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《拿來主義》教案
教學(xué)目標：1、通過分析課文，學(xué)習文章主要采用的兩種論證方法：因果論證、比喻論證。2、賞析魯迅先生幽默諷刺的文風。教學(xué)方式：教師講授分析與引導(dǎo)提問相結(jié)合，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。教學(xué)輔助手段：用Author?/FONT>ware、Photo?/FONT>shop和PowerPoint等軟件制作課...
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魯迅《拿來主義》公開課優(yōu)秀教案
導(dǎo)語：《拿來主義》是魯迅寫的一篇雜文，雜文是現(xiàn)代散文的一種，偏重議論，內(nèi)容廣泛，形式多樣，篇幅短小精悍，語言尖銳潑辣，魯迅《拿來主義》公開課優(yōu)秀教案。以下是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編整理的魯迅《拿來主義》公開課優(yōu)秀教案，歡迎閱讀參考。魯迅《拿來主義》公開課優(yōu)秀教案教學(xué)目標：1.學(xué)習運用比喻論證等方法...
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‘教案’祝福優(yōu)秀教案
教案：《祝�！穬�(yōu)秀教案－教案作者：東方的大衛(wèi)《祝福》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(1)通讀課文，理清脈絡(luò)，理解倒敘手法的作用。(2)體會環(huán)境描寫、肖像描寫等對于塑造人物、深化主題的作用。一、導(dǎo)語激趣有人說祥林嫂是個沒有春天的女人，她先是在春天里死了丈夫，接著而她在春天里死了兒子，最后她又在春節(jié)的祝福聲中死在寒冷...
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拿來主義..
[教學(xué)目的]1、把握文章的思路、觀點；2、品味、學(xué)習形象生動的語言。第一課時[教學(xué)要點]理清思路，總體把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)[教學(xué)過程]一、檢查《荷塘月色》的背誦二、導(dǎo)入新課夏天，氣溫高，蚊子多，晚上很難睡著。有人打開窗子，好...
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優(yōu)秀教案評語
教案是面向全體教師的，是評價的重要部分，占有重要地位，以下是小編搜集整理的優(yōu)秀教案評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!1) 撰寫教案普遍比較認真，優(yōu)秀教案評語。 教案規(guī)范詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。 重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主...
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優(yōu)秀教案 Food
活動目的： 1孩子通過游戲what’s in the tray? 學(xué)習新詞。 meat, fish, juice, pancakes, eggs, bread 。 2 孩子在游戲、各個活動中能聽懂并理解教師的問題：Do you like fish? What is Lewis eating? 3...
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優(yōu)秀教案 Put on
Aim: 1 Continue to study phrase “put the red hat on”.繼續(xù)學(xué)習put the red hat on 2 Using other words to form such as “put the red coat/the blue trousers on...
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《狼》優(yōu)秀教案
一、教學(xué)目標1、知識與能力（1）了解蒲松齡及其《聊齋志異》。（2）積累文言詞匯：止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等（3）理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會其中蘊含的道理。（4）揣摩動作描寫和心理描寫，學(xué)習在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。2、過程與方法（1）讓學(xué)生在充滿情趣的氛圍中進入課文。（2）通過討論探究，自己解決...
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優(yōu)秀教案
有趣的西瓜皮設(shè)計意圖：在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性...
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《報任安書》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標： 1 學(xué)習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中郁結(jié)，迂回曲折，但又脈絡(luò)清晰。 2 體會文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。 3 學(xué)習司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神，樹立正確的榮辱觀和生死觀。 教學(xué)重難點 1 把握課文內(nèi)容安排上借水行舟的特點。 2 揣摩體會作者遭受...
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林海優(yōu)秀教案
一、教學(xué)設(shè)計說明一、教材簡析《林�！肥侨私贪婢拍炅x務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十一冊第七組的一篇講讀課文。作者老舍先生以他細致的觀察，豐富的聯(lián)想和生動的語言，向我們展示了一幅大興安嶺美麗的圖畫。為了表達作者對大興安嶺的喜愛之情，作者具體、生動地描寫了景、物、人，寫出了大興安嶺的山嶺、樹林、花這些景物的特點...
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鯨優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：1．學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。2．朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點：了解鯨的種類和生活習性，學(xué)習用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。教學(xué)難點：鯨的進化過...
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白楊優(yōu)秀教案
目的要求1、抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。2、學(xué)習邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻的好品質(zhì)。3、練習概括課文的中心思想，學(xué)習作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。4、學(xué)會本科生字、詞，有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。教學(xué)重點 了解白楊樹的特點，練習概括中心思想，學(xué)習作者圍繞中心...
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作文優(yōu)秀教案
二、本次作文較好的進行表揚。 1、 請好的同學(xué)讀自己的作文。 2、 全班同學(xué)認真傾聽,說說這位同學(xué)的作文好在哪兒? (舉出具體的實例,是那個情節(jié)還是……) 3、 對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作。 三、訂正錯別字。 對同學(xué)們錯字率較高的字進...
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《過年》優(yōu)秀教案
教材分析：本課是“迎新年”主題單元中的第二課，它以圖畫和講故事的方式，簡單介紹了我國傳統(tǒng)的新年-----春節(jié)的一些風俗禮儀，讓學(xué)生學(xué)會過新年時人際交往的基本禮節(jié)，知道新年禮物是表達心意的一種方式；了解其他國家的新年習俗和一些有趣的新年活動，并學(xué)唱一些新年歌曲。教學(xué)目標：1、充分運用各種感官，感受春節(jié)...
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《林�！返膬�(yōu)秀教案
教學(xué)要求：1、了解大興安嶺的景物特點，對學(xué)生進行熱愛祖國的思想教育。2、學(xué)習作者善于細致觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學(xué)習本課的生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學(xué)重點：1、了解大興安嶺景物的特點。2、學(xué)習作者結(jié)合景物描寫表達真情實感的方法。...
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優(yōu)秀教案2
Unit3 My Birthday 第一課時 高媛 教學(xué)重點： 能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式。 能用“When is your birthday?”詢問對方的生日，并能用“My birthday is in ….”來表達自己的月份。 能用英文表達一年中的四季，并了解四季的劃分。 教...
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畫風的優(yōu)秀教案
授課時間：2004年3月16日教學(xué)目標：1、會認7個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：朗讀感悟。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟教學(xué)準備：...
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《請求》優(yōu)秀教案
一、教學(xué)目標：1、讀懂詩句意思，激發(fā)學(xué)生自立自強的意識。2、學(xué)會生字，理解7個詞語，能有感情朗讀全詩，正確背誦。3、能用書信等形式，向老師和爸媽提出請求，說說心里話。二、重點與難點：重點：讀懂詩意，正確背誦，積累語難點：寫好心里話片斷，激發(fā)學(xué)生自立、自強的意識。三、教學(xué)時間： 2課時。第1課時教學(xué)目...
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鶯優(yōu)秀教案
一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都在作文中寫過自己喜愛的小動物——小貓、小狗、兔子等，但寫得好的文章不多，你們找過原因嗎？(讓同學(xué)發(fā)表意見)其中最重要的一個原因是：沒有細致觀察，沒能抓住這種小動物的最大特性。今天，我們來學(xué)習一篇描寫“鶯”的課文，看看經(jīng)過細致觀察，抓住了鶯的特性的文章，有哪些特點?二、明確目標1．...
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關(guān)于拿來主義的作文
“……我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”這是魯迅先生在《拿來主義》中的一句話，至今已有六十余年，余音繞梁，只為使民眾警醒，令他們意識到“拿來”的重要性。國人聽話，抖擻精神地照做：拿知識、拿技術(shù)、拿榮譽……還真拿下了一番成績來。好東西得留著，好方法則要流傳下去，所以一代一代，耳濡目染地一路“拿”到...