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陳情表讀后感400字
陳情表讀后感400字【一】一開始，李密認(rèn)為，晉武帝是以孝治天下，“凡在故老，猶蒙矜育”，自己也沐浴在圣輝之中，人人講孝道，政治清明，社會和諧，這是晉武帝的圣明，晉武帝的功德啊!作者“但”字一轉(zhuǎn)，提到祖母劉氏，年老體衰，風(fēng)燭殘年，生命垂危，危在旦夕，“臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年”，“母...
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《陳情表》讀后感
真實(shí)的謊言 讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝。蘇軾如是說。那么，我就很慚愧了，我的學(xué)生更是無可救藥了。因?yàn)椋覀冏x完了都沒哭，連沉痛的表情都沒有。這樣一篇被稱為至性之言，自爾悲惻動人的佳作，我們沒有被感動得泣涕零如雨，真是暴殄天物。 這能怪誰呢？ 讀得痛了，痛得哭了，哭得死去活來就孝了...
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陳情表讀后感600字
陳情表讀后感600字【一】讀完李密的《陳情表》我感觸頗深。在表中，一方面感激朝廷的知遇之恩，一方面又要為病重的祖母床前盡孝。進(jìn)退兩難，實(shí)為忠孝兩難。他說道“我是敗亡之過的俘虜，身分卑微低賤，受到朝廷的提拔和委命，哪里還敢遲疑徘徊，有更高的希求呢”感恩之心，感激之情溢于言表。于祖母相依為命，在她年高體...
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《陳情表》讀后感
導(dǎo)語：文章從自己幼年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，敘述委婉，辭意懇切，語言簡潔生動，富有表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的感染力，《陳情表》讀后感。相傳晉武帝看了此表后很受感動，特賞賜給李密奴婢二人，并命郡縣按時(shí)給其祖母供養(yǎng)。讀后感一：讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝。蘇軾如是說。那么，我就很慚愧了...
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陳情表教案
教案示例一第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題以簡介作者及后人對該文的評價(jià)導(dǎo)入。李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)無人。李密侍奉祖母甚孝，故以"孝"名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢，打起了"以孝治天下"的旗號。為此李密曾被地方推薦為"孝廉"和"秀才"，但他...
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陳情表讀后感
陳情表讀后感（一）讀完李密的《陳情表》我感觸頗深。在表中，一方面感激朝廷的知遇之恩，一方面又要為病重的祖母床前盡孝。進(jìn)退兩難，實(shí)為忠孝兩難。他說道“我是敗亡之過的俘虜，身分卑微低賤，受到朝廷的提拔和委命，哪里還敢遲疑徘徊，有更高的希求呢”感恩之心，感激之情溢于言表。于祖母相依為命，在她年高體弱的時(shí)候...
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陳情表
教案示例一第一課時(shí)一、 導(dǎo)入課題以簡介作者及后人對該文的評價(jià)導(dǎo)入。李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)無人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢，打起了“以孝治天下”的旗號。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和...
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陳情表教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：積累重點(diǎn)文言詞句。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者陳情的構(gòu)思藝術(shù)以及駢散結(jié)合的語言藝術(shù)。3、情感目標(biāo)：體會作者感人至深的親情，正確評價(jià)作者的忠孝思想。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞，弄清陳情的層次和“辭不就職”的原因是重點(diǎn)。對李密忠孝的理解是難點(diǎn)�！窘虒W(xué)方法】1、誦讀法。在誦讀...
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《陳情表》教學(xué)反思
《陳情表》教學(xué)反思一、要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，吃透教材新理念下的語文教學(xué)不僅僅是知識的傳播，更重要的是指導(dǎo)和組織學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)。“教”是為“學(xué)”服務(wù)的，因而，有效的教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計(jì)成為重要課題。也就是說，如何讓每一個(gè)學(xué)生最大限度地參與學(xué)習(xí)，并取得最大化的學(xué)習(xí)效果，這才是備課最關(guān)鍵之處。另一方面，并不...
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《陳情表》優(yōu)秀教案
《陳情表》優(yōu)秀教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、從了解李密所處的時(shí)代入手，理解他為什麼向晉武帝陳情，“乞愿終養(yǎng)”、“辭不赴命”。 2、體會本文的語言特色，掌握一些成語和習(xí)用語。 【教學(xué)設(shè)想】 1、本文語言富于節(jié)奏和感情色彩，應(yīng)讓學(xué)生熟讀并疏通文字。 2、了解這一時(shí)期特定的時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解全文。 3、安排...
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西晉李密奏章《陳情表》讀后感
導(dǎo)語：《陳情表》為西晉李密寫給晉武帝的奏章，西晉李密奏章《陳情表》讀后感。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義;除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達(dá)。以下是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編整理的陳情表讀后感，歡迎閱讀參考。西晉李密奏章《陳情表》讀后感讀...
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語文教案－陳情表
教案示例一第一課時(shí)一、 導(dǎo)入課題以簡介作者及后人對該文的評價(jià)導(dǎo)入。李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)無人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢，打起了“以孝治天下”的旗號。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和...
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《陳情表》備課指導(dǎo)教案
一、課文悟讀本文是李密向晉武帝司馬炎上的表文。文中敘述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情況和祖母對自己的辛勤撫養(yǎng)，真摯地表達(dá)了祖孫二人相依為命的感情，詳盡婉轉(zhuǎn)地說明了自己屢次辭謝晉朝征召的原因，既表達(dá)了對晉朝皇帝的感激之情，又申述了終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。文章將訴情之語與陳理之言交融一體，產(chǎn)生了強(qiáng)烈...
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陳情表默寫卷
《逍遙游》②__________,________________。鯤之大，不知其幾千里也；背若泰山， 。摶扶搖羊角而上者九萬里， ，負(fù)青天， ，且適南冥也。 ：‘彼且奚適__________,_________________。鵬之背，不知其幾千里也；__________,____________...
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陳情表的讀后感700字
陳情表讀后感700字【一】歷史上對《陳情表》有這樣的評價(jià)：讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝。剛上完陳情表，問我的學(xué)生：“你們感動了嗎?你們流淚了嗎?”學(xué)生們很熱鬧地回答“沒有”。他們反問我，我也是否定的回答。下課后我就想，我們的學(xué)生，甚至是我自己和我的同事，讀《陳情表》這樣一篇文章，都沒有了下淚的感...
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幸存的老教案：陳情表
第19-23課時(shí)陳情表教學(xué)目標(biāo)1.體會所陳之情，欣賞陳情藝術(shù)。2.把握文章結(jié)構(gòu)，理清思路。3.通過誦讀、背誦，積累文言詞匯，積淀文言語感，提高文言文閱讀能力。4.體會作者至真至誠的親情、忠情、苦情。正確認(rèn)識"孝"，繼承孝敬長輩的傳統(tǒng)道德。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)文言詞匯；作者的陳情藝術(shù)；教學(xué)內(nèi)容和過程：第一課...
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初中《陳情表》課文的教案
教學(xué)目的一、引導(dǎo)學(xué)生體會作者至真至誠的親情忠情；二、引導(dǎo)學(xué)生賞析本文文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和駢散結(jié)合形象生動的語言藝術(shù)；三、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生積累常用的文言詞語和相關(guān)文化常識；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、本文寫法上的特點(diǎn)：融情于事二、李密為什么辭不就職？教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟:第一...
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西晉李密奏章《陳情表》讀后感
導(dǎo)語：《陳情表》為西晉李密寫給晉武帝的奏章。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義;除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達(dá)。以下是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編整理的陳情表讀后感，歡迎閱讀參考。西晉李密奏章《陳情表》讀后感讀《陳情表》，隨著時(shí)間的推移，漸...
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陳情表讀后感范文3篇
陳情表讀后感范文一羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義�！}記友情是燃燒孤獨(dú)的心靈之燈，親情更能給人長久的撫慰和想念。從降生到離去，從嬰兒到老人，親情始終伴著你，它是你一生永遠(yuǎn)無法擺脫的情感。讀完李密的《陳情表》我感觸頗深。李密從小境遇不佳，出生6個(gè)月就死了父親，4歲時(shí)母親改嫁。他是在祖母劉氏的撫養(yǎng)下長大成...