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地理《亞洲人文環(huán)境》教案
一、教材分析：
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié),因此應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及對(duì)分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。
本節(jié)共分為三部分：人口最多的大洲.多樣的地域文化.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異.主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間的差異.因此,在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是應(yīng)緊緊抓住差異這條主線去設(shè)計(jì)。
二、學(xué)情分析：
地域文化對(duì)于好動(dòng)又好奇的初一學(xué)生來說非常具有吸引力,同時(shí)學(xué)生通過其生活環(huán)境.媒體報(bào)道等途徑對(duì)這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)于各要素之間的關(guān)系還沒有進(jìn)行系統(tǒng)的思考,這正是本節(jié)所要提升的理性認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、亞洲是世界上人口最多的大洲理解由于人口過多帶來的資源問題和環(huán)境問題。
2、了解亞洲多種多樣的地域文化特點(diǎn)。
3、理解亞洲各國之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異。
4、通過閱讀地理圖表,分析數(shù)據(jù),了解亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異,培養(yǎng)綜合分析能力。
情感.態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過圖片和資料了解亞洲多樣的地域文化特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、通過對(duì)人口問題的分析，使學(xué)生初步形成正確的人口觀。
四、教學(xué)重點(diǎn)：1、亞洲的人口狀況。2.亞洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異。
五、教學(xué)難點(diǎn)：1、人口過多帶來的資源和環(huán)境問題。2、亞洲自然條件與地域文化之間的關(guān)系。
六、教學(xué)方法：啟發(fā).引導(dǎo)、自主.合作.探究。
七、授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
八、教學(xué)過程：
第1課時(shí)人口最多的大洲
[導(dǎo)入新課]：提問復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲的自然環(huán)境特征，轉(zhuǎn)折過渡：在這樣的自然環(huán)境下，亞洲人民是怎樣生活的呢?這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)亞洲的人文環(huán)境。
[新課學(xué)習(xí)]：
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.3，讓學(xué)生比較各大洲的大小，明確亞洲是世界上面積最大的一洲。
教師承轉(zhuǎn)：亞洲人口與其他大洲相比又是怎樣的狀況呢?
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.13，問：這幅圖說明了什么?
學(xué)生：明確回答，2000年，世界人口達(dá)60.55億，亞洲人口約有36.8億占世界人口總數(shù)的61%。
師生小結(jié)：我們亞洲，不但是世界上面積最大的一個(gè)洲，而且是人口最多的大洲。
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.14，提示從兩個(gè)方面分析：
1.各大洲有哪些國家人口超過1億?按人口數(shù)從大到小排列.
2.亞洲人口超過1億的國家有哪幾個(gè)?各屬于那一個(gè)分區(qū)?
學(xué)生回答：略
教師總結(jié)：東亞、東南亞、南亞等地區(qū)，是人口稠密的地區(qū)，其中有6個(gè)國家的人口超過1億。
教師承轉(zhuǎn)：亞洲人口不僅數(shù)量多，而且增長快。
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.15，分組完成教材P10活動(dòng)題1
師生小結(jié)：亞洲人口眾多可從三個(gè)方面分析說明。
1.按人口數(shù)給大洲排隊(duì);
2.按人口自然增長率給大洲排隊(duì);
3.對(duì)比亞洲凈增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù)。
教師承轉(zhuǎn)：亞洲這種人口特點(diǎn)會(huì)對(duì)資源環(huán)境造成什么影響呢?
學(xué)生討論：完成教材P11活動(dòng)題2
教師引導(dǎo)：如何改變這種狀況?怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢?
學(xué)生：討論、自由發(fā)言。
教師總結(jié)：略
[小結(jié)]：通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，我們了解到亞洲是世界上第一人口大國，人口超過1億的國家有6個(gè)，人口的過度增長會(huì)帶來很多的資源和環(huán)境問題，人口的增長一定要與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)。
第2課時(shí)多樣的地域文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異
[復(fù)習(xí)提問]：亞洲人口眾多體現(xiàn)在哪些方面?
[導(dǎo)入新課]：了解歷史的同學(xué)都知道世界四大文明古國有三個(gè)在我們亞洲，在這些地區(qū)人們不斷地開拓，創(chuàng)造了各自的文化。文化體現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面，比如：建筑、服飾、音樂舞蹈、禮儀等。這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)亞洲多樣的地域文化。
[新課學(xué)習(xí)]：
教師：引導(dǎo)學(xué)生讀圖6.17，觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)?并分析這與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系?
學(xué)生：分組討論，并選代表發(fā)言。然后迅速完成教材P14活動(dòng)題1
教師：由此可見，各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有著密切的關(guān)系，有些自然條件適宜的地方，就成為了人類文明的發(fā)祥地。
學(xué)生：閱讀材料P12：亞洲的三個(gè)人類文明發(fā)祥地。
教師：引導(dǎo)學(xué)生從地形、氣溫、降水等方面分析人類的文明同自然環(huán)境的密切關(guān)系。
師生總結(jié)：人類文明的發(fā)祥地同自然環(huán)境是密切相關(guān)的，不同的自然環(huán)境孕育著不同的民族習(xí)俗和地域文化。
學(xué)生：自由發(fā)言。從服飾、飲食習(xí)俗、建筑等方面交流世界各地的文化特色。
教師：亞洲有多種多樣的地域文化，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待其他地區(qū)和民族的文化?
師生總結(jié)：理解和尊重。因?yàn)槔斫夂妥鹬仄渌赜蛭幕菍?shí)現(xiàn)同其他國家友好往來的基礎(chǔ)，也是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)全球化和我國加速對(duì)外開放的要求所以，在出國之前，都要先了解所去國家的風(fēng)土人情，并尊重其文化差異。
教師：亞洲地域遼闊，人口眾多，自然環(huán)境和地域文化都有很大的差異。當(dāng)然各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也很不平衡。
教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.18，了解亞洲各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)差異。
學(xué)生：完成教材P15活動(dòng)題1，并討論產(chǎn)生這些巨大差異的原因是什么?
教師總結(jié)：一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受到自然、社會(huì)、歷史等多方面的條件影響的，各國要根據(jù)自己的國情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。我國與發(fā)達(dá)國家的差距不僅是人均國民生產(chǎn)總值，還有許多方面，比如三類產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成。
學(xué)生：閱讀教材P16：三類產(chǎn)業(yè)的劃分
教師：指導(dǎo)學(xué)生完成表6.1，分析亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系。
學(xué)生：討論后回答。
教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸增大。發(fā)達(dá)國家大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。目前，我國因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)，重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
[小結(jié)]：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)探究，我們了解到亞洲不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化存在著很大差異，我們應(yīng)理解和尊重其他地區(qū)的文化特色，并努力找到適合自己國情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式。
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