【經(jīng)典】小學三年級班主任工作總結15篇
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的小學三年級班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學三年級班主任工作總結1
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。末,細細回顧,現(xiàn)總結如下:
一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生,促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有,不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多生都有了自己的任務。少數(shù)則對他們實行一幫一的政策,自覺的和能力較強的同學對他們進行。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn),總結,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期分別舉行的四次,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家的成果,單靠一的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關心,互相,互相進取。
四、關心學生,使放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間,學生由于忙于或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊完成作業(yè),這讓家長十分,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關心你,你應該好好學習呀!”而然,我的工作得到了更多家長的支持。
總之,班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之絢麗綻放。
小學三年級班主任德育工作總結4
本學期,我擔任三年級二班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。特別是在學校裝修之后,我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
我一直認為,小學時期,是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。晚上,還要給生病的.孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生起水痘,在家休息近一個星期才上學,來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為她補課,讓她及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學三年級班主任工作總結2
一、學生活動
這一學期,我們根據(jù)學校新學年的工作計劃,今年年級組將重點開展“智慧系列活動”。這一系列活動包括智慧學習和智慧生活兩大方面。
活動主題:“智慧地學習”活動主題:“智慧地生活”
系列活動一:我愛學英語,系列活動一:合理安排外出實踐活動
系列活動二:困難,不怕不怕啦,系列活動二:預防和應對危險
系列活動三:智慧戰(zhàn)勝錯別字,系列活動三:我是家庭小主人
系列活動四:有效地復習系列活動四:我會安排雙休日
這些活動中有些是獨立的單次活動,而有些則是一系列活動,比如《我會安排雙休日》包括系列活動一:雙休日生活調(diào)查回顧、系列活動二:我會安排雙休日、系列活動三:幸福家庭雙休日、系列活動四:精彩雙休共分享、系列活動五:智慧過春節(jié)。這些活動有的安排在晨會課上,有的安排在班隊課上,有的安排在課外完成。
除此之外,我們還舉辦了各種系列活動,包括“我愛新校系列活動”、“崗位建設系列活動”以及將學校大型活動與班級活動相整合的系列活動。
以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點,考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年兒童,這個年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高,認知能力的發(fā)展上了一個新臺階;雖然是自我意識的覺醒時期;但在現(xiàn)實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差,價值觀和道德意識又沒有完全形成,缺乏與人溝通的能力,面對實際問題往往不知道如何解決。其次,進入三年級,學習難度加大,對抽象思維要求提高。一部分學生被較難的任務激發(fā)了成就感,對學習產(chǎn)生內(nèi)在動機。而另一部分學生部適應教學方式及學習難度的變化,產(chǎn)生挫折感,對學習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題,及時給予幫助、指導和引領,讓學生學會智慧地自主地學習與生活。通過這些系列活動絕大多數(shù)的學生能智慧地安排學習、生活、娛樂的時間;激發(fā)學生參與活動的熱情,提升活動體驗的質(zhì)量,提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思維方式,打造“靈性”的學生氣質(zhì)形象。
二、教師的發(fā)展
在這一學期,班主任通過校本培訓、外出學習和組內(nèi)學習,有了很大的發(fā)展。
首先,教師們在本學期的工作中展現(xiàn)出了更深入的研究精神。他們不再按部就班地進行教學工作,而是根據(jù)學生的成長需求和本班情況來組織活動。在小組研討活動中,主持研討課的老師能全面闡述自己的教學依據(jù),而其他老師也能積極參與討論,提出自己的`見解。因此,研討活動常常充滿活力,思維在交流中迸發(fā)出火花。
其次,九月份,我們組織了一次班主任學習活動,由顧俐老師主持班級文化建設沙龍。顧老師在班級文化建設方面做得非常出色,不僅注重外在的文化元素,還注重培養(yǎng)學生的內(nèi)涵和整體發(fā)展規(guī)劃。她的經(jīng)驗對其他老師都很有啟發(fā),幫助大家明確了方向,確保本學期的活動與班級文化相互契合。十月份,我們將學習重點放在了班隊主題活動的策劃上。開學初,我們就對整個學期的活動進行了規(guī)劃,這次學習讓我們可以進一步完善和調(diào)整活動,確保活動的順利開展,避免盲目執(zhí)行課程計劃。十一月份,我們邀請了周惠芳老師分享她在培養(yǎng)小干部方面的經(jīng)驗。此外,我們還邀請了其他年級的老師來分享他們的工作經(jīng)驗。三年級是小干部培養(yǎng)的關鍵時期,通過傾聽其他年級的經(jīng)驗,我們可以更好地明確培養(yǎng)目標,做好前后銜接工作。十二月份,我們討論了活動對學生的育人價值,并由趙平和苗小芬老師承擔了新基礎教研活動。這次活動讓我們深入挖掘活動背后的教育意義,幫助我們更好地理解活動的意義和目的。元月份,我們對班主任工作進行了梳理和總結。在組內(nèi)交流中,大家互相提出意見,進一步完善和修改總結內(nèi)容,確?偨Y的質(zhì)量和有效性。
最后,常芝玉、周建琴老師在班級工作和管理方面表現(xiàn)得井井有條,他們的三年級學生常規(guī)工作落實得非常到位,受到了學校領導的一致好評。特別要提及的是苗小芬老師,作為第三梯隊的教師,她敢于嘗試新方法,積極參與了新基礎教研活動。從主題活動的策劃到課堂展示以及課后反思,她的變化和成長讓我們深受鼓舞。
小學三年級班主任工作總結3
本學期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學生的成長進步中,我感到工作的樂趣。在本學期,我具體做了以下工作:
首先,在開學初,我在要求學生在學好文化課的同時,還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發(fā),加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的'重要。讓孩子們給自己定一個目標,然后向著這個目標努力。
其次,學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
開學初,我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī),從小事著手,嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己,把學校當成自己的家,不做有損學校榮譽的事情,不對學校的公共財產(chǎn)進行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
第三,選一個得力的班干部。
在這件事情上我首先考慮的是,一個班長要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個同學品學兼優(yōu),在同學中比較有威信,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的***同學為班長。這個孩子不但學習好,而且自我約束能力比較強,在同學中的威信挺高,同學們也都服他管。一學期下來,事實表明,他是個合格的班長,管理學生比較盡心,同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
第四,獎懲分明。
教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現(xiàn)之時,不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。
同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼里沒有優(yōu)差之分,不以學生的過去評價未來。對后進生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進步。
第五,上好每一節(jié)班會課。
在班會上,對一周情況做一個總結,要注意的問題要強調(diào),需改進的地方要討論。不搞形式主義。
第六,多和家長聯(lián)系。
了解學生不同的家庭背景,并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合,共同提高教學質(zhì)量。
總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話"為了孩子的一切,為了一切孩子。"
小學三年級班主任工作總結4
一、班級建設的目標
班主任應在繼承弘揚學校傳統(tǒng)校風校訓的基礎上,結合學生自身的專業(yè)特點和性格特征制定班級建設的目標,即所謂的“班風”。由于“班風”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為,所以需要全體班級成員對它有一個了解、認同并共同遵守和不斷完善的過程;學生與班級是相互依托,相互推動的,良好的班風是由全體師生共同參與和營造出來的,而每一個學生的健康成長更離不開班級的良好氛圍,所以一定要把班級建設搞成一場“全民運動”,而不要讓它成為“剃頭的挑子一頭熱”,進而變成班主任一廂情愿的空洞口號。通過半個多月時間的細心觀看和個別交流,我發(fā)覺所在班級的學生具有聰慧活潑、個性鮮亮但組織和紀律性稍差的特點,基于這種狀況,我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設的目標和口號,即建設一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓舞弘揚個性但又強調(diào)團隊合作”的班集體。由于事先對學生的特點有所了解,并且征求了部分學生的意見,所以這個目標和口號連忙得到了全體學生的認同和響應,在班會上獲得了全票通過,為下一步班級建設的順當實施奠定了堅實的基礎。
二、班級建設的內(nèi)容
確定了班級建設的目標之后,圍繞這個目標,我制訂了具體的工作計劃。通過近兩年的工作實踐,我不斷地修正和改進我的工作方法,在工作中去完善我的工作理念,從實踐中積累了很多珍貴的工作經(jīng)驗,F(xiàn)列舉班級建設中應留意和加強的六項工作,供大家參考指正。
(一)強化奮斗目標,明確努力方向
提出班級建設的目標,僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標變成現(xiàn)實,就需要班主任在不同的場合,隨時隨地向?qū)W生明確努力的方向,通過自己的一言一行和組織各種活動來強化和實踐目標,約束每個人的行為,共同實現(xiàn)這個抱負。以我自身的工作實踐證明,主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法,也是實現(xiàn)班級建設目標,不斷強化奮斗目標的常用工具之一。通過細心組織主題班會,既可以對學生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育,又可以調(diào)動學生參與的積極性與創(chuàng)造性,熬煉和提高學生的自我教育能力、組織管理能力、語言表達能力等。通過這種形式堅持不懈地對學生進行抱負信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種特別有效的途徑,這種教育不是空洞的,而是依據(jù)學生專業(yè)及自身的特點,進行引導,一步一個腳印,一個階段一個目標的去實現(xiàn),學生們會為班級建設而凝聚到一起,會感受到團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風。
(二)加強班干部隊伍建設、培育班級的領導核心班干部是老師與學生之間的橋梁,能否建設一支優(yōu)秀班的集體,學生骨干的選拔和培育是其中特別關鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔,我個人主見推行“人人公平、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)管理”的方式。我提出:只要情愿為同學們服務,每個學生都可以報名參與競選。選舉之前,每一位參與競選的人員都要在現(xiàn)場發(fā)表演說,報出競選職位的同時,針對這一職位闡述自己的工作計劃。同學們可對候選人進行提問和質(zhì)詢,并最終以無記名投票的方式打算班委會的成員。通過這種方式推舉出的班委會得到了學生們的擁護和信任,學生參與班級管理的熱忱空前高漲。同時,為了保證班委會的持續(xù)健康發(fā)展,我提出對班干部進行動態(tài)管理。在每學期初,要求全體班委會成員進行述職和民意測驗,對于無法勝任本職工作、得不到同學們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面,班主任應對班干部進行培育和培訓,在日常工作中要做到“合理授權、放手使用”,遵循“賞識鼓舞為主,批評指導為輔”的手段,培育他們主動思索、獨立工作的能力。通過熬煉和提高學生干部各方面的素養(yǎng),促進其健康成長的同時,也形成班級的骨干與核心。
。ㄈ白深^、促中間”
在班級建設中要緊緊抓住“先進”學生與“后進”學生這“兩頭”,同時促進和推動“中間層”學生的變化與突破,這是班主任工作的科學方法之一。運用這一方法時,我認為至少要留意以下三個問題。
第一,在進行“先進”學生的表揚、激勵和宣傳時,要堅持標準,積極引導,充分發(fā)揮學生黨員和班級骨干的先鋒模范作用,讓學生們切身感受到榜樣就在自己身邊,這種力氣賽過教師單純的`說教;與此同時,要堅持實事求是的原則,不能盲目夸大。
第二,在抓“后進”學生的教育、轉(zhuǎn)化時,要充分了解學生
通過宿舍走訪等各種途徑,把握在學習、生活、思想狀況等方面有問題的學生的真實狀況,在教育過程中,要留意溝通的方法和技巧,采用“個別教育和公開鼓舞”相結合的方法,盡量挖掘他們的“進步點”、“閃光點”予以確定和鼓舞,喚起他們的自信念、自尊心和榮譽感。
第三,促進和推動“中間層”學生的變化與突破時,要因勢利導,幫助學生逐步積聚“突破”力氣,相繼實現(xiàn)“突破”目標,切忌“揠苗助長”。
(四)注意分類指導與個別指導
在指導學生學習、生活和個人發(fā)展時,班主任應依據(jù)學生各自的特點,酌情分別采用分類指導與個別指導的方法。所謂分類指導,就是要依據(jù)學生的不同類別或類型,進行有的放矢的指導。上述“抓兩頭”、“促中間”,其實也是一種分類指導,即依據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進行指導。此外,還可以依據(jù)學生不同的性別、性格、經(jīng)濟狀況等因素劃分不同的類型,進而實施指導、教育和幫助。所謂個別指導,就是要依據(jù)各個學生的詳細狀況與客觀實際,進行有目的的指導、教育和幫助。很多事實證明,實施和注意分類指導與個別指導是一種積極有效的班級工作方法,比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導之類,要有力有效得多。
(五)關心學生、幫助學生解難
由于種種原因,學生在學習、生活、成長、進步、發(fā)展過程中,經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題,諸如經(jīng)濟困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任,應當盡力而為地幫助學生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責所在,又是親密師生關系、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。
。╅_展豐富多彩的班級活動
班集體是在集體活動中培育起來的,集體主義精神也是在集體活動中得到充分培育和體現(xiàn)的。在班干部競選中,我就要求每個班委成員要在一學期里開展一次有意義的班級活動,要特殊留意寓思想教育于每個活動當中,增加活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學們的共同努力下開展得一些有特色的活動。
小學三年級班主任工作總結5
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了以下幾方面的工作:
一、日常行為規(guī)范的落實
雖然以前班主任一直在抓日常行為規(guī)范,但我覺得都不是特別到位。這學期在我新的要求下,三年級從各個方面重新落實日常行為規(guī)范。每天有專人負責檢查出勤情況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及行為舉止;有專人負責學習情況。一個學期下來,日常行為規(guī)范落實效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面。
三、思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的學生來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我經(jīng)常利用班會、上課、課余時間加強思想品德教育。
四、狠抓教育教學工作
跟任科老師密切配合,從抓學習態(tài)度入手,培養(yǎng)學生學習的積極性,抓好每天的教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。在學生之間形成了以不按時完成作業(yè)為恥,以上課認真聽講、高質(zhì)量的完成作業(yè)和考試成績優(yōu)異為榮。
五、注重后進生的轉(zhuǎn)化工作
在后進生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不同的進步,期末考試成績紛紛都達到優(yōu)秀。
六、反思自己的工作,以后努力的'方向
1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們。
2、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導。
總之,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。
小學三年級班主任工作總結6
本學期,我擔任的是三年級(4)班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點。所以,從學期初,我便給自己敲了一個警鐘,帶著這份責任和熱情,投入到班級工作中。在遵守學校規(guī)章制度的同時,我嚴抓班級管理及班風、學風,認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經(jīng)過一個學期的努力,有收獲的喜悅,也有一些不足之處,下面針對本學期的工作做以下總結。
一、 班級情況分析
本班有33名學生,男生16人,女生17人。有6名學生是本學期轉(zhuǎn)入的新生,他們分別是王**、劉**、米**、安**、段**、穆**有等,F(xiàn)在他們不管在學習上還是在生活中都有很大提高。特別是米**、王**等同學學習踏實努力,是其他同學的榜樣,其中進步最大的是穆**有同學。
二、 取得的成績
對于三年級的孩子來說,他們現(xiàn)在處于對事情似懂非懂的階段,是中段時期,首先我還是從習慣入手。這一學期,我充分利用《道德大講堂》的時間,從學習習慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教育。他們在不同程度上都有進步。
1、首先對學生進行學習方面的教育。良好的學習習慣,是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,作業(yè)習慣差等實際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的`學習習慣。
2、我在班里評選出書寫最認真、表現(xiàn)最好、紀律好的幾位學生(張**、班**、王**、闞**、張**),不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經(jīng)常在班里進行表揚,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位調(diào)皮的學生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。
3、在班里注意培養(yǎng)得力的小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部負責早飯后的衛(wèi)生打掃和晚飯后的自習時間?障緯r間,小干部組織學生看書或檢查背誦課文。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應手了,班級管理的井
井有條。這樣,不僅部分學生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領下,其他學生也能自覺、主動地學習,養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。
4、行為習慣的養(yǎng)成:桌洞里物品擺放要整齊有序,每天我都安排小組長一一檢查,要講究衛(wèi)生,看到垃圾就彎彎腰撿起來,做個講衛(wèi)生的好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學生,見到老師和家長要問好,同學之間要團結互助,要做一個堅強、自理能力強的孩子。培養(yǎng)好班干部,會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都囑咐得很到位,教室的水沒了他們會主動去水房抬,進餐廳吃飯時會管好紀律等等,看到他們的進步我很高興。
5、在語文教學中,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,經(jīng)常與家長聯(lián)系、配合教育學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利地完成了教育教學任務。
6、語文課上,組織好課堂教學,關注全體學生。把時間交給學生,讓學生有足夠的時間的書,教師少說,學生多說。激發(fā)他們的學習興趣。
7、本學期,我繼續(xù)堅持讓孩子全文背誦,對于三年級來說,課文長,難度增加,但是只要讓孩子有充分的時間讀課文,他們會很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習慣的培養(yǎng),F(xiàn)在多數(shù)同學讀書的勁頭很大,一有時間就看,不僅增加了他們的閱讀量,還提高了閱讀興趣。習作也有一定進步。
三、本學期工作也有很多不足之處,今后仍需努力。
1、工作“認真”對待了,但不夠“精細”。
2、董**、趙**、王**、李**、李**等同學雖有進步,但沒能達到預定的目標。下學期,我會繼續(xù)努力,適當改變教學方式方法,把這幾個孩子的學習成績提上來。
3、做到嚴中有愛,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生不僅要嚴格要求,還要給予更多的關愛。
4、學會與家長溝通,了解家長心理。爭取讓家長配合,共同教育好學生。
總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成班級和教學工作。一直以來,我告誡自己要對得起“教師”這個稱號,對得起每個孩子,將來有一天離開講臺,不因自己的過錯留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,爭取把各項工作做到更好!
小學三年級班主任工作總結7
本學期,我擔當三(X)班的班主任,相對于一、二年級的學生來說,三年級的學生思想略微復雜,孩子漸漸的有自己的見解,有要求獨立的欲望?墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺比較模糊,但是他們不再是簡潔的聽從,或顯得“不聽話”。因此,學生的思想心情波動較大。另外,由于開學初學校重新?lián)Q班主任,對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間,有些學生根本無法適應新的教師,學習中遇到許多困難。作為班主任,我深深熟悉到了責任的重大和任務的艱難。本人以學校德育處的要求為指導,結合本班學生的實際狀況,我主要采取以下幾個措施來管理班級:
一、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學生行為習慣
本人堅持每天盡早到校,盡早進教室,督查規(guī)范班級學生的'日常行為。要求學生早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、積極參與校組織的各項活動,決不半點馬虎,嚴格要求學生呈現(xiàn)自己最好的一面,相信每個人都有自己的優(yōu)點。平常注意對學生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們留意個人衛(wèi)生。
二、加強班風學風建設,增加班級凝聚力
本學期,原來三(X)班的學生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學生來,班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月,我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,一學期來,他們都主動積極參與學校組織的各項活動和比賽。同時重視班集體建設,因為班集體建設是學校管理的基石,它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件,引導師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。強調(diào)班風和學風整頓,積極表揚學習積極分子,以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,讓學生安心在校學習,讓學生學會自主學習。
三、強調(diào)溝通在班級管理中的作用
(1)擅長與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面,在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,同時,以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
(2)樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系,通過家訪或者電話聯(lián)系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中,準時了解學生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學生的學習熱忱,同時了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進一步做好學生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學生溝通
與學生多溝通,充分了解學生的實情,切準學生的思想脈搏,可以做好學生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學生接觸,到處做“有心人”和“知心人”,盡量達到師生心理相容,思想相通。平常,多找學生談話,多參與學生的活動,找機會與學生進行溝通,讓學生把真實的想法和真情告知給班主任,班主任也應以誠相待,把班級管理的難處與苦處告知給學生,以便取得學生的諒解、支持與信任。 總結,也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結,要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事,或者談談自己的想法或困惑,隨后我會專心記載每次發(fā)言,專心地對發(fā)言進行評價。要么鼓舞他們連續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結發(fā)言,可以讓我更清晰了解到班級里存在一些問題,也供應了我與學生進一步溝通的平臺。
四、以遠大的抱負激發(fā)學生學習
一個人假如沒有抱負,就似乎大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。班主任應從小就開頭對他們進行抱負教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂自己的學習計劃,把對抱負的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
總的來說,我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎狀況如下:
(1)“推廣平凡話”黑板報評比獲二等獎。
(2)英語朗讀比賽中XXX和XXX獲一等獎。
(3)運動會中XXX等同學在四百米接力中取得良好成果。
(4)班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們專心去做,或多或少會轉(zhuǎn)變一些學生,幫助一些需要幫助的學生,在他們的人生道路上推他們一把。學生究竟是孩子,學會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項非常瑣碎的工作,是一項非常細致的工作,也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
小學三年級班主任工作總結8
經(jīng)過這段時間的努力,班主任工作取得了必須的成績,但也存在必須的問題,比如遇到學生犯錯,有時學生犯錯,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改善,以提高自己的班級管理水平。
都說“可憐天下父母心”,因為父母為了孩子操碎了心?蓛赡甑陌嘀魅谓(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆:可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時,班主任就就應是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點不足時,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他們的不足并幫忙其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個主角中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時,看著自己因工作而憔悴的容顏,我常常發(fā)出感慨,感慨歲月的流逝,感慨工作的艱辛。但是,盡管如此,作為班主任,我們又能夠體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
作為班主任,能夠體會到學生進步的快樂。對于三(1)班的每個成員來說,班級就是我們的另外一個“家”,而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進步,孩子們慢慢成長,那是一種無以言表的快樂和自豪。
剛畢業(yè)的時候,對教育充滿期盼的我對每個學生的要求都是一樣的,因為天真的我認為只要老師賦予學生期望,給予學生學習上的指導,學生就會到達自己的要求。所以那段時間我總是很累,因為很多時候,我在講一道題目時,思維敏捷的孩子一下子就領悟了,而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,因此我生氣,我煩惱,大有“恨鐵不成鋼”之感。之后蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,他說如果讓所有剛剛?cè)雽W的7歲兒童都完成同一種體力勞動,例如提水,一個孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子必須要提夠20桶,那么這就會損害他的力氣,他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣,從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異,如果我們一味強求,非但不能使孩子取得進步,反而會挫傷了他們的學習用心性。因此,我改變了原先的想法,只要孩子在原先的.水平上進步一點,我就為他們投去贊賞的目光,或者送上我的表揚。每次考試的時候,我不再要求他們考多少,也不再要求他們每個人都答出所有題目,對于基礎稍差的人,只要幫我完成基礎知識、只要比原先進步一分、兩分我就心滿意足了。
我班有那么幾個學生,要說學習,真的沒有比他們更不會學的了,可他們愛勞動,常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用,我經(jīng)常表揚鼓勵他們,他們的干勁更足了,儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今,他們在班里,每個人都有每個人的一席之地,每個人都發(fā)揮著各自的職能,那種和諧,那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。
作為班主任,還能夠和孩子一齊體會成功的快樂。
今年的“唱響國歌,唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈,可在這轟轟烈烈的背后,全校師生可付出了不少努力,我們班也不例外。為了排列,我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈,自學動作教給孩子;為了排列,孩子們不明白利用了多少個休息的時間和上課的時間;為了排列,我們也不明白灑下了多少汗水。總算功夫不負有心人,當我拿著一等獎的獎狀在班里宣讀的時候,全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼,我也放下了班主任的威嚴和他們一齊放聲大笑。
作為班主任,還能夠體會到與孩子在一齊的快樂。
那是一群天真無邪的孩子,和他們在一齊本身就是一種心靈的休息?臻e時間經(jīng)常參與孩子的活動,經(jīng)常和孩子交流,那更是一種情緒的愉悅。孩子需要幫忙時你給予他們幫忙,他們對你就會越來越親切,這是溝通的力量。綠水和青山溝通,成了畫;小鳥與森林溝通,有了景;陽光和綠葉溝通,有了詩;人與人溝通,成了朋友,老師與學生溝通,就沒有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友,有什么話就和你說,有什么心事就和你傾訴,那么,你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢?
小學三年級班主任工作總結9
一個學期的時間就這樣匆忙忙忙地過去了,這一學期我擔當三年級的班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,而作為班主任,我最大的體會是,班主任的工作要達到好效果,不是一朝一夕的,必需做到持之以恒,長抓不放才可以的。下面就本學期的工作、學習進行總結和反思。
一、班干部隊伍的.組建和培育
一個班的集風光貌如何,很大程度上是由班干部打算的。為此,我依據(jù)班的實際狀況,與班上的一些學生一起,經(jīng)過商量選定一些有能力的學生做班干部,并支配好各人的工作任務。每當班上有什么問題時,班干部能準時地向老師匯報,并立刻做好準時的處理。
二、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準時賜予確定、嘉獎。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
三、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增加學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。三年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高,而且也有利于學習效率的提高。
四、用愛搭建我與學生間的橋梁
愛就是關懷、敬重。敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說感謝,當我做錯了事情會向他們賠禮。
愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生學問,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
經(jīng)過一學期的努力,班級工作在取得一些成果的同時,班上還存在著各種各樣的問題需要解決的。似乎學生的紀律還要加強管理,平常的學習還不夠自覺等等。還比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。當然,在以后的工作,我會付出更大的努力,做好班主任的任務。
小學三年級班主任工作總結10
本學期是我入編后獨立完成整個教學任務的第一個學期,于我來說,有著特別的意義。需要認真的總結,反思,與自我完善,F(xiàn)將三、四年級的英語教學工作總結如下:
一、教學工作的三個階段:學習新知階段單元復習階段分類復習階段。
1.在學習新知階段,每一節(jié)課學習一個課時,每三節(jié)課停一節(jié)課的新課,復習前三課的知識,或練習聽力,或處理習題。每個單元學習結束后,停一兩天的新課,進行單元復習和單元測試。期中考試前復習第一二單元的知識。期末考試前進行單元復習和分類復習。
雖說這樣學習進度慢了不少,但及時的復習與總結有利于學生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學中最大的弊端就是語境的缺乏,學了不用,學了就忘,所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律,及時的復習,調(diào)整教學進度。
2.在單元復習階段,以單元總結和單元測試為依托,進行第一輪的復習。單四年級英語教學工作總結元總結的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞,以及重點句型。老師先出一份知識性的單元總結試卷,再按此模式以默寫單詞,結合圖片填寫單詞,仿寫句子,情景對話等題型為學生出一套練習題,讓學生識記知識的同時,鍛煉他們審題讀題,歸納總結的能力,培養(yǎng)學生掌握好的學習方法。
3.在分類復習階段,我組織學生進行了以下的專項訓練:根據(jù)圖片補全單詞,仿寫句子,連詞成句,易錯題總結等。
為了糾正學生不良的書寫習慣,我按單元給學生打印了帶有四線三格的聽寫紙,聽寫四會單詞和重點句型,并在判作業(yè)的過程中反復糾正他們的大小寫,占格,單詞間距過大或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的,用寫的方式檢查學生課文的背誦情況,在下學期可以調(diào)整到學習新知的階段。
易錯題總結也是非常有必要的,雖然我平時就強調(diào)學生保存好自己的試卷,但很少有學生能夠翻開自己的.錯題主動復習的,所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作,并逐漸幫助他們建立錯題集的學習習慣。
因為教學進度慢的原因,四年級的最后這個階段的復習,遠沒有三年級的做的細致,充分,再下學期的教學中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。
二、教學工作中的靈感(可取之處)。
1.讓重點句型融入課堂用語學以致用,雖然這個用得有點機械死板,但每天的重復會增強學生對語言的感知力,背誦更不成問題。不過需要注意的是,不要讓老師一直做為發(fā)問的一方,而要多讓學生來問一問,把主動權交到他們的手上,否則考試的時候一旦出到關于疑問詞的選擇,就會有學生出錯了。
2.讓肢體語言豐富教學課堂
肢體語言不但可以幫助學生理解教師的英語指令,也可以幫助學生復述課文,特別是在三年級的課堂上課文短,我?guī)е鴮W生用一邊做著手勢一邊背誦課文,看著孩子們一只只比劃的小手,一張張開心笑臉,你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。
3.讓簡筆畫來激發(fā)學習興趣
簡筆畫可以用來教授新單詞,聽寫單詞,也可以幫助學生復述課文,還可以通過節(jié)日卡片的制作,讓學生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。
4.讓相機來記錄學生的表演三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情,因為我把他們表演的過程用相機錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中,孩子們學會了互助,學會了分享,積極參與并享受學習的快樂。四年級的就沒有如此完成了,有些遺憾。
5.讓小印章見證學生的努力給每個作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個印章,在期末復習階段按測試成績扣上不同數(shù)量的印章,印章積累到50個或者期末考試中達到與老師約定的分數(shù)的同學可以不寫暑假作業(yè)。這點對孩子們有著很強的誘惑力,他們會互相比一比誰的印章多,如果被同伴超過了,下次作業(yè)中會更注意的。
三、教學工作中的短板(不足之處)。
試卷習題的處理不當除了新方案上面的習題,我們還做了學苑報報紙上所有的練習,以及復習階段的各縣市的題,歷年考試真題和模擬題。可以說我的孩子們做了很多的題,付出了很大的努力,但并沒有取得相應的效果。好比吃東西,吃了很多,很豐富的食物,卻沒有消化吸收。在對練習的時候,我也一直不清楚該怎樣把握,講的細了,題就講不完,講的快了,學生又跟不上。老師一直講,學生就很被動,把題交給學生去講,進度又會慢下來。
2.對話練習的效果欠佳
如果組織學生進行pairwork,似乎空有一副熱鬧的景象,又有多少孩子認真的參與其中呢。在用重點句型進行練習的時候,明明給了時間,可是站起來說還是說的不好,我給你們的時間去干什么了。是老師給的時間短嗎?還是學生在走思,在閑聊,在搞小動作呢?一個小組的同學站起來匯報的時候,其他的孩子又在干什么,有沒有在認真聽呢?
3.后進生的轉(zhuǎn)變非常難
每天最讓人頭疼的是,總有那么幾個孩子不寫作業(yè),或者是寫了也是應付差事。沒有更好的辦法,就天天追著他們要作業(yè),一問不是沒寫,就是忘帶家里了,或者課本卷子沒帶回去,反正就是理由一大堆。對作業(yè)不合格的學生,放學留下來寫會作業(yè),可一不留了,作業(yè)質(zhì)量就又下去了,比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候,要時不時的盯著那些走思的,打盹的,搞小動作的,要不是這些壞習慣,成績怎么會遲遲上不去呢。
4.朗讀背誦任務布置少
本來讀讀背背就能掌握的知識,非要寫上四遍,五遍。幾乎我們都會布置寫習字的作業(yè),可為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢,看看孩子們的作業(yè)本就明白了,那哪叫寫習字啊,潦草的,偷工減料的,跟畫花似的。要說布置個背誦的作業(yè)吧,又沒辦法每個學生都檢查到,于是孩子們又要鉆空子,反正老師不一定會叫到我。
5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀,能長時間的吸引學生的注意力,又能出示很多的練習題。但是在設計的時候,也要注意不要使用過于花哨的圖片,以免分散學生的注意力。同時設計PPT的時候,更有結合課文內(nèi)容,適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候,更不要過于被課件過束縛,關注課件多,而關注學生少。
后記:在期末考試中四乙班取得的進步是最大的,甲班幾乎是保持原有的水平,三年級的成績是最不理想的,因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子,所以為三年級付出的也最多,但是很多孩子看到題難,就不知所措了,并沒有發(fā)揮出該有的水平,除了課本知識的傳授,還要在考試心態(tài)調(diào)整,考試技巧,注意事項等方面多引導學生,培養(yǎng)學生認真踏實嚴謹?shù)膶W習習慣和積極樂觀,不斷進取的心態(tài)。
小學三年級班主任工作總結11
唐翠環(huán)
本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我做了下面幾點工作:
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
。1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀律是執(zhí)行路線的保證!痹趯W校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學,調(diào)動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部。
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開學初我就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪
些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的'干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過兩個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里威信也高。
三、做好家訪工作。
在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,為培養(yǎng)新時代接班人努力!
《春雨的色彩》說課稿
一、教材內(nèi)容分析:
春天里萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色!洞河甑纳省芬饩硟(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗。
二、幼兒情況分析:
中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
三、活動目標:
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:
1、情感態(tài)度目標:引導幼兒感受散文詩的意境美。
2、能力目標:發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、認知目標:幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。
四、活動的重點和難點:
重點是:引導幼兒份角色朗誦小動物的對話,感受散文詩的優(yōu)美,進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點是:學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們,你們說得都對,但都沒說全面,我本身是無色的,但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。
五、活動準備:
1、經(jīng)驗準備:課前學會朗誦詩《春天》,并組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關知識經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆
六、教法:陶行知先生曾經(jīng)說:“解放兒童的雙手,讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又校伊η髮τ變撼浞址攀,對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣,讓他
們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受,我主要采取了以下教學法:
1、談話法:在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話,幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經(jīng)驗。
2、演示法:在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機,《春雨的色彩》散文詩的情景,也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的,F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用,使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法:將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,通過角色表演,強化幼兒對春雨的色彩的感受。
此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合,使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。
七、學法:
1、多種感官參與法:《新綱要》中明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果,本次活動中,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春天的意韻,并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗。
2、體驗法:心理學指出:凡是人們積極參與體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。在活動中,讓幼兒自己進行角色表演,說出小動物們之間的對話,一定會留下深刻的印象,同伴之間合作表演的快樂,也將成為他們永遠的回憶。
八、教學過程
活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結-------審美延(繪畫形式)
1、激發(fā)興趣談春天
“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、看春雨
觀看課件《春雨的色彩》前半部分,到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說:一天,一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個有趣的話題,你們知道他們在爭論什么問題嗎?(幼兒回答)對他們在爭論:春雨到底是什么顏色的?
這樣的設計自然合理,進而引出散文詩《春雨的色彩》
3、欣賞散文詩
。1)完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來,由幼兒提出來,教師引導討論,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
(2)尋找句子、加深印象
給幼兒提出要求,請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語,通過找,讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答,促進幼兒積極思維,鍛煉幼兒的口語表達能力,強調(diào)了重點,理解了難點。
4、情景表演:分角色進行朗誦表演。
5、經(jīng)驗總結:
將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結,給幼兒一個春天的完整印象。
6、擴展延伸、升華主題
引導幼兒運用手工工具,用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來,鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。
小學三年級班主任工作總結12
作為三(2)班的班主任。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在校領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結:
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:各小組掃地檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班會、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性。如我一改一二年級我一手包辦代替的方法,讓孩子們動起手來負責管理班級,孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子人人參與早讀,由語文和英語科代表分別負責,起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負責檢查和收,組長們很能干每天的作業(yè)查收很及時并能做好記錄。
三、開展多種活動,豐富孩子的生活。
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生,主張張揚個性,發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況,本學期開展了豐富多彩活動,除學校舉行的運動會外,我們班上也舉行了各項活動,讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高
四、加強家校聯(lián)系。
一個孩子的成才,主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單,家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何,家長教養(yǎng)如何,家長素質(zhì)如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的.共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,利用發(fā)短信和打電話與家長經(jīng)常進行交流。
五、注重安全教育。
生命安全最重要,學習才是其次,因此這學期我很注重孩子們的安全教育,利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什么不能做,上放學時路上要注意安全,寧愿遲到也要注意安全,一個人在家時要注意什么,過春節(jié)要注意放鞭炮時的安全等。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然,我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學三年級班主任工作總結13
本學期,我擔任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了,回顧與學生一起走過的風風雨雨,不禁感慨萬千。這四年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不再重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞,尤其是身為小學班主任的我們,每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作:
一、親近學生,把愛灑向每一個學生的心田
著名教育家夏丏尊說過:“教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結與愛,愛是教育的靈魂和真諦。其實,一個教師要做到愛學生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學生,包括那些成績差,紀律差,資質(zhì)差的學生。這一點我深有體會,在工作中,我耐心地教育違反紀律的同學,用心的幫助學習吃力的同學,真心的鼓勵有進步的同學。拿張震來說吧,他從小父母離異,跟父親奶奶生活,父親整天喝酒,對他非打即罵,奶奶年紀大沒文化,照顧他的生活都很吃力,媽媽從沒回來看過他一眼。他經(jīng)常遲到。曠課。打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時完成。是個降級生。但他也有優(yōu)點,他很聰明,上課愛發(fā)言,而且總能答到點子上。于是,我抓住他的優(yōu)點,并從關心他的生活入手,經(jīng)常與他父親溝通,交流教育方法,勸他父親多關心孩子,對孩子要有耐心,父親對他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變,同時,我號召全般同學都來關心他,幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖,漸漸的,他對學習也有了興趣,各方面都有進步,至今沒有掉隊。細細想來,在班里許多孩子之中,最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生,每天面對的是父母的指責,同學的奚落,老師的冷眼,他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
二、嚴于律己,嚴格管理
古人說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從。”著名教育家加里寧也說過:“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你!边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴格要求自己,時時處處事事為學生樹立榜樣。例如:我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過,也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如:每人準備一個塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來,我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾
學生也能主動撿拾。我抓住機會,對他們進行大力表揚,為其他學生樹立典范。久而久之,學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點,我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育,并且,我積極引導學生進行有益的課間活動,如:看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育,發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學習上,雖然已是四年級的學生了,但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上,盡管在三年級學生已有了一些學習意識,但經(jīng)過一個漫長的假期后,平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里,急在心上。俗話說:“一天之計在于晨”眼看著早晨的.大好時光被白白浪費掉,而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考,我決定分階段抓早自習的學習質(zhì)量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學生上自習。過一段時間后,我就放手讓班長組織上自習,有了前面的基礎,大部分同學能比較投入地完成學習任務,個別同學還是溜號,我及時對其進行教育,令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后,我并沒有滿足,而是向他們提出了更高的學習要求,每天到校后,在無人看管下自覺上自習。剛開始,學生主動性差,只有幾個孩子自覺上自習,于是,我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的觸動很大,在以后的自習中,大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個有利的教育時機,正確引導。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機會,對大家進行教育如:要求值日生要盡職盡責為大家服務,樹立“我為人人,人人為我”的思想,再有,本學期學校組織了各種有益的活動,我組織他們積極參加,我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外,我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比,由此,樹立學生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨,努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來,在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如:放學的秩序,間操的秩序不規(guī)范,對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長,我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單,實踐起來卻很難。它是一門學問,是一門藝術。不可小看這項工作。因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入細致地研究這門學問,爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
小學三年級班主任工作總結3
班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學的班級觀、班主任觀,運用正確合理的工作方法,F(xiàn)將班主任工作小結如下:
一班集體建設。
這學期,我主要培養(yǎng)學生的班集體意識。著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養(yǎng),以利形成凝聚的班集體。
二班干部培養(yǎng)。
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生集體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結合的方法。通過競選,不但選出了班級學生喜愛的小干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作,手把手地教他們,幫助他們總結經(jīng)驗,發(fā)揚成績,克服缺點。我深知干部隊伍建設好了,班集體才堅強,班風才會正。
三、加強家校聯(lián)系
幾年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作;ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長。
以上,是我工作的小結和一點體會,今后,我將更加努力做好班主任工作。
小學三年級班主任工作總結14
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期,我第一年當教師,第一年擔任了三年級的班主任工作;仡欉@一學期,有苦有甜,但看到一個個孩子健康成長,我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔任三(3)班的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。
剛接手這個班級時,為了能更快快地了解學生,親近學生,我積極與他們原來的班主任溝通,同時通過學生及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生很懂事,在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時愛插嘴,自我約束能力差,班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題,我積極尋找時間機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他們的親近和愛。我們班有個學生叫李江玲,有段時間上課不專心聽講,回家作業(yè)也從不簽名,經(jīng)過和她交談,原來是她媽媽出了車禍,還在醫(yī)院里沒有醒來,這段時間爸爸一直在醫(yī)院照顧媽媽,家里只有爺爺奶奶照顧她,爺爺奶奶是文盲不會寫字,所以從來不簽名。我安慰她媽媽會沒事的,班級也是她的家,有事可以找老師。經(jīng)過一段時間的談心,她的學習成績明顯比以前提高了。
二、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的`思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識,平時,我利用班隊,班會時間,對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。開學來,通過學校的三操、作文比賽、數(shù)學競賽和各種豐富多彩的體育活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協(xié)作、互幫互學,增進友誼,共同進步,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現(xiàn)的比較突出。第三,學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生共同教育幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,從小培養(yǎng)他們合作學習的重要性;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中學習,努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。我還在班級給學生發(fā)放表揚券,對于有進步的同學及時給予表揚,并進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,周先悅,何楠等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生,必須要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。特別是那些頑皮的、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。家校聯(lián)系工作是令人頭疼的一塊。有些家長知道我是新老師,有些欺生,有時打騷擾電話給我,發(fā)騷擾短信給我;還有些家長對于學生的學習根本不聞不問,讓我的工作很難進行;讓我值得欣慰的是以前班里的許芮銘、胡康、李開通、陳世龍等六七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。我通過家校路路通和電話及時聯(lián)系家長,向家長反映了孩子在校表現(xiàn),對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。但仍然存在一些問題,比如還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之,班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。
小學三年級班主任工作總結15
我任xx小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是a級。通過這大半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,對于做班主任也有一些心得體會。
1、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態(tài)度,形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪J剑ㄟ^這個學期的班隊開放日的活動的開展,我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,給學生更多的主動性和積極性,讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設中,根據(jù)我校的校規(guī),結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“superstar”評選制度和班級獎懲制度。另外,組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動,讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的'教育。
2、抓好班干部隊伍建設
班團干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵,如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則,根據(jù)班上學生實際情況進行評選,F(xiàn)在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們?nèi)プ,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,例如:周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設
一個班級的好壞,從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,比如:教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主,鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體,還應該和學生家長打成一片,取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流,同時我建立了“家長意見薄”,及時了解家長的想法和反饋。半年來,我的工作贏得了家長的贊同和支持,尤其是家長委員會的支持。
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