關于夏令營活動方案三篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的夏令營活動方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

夏令營活動方案 篇1

　　活動宗旨

　　攜手留守兒童，共度快樂暑假、

　　普及科普知識，親密自然鄉(xiāng)村、

　　豐富知識閱歷、提高道德修養(yǎng)。

　　活動策劃

　　指導：泰安市科協(xié) 岱岳區(qū)科協(xié)

　　主辦：板栗協(xié)會 小紅帽公益

　　媒體：電視臺 晚報 泰山網(wǎng)

　　報名電話：王蕾13022775670

　　時間：8月9日8點在小井汽車站內(nèi)集合

　　地點：山口鎮(zhèn)王家莊天花菌基地

　　活動內(nèi)容

　　愛心互動

　　參加者和鄉(xiāng)村留守兒童互動，完成游戲、參觀、午餐等環(huán)節(jié)，可以一對一送祝福、送禮物、交朋友……給留守兒童送去歡樂。

　　采摘菌花

　　由泰安市板栗協(xié)會，提供天花菌基地參觀，采摘和現(xiàn)場加工美食。泰山天花營養(yǎng)豐富，泰山人工培植唯一基地。

　　攤煎餅

　　你吃過煎餅，不一定攤過煎餅，面糊子，大耙子。還得燒柴火……誰攤誰吃，專治懶漢~吼吼，來吧，試試你的手藝!

　　玩游戲

　　六人一組，各自為營，團隊作戰(zhàn)!逮雞、摘瓜、刨地、爬山……總有一項適合你.

　　親手做飯

　　現(xiàn)場提供做飯炊具和食材，自己動手，豐衣足食，如果不會，就乞討吧，哈哈~~~

夏令營活動方案 篇2

　　一、背景與理念

　　STEM：科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)與數(shù)學(Mathematics) 。美國政府STEM計劃是一項鼓勵學生主修科學、技術、工程和數(shù)學(STEM)領域的計劃，并不斷加大科學、技術、工程和數(shù)學教育的投入，培養(yǎng)學生的科技理工素養(yǎng)。美國科學界、工商界、教育界已經(jīng)達成共識：美國的在全球市場上的創(chuàng)新力和競爭力與美國的公立學校能否充分保障學生STEM素養(yǎng)直接相關。

　　美國政府考慮的是要在21世紀全球化競爭中繼續(xù)保持其全球競爭力和創(chuàng)新力�；氐轿覀儑�家同樣面臨新世紀嚴峻的全球化考驗，為了取得一定的創(chuàng)造力優(yōu)勢，現(xiàn)在就應倡導對基礎教育階段學生的創(chuàng)新意識和變革能力的培養(yǎng)，其主要途徑就是對STEM素養(yǎng)的進一步培育。

　　STEM素養(yǎng)是一個多學科交叉的研究領域，并不是科學、技術、工程和數(shù)學素養(yǎng)的簡單組合，而是把學生學習到的零碎知識與機械過程轉變成一個探究世界相互聯(lián)系的不同側面的過程。一個STEM課堂的特點就是在“雜亂無章”的學習情境中強調(diào)學生的設計能力與問題解決能力。這一復雜的學習情境包含了多種學科，其問題可能涉及納米技術、生物醫(yī)學和天體生物學等知識。STEM課堂上，學生更多的是組成探究小組進行技術搜集、分析數(shù)據(jù)、并設計、測試和改進解決方案等原創(chuàng)性研究。

　　靜安區(qū)青少年活動中心的創(chuàng)意夢工廠是靜安學生進行科技創(chuàng)新教育的一個實踐場所，學生可以在這里充分發(fā)揮自己的聰明才智，進行設計、制作、探究，以實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。夢工廠的建成，為STEM課程的實施提供了一個很好的.平臺。因此可將創(chuàng)意夢工廠作為STEM夏令營的主要活動場地。

　　二、活動目標

　　1、拓展學生知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

　　2、提高學生對STEM學科的興趣

　　3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習并掌握STEM學科研究的相關方法

　　4、培養(yǎng)學生的團結協(xié)作和社會活動能力

　　5、嘗試并探索STEM課程的實施方法、評價體系及師生反饋

　　三、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬㏒TEM系列活動

　　此版塊的活動由一系列的STEM相關的課程組成。重點圍繞工程教育，將科學、技術與數(shù)學的教學內(nèi)容融入工程教育之中。以項目引領作為基本的教學模式，以學生自主探究作為基本的的教學方式。 內(nèi)容包括三維實體設計與成型、電動機與機械傳動、太陽能探月車的制作、承重結構研究等課程。

　�。ǘ�）科技體育活動

　　此版塊的的活動是讓學生在探究活動之余，進行一些有益身心并帶有科技含量的體育活動，包括陽光測向、陽光定向等。采取個人賽與團體接力賽結合的形式，鍛煉學生的團結合作能力。

　�。ㄈ�）參觀與訪談活動

　　此版塊初步擬定由兩大部分組成：1、專業(yè)科普場館參觀；2、工程名家訪談。

　　科普展館的選擇可根據(jù)本次活動的主題進行有針對性的選擇，比如航空航天主題可選擇上海航天科技工業(yè)展示館；環(huán)保能源主題可選擇上海風電科普館、上海科學節(jié)能展示館等

　　工程名家的訪談是針對學生關心的工程類問題，與著名的工程師或名人面對面進行交流，以期得到第一手的資料和最直接的幫助和啟示。學生在訪談之前應做好充分的準備，便于與工程師的溝通。

　　（四）智慧工程挑戰(zhàn)賽

　　夏令營的后階段，每個參加的小隊將要完成一個精心設計的挑戰(zhàn)項目。挑戰(zhàn)的內(nèi)容與之前STEM系列課程中學習和制作的內(nèi)容相關，充分發(fā)揮學生的聰明才智和團隊合作能力，順利完成競賽任務。

　　四、活動實施

　�。ㄒ唬┗顒訒r間

　　夏令營為期6天，每天上午8：30～11：30，下午1：00～4：00

　　1、STEM系列活動安排6個半天

　　2、科技體育活動安排2個半天，2次活動

　　3、參觀與訪談活動安排2～3次，用時2～3個半天

　　4、智慧工程挑戰(zhàn)賽安排1天半時間

　　5、學生：夏令營的學生規(guī)模在20～30人左右。學生來源以學校推薦和自主報名為主。開營后，學生應以4～6人為單位組成學習小組，學習效果和成績評價均以小組為單位，突出團隊的作用。鼓勵學生在課程中積極創(chuàng)新和嘗試，提倡重建和改進。

　　6、師資：聘請學校優(yōu)秀的科技輔導員與活動中心專業(yè)教師組成教學團隊聯(lián)合輔導。教師在教學過程中起指導和引領的作用，積極推進學生項目的趨向成功。活動過程中加強對團隊與個人的關注，及時做好評價。

　�。ㄈ�）活動實施方法

　　1、STEM課程的實施，重點培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新的能力，發(fā)展個性特長

　　雖然STEM系列課程的內(nèi)容是相對統(tǒng)一的，但教師在設計教學任務時因充分考慮留給學生發(fā)揮的空間。課程在實施的過程中不僅僅是簡單的模仿，更應加強其動手實踐能力和體現(xiàn)其創(chuàng)造力。

　　2、科技體育項目作為給學生的身心的調(diào)節(jié)，以提高趣味性為主，含有一定競技性。陽光定向與陽光測向均可在校園環(huán)境中進行，既能讓學生充分運動起來，有能保障學生安全。

　　3、參觀與訪談

　　4、智慧工程挑戰(zhàn)賽提供給學生充分合作的機會，提升學生解決問題的能力

　　五、活動評價

　�。ㄒ唬�學生發(fā)展性評價

　　1、STEM系列課程不采用書面的考試或考查方式，采用過程性評價方式。

　　2、教師根據(jù)每個學生參加學習的參與度和階段效果進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。

　�。ǘ�）活動實施的評價

　　1、活動前有周密的計劃方案、實施中有明確進度分工、活動后有考勤評價記錄。

　　2、學生在活動過程中的記錄、報告、資料及在活動、競賽中取得的成績資料要注意歸檔整理。

　　3、教學團隊每日對活動情況進行匯總，做好小結，及時做好學生的階段性評價，即每日一評。

　�。ㄈ�）課程品質(zhì)的評價

　　由課程管理組對科目方案、課程實施、課程成效、資源整合進行評價實行每學期一次的星級制評價。在這個過程中，形成一支較強的課程開發(fā)和授課團隊，不斷提高課程的品質(zhì)。

　　附表一：田林三小拓展型校本課程學生學習評價表（參考）

　　注：1、自我評價、學校評價選擇評價標準中的編號即可，總分為30分。 2、可根據(jù)自己的課程特點設計學生評價表。

　　自我評價總分： 教師評價總分： 日期：

　　附表二：田林三小拓展型校本課程教師評價表

　　自我評價總分： 學校評價總分： 日期：

　　附表三：田林三小拓展型校本課程品質(zhì)評價表（參考）

　　六．管理和保障

　　1、組織管理：

　　以分管校長為組長，分管教導為副組長，教育研組長為組員，配備專人負責管理制度，成立拓展型課程開發(fā)的領導小組和拓展型課程教研組學校各部門(教導處、總務處、信息技術組等)為實施該課程提供服務和設備保障，學校方面投入大量的教育經(jīng)費。(購買設備、器材、編輯出版教材、外聘教師等) 充分利用校園網(wǎng)和英特網(wǎng)為教師和學生提供信息服務；

　　2、課程開發(fā)：

　　開發(fā)學校資源：利用學校科技教育特色，教師特長，建立拓展型課程的資源庫。

　　開發(fā)社區(qū)資源：利用豐富的家長和社區(qū)資源整體提升學校教師隊伍的素養(yǎng)和科技教育水平，為拓展型課程的實踐提供場所。

　　以知識類型的拓展型課程為突破口，以藝體類型的拓展型課程為重點，逐步向實踐類型、綜合類型的拓展型課程延伸，構建具有田三特色的拓展課程體系。結合學校特色，進一步加強校本課程的開發(fā)，在此基礎上，逐漸完善校本教材的開發(fā)。

　　創(chuàng)設校園文化或特色，激起學生的求知欲望，鼓勵學生積極參與拓展型課程的開發(fā)和探究。

　　3、教師培訓：

　　開設拓展型課程對教師來說都是一個新課題，每個教師都需要學習和培訓。為此，學校專門聘請學者和專家來校講課，更新教師的課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。加強教師學習力度，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的特長和愛好，通過聽講座，研討等活動，請進來，走出去，不斷更新觀念，提高認識，提升理念。加強對執(zhí)教拓展型課程教師的培訓，以自培為主，進修學院教研員定期或不定期來校予以指導和幫助。

　　4、專項經(jīng)費投入：

　　做好學生及教師的評價工作，對學習成績優(yōu)異的學生進行表彰，對教育教學工作突出的教師給予獎勵。

夏令營活動方案 篇3

　　一：夏令營的宗旨和目的

　　暑假即將來臨。為豐富我校學生的暑期生活，使他們在暑期實踐活動中增長知識、開闊視野、提高素養(yǎng)，度過一個快樂、安全、有意義的假期，結合學校的實際情況，以“快樂暑期我做主”為主題，相繼開展一系列的學生夏令營活動，教給孩子一次學習、接觸美術的機會。在體驗教學中，培養(yǎng)孩子感恩的心態(tài)和樹立強大的自信。讓孩子在快樂中，擁有一次非凡而難忘的智慧成長。

　　二、組織單位：XXX

　　三、活動主題：

　　我與美術共同成長

　　四、活動目的：

　　豐富廣大中小學生假期生活，更好地培養(yǎng)教育學員自立自強、刻苦耐勞、積極向上的精神，讓學員深入體驗軍美術創(chuàng)作，學習培養(yǎng)良好的作畫行為習慣，提升對美的認識。

　　五、課程設置：

　　國畫創(chuàng)作(基礎課)

　　課程簡介：

　　1.使學生理解并基本掌握國畫創(chuàng)作的一般方式和創(chuàng)作過程，基本把握畫面關系的`能力。

　　2.深入理解并運用藝術的基本規(guī)律，正確處理主客觀之間的關系，學會運用一定的材料媒介和形式語言表達自己的思想感情。

　　六、活動要求：

　　1、 著裝：請學員自備休閑裝或戶外運動服(盡量穿寬松、防磨)，請帶一件防寒外套、運動鞋。

　　2、 個人請攜帶常用有效藥品：如創(chuàng)可貼、感冒藥等。

　　3、 隊員中有心臟病或高血壓病史的請事先聲明。

　　4、 培訓期間請服從培訓師和基地工作人員的管理,嚴禁飲酒。

　　5、 培訓期間請不要離開您所在的小組單獨活動。

　　6、 如果遭遇惡劣天氣，培訓師會根據(jù)情況，調(diào)整活動時間和培訓項目。

　　七、活動類型

　　1、自立型A營：參與性強，特別加強對學員日常生活自理、自立、溝通能力的培養(yǎng)，適合自理能力較低的學員。年齡要求：八歲以上的學員均可;

　　2、體驗型B營、D營：訓練強度較低、參與性較強，適合廣大的學員。年齡要求：八歲以上的學員均可;

　　八、活動時間

　　1、A營：8天;B營：5天

　　2、每期各營開班人數(shù)須在20人以上，人滿隨時開班。

　　八、備注事項

　　1、學生要求年級在小學四年級到高一之間，秉著自愿的原則。

　　2、每天都提供涼茶或糖水、水果，為學員降暑。

　　3、特別注重營養(yǎng)搭配，每天提供雞蛋、牛奶為學員加強營養(yǎng)。

　　4、為參加美術夏令營的學員提供生活必須品。

　　5、活動結束后，學員都要寫一份美術夏令營體會心得。

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