《狼來了》大班社會活動方案通用

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的《狼來了》大班社會活動方案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動設(shè)計背景

　　《狼來了》這個故事：正在忙碌的季節(jié)里，放羊的孩子為尋自己的開心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。

　　活動目標(biāo)

　　讓小朋友知道說謊的壞處

　　教學(xué)重點、難點

　　在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來尋自己開心，這樣是一個不好的壞習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《狼來了》的故事錄音

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　小朋友，你們想聽故事嗎？！現(xiàn)在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

　　你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎？！這個故事是講，有講一個小孩子子在山上放羊的時候，他感到無聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了，狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個小孩子“狼呢？！”小孩子就說“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結(jié)果沒有看見狼……

　　又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊“狼來了，狼來了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒有上來……

　　教學(xué)反思

　　《狼來了》的故事反思

　　通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行為，既不尊重別人也會失去別人對自己的信任，我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇對人的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。

　　2、學(xué)會本課7個生字；理解“趕快、說謊、一連、常�！钡仍~的意思；認(rèn)識衣字旁。

　　3、會用“趕快”說一句話。

　　4、會正確有感情地朗讀課文，并能學(xué)著講這個故事。

　　教學(xué)重難點：

　　通過看圖，有感情地朗讀，會講故事，并懂得要做一個誠實的孩子。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：(1)孩子兩次喊“狼來了”時的圖片：狼的圖片。

　　(2)有關(guān)練習(xí)題的投影片。

　　教學(xué)要點：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)會“狼、喊、趕、哪”4個生字；理解“趕快、一連”等詞意思。

　　3、學(xué)習(xí)1-3自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入，談話揭題

　　1、看圖，這是什么動物？（狼）你覺得它給你什么感覺？教學(xué)“狼”。

　　2、師：是啊，狼很兇，專吃兔子，小羊等小動物，有時還會傷人，真可怕呀！今天我們要學(xué)的新課文，題目就是《狼來了》（板書課題）這是一個有趣的故事，它還會告訴我們一個道理。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1、輕聲讀課文，劃出帶生字的詞，并認(rèn)真讀一讀。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示生字卡片，開小火車輪讀。

　　(2)提一些不懂的問題。

　　3、同桌對讀，讀通課文

　　師：把課文讀好，這才是真本領(lǐng)呢！

　　(1)同桌對讀，讀錯了，糾正。

　　(2)故事發(fā)生在什么時候？（從前）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖理解詞意。

　　三、再讀課文，邊讀邊思

　　1、“狼來了”是誰說的？放羊的孩子說了幾次？快速朗讀課文，把它劃下來，再讀一讀。

　　2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。（投影顯示）

　　圖片出示，孩子兩次喊“狼來了”時的圖片，請學(xué)生找一找哪一幅是第一次喊時的情景；哪一幅是第二次喊時的情景，并同桌討論說說原因。（引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文內(nèi)容）

　　四、深入學(xué)習(xí)課文

　　(一)教學(xué)第二自然段

　　1、指名朗讀第二自然段。

　　2、放羊的孩子第一次是怎么喊的？誰來表演一下？

　　3、評議、引導(dǎo)學(xué)生從表情、動作、語氣方面考慮。

　　4、山下的人聽見了，心里可著急了！誰能看圖來說一說？

　　5、書上又是怎么寫的呢？師讀，故意把“趕快”“忙”漏下不讀。

　　6、學(xué)生糾正師錯處，隨機理解“趕快”，認(rèn)能找個近義詞？（馬上，連忙等）

　　7、指導(dǎo)朗讀，體會加上“趕快、忙”使句子語氣更強烈，更顯山下人著急。

　　8、（自由讀——指名——評議——指名朗讀）

　　9、放羊的孩子呢？為什么“笑”？指導(dǎo)朗讀。

　　10、分角色表演放羊的孩子騙山下的人的事。

　�。ǘ�）教學(xué)第三自然段

　　1、師：放羊的孩子是不是就這樣騙了一次？（不是）你從哪里知道的？

　　2、理解“一連、好幾回”。

　　3、師：是的，為了不讓課文顯得啰嗦，課文中沒有寫孩子第二次、第三次……騙山下的人，那么現(xiàn)在老師想請小朋友當(dāng)一回小作者，把這部分內(nèi)容補上去。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言，也培養(yǎng)了說話能力）

　　五、課文小結(jié)，發(fā)揮想象

　　1、師：這孩子就是這樣一次騙人，如果你是山下人，現(xiàn)在會怎么想？

　　2、小結(jié)：誠實是一個的美德，如果你總是說謊騙人，最終只能是害了自己，讓我們在下節(jié)課中來看看這個孩子說謊的后果吧！

　　活動設(shè)計背景

　　《狼來了》這個故事：正在忙碌的季節(jié)里，放羊的孩子為尋自己的開心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。

　　活動目標(biāo)

　　讓小朋友知道說謊的壞處

　　領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點、難點

　　在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來尋自己開心，這樣是一個不好的壞習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　《狼來了》的故事錄音

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　小朋友，你們想聽故事嗎？！現(xiàn)在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

　　你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎？！這個故事是講，有講一個小孩子子在山上放羊的時候，他感到無聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了，狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個小孩子“狼呢？！”小孩子就說“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結(jié)果沒有看見狼……

　　又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊“狼來了，狼來了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒有上來……

　　教學(xué)反思

　　通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行為，即不尊重別人也會失去別人對自己的信任，我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇對人的良好品質(zhì)。

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