幸福中成長的班主任工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的幸福中成長的班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。

　　一、給我一個班，我就滿足

　　我曾聽到過這樣一句話，當(dāng)班主任是很幸福的，如果你有什么煩惱你可以與你學(xué)生講，如果你有什么快樂的事，你同樣可以與他們分享；你的一言一行都將潛移默化著你的學(xué)生，若干年后，你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生會很像你。為此，我期待著，我很想能夠帶領(lǐng)一個班，感覺帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與成長，那是很幸福的，所以開始的時候我就想著假如學(xué)校能夠讓我當(dāng)班主任我就心滿意足了。

　　二、支點的提升

　　假如給我一個支點，我可以翹起地球。我可以說，這里是我的支點，通過這個支點，來展示自己的舞臺。假如熱情是一個支點，我則可以用它來翹起我的整個教學(xué)生涯。跨年級，跨學(xué)科，為就是給自己盡可能多的機(jī)會，去挑戰(zhàn)，去認(rèn)識自我，去發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地有針對性去提高。

　　班主任工作是一門藝術(shù)，它給教師自身提出了更高的要求，足夠的挑戰(zhàn)。感謝學(xué)校給我提供了這個平臺，讓我有這個機(jī)會帶領(lǐng)著一群剛剛踏入中學(xué)的初一學(xué)生一起學(xué)習(xí)與成長；感謝老師同學(xué)對我的信任，讓我嘗試著做了很多以前不曾的想過的事情。這段經(jīng)歷有風(fēng)，有雨，有陽光；有淚，有笑，有夢想！曾一度傷心，但過后是更燦爛的笑容。在這里我得到了幾乎全校老師的幫助、鼓勵與支持，特別是年級段的段長謝老師和我的指導(dǎo)老師潘老師，還有一年級的王老師和二年級的金老師等，在大家的幫助下，讓我對自身有了更清楚地認(rèn)識，全新的理解，對教師的內(nèi)涵有了新的摻透，讓我重新認(rèn)識了自我，學(xué)會了感恩，學(xué)會了微笑，學(xué)會了堅強(qiáng)，學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得付出,懂得謙虛,懂得不斷前進(jìn)……我在不斷的反思與總結(jié)中成長，這一切都源于班主任工作經(jīng)歷，它給予我的是一筆讓我終身受益的財富。

　　三、真情互動

　　我很認(rèn)真得觀察著每位學(xué)生的情緒等變化，并給予及時輔導(dǎo)，我用心與他們交流。學(xué)生的成績報告單的評語，每個學(xué)生都寫了好兩三百，我整整寫了兩個星期，我嘗試著用心與他們交流，為此，他們很喜歡我寫給他們的評語，有學(xué)生在看了我寫的評語后流淚了，有學(xué)生在看了之后，為自己的不良行為進(jìn)行道歉的，怕我不知道，還用紙一筆一筆寫起來。為此，我常收到各種各樣學(xué)生寫的信，有與我分享快樂的，有讓我解決問題的，也有對我或同學(xué)的埋怨的，我很高興有這么坦誠與單純的學(xué)生。

　�。ㄒ唬┲苯有撵`溝通

　　為讓自己走進(jìn)學(xué)生的心理，這一次，我以朋友的身份出現(xiàn)在他們身邊，利用一切空余的時間。每天早晨，早早的來到教室，與他們進(jìn)行談心，之后再去吃飯，有時會特意留在學(xué)校到食堂，看學(xué)生們都吃些什么菜；每天中午檢查他們的作業(yè)情況，每天的晚自習(xí)幫他們解決學(xué)習(xí)上的疑難問題和成長中的煩惱，有時也講述自己的故事，詢問他們的興趣愛好，平時喜歡玩什么，都怎么玩的，都有哪些煩惱，對于爸爸媽媽都是怎么看的。為此，我們班級的學(xué)生會與我交流很多很多的小秘密，他們會與我講他們喜歡或欣賞哪位男生或女生，會哭著鼻子與我講認(rèn)為難以啟齒的事，會與我講班級中找不到好朋友的苦惱，會與我講父母的不理解、不體諒他們等等

　　在這里與學(xué)生一起的日子是美好的班級里有一個小型的讀書角，每次走到那里的時候，都會拿一本書在那里看，看得津津有味。學(xué)生看到老師這樣了，也趕緊拿出看，這就是榜樣的力量。讓學(xué)生覺得與老師一起看書是一件很榮幸的事。師生都在愉快中有了收獲，有了成長。

　�。ǘ�）多種間接渠道

　　與學(xué)生的了解，不僅僅是班主任所教的學(xué)科，我們要關(guān)注他們的全面發(fā)展，要關(guān)注他們的人格發(fā)展，關(guān)注他們幼小的心靈成長中所要遇到的各種疑惑。

　　為此，每個星期，我都會到各科任老師那里了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)，也了解學(xué)生個性特征等其它方面，并一起分析他們的特點，并對不足的給予單獨交流，給予期望。此外，平常的課后我也常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，主動找學(xué)生了解班級情況，了解他們的興趣愛好，了解各自的朋友；與此同時，我會常與學(xué)生的父母溝通，讓他們知道他們的子女在校的各種表現(xiàn)，進(jìn)步要表揚，不足的也要指出，但最終是給予更多的期望，希望能夠一起努力來培養(yǎng)他們的子女；為此，我一個星期大約打二十個左右的電話，表現(xiàn)進(jìn)步了要說，而不是讓學(xué)生覺得老師打電話總是告狀，這種方式收到了很大的效果，父母也十分滿意，讓他們覺得自己不再是睜眼瞎，而是能夠融入自己的生活與學(xué)習(xí)中；也因此，我們班級的家長主動大電話來的也很多。

　�。ㄈ�）嘗試變通藝術(shù)

　　我很推崇在教育領(lǐng)域嘗試運用行為主義的教育法則。認(rèn)為，很多不恰當(dāng)?shù)男袨槭强梢酝ㄟ^強(qiáng)化訓(xùn)練從而消退，而很多優(yōu)秀的品質(zhì)也是需要不斷的給予及時積極強(qiáng)化給予培養(yǎng)出來的。

　　為此我嘗試融入學(xué)生，融入這個班級，我發(fā)現(xiàn)其實我很快樂。在在學(xué)生打掃衛(wèi)生的時候，我們不一定看著他們打掃，似乎是在監(jiān)督著學(xué)生做事情，但為什么不參與學(xué)生的活動呢？你也可以拿掃把來打掃。這會讓學(xué)生很高興的，讓學(xué)生覺得你是我們的一員。當(dāng)然，學(xué)生也有做的不好的時候，我主張采用民主的方式、商量口吻與學(xué)生進(jìn)行交流，教師不一定是很嚴(yán)肅的，因為嚴(yán)肅的效果只是暫時的。我在他們面前始終是保持微笑的。我會悄悄地對那學(xué)生說：“那里是你打掃的嗎？老師覺得那里還需要再次打掃，所以，你需要再去看看，也許是剛才掉灰塵了。我們再把它擦一遍，好嗎？”這時學(xué)生會很樂意打掃，這個時候，教師也可以與學(xué)生一起打掃。這樣的話學(xué)生就不會把打掃衛(wèi)生和懲罰、教師的批評等負(fù)面的刺激聯(lián)系起來，否則學(xué)生會覺得打掃衛(wèi)生是不好的。當(dāng)然教師也可以采用命令的口吻讓學(xué)生再次去打掃，學(xué)生雖也會去，但學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)時肯定是消極的。

　　如果個別學(xué)生出現(xiàn)消極情緒，我會與他們單獨談話，但是如果是整個班級都出現(xiàn)這種情況時，我就需要進(jìn)行自我反思，或有什么特殊情況；比如有一段時間，整個班級都很浮躁，我在觀察并找學(xué)生訪談了兩天后，做出了一個星期給他們兩次到外出去的活動課，同時給他們作出了約定，其它時間要好好學(xué)習(xí)，之后，情況得到了明顯的改善。

　　四、團(tuán)隊的力量

　　在開學(xué)初，我就告訴學(xué)生，這個班級體是你們的，這是一個家，我們來自各個地方，但我們有緣能夠在一起度過人生最美好的初中生涯，希望大家能夠珍惜。而事實證明，我很幸福，班級的學(xué)生每個人都很珍惜這個班級體，為能夠在這樣的一個集體中學(xué)習(xí)生活而感到很自豪。在這短短的一個學(xué)期中，初一（3）班很耀眼

　　1、班級有自己設(shè)計的班徽；

　　2、每次的黑板報展評總是最好的兩個之一，每次加分；

　　3、通過集體力量完成的手抄報獲得了校園手抄報的一等獎；

　　4、校園藝術(shù)節(jié)連獲佳績，書法比賽：許芳婷、嚴(yán)旭崗、馮慧聰分別獲得書法比賽一、二三等獎；書畫比賽馮靜丹三等獎；元旦匯演：由崔佳佳、胡倩倩自編自導(dǎo)的《LovelyBaby》獲得了三等獎

　　5、期中考試取得了年級段總平均分第二名的好成績；

　　6、期末考試更是取得了全年級總平均分最好的成績；

　　五、與學(xué)生一起成長

　　我很幸運，能夠在畢業(yè)之初，就帶領(lǐng)著一群單純的學(xué)生一起在心靈中作畫，添上色彩。為此，我會與他們一起交流各自的煩惱，我的初中時代；為了鍛煉他們的辨證思維能力，能夠有自己的思想，為此，我要求學(xué)生從多種角度對事物進(jìn)行分析，吸取精華，剔除糟粕，讓他們敢于、善于表達(dá)自己的思想。表現(xiàn)自己的在這里與學(xué)生一起的日子是美好的班級里有一個小型的讀書角，每次走到那里的時候，都會拿一本書在那里看，看得津津有味。學(xué)生看到老師這樣了，也趕緊拿出看，這就是榜樣的力量。讓學(xué)生覺得與老師一起看書是一件很榮幸的事。師生都在愉快中有了收獲，有了成長。此外，我會帶領(lǐng)學(xué)生一起爬山、一起打排球、踢毽子，讓師生一起在愉快中一起成長。

　　另外，讓我感到很欣慰的是，班級同學(xué)都能夠和睦相處，大家都很喜歡這個班集體。就算有什么小矛盾，經(jīng)過調(diào)節(jié)后，也能夠馬上認(rèn)識到自身的不足，然后又是快樂的好朋友；很多原本很內(nèi)向的學(xué)生也開始變得活潑開朗起來，在班級中也找到了各自的好朋友。他們的這個變化，我看在眼里，真為他們的變化感到高興。有一次，一位學(xué)生家長在了解她的女兒的這些變化中，她有點不相信，露出了欣慰的笑容。

　　我對班級的學(xué)生很期望，也很希望他們在人生最美好的初中階段能夠在這里快樂成長與學(xué)習(xí)，而我，僅作為他們成長道路上的一個協(xié)助者，他們的成長，我看在眼里

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