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賽課活動方案
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的賽課活動方案，希望對大家有所幫助。
賽課活動方案1
一、活動目的：
通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。
二、參加對象：
35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）
三、參賽形式：
賽課
四、具體安排：
1、報課時間： 提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。
2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課。）
賽課地點：錄播教室。
3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。
評課要求：授課結束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。
如有特殊情況不能聽課的.老師需向李海棠助理請假。
4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡研討平臺上。結束后將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。
5、授課時必須體現(xiàn)以下幾方面：
(1) 課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。
(2) 使用預習單，并體現(xiàn)預習單的反饋。
(3) 體現(xiàn)目標分層、任務（活動）分層、作業(yè)分層。
(4) 體現(xiàn)教學重難點的突破。
(5) 靈活運用小組合作。
(6) 課前將教學設計打印出來發(fā)給評委。
注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。
賽課活動方案2
為更好地踐行教師團隊學習的理念，進一步增強教師的合作意識與合作能力，探討學本課堂，提升校本研訓質量，促進教師專業(yè)成長，經研究，決定舉行溫州英育學校教師團隊賽課活動�，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、活動時間
展示時間:周一周前會議時間（暫定第6周數(shù)學、9社會、10科學、13英語、15周語文），地點：三樓電教室。
二、參與對象：
所有初中文化學科教師
三、組隊方式、要求：
一個教研組作為一個團隊，全組參與。組長負責組織工作，各成員既有主要承擔任務，又要交流切磋，發(fā)揮團隊合作精神。鼓勵高級教師、骨干教師、中老年教師承擔課堂教學展示任務，各成員分別承擔教學設計、磨課過程敘述、課堂教學、課堂觀察設計與反饋、研修課例、研修案例和點評稿撰寫等任務，務必做到每位成員都有任務。
四、賽課主題和課題：
1. 主題:學本課堂的`構建。
2. 課題:七、八、九年級本學期教學內容任選一課。
五、團隊賽課方式說明：
1. 教學設計、課堂觀察量表、課堂評價量表。教學設計、課堂觀察量表、課堂評價量表在課堂展示之前發(fā)給全體聽課教師。
2. 課堂教學展示。一位成員完整展示課堂教學。
3. 現(xiàn)場反饋課堂觀察情況，安排2位代表發(fā)言。（時間控制在15分鐘以內）
4. 磨課過程敘述。重點敘述：對教學內容的理解與如何構建學本課堂及所涉理論依據(jù)；通過團隊的智慧經歷“草根課”—“提高課”—“優(yōu)質課”等一系列的磨課實踐過程，通過對比分析，讓聽課老師分享一節(jié)課逐步成熟的研究過程及理論支持。（時間控制在15分鐘以內）
5. 活動反思。上交一份完整的課例（按精品百課案例評比格式要求）、一份校本研修案例（磨課過程敘述）、點評稿（每人1份）及整個活動過程的材料�，F(xiàn)場展示后一周內上交教科室。
6. 各項內容分值：課堂教學展示50分、課堂觀察反饋和磨課過程敘述30分、活動反思20分。
7.評價方式：課堂展示由所有聽課老師根據(jù)課堂評價量表進行量分，計平均值；課堂觀察反饋和磨課過程敘述由學校評委會進行量分；活動反思由學校教科室根據(jù)材料上交情況進行量化。
六、活動設獎：
團隊賽課設一、二、三等獎，學校將給予相應的物質獎勵。本次活動參與情況是評選學期優(yōu)秀教研組的必備條件之一。本次活動中承當課堂展示和代表發(fā)言將頒發(fā)校級證書。本次活動中參與展示的教研組每人計校本培訓3學時，參與聽課的老師計3學時。
賽課活動方案3
為加強我校教師交互式電子白板在教學中的應用，有效整合信息技術與學科教學，鼓勵廣大教師進行教學創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體、新技術在教學中的應用效能，前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學應用能力培訓，以提高教師操作、應用能力。根據(jù)本學期學校工作計劃安排，擬在學期結束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學應用競賽活動，具體安排如下：
一、組織機構：
組長：楊國斌
執(zhí)行組長：楊建華
副組長：張健吳新華翁海俊周明廣
成員：嚴秋明金中馬恩泉喬蘭軍李玉玲向忠秋
二、活動時間及形式：
比賽時間：20xx年1月14-18日
活動形式：隨堂聽課
三、參賽對象：
江都區(qū)實驗初中初一年級40周歲以下的.青年教師
四、活動內容和要求：
參賽教師根據(jù)自己的所教學科（以一課時內容為準），在教學設計、教學實踐中以教師為主導、學生為主體，充分發(fā)揮交互式電子白板的交互式優(yōu)勢，促進師生、生生、人機多向互動，讓教學過程充滿個性化、人性化，體現(xiàn)民主、和諧的教學氛圍，較好的完成本節(jié)課教學任務。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中，做到操作演示與講解相結合，能清晰地展示技術設備的功能及使用方法，能充分體現(xiàn)多媒體設備在教學中的應用實效。
五、評比標準及獎勵
1、評比標準
（1）選定一個學科一節(jié)完整課時，事先做好HTT課件。（40分）
�。�2）熟練打開白板軟件。（5分）
�。�3）熟練使用書寫功能，選擇適當批注，擦除。（8分）
�。�4）熟練選擇使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。（8分）
�。�5）熟練掌握輔助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數(shù)學工具、錄屏、抓屏等功能。（8分）
�。�6）熟練通過白板控制電腦。（5分）
（7）文本框、手寫識別功能。（8分）
�。�8）兩側快捷圖標使用。（10分）
（9）熟練通過課件與學生形成互動交流。（8分）
2、獎項設置：
賽課設一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名并給予獎勵。
賽課活動方案4
為了提高幼師業(yè)務素質和保教質量，以新《綱要》為活動指南，結合本園實際，特擬定本期賽課及教案設計活動方案：
時間：
4月27日4月28日地點：幼兒園
參賽人員：
全體幼兒教師
參賽方式：
1、公開賽課活動（在職幼師）
2、現(xiàn)場教案設計（聘用幼師）
參賽內容：
1、公開賽課選取所學教材后半期未學內容
2、現(xiàn)場教案設計（三選一）
①以“尋找春天”為主題，設計戶外半日活動教案
②以“快樂的我”設計親子游戲活動教案
�、蹟�(shù)學教育活動設計拼一拼（圖形拼合）
活動設獎：
賽課活動和教案設計分別設：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名
評分標準：
�。ㄒ姼奖恚�
賽課活動方案5
我校為期兩周的教師賽課活動已順利結束,在此期間我們教師輪流作課，各展其能。分別展示了他們課堂教學的風采,讓大家感受到了青年教師的課堂教學的魅力�，F(xiàn)就本次賽課情況做以下總結：
一、學校精心組織,確保活動順利開展，圓滿結束。
本次活動是在上學期賽課的基礎上又一次教師全員賽課，既是一次深化“四步探究”教學法的活動，也是一次為青年教師提供鍛煉和展示自我的活動。為確�；顒拥挠行ч_展，學校對活動開展的時間、要求和評分標準等工作做了詳細的布置安排，并制定了全員賽課課堂教學評價表，嚴格按照本次賽課的課堂教學評分標準對每位教師的課堂教學情況進行了公開、公正、公平的綜合評價。
二、賽課教師高度重視，準備充分，全員參賽。
在這次賽課活動中，我們感受到的是教師勇于參與的熱情，他們能把這次賽課活動看作是個人成長鍛煉的機會，勇于接受任務，勇于接受挑戰(zhàn)，勇于參與競爭；還感受到了這一年來教師業(yè)務能力上的一次大的飛躍，大到環(huán)節(jié)的設計，小到細節(jié)的處理，都體現(xiàn)了教師的教育機智；在這次賽的課中，亮點頻出，每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了精美的課件、獨具匠心的設計、灑脫自如、條理清楚的板書、師生交流互動的融洽氛圍，聽到了充滿熱情激勵、富于啟發(fā)的教師語言和學生不同的.見解……這些潤物細無聲的教育智慧，讓我們看到了教師們獨特的個人風采，也讓我們感受到了各位老師課堂教學日趨成熟的可喜局面，更看到了我們學校的希望和未來。
三、課堂教法靈活，效果顯著。
體現(xiàn)了新課程理念這次的賽課課不同程度都有成功之處，教師們都能熟練地運用多媒體教學，新課程理念在他們的課堂中得以體現(xiàn)。
四、注重學生能力的培養(yǎng)
參賽課師無論哪一學科均注重基礎知識的訓練和基本能力的培養(yǎng)，學生的主體地位得以落實，并且與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)了用教材教。
五“三維目標”在課堂中真正得以落實
本次活動不論哪一學科都注重情感目標的落實，師生的親和力，人與自然的和諧關系，學生知道感恩，學會尊重等都得以體現(xiàn)。
此次活動也存在不足:
一、教師要進一步研究教材，研究教法，真正使課堂教學目標更明，過程更優(yōu)，方法更好。
二、教師要注重板書的設計與書寫。
三、教師要精心設計教學過程，在突出重點，突破難點上下功夫，以達到優(yōu)化教學過程的目的。
獲獎名單
語文組：xx數(shù)學組：xx英科組：xx理化生組：xxx政史地組：xxx綜合組：xxx
賽課活動方案6
為了進一步深化新課程改革，大力加強教師隊伍建設，給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學習的機會和平臺，全面提高畢業(yè)班教師課堂教學能力和教育教學質量，學校決定在本學期舉辦“同課異構”賽課暨畢業(yè)班復習研討活動，具體方案如下：
一、指導思想：
1、本著以賽促研，以賽代訓，研訓結合的原則，為畢業(yè)班教師提供個人素質提高和展示教學風采的舞臺。
2、提高學校的教育教學質量，促進畢業(yè)班復習的系統(tǒng)性、針對性和高效性。
二、活動目的：
“同課異構”是不同教師執(zhí)教同一課題，展示自己不同的教學風格、對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式及對教材獨特的理解等。此次活動旨在實現(xiàn)同伴互助，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結經驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，為提高畢業(yè)班的教學成績夯下堅實的`基礎。
三、領導小組：
組長：
副組長：
成員： 各片小負責人
四、賽事說明：
1、參賽內容：語文指定內容為課內閱讀復習，數(shù)學指定內容為應用題復習。
2、參賽課型：畢業(yè)班復習課。要求教學目標明確，結構完整、過程清晰、教學重點突出、注重課堂教學的高效性。
3、參賽教師：中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數(shù)學教師參賽。（參賽教師以負責人在中心學校所抽中的科目為準，不得更改）。
4、抽簽時間：4月18日上午12點在校長室。
5、參賽地點：中心學校多媒體教室。
6、參賽時間：5月初（以本次活動實施方案為準）。
五、活動要求
1、任教負責人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。
2、每位參賽教師準備一份參賽教（詳）案上交教科室。
3、參賽教師所需借用的班級將由學校統(tǒng)一調配并在抽簽時體現(xiàn)，被借用班級的班主任應提前到位，積極配合，組織協(xié)調，負責將本班學生送進多媒體教室。
4、沒有賽課任務的畢業(yè)班語、數(shù)教師必須積極按時參加此次復習研討活動，不得遲到、早退，認真作好聽課及評課記錄且將聽課筆記本上交教導處備查。
5、參加觀摩、聽課的教師及相關工作人員須將電話調至靜音狀態(tài)，且不得在賽課時隨意進出。
6、各學校必須高度重視，精心組織，做好宣傳動員工作，鼓勵教師積極參與，群策群力賽出水平、賽出風格、賽出效果。要安排好學校的有關工作并注意往返安全。
六、獎項及獎金設置：
1、語文與數(shù)學參賽科目分別設一等獎1 名，二等獎1名，三等獎若干名。
2、一等獎獎金200元，二等獎獎金150元，三等獎獎金100元且頒發(fā)榮譽證書
七、現(xiàn)場工作人員及分工：
多媒體技術指導：
攝影：
錄像：
獎品準備：
八、本方案未盡事宜，另行通知。
市浦中心完小
賽課活動方案7
為了進一步提高我校青年教師課堂教學水平，以“打造快樂課堂、提高教育質量”活動為契機，大力開展課堂教學比武活動。本次大賽共有9位青年老師參加，老師們充滿活力，激情四射，大膽構思，給聽課的老師留下了深刻的印象，取得了令人滿意的效果。
一、基本情況
本次活動學校領導高度重視，全校9位青年參加比賽。
二、參賽教師準備充分
本次活動從教師的教學設計及授課全過程可以體會到大部分教師都進行了充分的準備，體現(xiàn)了我校青年教師追求精益求精的教研精神。如：李夏麗、萬健江、田才兵等教師。教師教學設計規(guī)范，有創(chuàng)新，設計合理，課堂操作條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。大部分教師為提高課堂效果，借助多媒體手段輔助教學。有的從網(wǎng)上下載課件后再精心改進，為己所用；有的干脆自己制作課件；有的選用了學�，F(xiàn)有的教學資源。
三、青年教師充分展示了扎實的教學基本功
通過自身的努力和不斷的教學實踐，9名參賽教師教學水平不斷提高，展示了扎實的教學基本功。李夏利、曾捷等教師教態(tài)自然、風格鮮明，普通話標準、教學語言熟練、板書規(guī)范有序，課堂教學操作有板有眼，條理清晰，給聽課老師留下了深刻的印象。
四、特點鮮明
�、龠\用普通話教學，使用多模體輔助手段，如蔡濤老師、曾捷的課件形象、直觀。
②采用了“講練結合，當場訓練”的模式，廖于迪老師、李蕓領老師的課有講有練，當堂訓練，教學效果好。
�、圩⒅丶ぐl(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維。如向麗娟老師、李夏利老師的課注重發(fā)揮學生主體作用，學生學習熱情高，教師為學生創(chuàng)造了一個寬松愉悅的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)了“快樂課堂”的`理念。
五、優(yōu)點明顯
�、俪浞职l(fā)揮了書本作用，培養(yǎng)孩子們向書本學習的能力。多媒體的運用，是本次活動的一個亮點，教師將課件播放運用得當，充分發(fā)揮了書本、教材的作用，引導孩子們向書本學習，培養(yǎng)他們的自學能力。
②注重了課堂教學的實效性。由以往公開課重形式，輕效果轉變?yōu)楦嗟刈⒅亓苏n堂教學的實效性。本次，教師們將更多的精力投入到備學生，提高實效性上。老師一改以往課堂轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，關注了學生的表現(xiàn)和教學的效果，使課堂教學扎實、有效。
③先進的理念，創(chuàng)新的思維，促成了創(chuàng)新設計的形成。課堂有特點，敢于創(chuàng)新，能夠從教學的需要出發(fā)，進行合理的、新穎的設計，使枯燥的課堂變得生動、活潑。
六、不足之處
教學是一門遺憾的藝術，看到不足才能取得進一步，在整個活動中也反映出一些問題，值得每位教師思考。
1、怎樣合理地確定教學目標。教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設計的情況。在教學中確定教學目標，應該著眼于教學，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
2、在課堂上如何真正關注學生。教師們的教學設計，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力，師生交流狀態(tài)不佳，導致學生參與面不廣。
3、教師的主導作用發(fā)揮不夠充分。雖然學生有了充足的自主、探究時空，但是如何真正發(fā)揮好教師的主導作用在設計上還需下功夫。
七、經過評委認真、公平的評分，評出一等獎2名，二等獎2名，三等5名。
20xx.4.15
宣漢縣涼風鄉(xiāng)中心校20xx年上期
青年教師講課賽獲獎名單一等獎：李夏利
二等獎：蔡
三等獎：萬健江濤蒲春秀
賽課活動方案8
為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設，提煉教師教學技能，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，營造人人關注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍�，F(xiàn)結合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。
一、指導思想：
以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，扎實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。
二、活動目標：
以五周為一個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規(guī)律、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。
三、活動原則：
1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。
3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。
四、賽課對象：
全校所有30歲青年教師。
五、賽課要求：
1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。
2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標準，嚴格按照評價標準，采用專家組評價和群眾評價相結合的'辦法，根據(jù)真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業(yè)務考核檔案。
3、結果表彰。賽課結果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，分項目、分等次設獎，進行物質和精神上的獎勵，并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動。學校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。
賽課活動方案9
活動產生的背景：當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
一、活動目的
培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
二、活動主題：
打開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發(fā)芽、開花！
三、活動口號：
“我與孩子同讀書、共成長”
四、活動時間：
20xx年4月——20xx年5月
五、活動對象：
全體教師、幼兒及家長。
六、活動準備
確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
七、活動內容及安排：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
3、各年級初步確定推薦書目。
2、宣傳發(fā)動，營造氛圍
�。�1）創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
�。�2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。
�。ǘ⿲嵤┎僮麟A段：4月中下旬
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
�。�1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
�。�2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
�。�2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。
�。�3）經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“流動小書包”活動。
�。�1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
�。�2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的.指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書�？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。
�。�3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；
中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；
大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書》系列活動：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。
�。ㄒ陨嫌H子制作在園內展示）
�。ㄈ┛偨Y匯報階段（一月上旬可結合學期迎新年匯報活動）
形式：
1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經驗分享；
2、小班開展“親子詩歌朗誦會”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽
5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級
以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調整！
賽課活動方案10
為了進一步加強我校師資隊伍建設，提供教師學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、不斷反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，全面提高課堂教學質量，特制定本教研團隊賽課活動方案。
一、指導思想：
以提高教學質量為宗旨，以推行有效課堂模式為載體，以立足崗位、全員參與、有機整合、力求特色為原則，扎實有序開展學校學科賽課活動，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，提高學校教育教學質量。
二、活動目標：
以團隊賽課（教研組）為單位，扎實開展團隊賽課活動，提高學校教師的教學水平。通過團隊賽課的評課和研究，對賽課教師的教學情況進行有效的指導和幫助，從而促進教學課堂的有效性。
三、活動安排：
�。ㄒ唬┙M織機構：
團隊學科賽課活動領導小組：
組長：z（校長）、z（書記、副校長）
副組長：z（副校長）z（副校長）z（校長助理）
具體負責：z
成員：z各教研組長
（二）實施階段
共分三個階段進行：
第一階段：報名階段、組內動員、校級協(xié)調、成立評審組；
第二階段：磨課、賽課活動，在各組教研活動日開展；
第三階段：資料整理、總結表彰。
�。ㄈ┚唧w實施
1.每個教研組推薦2個參賽小組（共4人）參賽；【本次活動整合了師徒結對匯報課活動和外出培訓教師培訓活動（1學年開課或講座1次），如未參加本次開課或介紹的老師由教研組舉行開課活動】
2.每個參賽小組有2位老師組成：一位授課老師，另配一位磨課介紹老師（包括本課設計理念、重難點、教材的處理、磨課過程、亮點和不足等，各學科根據(jù)各自學科特點和學情自行調整，要求制作課件，時間15分鐘以內。）
3.評分辦法：
總評分=本學科教師的評分+評審組的評分
評價依據(jù)：
預習、反饋情況
學情把握準確度
環(huán)節(jié)設計是否科學、合理
追問、理答技巧
重難點的.突破
有否板書、精美與否、能否體現(xiàn)課的邏輯、突出重難點
導學案的使用
小組合作方式的運用
有否有學法或答題技巧的指導
是否有亮點或把握生成
是否有自主學習時間
課堂氛圍、學生參與度
“生本理念”的體現(xiàn)
課堂鞏固、練習情況
關注度的分配（后進生、后排同學、尖子生、中間學生）
總結提升
課堂筆記或落實情況
作業(yè)的設計
�。ㄋ模┚唧w安排
第一階段：參賽名單確定：12月8日，評審組名單確定：12月13日
第二階段：磨課時間：12月19日之前
賽課安排：（12月19-12月23日）
學科 課題 授課班級 參賽教師 活動時間 活動地點 授課介紹
語文 數(shù)學 英語 科學 社會 體育
北校區(qū)操場
第三階段：12月30日之前
四、獎勵辦法：
1.團體獎：2個教研組
2．單項獎：睿智獎、風采獎、設計獎、創(chuàng)新獎、潛質獎、資料獎（依據(jù)比賽情況而定。)
3.設置適當?shù)奈镔|獎勵
附件：評審表格：
教師團隊賽課之觀課環(huán)節(jié)反饋表
學科反饋人反饋時間
基本信息
優(yōu)點（至少兩點）
不足（至少兩點）
評獎（評委組必填）
授課教師
課題
授課教師
課題
賽課活動方案11
一、活動宗旨：
值此校慶八十周年之際，為積極開展“活力課堂”內涵研究、探討“減負增效”的新路子，為進一步優(yōu)化課堂教學結構、提高課堂教學效益，為進一步傳承與弘揚“市中精神”、促進青年教師的專業(yè)成長，特舉辦此次青年教師賽課周活動。
二、活動細則：
1、參賽條件：本校20xx年8月后參加工作的青年教師；參賽學科為政、語、數(shù)、英、物、化、生、史、地九大學科。
2、參賽規(guī)則：
1）比賽中，做到三個統(tǒng)一：統(tǒng)一時間（集中在4月19日~23日進行比賽）；統(tǒng)一課題（各學科均以高一年級的課程即時內容和課程標準為基點，進行比賽。）；統(tǒng)一標準（組織部門制訂統(tǒng)一的評審標準進行評審）。
2）所有參賽教師的課堂教學必須采用現(xiàn)代教育技術，必須有課堂訓練環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“精、活、實”的課堂教學理念。
3）各參賽教師應在賽前做好教案、課件、練習等教學準備工作。賽后將教案（或教學案）交教務室z老師處。
4）比賽分語文、數(shù)學、英語、理科綜合組和文科綜合組五個組別進行。
3、評審獎勵：
1）評審團的.組成：評審團由學校行政、教研組長、學科教研員及兄弟學校的市學科中心組成員構成。
2）獎勵：獎項設立試行雙軌制（即既按得分又分學科），由校長室根據(jù)比賽成績設立獎項各若干。賽后學校進行集中表彰。
三、活動程序：
1、3月26日——4月9日：組織準備，宣傳發(fā)動。
2、4月10日——12日：確定課題。
3、4月13日——18日：參賽教師準備。
4、4月19日——23日：賽課周。
1）4月19日（周一）：語文。
2）4月20日（周二）：數(shù)學、英語。
3）4月21日（周三）：數(shù)學、英語。
4）4月22日（周四）：文綜。
5）4月23日（周五）：理綜。
5、5月初：總結、表彰。
四、附件：
《教師課堂教學評價標準》、組織機構、賽程安排表與成績匯總表。
賽課活動方案12
活動目的
1、通過積累、感悟和運用古詩，使學生充分感受古詩的意韻美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。
2、培養(yǎng)學生的觀察、分析、想像、記憶等能力，培養(yǎng)競爭意識與合作精神。
活動方法
1、把學生分成四組，每組選四位主要參賽選手，其余則為觀眾，答對一題得10分，按得分高低設金、銀、銅獎及鼓勵獎。
2、教師做主持人，負責評分并為獲獎組頒獎。
活動過程
(一)導入
1、播放歌曲《春江花月夜》，師生共同欣賞。
2、師述：多好的詩啊!多美的意境啊!同學們，我們記憶的倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進行古詩擂臺賽，看看哪個組能獲得本次擂臺賽的金獎，好嗎、
(二)競賽
1、猜：(畫面上描繪的是哪首詩的`.內容)
(1)課件出示白鵝戲水圖。要求第一組背：駱賓王《詠鵝》
(2)課件出示登鸛雀樓圖。要求第二組背：王之渙《登鸛雀樓》
(3)課件出示紅豆樹下一女子沉思圖。要求第三組背：王維《相思》
(4)課件出示慈母燈下縫衣圖。要求第四組背：孟郊《游子吟》
2、填：
(1)在空白處填一種動物名稱：
�、僭潞陲w高，
單于夜遁逃。
�、谝庥而Q，
忽然閉口立。
�、坌『刹怕都饧饨牵�
早有立上頭。
④兩個黃鸝鳴翠柳，
一行上青天。
(2)在空白處填一種植物名稱：
�、傧扇舜箖勺�，何團團。
�、谇嫉押雾氃�，
春風不度玉門關。
�、劢犹焐徣~無窮碧，
映日別樣紅。
�、芙鑶柧萍液翁幱�，
牧童遙指村。
3、聯(lián)：(寫出詩的上句或下句)
①醉臥沙場君莫笑，。
�、�，天下誰人不識君。
③洛陽親友如相問，。
�、�，同到牽�？椗�。
�、莶傻冒倩ǔ擅酆螅�。
⑥，多少樓臺煙雨中。
�、哂盐骱任髯�，。
�、�，明月何時照我還、
4、背：
(1)背一首李白的詩：
�、俚谝唤M：《望天門山》
�、诘诙M：《望廬山瀑布》
�、鄣谌M：《早發(fā)白帝城》
④第四組：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
(2)背一首頌春的詩：
�、俚谝唤M：朱熹《春日》
②第二組：杜牧《江南春》
�、鄣谌M：賀知章《詠柳》
�、艿谒慕M：葉紹翁《游園不值》
5、找：(寫在答題板上，多找一句加10分)
(1)找一找寫有“桃花”的詩句。
如：
�、僦裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎�。
②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
�、畚魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥。
�、芴一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅。
(2)找一找分別以“千山萬水”四個字為開頭的詩句。
6、畫：(根據(jù)詩意作畫)
①第一組：君看一葉舟，出沒風波里。范仲淹《江上漁者》
②第二組：夕陽無限好，只是近黃昏。李商隱《樂游原》
�、鄣谌M：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》
�、艿谒慕M：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。高鼎《村居》
(三)總結
教師宣布成績，為各小組頒獎。
賽課活動方案13
一、活動目的。
為更好地落實上饒縣教體局提出的“以導學案、教學案”進行課堂教學的模式改革，同時也為了進一步了解我鄉(xiāng)小學教師在“五案”工作要求的執(zhí)行和使用實效，加快對新教學模式研究的步伐，深入研究在新形勢下學科領域內如何具體落實素質教育，優(yōu)化課堂教學，大面積提高教學質量，提高我鄉(xiāng)數(shù)學教師的`教育理論水平、知識水平、教育教學水平，為老師們提供一個互相交流、展示的平臺，計劃在全鄉(xiāng)開展數(shù)學賽課活動。
二、參賽對象：
全鄉(xiāng)數(shù)學教師。
三、比賽內容與形式。
1、內容：本學期一至六年級的教材。內容不限，課型不限。
2、形式。
�。�1）抽簽：各選手根據(jù)自己所報年段抽取上課時間。
�。�2）賽課：選手按抽簽的順序現(xiàn)場賽課。
四、時間安排、地點：
時間為20xx年xx月xx日，地點在中心小學多媒體教室。
五、比賽評判。
六、項、評獎要求及獎勵辦法。
本次活動將根據(jù)參賽的人數(shù)設置一、二、三等獎，并發(fā)給相應的證書。
賽課活動方案14
一、活動主題：
營造濃郁的課外閱讀氛圍研究課外閱讀的有效形式追求課外閱讀的課堂高效
二、賽課內容：
本次賽課內容為課外閱讀，課型多樣：推薦課、指導課、交流課、綜合課皆可。年級不限，內容不限，課型不限。
三、參賽人員：
年齡在35周歲以下的語文教師參與（已參加片區(qū)賽課的教師謝春樺、羅萍除外），即李新梅王靜歐陽壽娟張靜洪川胡熠彭小容高艷
四、活動安排：
1．時間：初定第七周周二周五（4月1日4日）
2．評委：周忠華、李麗春、周訓玉、鄧有平、李容、彭容、王英3．點評嘉賓：周訓玉、鄧有平
五、評分標準：（見附件）
本次賽課滿分為100分，采用去掉一個最高分和最低分的辦法得出選手的`最后平均得分。
六、補充說明：
1．本次賽課要力求做到：
�、俳虒W目標要清晰，緊扣課外閱讀。
�、诮虒W內容要精選，要緊扣目標，要為目標服務。
�、劢處煹脑O問要精準有效，設計精妙，能激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
④充分體現(xiàn)以學生為主體，注重課堂學生的生成，展現(xiàn)教師課堂教學的魅力。
2.參賽教師在4月1日（第7周星期二）前將教案（紙質教案、電子教案）交教導處，并在3月31日（第7周星期一）下午4：30分到教導處抽簽決定比賽順序。
3．所有參加校級賽課的教師頒發(fā)校級一二等獎證書，具體為一等獎3名，二等獎5名。
4．參賽老師課后寫一篇教學反思于第8周內交教導處。
5．請全體語文組教師自行調課，準時參加聽課活動，同時要考勤并作為“教學六認真”考核之一。
6.拍照與賽課全程攝像由趙世國老師負責。
7.未盡事宜，另行通知。
賽課活動方案15
一、活動目的
為了全面提高我校青年教師的綜合素質，促進兩部青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結合起來，為青年教師展示自己的.能力搭建一個交流的平臺。按本學期教研計劃要求，配合本次縣青年教師賽課活動安排，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。
二、活動要求：
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術，簡單使用PPT課件。
3、參賽教師應準備說課材料，教學設計和課后教學反思，用A4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師準備好相關材料，認真對待。
三、活動時間：
20xx年11月上旬，具體時間見一部公告欄通知。以先語文后數(shù)學再綜合的順序進行，語文從高年級到低年級，數(shù)學從低年級到高年級。
四、參賽人員：
本校35歲及以下教師。
五、評委設置：
本著“公開、公平、公正”的原則，大賽設置評委組（參賽教師不參與打分）參加評分。
六、評分原則：
總分100分。由評委按評分細則逐項評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后的平均分為參賽教師的最后得分。（評分細則見附表）
七、獎項設置：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
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