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關于初中化學《燃料及其利用》的教案
【教學目標 】
1、知識與技能
(1)了解化石燃料對環(huán)境的影響。
(2)認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。
2、過程與方法
(1)運用模擬實驗，認識酸雨的危害。
(2)運用討論的方法，獲取更多的新知識。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)增強保護環(huán)境的意識。
(2)激發(fā)更強的求知欲。
(3)逐 步培養(yǎng)學生用辯證的眼光看“燃料的燃燒。
(4)培養(yǎng)對化學、對科學的熱愛。
【教學重點 】
1．了解化石燃料對環(huán)境的影響。
2．認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。
【教學難點 】
1．逐步培養(yǎng)學生對現(xiàn)有資料進行分析的能力。
2．提高學生綜合應用的能力。
【教學方法】
引導→實驗→聯(lián)系實際→拓展引申→開闊視野→小結內容。
【課時安排】
1課時
【教具學具準備】
教師用具：投影儀、燒杯、“ 模擬酸雨水”。
學生用具：樹葉。
【教學過程 】
[以圖片的對比，創(chuàng)設情境]
[教師]在開始學習新內容前，我們先來觀看兩組幻燈片。(或投影)
[投影]
第一組：課本P128圖7—24。
第二組：課本P134圖7—30、圖7—31、圖7—32。
[設問]這樣的兩組畫面給同學們傳遞了什么樣的信息呢?
[學生回答]第一組畫面顯示的是化石燃料在人類生活中的用途；第二組畫面顯示了燃料在燃燒提供能量的同時，卻給環(huán)境造成了不良的影響，腐蝕巖石，污染空氣。
[過渡]非常好。我們這節(jié)課就一起來學習“使用燃料對環(huán)境的影響”。
[板書]課題3 使用燃料對環(huán)境的影響
[新課引入]燃料的使用，給人們的生活帶來了很多方便，但卻對環(huán)境造成了不良的影響。我們主要從燃料燃燒對空氣的影響的角度來學習。
[板書]一、燃料燃燒對空氣的影響
[設問]你知道哪些有關這方面的知識呢?
[學生討論]
[回答]可能有的答案：
1．石油、煤等化石燃料以及它們的加工產(chǎn)品在燃燒過程中會產(chǎn)生一些含氮、含硫的化合物，排放到大氣中，對空氣造成污染。
2．1930年12月1日至5日，在比利時的馬斯河谷工業(yè)區(qū)，由于燃料的燃燒排放出了大量的有害氣體，在逆溫的條件下大量積累，使60多人中毒死亡，幾千人患呼吸道疾病，許多家禽死亡。
3．汽車中的燃料——柴油或汽油，燃燒時產(chǎn)生的一些物質會直接排放到空氣中，尾氣中含有一些一氧化碳，未燃燒的碳氫化合物，氮的氧化物，含鉛氧化物和煙塵等，對空氣造成了嚴重的污染。比如在20世紀50年代初期，美國洛杉磯市發(fā)生了嚴重的光化學污染事件，65歲以上的老人死亡400人。由于該市三面環(huán)山，高速公路縱橫交錯，汽車漏油、汽油不完全燃燒和汽車排放尾氣，城市上空聚積近千噸的石油廢氣、氮氧化物和一氧化碳。這些物質在陽光的照射下，形成了淡藍邑的光化學煙霧。
4．光化學煙霧對污染環(huán)境危害性很大，但這種現(xiàn)象是在一定條件下形成的，不是經(jīng)常出現(xiàn)的。目前酸雨的危害日趨嚴重，酸度不斷增加，范圍日益擴大。據(jù)報道，過去酸雨只限于大城市和工業(yè)集中區(qū)，近年來已發(fā)展到中小城市甚至農村。
[評價]大家聯(lián)系生活實際回答問題是一個很大的進步，非常好 。
[過渡]說到酸雨，我們從剛才的圖片上已經(jīng)看到酸雨對森林、雕像都造成了嚴重的危害。下面，我們一起通過酸雨危害的模擬實驗來認識一下酸雨對環(huán)境的破壞(教材P140頁)。
[活動與探究]
(因制SO2存在污 染問題，所以教師課前配好模擬酸雨水，課上供給學生做實驗。)
[現(xiàn)象]1．植物葉片(或果皮)都變色。
2．有氣泡冒出，鎂條或鋅粒逐漸變小。
3．有氣泡冒出。
[教師補充]煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，這些氣體溶于雨水，會形成
酸雨。
[設問]那么，同學們根據(jù)上述的實驗， 能否具體談淡酸雨對環(huán)境和人類等造成了哪些危害呢?
[回答]1．酸雨引起河流、湖泊的水體酸化，嚴重影響水生動植物的生長。
2．它能破壞土壤、植被、森林 。
3．酸雨對金屬、油漆、皮革、紡織品及建筑材注有腐蝕性。
4. 酸雨滲入地下，可能引起地下水酸化。
5. 對人體的健康有直接的危害，硫酸霧和硫酸鹽霧的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部組織，引起肺水腫等疾病而使人致死。
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