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高中《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的高中《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》教案，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】了解氯氣與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及產(chǎn)物;知道氯水的成分;認(rèn)識次氯酸的性質(zhì)和應(yīng)用。
【過程與方法目標(biāo)】通過觀察、比較化學(xué)現(xiàn)象和反應(yīng)，學(xué)會從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立將化學(xué)知識應(yīng)用于生活生產(chǎn)意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】氯氣和水的反應(yīng)、氯水漂白性。
【難點(diǎn)】氯水的成分和漂白性。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境：有時候我們打開水龍頭會聞到一股刺激性的氣味，這種刺激性的氣味就來源于氯氣，目前有很多自來水都采用氯氣來殺菌、消毒，你知道這是為什么嗎?
導(dǎo)入:今天我們就來探索氯氣和水的作用。
環(huán)節(jié)二：探究新知
對比啟迪：我們知道二氧化碳能溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸，氯氣能不能溶于水?實(shí)驗(yàn)表明1體積的水大約溶解2體積的氯氣，氯氣的水溶液稱之為氯水。氯氣可以和水反應(yīng)嗎?請同學(xué)們提出假設(shè)或猜想。
提問：如何證明氯氣和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)?請大家進(jìn)行討論。
【實(shí)驗(yàn)探究1】方案1：檢驗(yàn)溶液的酸堿性(用玻璃棒蘸取少量的氯水到紫色石蕊試紙上);方案2：檢驗(yàn)氯離子(用膠頭滴管吸取少量硝酸銀置于小試管中，再用膠頭滴管吸取少量氯水滴加到硝酸銀溶液里)。
請學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究1并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論。
【實(shí)驗(yàn)探究2】將氯氣分別通入盛有干燥的紅布條和濕潤的紅布條的廣口瓶中，蓋上玻璃片。
歸納：氯氣無漂白性，潮濕的氯氣有漂白性，所以具有漂白性的物質(zhì)就是HClO。
環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)
帶領(lǐng)做練習(xí)題。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識，請同學(xué)說一說。然后老師做總結(jié)歸納。
作業(yè)：
1、思考：如何證明次氯酸的酸性比碳酸弱?
2、調(diào)研：生活生產(chǎn)中還有哪些物質(zhì)可以作為漂白劑，它們有什么區(qū)別?
四、板書設(shè)計
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