺得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力，較寬廣的社會(huì)知識(shí)，和較高尚的個(gè)人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。
四、做好現(xiàn)代化、跟進(jìn)時(shí)代的教學(xué)
培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì)上的重要性，并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣，是當(dāng)今時(shí)代所需，當(dāng)眾多繁瑣的事情壓下來(lái)時(shí)，個(gè)人無(wú)法完成這么重要的系統(tǒng)工程時(shí)，我們要學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代化工具，來(lái)減輕自己的教學(xué)壓力，多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，自己看的，自己找的，他不會(huì)否認(rèn)，當(dāng)他看到他看到的知識(shí)面，跟你講的知識(shí)面一樣，甚至你講的很詳細(xì)時(shí)，他以后都會(huì)聽你的。學(xué)生不聽我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽話。多借助qq，短信等方式都可以發(fā)覺學(xué)生心里的矛盾，這樣我們才可以對(duì)癥下藥。
五、多開展班級(jí)活動(dòng)對(duì)班級(jí)的凝聚力有較大的幫助
開學(xué)到現(xiàn)在，我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規(guī)劃，已經(jīng)有3次，我班組織的籃球活動(dòng)也n次，抓住每一次班級(jí)組織的活動(dòng)和學(xué)校組織的文體活動(dòng)，可以加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)班級(jí)的凝聚力與團(tuán)結(jié)。
六、班主任要以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我覺得我們應(yīng)該以人為本，尊重人的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生反省，自省為主，不應(yīng)體罰，變相體罰，罵學(xué)生。我覺得我們應(yīng)該實(shí)行，人道主義，去開導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)代已變，我覺得我們應(yīng)該用師生平等的教育方法，用服務(wù)的心去教育學(xué)生，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)而不被淘汰。
七、班主任工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。
班主任要用知識(shí)和愛心去感化學(xué)生、用知識(shí)和愛心多去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛心多去培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，用知識(shí)和愛心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，這是工作責(zé)任心的表現(xiàn)，是社會(huì)時(shí)代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。
在此我有一感想就是：把學(xué)生求知的過(guò)程，變成自己求知的過(guò)程，你會(huì)怎樣去教自己，是放棄，還是堅(jiān)持？
我們要用換位思考去多替學(xué)生著想。其實(shí)真正教好書，我覺得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得，不去舍時(shí)間和真心去教學(xué)生，那會(huì)得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的信任，那會(huì)得到學(xué)生n年后，還會(huì)叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠(chéng)的心去教學(xué)生，我的學(xué)生也不會(huì)用一顆真誠(chéng)的心來(lái)感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正，心胸要放寬，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看學(xué)生和未來(lái)。
八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習(xí)。
每當(dāng)自己犯一個(gè)錯(cuò)誤，每當(dāng)自己檢討一個(gè)錯(cuò)誤后，就有一個(gè)感想，那就是為什么這樣的事情我沒有想到，為什么我不去那樣做，為什么我每次都要落后呢？原因是自己沒有危機(jī)感，沒有知識(shí)使自己主動(dòng)性差，思考反應(yīng)慢。如今社會(huì)與日俱增的發(fā)展速度，文化知識(shí)什么都在變，為此我們必須不斷的學(xué)習(xí)才可以不被淘汰，否則落后的知識(shí)不僅有危機(jī)，而且還給未來(lái)的學(xué)生帶來(lái)了危害。在此我覺得我們應(yīng)該為自己定下一個(gè)目標(biāo)，每個(gè)月都要看一本書的目標(biāo)，或者是去讀大學(xué)，來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)庫(kù)，來(lái)武裝自己的頭腦，做到與時(shí)諧行和與時(shí)俱進(jìn)。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔(dān)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱闹厝�。在此我�?huì)更加努力的學(xué)習(xí)，更加努力的做事，更加努力的反省和總結(jié)，更加努力的突破自己，強(qiáng)化自己，修正自己，完善自己。爭(zhēng)取能夠用更正確的方法，來(lái)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生更正確的生活和學(xué)習(xí)！
班主任工作總結(jié)8
一、注重政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)
一位優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的文化修養(yǎng)。一方面在不斷地強(qiáng)化不斷地鉆研已掌握的知識(shí)，使之能夠達(dá)到爛熟于心的程度；另一方面，也在不斷獲取新知識(shí)，做到對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。要想做一名成功的班主任，我也非常重視教育科研能力。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)，那么作為一名班主任，就要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、傾注全部精力，狠抓班級(jí)管理
（1）滲透教育
我從當(dāng)班主任第一天起，就考慮到我的工作要立足主動(dòng)，以正面教育、吸引、疏導(dǎo)的方式，抓好班級(jí)的管理工作。
班主任對(duì)學(xué)生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，那么我倡導(dǎo)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方法。這種方法隨著時(shí)間的推移，能產(chǎn)生累積效應(yīng)，潛移默化中塑造學(xué)生的心靈，感染學(xué)生的思想，熏陶學(xué)生的情感，最大限度地教育學(xué)生。那么這種滲適思想主要有語(yǔ)言滲透、表情滲透和行為滲透三類。
譬如說(shuō)“行為滲透”。我很重視“身教”，倡導(dǎo)教師以行動(dòng)教導(dǎo)學(xué)生。其實(shí)一個(gè)班級(jí)，學(xué)生主要還是以班主任為模仿對(duì)象，什么該做，什么不該做，學(xué)生可從教師的行動(dòng)中破譯和辨別，那么班主任是與學(xué)生接觸最多的一位老師，我的一言一行都影響著學(xué)生的行為規(guī)范。例如，教室衛(wèi)生，是每個(gè)班級(jí)都頭疼的問題。剛開始，我們班也遇到了同樣的問題，同學(xué)們用過(guò)的草稿紙、面巾紙一不小心就扔到了地上。發(fā)現(xiàn)了這種情況之后，我也沒有在班上強(qiáng)調(diào)什么，只是自己每次都注意，扔廢紙都要跑到垃圾桶邊；每次在教室里，看到地面上有廢紙，都一聲不響的把它撿起來(lái)扔到垃圾桶里，這種作法，僅僅兩天，我們班所有學(xué)生看到了我的行為，都深受影響，能夠自覺的不亂扔廢紙，看到地面上有廢紙，也能主動(dòng)地?fù)炱饋?lái)。通過(guò)這件事，我覺得班主任工作的滲透藝術(shù)，關(guān)系到教育成果的好壞，我作為一名熱愛人民教育事業(yè)的.班主任，一定會(huì)加強(qiáng)利用這種滲透法，教育和培養(yǎng)祖國(guó)的建設(shè)者。
（2）關(guān)心困難生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
我班的常茂晶同學(xué)，這是一名家庭極其困難的學(xué)生，由于生活的壓力大，他很自卑、少言寡語(yǔ)，自我封閉。我多次找他談話，使他懂得貧困不是恥辱，而是一種財(cái)富，正因?yàn)樨毨�，才更需加倍努力�?lái)改變這狀況。為了保證讓其有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我首先幫他解決生活上的困難，凡是需要用錢我都想辦法幫他解決。我多次給他零用錢，先后買了語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)、復(fù)習(xí)資料送給他，班主任無(wú)微不至的關(guān)懷，使這位學(xué)生很感動(dòng)，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真刻苦，每次考試成績(jī)都名列班級(jí)前茅。又如我班的唐冉同學(xué)，是被老師公認(rèn)的“皮王”，活潑、好動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、成績(jī)極差、為此我對(duì)該生進(jìn)行了全面、深入的了解，發(fā)現(xiàn)該生勞動(dòng)積極、熱愛班集體，表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，針對(duì)這一點(diǎn)，我就投其所好，讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)的衛(wèi)生，并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。上課時(shí)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些比較簡(jiǎn)單的問題讓其回答，課后主動(dòng)幫其解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立他的信心和勇氣，使他逐漸克服了許多壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)開始穩(wěn)步上升。
�。�3）處理好各方關(guān)系
作為一名班主任，我還在不斷地提高自己的公關(guān)能力。
①要處理好學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。班主任是學(xué)校各項(xiàng)教育指標(biāo)在班級(jí)工作中的落實(shí)者、執(zhí)行者。我作為一名班主任，始終保持與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的步調(diào)一致，保證學(xué)校計(jì)劃、決策的貫徹執(zhí)行。為了完成教書育人的任務(wù)，我必須大力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作，正確地處理好大集體與小集體的關(guān)系，樹立主人翁意識(shí)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的智囊員。
�、谔幚砗门c同年級(jí)班主任的關(guān)系。
�、厶幚砗门c科任教師的關(guān)系。我覺得，單憑班主任一個(gè)人“孤軍奮戰(zhàn)”是不行的，必須與科任教師密切合作，發(fā)揮教育群體對(duì)學(xué)生教育的“共振”作用。在處理與科任教師的關(guān)系時(shí)，我始終把握住“三要”：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課教師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課教師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見。
�、芴幚砗门c學(xué)生群體的關(guān)系。班主任和學(xué)生群體存有多重角色關(guān)系，即教育者與被教育者，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者，長(zhǎng)者與晚輩，有知者與無(wú)知者等多種角色關(guān)系。多維的角色關(guān)系決定了班主任是更具權(quán)威性和影響力的一方，因而處理好班主任與學(xué)生群體關(guān)系的關(guān)鍵在于班主任。
（4）與家長(zhǎng)合作
我作為班主任，深知與家長(zhǎng)的合作是至關(guān)重要的一個(gè)工作環(huán)節(jié)。學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)，是學(xué)校、家庭和社會(huì)緊密配合，共同教育的結(jié)果。要處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，我堅(jiān)持做到“一個(gè)尊重”、“兩個(gè)主動(dòng)”。“一個(gè)尊重”是指尊重家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)還要教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)。“兩個(gè)主動(dòng)”是主動(dòng)以各種形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系，主動(dòng)聽取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有這樣一個(gè)事例就是一個(gè)很好的說(shuō)明：我班徐磊同學(xué)，父親
班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)1班的班主任，自開學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，帶好班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的'主心骨。
要使學(xué)生把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母，我們就得用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們要會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們就應(yīng)經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值。
3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老
師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。
班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任九（1）班的班主任工作，九（1）班總共94人，是個(gè)比較大的普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，紀(jì)律性和自我約束力都比較差，我深感責(zé)任重大。一學(xué)期以來(lái)絲毫不敢馬虎，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤工作，教育效果良好，取得了較好的成績(jī)。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，有了較大的提高。現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建良好的班風(fēng)。我深知一個(gè)班的班風(fēng)的重要性，良好的班風(fēng)能使好的同學(xué)向更好發(fā)展，差的同學(xué)向好的同學(xué)看齊，賦有凝聚力和集體榮譽(yù)感。為創(chuàng)建良好的.班風(fēng)，我主要采取了幾方面的措施：
1、召開主題班會(huì)《爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)》、《共創(chuàng)團(tuán)結(jié)、和諧的九（1）班》等等。教育引導(dǎo)學(xué)生做班級(jí)的主人翁，每個(gè)人都是班中的一份子，都有義務(wù)為創(chuàng)建良好班級(jí)出力。通過(guò)主題班會(huì)的引導(dǎo)，使大家融入班集體，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。
2、為了盡快了解班里的每位同學(xué)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，在開學(xué)初就布置學(xué)生寫周記。學(xué)生們會(huì)在周記里向我反映班里的情況，還有提出他們的建議。我會(huì)在他們的周記中詳細(xì)批改、回復(fù)。這樣一來(lái)為師生的互動(dòng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，形成了師生共建良好班級(jí)的良好氛圍，收到了良好的教育效果。這一舉措促使大家為建設(shè)良好班級(jí)進(jìn)言獻(xiàn)策，共同出力，達(dá)到了事半功倍的效果。
3、組建有凝聚力和較強(qiáng)管理能力的班委會(huì)。班級(jí)的管理離不開班干部的配合，班干部是班主任有效管理班級(jí)的得力助手。在班級(jí)管理中我放手讓班
干部去管理，我從中積極引導(dǎo)和監(jiān)督。我很注重培養(yǎng)班干部的威信和能力。強(qiáng)調(diào)班干部說(shuō)的話就相當(dāng)于班主任說(shuō)的話，如對(duì)班干部有意見可向班主任提，任何同學(xué)都不能頂撞班干部，否則就是頂撞班主任。引導(dǎo)班干部召開班會(huì)，各個(gè)部門負(fù)責(zé)人上臺(tái)總結(jié)和提出不足之處，并提出改進(jìn)的方向。
（二）、注重班主任“權(quán)威”的建設(shè)。班主任不僅是一個(gè)班級(jí)的教育者，而且是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是集體的核心，是聯(lián)系校內(nèi)外各種教育力量的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。在社會(huì)舞臺(tái)上，班主任教師扮演著多重“角色”，要完成其艱巨而又復(fù)雜的任務(wù)，必須在青少年中享有崇高的權(quán)威。注重自身修養(yǎng)，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，做到言必行，行必果。
�。ㄈ�、注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我在平常工作中積極開導(dǎo)學(xué)生，促使他們把心思放在學(xué)習(xí)上。本學(xué)培培養(yǎng)了十多個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并且轉(zhuǎn)化了十多個(gè)后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上形成了你追我趕的良好氛圍。
�。ㄋ模�、注重做好家訪工作。通過(guò)家訪，能夠更全面地了解學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的配合與支持。另一方面能夠增進(jìn)師生之間的感情。為更好地開展工作打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期取得了良好的成績(jī)，但同時(shí)也存在一些不足之處，今后我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做得更好。
班主任工作總結(jié)11
1、我每周沒有工作計(jì)劃和總結(jié)。我的工作基本上是政教處布置的各項(xiàng)任務(wù)，如，周日的管制刀具收繳、周一參加升旗儀式、每天督促學(xué)生做好各項(xiàng)常規(guī)等。還有就是學(xué)生給我留下的各種難題，今天是學(xué)生不講衛(wèi)生，需要我監(jiān)督他洗澡;明天可能是學(xué)生遲到需要我處理;后天可能是學(xué)生沒有完成作業(yè)，需要我找他們談心。
有時(shí)候計(jì)劃好做一件事，可能學(xué)校臨時(shí)通知要開會(huì)或要完成各種應(yīng)付性材料等。比如，前段時(shí)間我準(zhǔn)備寫篇讀書心得，領(lǐng)導(dǎo)讓我完成一篇學(xué)�！拔寤辈牧�。我不得不先完成材料，再寫自己的讀書心得。
對(duì)于意外事件，我是這樣處理的，很多上交的材料都是應(yīng)付差事，網(wǎng)上有的簡(jiǎn)單下載、拼湊就可以應(yīng)付差事。我才不相信領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)間看每個(gè)學(xué)校的材料。要知道領(lǐng)導(dǎo)要做的事更多。我很多時(shí)候喜歡坐在教室里辦公，將手機(jī)放在辦公室里。等我回復(fù)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)可能把事情安排給別人做了。
我覺得自己有個(gè)較好的習(xí)慣，就是李鎮(zhèn)西老師的五個(gè)一：每天堅(jiān)持上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題，讀不少于一萬(wàn)字的書，寫一篇教育日記。我基本上是按李老師的要求做的，讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一萬(wàn)，很多時(shí)候一周左右看一本書。關(guān)于寫作我覺得自己堅(jiān)持還不錯(cuò)，每天千余字，從20xx年底堅(jiān)持到如今，在我新浪博客中已經(jīng)有942篇教育敘事，點(diǎn)擊率超過(guò)74萬(wàn)。博文不包括一些數(shù)學(xué)論文和發(fā)表的文章，以及應(yīng)付檢查類材料。
2、做正確的事情，遠(yuǎn)比把事情做對(duì)更重要。什么是正確的事?需要的方向。每個(gè)人都是自己人生的舵手，要把握要自己的方向。方向錯(cuò)了，事情做得對(duì)也是枉然�？藸杽P郭爾曾經(jīng)用一個(gè)生動(dòng)的例子比喻人生：人生就像一個(gè)酒醉的農(nóng)夫駕著馬車回家，表面上是農(nóng)夫駕馬車，事實(shí)上是老馬拖著農(nóng)夫回家。因?yàn)檗r(nóng)夫喝醉了，根本沒有清醒的意識(shí)，然而老馬識(shí)途，因此能夠農(nóng)夫拖回家。一個(gè)人只有清醒的時(shí)候，才能選擇正確的事情，人生也就有意義。每個(gè)人都應(yīng)該保持清醒的頭腦，做事不能稀里糊涂，尤其在決策的時(shí)候更要慎重。
人的時(shí)間、精力畢竟是有限的，我從20xx年開始研究初中數(shù)學(xué)方面的各類問題，也發(fā)表很多文章。我曾將教育敘事當(dāng)做不入流的'文章，沒有涉足其中。從20xx年起終點(diǎn)研究班主任工作。做數(shù)學(xué)研究與班主任研究的時(shí)間沖突，現(xiàn)在看數(shù)學(xué)教育書籍和雜志的時(shí)間很少，也鮮有數(shù)學(xué)文章發(fā)表。原來(lái)每天訂閱5本以上的數(shù)學(xué)雜志，如今只剩下一本在堅(jiān)持訂閱，實(shí)在是沒有時(shí)間看這些雜志。有時(shí)想想我的轉(zhuǎn)型是正確的嗎?
“要使上司能發(fā)揮其所長(zhǎng)，不能靠唯命是從，應(yīng)該從正確的事情著手，并以上司能夠接受的方式向其提出意見�！弊鳛樾＾k主任，我處理的都是校長(zhǎng)布置的任務(wù)，很多事情都很急，經(jīng)常是上午布置下午就要材料或結(jié)果。通常我會(huì)在不耽誤課程的前提下加班加點(diǎn)，盡快將任務(wù)完成。當(dāng)校長(zhǎng)的指令與你內(nèi)心的管理理念和發(fā)展意愿相違背時(shí)，我想自己也不會(huì)采取極端的方式處理問題，而是通過(guò)協(xié)商、交流的方式來(lái)達(dá)成共識(shí)。
3、我覺得自己大致這樣幾個(gè)方面需要改進(jìn)：一是班級(jí)管理沒有核心理念。經(jīng)常想到什么做什么，班級(jí)管理沒有連續(xù)性和系統(tǒng)性。二是對(duì)待問題學(xué)生處理，沒有找到專業(yè)的方法。我也看過(guò)王曉春老師的《問題學(xué)生診斷手冊(cè)》，但學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，很難短時(shí)間找到合適的方法。三是覺得改變、影響學(xué)生的能力有效。學(xué)生不喜歡講話，通過(guò)一兩次談心，效果并不理想。有時(shí)還想人本是存在差異的，性格內(nèi)向不能簡(jiǎn)單的說(shuō)是壞事，內(nèi)向的人可能思維能力更強(qiáng)。外向的人可能更輕浮。四是如何整合家庭、社會(huì)、學(xué)校各種資源，更好的教育學(xué)生。很多學(xué)生的父母離異、外出打工，社會(huì)輿論導(dǎo)向等對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不利。如何讓三者形成合力，是值得我今后研究的課題。四是帶班十多年，寫了不少文章，如果整理這些材料，形成較好的講義，也是一個(gè)難題。
班主任工作總結(jié)12
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人現(xiàn)將20xx年下學(xué)期期末工作總結(jié)如下。
一、思想工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任三（2）班班主任，班級(jí)存在外地生人數(shù)較多，班級(jí)成員流動(dòng)量大，男女人數(shù)嚴(yán)重失調(diào)等問題。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽課筆記。
二、教學(xué)工作方面
做好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的.教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
班主任工作總結(jié)13
一、班級(jí)基本情況概述
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大�，F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面
期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
開學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在1/5前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好�，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問題的措施方法
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
大家好!伴隨著xxxx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔(dān)班主任2/5工作，然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，可以說(shuō)在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今天與其說(shuō)是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)下面是自己這半年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說(shuō)班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說(shuō)班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一直在努力：
只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫�(gè)人或具體事件公布出來(lái)，
有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜�，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級(jí)的.諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
三、體會(huì)
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
2.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任工作總結(jié)14
一、愛心耐心送給孩子
1、關(guān)愛孩子，從了解他的家庭開始
班內(nèi)共有46個(gè)孩子，他們來(lái)自四面八方，城區(qū)自己接送的有31個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐車的有15個(gè)，他們的有的來(lái)自離異家庭家庭，有的則是留守兒童，父母都在孩子身邊的則寥寥無(wú)幾，這些孩子的內(nèi)心對(duì)親情是渴望，從他們的日記里我看出了幾分。
迎國(guó)慶手抄報(bào)，孩子們都在積極參與，小浩卻什么也沒有交過(guò)來(lái)，當(dāng)我詢問他并準(zhǔn)備向他的家長(zhǎng)反饋時(shí)，他卻哭了。這是我第一次看見這個(gè)調(diào)皮的小伙子哭泣。他的家庭環(huán)境讓我不由的心生憐憫，父母離異，跟著爸爸的他，一個(gè)人的國(guó)慶節(jié)該是多么的孤獨(dú)��！這次，我選擇了原諒！班內(nèi)還有幾個(gè)孩子跟他差不多，只不過(guò)跟著的是爺爺奶奶。母愛的暫時(shí)缺失讓他們變得內(nèi)向而敏感，不主動(dòng)跟同學(xué)玩，整天胡思亂想，我就跟他們談心，用班級(jí)的溫暖來(lái)感染他們，漸漸的他們臉上有笑容了……
2、教育孩子，用耐心來(lái)打動(dòng)
班內(nèi)今年進(jìn)了五名新生，有兩名特殊人物。一個(gè)是九分妹，另一個(gè)是五分哥，且不說(shuō)成績(jī)好壞，光是行為習(xí)慣就讓人頭疼。五分哥因?yàn)槎啻无D(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)歷曲折，已經(jīng)習(xí)慣了各種環(huán)境，見風(fēng)使舵，逢啥人說(shuō)啥話，說(shuō)瞎話從不眨眼，且天不怕，地不怕，是典型的“路怒癥”，在他生氣時(shí)，一個(gè)與他毫不相干的人也會(huì)莫名其妙的引火上身，成為他發(fā)泄怒火的對(duì)象。九分妹由于家庭嬌慣，性格古怪，隨心所欲，心中毫無(wú)“規(guī)矩”二字.這兩個(gè)人成了我這學(xué)期主抓的對(duì)象，轉(zhuǎn)變他們是我的主要工作，通過(guò)一次次的過(guò)招，一次次的苦口婆心，他們也有了很大的轉(zhuǎn)變。
二、信心細(xì)心留給自己
剛?cè)氚鄷r(shí)，從拿到學(xué)生名單的那一刻，我就知道自己肩上的擔(dān)子有多重，果果、小凱這幾個(gè)名人都在其中，這是挑戰(zhàn)，我喜歡！
新的環(huán)境，新的老師，孩子們有些許的不適應(yīng)，好多事情，他們不好意思給老師說(shuō)。一天，一個(gè)女孩子在跑過(guò)來(lái)，羞澀的對(duì)我說(shuō)劉同學(xué)在廁所里不舒服呢！我聽到之后，連忙跑過(guò)去一看，確實(shí)有些麻煩，于是，我二話不說(shuō)，幫她解決了困難，事后，他把這件事情告訴了媽媽，媽媽感激的對(duì)我說(shuō)：“張老師，孩子都給我說(shuō)了，真是太謝謝你了，把孩子交給您，我放心！”短短的幾句話，讓內(nèi)心升起一股暖流，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)，在平常不過(guò)了，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻是一件大事。小袁同學(xué)有尿床的毛病，我會(huì)經(jīng)常提醒她并幫她處理尿濕的被褥，孩子跟我親了起來(lái)，有話也敢跟我說(shuō)了；郭夢(mèng)楠同學(xué)是我頭疼的一個(gè)孩子，我從點(diǎn)滴做起，經(jīng)常找他談心，發(fā)自內(nèi)心的去愛他，這個(gè)熱心的女孩的變化贏得了班內(nèi)同學(xué)的掌聲，現(xiàn)在她也變得活潑起來(lái)。
對(duì)于內(nèi)向的孩子，我會(huì)經(jīng)常跟他談心，了解他內(nèi)心所需，解決他的困難，用自己的誠(chéng)心打動(dòng)他，實(shí)踐證明，孩子們也是有感情的，他們從我的行動(dòng)中感受到了愛，也愿意把自己的愛奉獻(xiàn)給大家，有一段時(shí)間，我們的生活老師因?yàn)楹⒆拥脑蛘?qǐng)假了，整整一個(gè)月，我既是孩子們的老師，更是孩子們的媽媽，吃藥，收衣服，縫補(bǔ)衣服……我為孩子們所做的一切他們看在眼里，記在心上，日記里詳盡的記錄，贊美表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，讓我深深感到了自己的存在美，我深深的愛上了他們。
三、放心送給家長(zhǎng);誠(chéng)心邀請(qǐng)家長(zhǎng)
孩子的在校情況家長(zhǎng)特別想知道，于是，我利用點(diǎn)滴時(shí)間，經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)視頻或者是圖片，讓他們了解孩子的同時(shí)，也來(lái)了解我們的工作。趙老師請(qǐng)假一個(gè)多月，回來(lái)的第一件事情就是給孩子們縫被罩，，我把這動(dòng)人的一幕發(fā)給了家長(zhǎng)，他們都特別感動(dòng)；下雪了，有人擔(dān)心孩子蓋得不夠厚，我把開著空調(diào)的圖片發(fā)給了他們；成長(zhǎng)的小秘密，女生生活會(huì)，孩子們躺在的床上，或兩個(gè)人一起，或自己擺造型，津津有味的聽著老師的講解，讓家長(zhǎng)看到了不一樣他們……他們紛紛點(diǎn)贊，夸老師心細(xì)，工作及時(shí)到位……
在一個(gè)班級(jí)里，家長(zhǎng)的參與是必不可少的，孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行了電話約談和面談，了解孩子的情況，幫助家長(zhǎng)分析形成的原因，及時(shí)提出合理建議，家長(zhǎng)都很配合。班內(nèi)微信群的建立，使家校聯(lián)系更方便了。我會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子在校的情況，告訴他們孩子在學(xué)校的'表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識(shí)掌握不好，需要輔導(dǎo)等，效果也不錯(cuò)。同時(shí)也要求家長(zhǎng)反饋孩子的在家情況，拍成視頻，在群內(nèi)分享。感恩教育成了我們微信群中的主角，一盤盤并不精美的飯菜，一方方整齊的被子，一雙雙擦得干干凈凈的靴子，一件件擺放整潔的小物件……家長(zhǎng)們都在曬孩子自己的孩子。微信群的建立，不僅溝通信息，還增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)的情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。“孩子會(huì)自己拉燴面了”，“妞把自己的房間整理的特別整齊，還為我們整理了房間”“俺家的擦鞋任務(wù)就交給小涵啦！”“咦，孩子給我洗腳，真是幸福的不得了”“學(xué)校的感恩教育做的真到位，孩子在學(xué)校不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人”……我對(duì)孩子的一片愛心，不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。特別是近一個(gè)多月以來(lái)，我們班沒有生活老師，家長(zhǎng)對(duì)此也表示深深地理解，并給予了極大的支持。
一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)，理解與溝通必不可少，還需要無(wú)多鼓勵(lì)教育。在平時(shí)的工作中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。溶入學(xué)生的生活，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無(wú)盡的快樂。用自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，真正給學(xué)生精神和智慧的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。
班主任工作總結(jié)15
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。雖然班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。我愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無(wú)邪的孩子們。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、抓好學(xué)生的常規(guī)工作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的.行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴班干，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
三、關(guān)愛學(xué)生,多鼓勵(lì)后進(jìn)生
每個(gè)孩子都有思想的，他們渴望被理解，特別是是班級(jí)中的后進(jìn)生，他們希望獲得被尊重和認(rèn)可。由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，有時(shí)自己也會(huì)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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