美術教案今天我值日

時間：2023-05-02 15:42:15 美術教案我要投稿

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美術教案今天我值日

　　以下是為大家整理的關于美術今天我值日教案的文章,希望大家能夠喜歡!

美術教案今天我值日

　　美術今天我值日教案篇一：四年級美術上冊《今天我值日》教學反思

　　[四年級美術上冊《今天我值日》教學反思]

　　《今天我值日》是造型表現學習領域，是人物形體、動態(tài)的練習課型，四年級美術上冊《今天我值日》教學反思。本課教學內容其實很簡單，實際上就是引導學生先學會觀察，在開始學習美術基礎知識---線條的運用的基礎上，學會用線條表現出人物的形體和動態(tài)。從美術學科的角度來講，教學的重點在動態(tài)的學習，也是教學生如何表現人物不同的動作的步驟和方法；從與本課有關的人文、背景或相關學科內容來說，本課教學內容與學生的生活密切相關，因此在實際教學活動中，讓學生初步掌握人物的動態(tài)及變化規(guī)律，同時實行開放性教學，讓學生自主參與，互相交流，培養(yǎng)學生樂學、積極探索的學習態(tài)度，讓學生感受到美術來源于生活，服務于生活，從而讓學生從小養(yǎng)成積極主動地探索學習的好習慣，培養(yǎng)學生做事的責任感，教學反思《四年級美術上冊《今天我值日》教學反思》。前一個為本課的顯性目標，后一個為本課的隱性目標。

　　美術今天我值日教案篇二：三年級美術上冊今天我值日 1教案人教新課標版

　　今天我值日

　　教學目標：

　　1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

　　2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3.提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。

　　教學重難點：

　　1.如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。

　　2.在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　課時：2課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1.引導階段

　　通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

　　2.發(fā)展階段

　　請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。

　　出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　四、教學拓展

　　1.欣賞同齡人的繪畫作品

　　2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

　　美術今天我值日教案篇三：小學美術說課稿今天我值日

　　《今天我值日》說課稿

　　各位評審老師好：

　　今天我說課的題目是《今天我值日》，出自江西美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書小學美術四年級上冊第四課。接下來我將從：教材、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學程序等幾個方面闡述我對本課的認識與理解。

　　一、教材分析

　　根據美術新課標準我確定本課學習的領域為造型表現，值日是每個學生學習生活中的一部分，通過描繪值日同學，了解人體各部位及其構成的全身動作形態(tài)和態(tài)勢，提高人物畫的技能，大膽地描繪出各種動態(tài)的人物，教材中出示了幾幅學生作品，采用了線描，水粉，油畫棒的表現手法來完成的。

　　教學目標：

　　認識目標：通過本課的學習，讓學生初步了解人物的運動中特征。

　　能力目標：在了解人物特征的基礎上提高人物畫技能，能大膽地描繪出各種動態(tài)人物。

　　情感目標：讓學生感受生活情趣，熱愛生活。

　　教學重點：了解人物動態(tài)中特征，能運用到美術創(chuàng)作中，用繪畫的形式表現自已的生活體驗。

　　教學難點：了解人體各部位及其構成，大膽地描繪出各種動態(tài)人物。

　　二說教法

　　新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學生提供豐富的內容和信息，拓展他們的藝術視野，通過生動的教學活動，使學習內容變得鮮活充實，易于掌握，使學習過程變得生動有趣，富有人文氣息。基于這樣的理念，我采取了互動型教學方法。具體表現為在創(chuàng)設情境中討論、體驗；在欣賞中比較、探究學習技法，在展示評價中獲得成功體驗。

　　四、教學過程：

　　說教學過程：

　�、判蕾p、概括

　　通過課件讓學生欣賞平時自己值日時的勞動場景圖片，分小組派代表向全班同學介紹某種勞動場景的辛苦、和完成后的喜悅。這樣既可以提高孩子們的語言表達能力，

　　又可以培養(yǎng)孩子們尊重他人勞動成果，及小組合作精神。學生通過圖片的分析比較，總結勞動的基本形體特征動態(tài)。，這充分體現了學生自主學習、合作學習、探究學習的新課程理念。為下一步創(chuàng)作提供了良好的鋪墊。 ⑵肢體語言表演

　　通過剛才的認真觀察學生已經掌握了肢體動作的動態(tài)。然后請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。利用肢體語言的表演給學生一個表現自己的空間，讓學生感受到美術課不再是單一的手的訓練，而是多方面知識的融會貫通。如在教授擦黑板的動態(tài)時，讓學生模仿做一個動作，立體的動態(tài)更形象，更直觀地加深了對肢體動態(tài)理解，產生一種想動手創(chuàng)作的想法。

　　讓學生充分理解隨著肢體的運動，身上的其它部位也會跟隨變化，使身體更加協(xié)調而不僵硬，從而順利進入下一環(huán)節(jié)創(chuàng)作。

　　4、學生創(chuàng)作。

　　（A）．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲

　　造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。

　�。˙）．隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學生。

　　五、總結全課。

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!

　　我的說課完畢，謝謝各位評審！

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