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高中化學《鈉鎂及其化合物金屬鈉的性質與應用》教案
一、學習目標
1.知道鈉的物理性質和用途。
2.掌握鈉的化學性質。
3.建立鈉原子結構決定金屬鈉的性質的思想。
4.在實驗過程中,體驗化學的魅力和科學研究的方法。
二、教學重點及難點
鈉的物理性質和化學性質。
三、設計思路
整合由氯化鈉制取氯氣、溴和碘的制取線索,引出本節(jié)課的研究主題――鈉,學生通過“觀察與思考”中的實驗現(xiàn)象,逐一分析并總結出有關鈉的物理性質和化學性質,在介紹鈉的用途的基礎上,簡單介紹鈉的氧化物的主要化學性質。
四、教學過程
[情景導入]由溴、碘和氯氣的制取,推出它們和氯化鈉之間的關系,再由電解熔融氯化鈉引出本節(jié)課要探究的金屬鈉。
[板書] 2NaCl 2Na+Cl2↑
鈉原子和鈉離子的原子結構示意圖。
[思考與討論]對比鈉原子和氯原子的結構,推測金屬鈉可能的性質。
[觀察與思考1]取一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油,用小刀切去一端的表層,觀察表面的顏色;將其放置放置在空氣中,觀察表面顏色的變化。
學生通過觀察實驗現(xiàn)象,分析產生該現(xiàn)象的原因,歸納、總結金屬鈉的物理性質和化學性質。
[板書]
一、鈉的物理性質
銀白色金屬,質軟,密度比煤油大、0.97g/cm3。
二、鈉的化學性質
1.可與氧氣發(fā)生反應
4Na+O2=2Na2O
白色
[觀察與思考2] 將一小塊金屬鈉放在石棉網上加熱,觀察現(xiàn)象。
[板書]
2Na+O2 Na2O2
過氧化鈉,淡黃色
[敘述]同樣是鈉與氧氣反應,但是反應條件不同時,現(xiàn)象不同,產物也不同,所以我們要具體問題具體分析。
[觀察與思考3] 向一只盛有水的小燒杯中滴加幾滴酚酞,然后向其中投入一小塊(約綠豆粒般大。┙饘兮c,用表面皿蓋在燒杯上,觀察實驗現(xiàn)象。
[板書]
一、鈉的物理性質
熔點低,97.8℃。
二、鈉的化學性質
2.可與水發(fā)生反應
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
[思考與討論]通過對實驗的討論,能解決下列問題:
1. 金屬鈉為何保存在煤油中?
2.為何有些保存在煤油中的鈉表面不是銀白色的?
3.解釋產生鈉與水反應時現(xiàn)象的具體原因。
4.鈉與氧氣反應的產物取決于什么?
5.在所學知識中搜索有關反應的例子,要求因為反應條件不同而導致產物不同。(學生可能舉例炭和氧氣的反應等)
[過渡]鈉作為一種非;顫姷慕饘,我們在生活中直接使用的機會不大,那這種金屬有哪些用途呢?
[板書]
三、鈉的用途
1.做還原劑:用以將鈦、鋯、鈮、鉭等在國防工業(yè)上有重要用途的金屬從其熔融的鹵化物中還原出來。
TiCl4+4Na Ti+4NaCl
四氯化鈦 鈦
2.做電光源:高壓鈉燈。
3.制造合金:鈉鉀合金用做核反應堆的冷卻劑和熱交換劑。
4.做化工原料。
[過渡]接下來我們了解一下鈉的一種氧化物――氧化鈉的主要化學性質。
[板書]
四、氧化鈉
1.與水反應生成氫氧化鈉,因此氧化鈉是堿性氧化物
Na2O+H2O=2NaOH
2.與酸反應
Na2O+2HCl=2NaCl+H2O
[練習]
1.金屬鈉應保存在( )
A.空氣中 B.水中 C.煤油中 D.密閉容器中
答案:C。
2.鈉應用于電光源是因為( )
A.鈉很軟 B.高壓鈉燈發(fā)出的黃光射程遠,透霧力強
C.是一種強還原劑 D.那燃燒發(fā)出黃色火焰
答案:B。
3.鈉與水反應時產生的現(xiàn)象是( )
、兮c浮在水面上; ②鈉沉在水底; ③鈉熔化成小球; ④鈉迅速游動逐漸減小,最后消失; ⑤發(fā)出嘶嘶的聲音; ⑥滴入酚酞后溶液顯紅色。
A. ②③④⑤ B. ①②③④⑤⑥ C. ①③④⑤ D. ①③④⑤⑥
答案:D。
4.將2.3g鈉放入100g水中,所得溶液的質量分數是(不考慮水的揮發(fā))( )
A.等于2.3% B.等于4% C.大于2.3% ,小于4% D.不能確定
答案:B。
5.將1克的下列金屬,分別與足量的鹽酸反應,放出氫氣最多的是( )
A.鋅 B.鐵 C.鋁 D.鈉
答案:C。
6.關于Na原子和鈉離子的下列敘述不正確的是( )
A.它們相差1個電子層 B.它們的化學性質相似
C.鈉原子的半徑比鈉離子大 D.它們核內的質子數相同
答案:B。
7.一塊表面已被氧化的鈉,質量為10.8g,將其放入100mL水中,可收集到標準狀況下2.24L氣體,則鈉元素的質量分數為?
答案:鈉元素的質量分數為42.6%。
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