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小學青年教師的年度工作總結

時間:2024-04-18 16:50:35 小學教師工作總結 我要投稿

小學青年教師的年度工作總結范文

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編精心整理的小學青年教師的年度工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學青年教師的年度工作總結范文

小學青年教師的年度工作總結范文1

  一年來,我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力,為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用,青年教師們在市、區(qū)、校的各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn);仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會:

  一、高度重視,形成共識

  隨著教育改革的不斷深化,時代和形勢的需求,對學校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),為此,我校領導班子在校長的領導下,調整辦學思路,提出了新的目標。

  學校領導班子成員深刻體會到:教師的不斷優(yōu)化是一所學校提高教學質量的保證,必須全面提高教師隊伍的素質,才能保證我校教學目標的順利實現(xiàn),我們認為,加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題,也是學校工作的重要內容之一,從一定意義上講,教師素質的高低決定了學校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識,同時我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力,為培養(yǎng)21世紀建設人才做貢獻的決心。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納,因此,“愛校善教,廣博進取”成了教師的座右銘。

  二、周詳計劃,常抓不懈

  我校青年教師多,35歲以下的青年教師占全體教師的78%,他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓,有較扎實的專業(yè)基礎,可塑性大,教學熱情高,但實際教育教學經(jīng)驗不足,針對這一情況,我校采取了以下措施:

  1、以老帶新,促其成長。

  每一位新教師到我校后,學校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶,目的是通過一對一的言傳身教,使青年教師迅速地掌握實際教學能力,適應我校教學工作的開展,通過這樣的安排,不論是剛分配的還是從別校調入的,通常一個學期多則一年就基本適應了我校的教學工作要求,有時甚至可以與別的老師并駕齊驅了。

  2、常聽課,促進鉆研。

  每學期開學伊始,我校教導處就編制聽課安排表,安排時,校長、主任都做了慎重的考慮,本著督促、幫助、提高的原則,周詳考慮,合理安排,通常在開學初首先對新入校教師進行摸查聽課,了解其實際教學水平,再據(jù)此制定相應的幫教措施;其次是例行聽課,對象是全體青年教師教師,全面聽課,了解老師們對教材的理解和施教情況;再則是全校性的觀摩課和探索課,由學科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗的教師開課供青年教師們觀摩學習,促進教師教學水平的提高。另外是教研組開展的實驗性的探索課。不論是什么樣的聽課,青年教師們都踴躍參與,課后進行討論與小結,并做認真的記錄,通過認真的執(zhí)行聽課制度,全體青年教師能認真?zhèn)湔n、上課,深入鉆研教材、教法與學法,教學水平逐年提高,青年教師迅速成長,形成學校教育教學的中堅力量。

  3、有的放矢,促其提高。

  任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的。我們要求各科教研組每學期都要對青年教師有一個基本功訓練的項目,如:為了適應現(xiàn)代教學的需要,我校制訂了青年教師課件制作比賽,先由信息教師指導青年教師學習用PowerPoint、Authorware制作課件,在此基礎上進行青年教師課件制作比賽。雖說有的教師制作的課件還比較簡易,但有了第一次,教師對制作課件也有了興趣,大多數(shù)教師都能獨立制作簡單的教學課件,為自己的教育教學工作提供方便。通過這樣有目標的培訓,青年教師們在每一期中,教學的基本技能能一一掌握并提高,扎實穩(wěn)步又有成效。

  4、知人善任,促其成材。

  青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程,他們身上具有強烈的創(chuàng)造需要和成就需要,“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶:由于我校領導經(jīng)常深入聽課,對全校教師的教學情況了如指掌,每次開課后,聽課的領導都及時對他們上課的情況給予仔細的講評,指出優(yōu)點、缺點,提出改進的地方,使教師們都有每開一次課就會有新的進步、新的感觸。根據(jù)聽課的情況,選拔培養(yǎng)骨干教師,并利用青年教師基本功比賽的時機把他們“推”上去鍛煉,促其成材,被選中的教師大都會因自己的年輕和經(jīng)驗不足而感到惶恐,對此,校長、教導主任都會給予深切的關懷和鼓勵,并從人力和物力上給予最大的。幫助,俗話說“臺上一分鐘,臺下三年功”,這里邊不僅包含了其本人的努力,也凝聚了許多人的心血。

  對將要參賽的青年教師對其選課、聽課、試教及編寫教案等準備工作學校領導無不一一評點,有經(jīng)驗的教師都會主動幫助,準備教具,安撫情緒等。正因為有著集體的力量,方使得青年教師參賽時有取勝的.信心,在賽中有良好的表現(xiàn)。

  5、創(chuàng)設條件,博展求精

  去年,學校在原有的教學設備上,建立校園網(wǎng),新增了多媒體教室、課件制作室,要求我們的教師要熟練操縱計算機、多媒體教學設備,以期提高課堂的效率。教師自覺學習,往往一周里電教室的安排表都是滿滿的。教師們都認識到:不掌握現(xiàn)代化的教學手段就無法適應現(xiàn)代教學的需求,只有不斷學習,才不會落在時代的后頭。因此,教師們積極尋找一切學習提高的機會,如參加專業(yè)學科的進修,現(xiàn)在97%的青年教師已取得大專學歷,多名青年教師利用業(yè)余時間參加本科的進修;外出聽課,聽講座等更是踴躍參加,學校盡力地支持教師們的進修和學習,鼓勵他們掌握教育信息,不斷提高和完善自己,在學校工作中更好地展示自己的才能。

  三、整體趨優(yōu),初露頭角

  學校采取一系列有效的措施,提高了青年教師的綜合素質,促進了我校素質教育全面的發(fā)展,不僅教學質量在全區(qū)中日漸漸提高,藝術、體育等方面都取得了較好的成績。

  朱曉宇老師在區(qū)英語評優(yōu)課中獲二等獎;許亢梅老師在區(qū)思品專題組公開課中獲得好評;黃偉江評為區(qū)社會學科骨干教師,章曉潔評為區(qū)教科研先進;章曉潔、張帆評為區(qū)先進教育工作者;朱曉宇、周育瀾、胡繼梅等8篇論文在全國級刊物上發(fā)表,校摔跤隊(教練蔣建偉)參加市比賽獲得二金、四銀、一銅的好成績,列市團體第三。

  四、明確方向,仍須努力

  雖然我們已取得了一定的成績,但隨著科技的發(fā)展,人的素質內容也不斷地更新,只有用更高的標準去要求,才能達到更新的水準,作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師,更應該不斷學習,充實自己,這樣才能不負時代的重托、人民的希望,才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材作出貢獻。

  我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的力度,促進我校青年教師整體素質的優(yōu)化,為創(chuàng)造齊門小學更美好的未來貢獻我們的力量。

小學青年教師的年度工作總結范文2

  改革的春風,創(chuàng)新的理念,滋潤著師范附小這一方教育改革的豐腴沃土。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者,期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。隨著教育改革的不斷深化,時代和形勢的變化,作為一名校長,深刻感受到:教育大計,教師為本。提攜青年教師,加大青年教師的培養(yǎng)工作,是學校教育改革和發(fā)展的根本大計,是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務,是教育工作永恒的主題。為此,我根據(jù)學校教育教學現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要,制定青年教師的培養(yǎng)計劃,拓寬培養(yǎng)渠道,切實加強對青年教師的培養(yǎng)和管理,以適應學校教育事業(yè)發(fā)展的需要。

  一、青年教師的心理特點分析。今天的青年教師與五、六十年代的教師相,有其明顯不同的心理特點。主要表現(xiàn)如下:

  1、自信心很強,渴求他人理解,注重他人尊重,但對自己缺乏嚴格的要求,不善于接受他人的批評意見。我們知道,青年教師是通過激烈的升學競爭進入學院學習的,在學校時他們受過比較系統(tǒng)而嚴格的專業(yè)訓練,具有較深厚的專業(yè)理論知識。他們中的絕大多數(shù)認為以自己所學的知識來教中學是“綽綽有余”的,對自己勝任工作充滿信心。同時他們渴求領導、中老年教師的理解,很注重別人對他們的尊重。然而,他們又往往以自己的企望代替自己的實際水平,對自己的評估容易偏高,對自己存在的不足容易忽視,對他人的批評幫助有時會難以接受。

  2、思想敏銳,愛獨立思考,但容易受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。青年教師絕大多數(shù)是實行改革開放后上完大學而走上教育崗位的。改革開放打破了人們思想上的禁錮,促進了青年教師自我意識的覺醒,增強了民主的意識。他們關心國家大事,關心世界的發(fā)展變化,喜歡獨立思考,不輕信盲從。表現(xiàn)出很高的愛國熱情。但由于他們缺少社會實踐經(jīng)驗,習慣用理想的尺度衡量現(xiàn)實,往往感情偏激,思考問題容易脫離實際。

  3、文化素養(yǎng)較高,業(yè)務能力不強,F(xiàn)在的青年教師大都是師范院校畢業(yè)的,具有文化高,觀念新,現(xiàn)代化意識強的特點。但由于剛參加工作,缺乏實際工作經(jīng)驗,業(yè)務能力不強。要適應教育教學,還有一個過程。

  4、自主性強,協(xié)作性不夠。從現(xiàn)在的情況看,許多青年教師崇尚獨立作戰(zhàn),缺少群體意識,缺乏同他人協(xié)作攻關的思想。

  5、成就感很強,注重自我價值的實現(xiàn),但“奉獻”觀念淡薄。大多數(shù)青年教師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能,希望成為一名好教師。但由于受人生價值觀多元化的影響,工作中缺乏苦干實干及對學生高度負責的精神。顯然,目前青年教師的思想觀念和實際狀況與教師職業(yè)的特點、職業(yè)要求是不相適應的。要改變這種狀況,就只有加強對青年教師的培養(yǎng)和管理。

  二、培養(yǎng)和管理青年教師的對策。

  根據(jù)學校青年教師的現(xiàn)狀,針對所面臨的問題和需要,我以實施新課程為重點、以教育科研和集體備課為突破口,立足常規(guī)及本校教師的`成長需要,促進其專業(yè)化發(fā)展,提高辦學水平和學校,進行了以下幾項工作:

  教師全員參與教學研究是校本研究的基本特征,教師在學校教學研究中互助合作是校本教研的標志和靈魂。

 。1)加強集體備課。通過教師集體備課,不僅能更好地把握教材,而且在交流中能更好的碰撞教學觀與學生觀,同時也增進了人際交流的機會,使教師間的交往更密切。通過集體研討,使每位青年教師都能準確掌握教學目標,合理處理教材,有效地選擇教法;使資源得到有效的共享,提高教學效率,減輕教師負擔;在合作過程中互相學習,在實踐中及時反思,積極地作出改進措施,有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。

 。2)落實“一幫一,結對子”的活動。剛剛走向工作崗位的青年教師,在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來,這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導,好的榜樣,好的導師!袄蠋、新促老”是促進教師盡快成長,發(fā)揮學校骨干教師作用的重要途徑,是合作交流的形式之一。同時還可以通過教師間的組合,尋找共同的研究問題,在研究中交流,在研究中互助,切實解決教育教學難題。

  (3)堅持新課前的詳備。每晚組織新教師集體詳備第二天的課程。力求讓每位教師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù),高效率的完成教學任務。新教師們雖然每晚都不能準時下班,但可以通過大家的研討,老教師的指導,進一步提高對教材的理解,從而避免了一個人費時費力的繁重的備課工作。共3頁,當前第1頁123

小學青年教師的年度工作總結范文3

  個新臺階的目的。現(xiàn)將本次賽教活動的情況總結如下:可以說這是一次大型的、綜合性的教學研討活動。這次競賽活動是對新課程實驗階段性成果的又一次全面的回顧和評價。放大活動效應,提升教師理念,優(yōu)化教學過程,總結成功經(jīng)驗,全面提高質量。一開始,教務處就把活動定位為激勵、導向和總結。由于活動的針對性明顯,因此,收到了較好的效果。

  一、本次活動的基本情況

  本次活動是按照縣教育局“3151”工程及教務處本學期工作計劃如期進行的。本次活動是對我校教師教學理念及教學水平的檢驗,也是對學校整體教學教研水平的一次展示。本次活動從第八周開始,第十周結束。比賽按課堂教學、說課、答辯等環(huán)節(jié)進行,共有6個教研小組20人參加初賽,科目涉及語文、數(shù)學、英語、美術、音樂等科目,所有參加復賽的教師熱情飽滿、積極認真地參加了本次賽教活動。

  二、本次活動的基本特點

  1、高度重視,精心組織。

  本次活動,教務處在本學期工作計劃中進行了安排,并在開學初召開的教研組長會議和教師會上進行了布置。并專門召開教務處會議,對賽教活動的安排意見、具體時間、具體要求、評分標準等事項做出了詳細的布置安排。各教研組、年級組從九月初開始組織教師準備課。所有參加復賽的教師分文理科分別于第八周、第十周進行了課堂教學的比賽,說課比賽和現(xiàn)場答辯于第十周星期一在會議室隨同進行。校委會成員、教研組長、校骨干教師分文理科擔任評委,各評委老師除了認真評課外,還根據(jù)自己的聽課記錄,寫出對本次賽教老師的綜合評價意見,從而保證了本次賽教的公正、公平和公開。由于各教研組、各年級組及各參賽教師的高度重視,教務處的精心組織,才使本次大賽在時間緊、任務重的情況下,能夠及時、有序、高效地進行。在此,向在這項工作中付出辛勤勞動的所有老師表示衷心的感謝!

  2、積極準備,全心投入。

  本次賽教,我們要求32歲以下青年教師人人參與,鼓勵其他教師參與。所有的參賽教師都高度重視,認真對待本次比賽,把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會,仔細選課,精心備課,認真上課,較好地展示了我校青年教師的風采。特別是同年級同科目教師從選課、備課到上課,采用“滾動焊接”校本教研活動,仔細查閱資料,精心設計教學過程,認真準備課堂教學,充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應,積極準備,全心投入。在這個過程中,各教研組充分發(fā)揮了專業(yè)引領作用,組內教師團結一心,群策群力,出主意想辦法,為本組參賽教師鼓勁加油,與其說是某個教師參加比賽,不如說是6個教研組集體智慧的比拼,這一點充分體現(xiàn)了我校教師團結進取的精神風貌,也使我們相信,有了這么一支團結友愛、積極向上的教師隊伍,我校的明天一定會更美好。

  3、競賽活動培養(yǎng)和鍛煉了一批教學骨干。

  活動開始各年級組都把組織好、參與好活動作為重中之重的工作來抓,有力地促進了新課程實驗工作向縱深開展。年級組全員參加,互講互學,層層選拔,一人登臺,全體受益。參賽的選手觀念新、素質高、角色正、組織活、方法多、效果好是聽者對他們的`總體印象。

  4、各顯風采,亮點頻出。

  應該說,每一次賽教活動,都是一個繽紛絢麗的舞臺,在這個舞臺上,我們可以去盡情展示自己的風采。本次比賽,我們分別從教學設計和課堂教學、說課與反思、現(xiàn)場答辯等方面進行比賽,可以說每個環(huán)節(jié)都是一個獨特的舞臺,都可以展示選手們獨特的個人風采。而在整個比賽過程中可以說是各顯風采,亮點頻出。在課堂教學比賽中,參賽教師能以新課程教學理論為指導,力求體現(xiàn)知識的接受,不僅是一個認識的過程,更是一個情感體驗、感悟的過程,引導學生“學會自主、學會認識、學會體驗”。如李苗苗老師充分挖掘生活中的素材,補充完善教材資源。劉慧老師指導學生學習了平行四邊形面積時注重學生動手實踐,讓學生在自我實踐操作中獲得真實的體驗,建構起真正意義上的面積計算公式。杜麗老師以解決問題為準則,在倡導算法多樣化的基礎上優(yōu)化出最優(yōu)的求長方形周長的計算方法。謝妮老師更是用充滿熱情的語言鼓勵、調動學生從不同角度觀察物體,發(fā)展學生的空間觀念;魱|東老師特在課堂上鼓勵學生創(chuàng)造“角”,對學生作品的展示,更是增強了學生的自信心,讓學生體驗到了學習成功的愉悅。雷步飛設計梯度練習,讓學生扎實掌握筆算乘法。劉百葉老師讓學生在動手操作、觀察比較中體驗平均分;初步理解幾分之一。培養(yǎng)學生的數(shù)學思考能力。高麗老師讓學生通過自己的動手操作充分感知到今天學習的圖形原來是從已經(jīng)學過的立體圖形中來的,是立體圖形中的一個面。張東芳老師將一個抽象陌生的時間概念變得生動具體,讓學生在“做”“玩”的過程中認識“秒”,在多種感官的參與下認識1秒。高華麗老師通過生活中的簡單事例,使學生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應用,使學生認識到解決問題的策略多樣性,初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。

  5、方法靈活,效果顯著。

  這次賽教活動中,我們的青年教師,大都能夠靈活地運用各種教學方法,從而使學生在愉悅的心情下,較為輕松“自主學習、合作學習、探究學習”,變老師教會,為學生學會,收到了良好的教學效果。如劉學慶老師讓學生用自己喜歡的方法為陜北民歌伴奏。謝喜兵老師教學《蜜蜂》一課時在對人物個性品質的討論中提問:故事中什么地方最能看出作者是一個嚴謹?shù)娜?讓學生再讀課文,找句子,并讓學生先小組讀互相聽,再齊讀感悟。牛亞寧、高靜老師的英語課堂充分尊重學生的個性體驗,使學生更愿意積極地參與進課堂,積極地思考問題,積極地發(fā)表意見,從而形成一個自主的、活潑的課堂氛圍;陳梅老師《貓》一課培養(yǎng)了學生的自學能力和自我探究能力,培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)新精神;高榮榮老師上課充滿激情,富有活力,形式新穎,與學生交流自然親切,同時對學生學習方法的指導貫穿在課堂的始終,提高了課堂的時效性;高彩彩老師教學中注意調動學生學習興趣,寓教于樂,將快樂教學進行到底;思清玲、馮彩霞老師語言精煉,思路敏捷,親切溫和,激情滿懷細致謙和,都給我們留下了深刻的印象。本次賽教活動,參賽教師都使用了多媒體教學手段,這種先進教學手段的運用,讓已經(jīng)過去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂,讓許多紛繁復雜的內容簡潔直觀地呈現(xiàn)在學生面前,培養(yǎng)了學生的學習興趣,開拓了學生的視野。

  三、幾點反思:

  應該說,本次賽教活動的組織是成功的,它使我們看到了自己身上的閃光點,同時也使我們看到了自己身上存在的問題和差距。認真反思本次活動,我們不難發(fā)現(xiàn),在我校青年教師教學過程中還存在以下問題:

  1、對教材的處理有待進一步提高。個別教師不能將教材中的知識融化為自己的想法,去結合學生的實際實施教學,仍然停留在“教”教材的層面上,沒有達到真正地用教材去教,簡單的照本宣科讓學生索然無味。

  2、個別教師不能積極地調動學生的學習積極性,課堂上沒有真正體現(xiàn)學生的主體地位,把學生的“經(jīng)歷、體驗、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的過程,簡單地理解為“問答式、討論式”傳統(tǒng)的教學模式,先學后教、當堂檢測等新的教育教學理念沒有得到充分的體現(xiàn)。

  3、對學生的學習指導不夠。課堂上呈現(xiàn)出來的大多數(shù)仍然是教師在使勁地教知識,缺少對學生思維方式的培養(yǎng)訓練,缺少對學習方法的指導。

  4、課堂語言表達不精練,不能夠準確運用語言信號和非語言信號調動學生。個別教師課堂上語言缺乏激情,缺乏感染力,缺乏藝術性,無法真正地感染學生,激發(fā)學生的學習熱情。

  5、部分教師對聽課不夠重視,到場率差,個別老師聽課期間說閑話,寫東西,遲到,早退,這既是對執(zhí)教老師的不尊重,也是對自己的不負責。

  四、幾點希望

  教師隊伍年輕化既是優(yōu)勢,又是劣勢。青年教師可以給學校帶來活力,帶來希望,帶來增長點,但同時由于缺乏經(jīng)驗,缺乏深厚的知識功底,缺乏全局性和前瞻性,也會給我們的教學工作帶來一定的影響。因此,教師隊伍特別是青年教師隊伍的建設就顯得尤為重要,也尤為迫切。所以希望:

  1、教師特別是青年教師要進一步加強理論學習,準確理解運用新的教學理念,提高自身理論水平。與此同時還要不放松專業(yè)課的學習,保證充足的知識儲備。

  2、教師要不斷地學習,堅持聽課評課,虛心學習他人的長處,要充分利用備課組活動、教研組活動、同課異構活動的機會,積極開展教學教研活動。

  3、教師要對自己提出更高的要求,特別是青年教師,一定要有明確的個人發(fā)展目標,并要為此進行不懈的努力。

  4、老教師是一筆寶貴的財富,希望青年教師虛心請教,潛心學習,也希望老教師們能夠毫無保留,不吝賜教,為共創(chuàng)我校美好的明天共同努力。

小學青年教師的年度工作總結范文4

  本學年我擔任五年級語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學年的教學情況總結。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

  一方面,農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應。另一方面,本班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的'教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

  因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

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