《四季的色彩》美術(shù)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：觀察自然景物在不同季節(jié)中的色彩變化，學(xué)習(xí)同類色知識，掌握水溶畫棒厚薄及水溶表現(xiàn)技法。

　　過程與方法：在欣賞與嘗試中，感受四季景物的不同色彩傾向的變化特點(diǎn)；學(xué)會用同類色表現(xiàn)具有某種色彩傾向的景物。

　　情感態(tài)度價值觀：體驗(yàn)由不同色彩傾向而引起冷與暖、興奮與憂郁等各種情感，感受自然界色彩的和諧美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)春夏秋冬四季景物的不同色彩特點(diǎn)或傾向

　　教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)同類色的明暗變化

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：水溶畫棒、鉛畫紙、相關(guān)圖片等

　　教具：水溶畫棒、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、課件等

　　教學(xué)流程：

　　一、欣賞與感受（能感受四季色彩的不同傾向）

　　1、小組交流欣賞搜集的四季風(fēng)景圖片。

　　2、看看老師收集來的圖片（不同季節(jié)的同一景物），猜猜分別是什么季節(jié)？

　　3、小組討論交流：不同的季節(jié)分別有哪些代表性的色彩？在顏料盒里分別把這些顏色找出來。

　　4教師小結(jié)：四季的色彩具有不同的特征和傾向。和諧統(tǒng)一的色彩會給人美的感受。

　　二、討論與學(xué)習(xí)（了解作畫步驟和同類色的表現(xiàn)方法）

　　1、如何表現(xiàn)鮮明的季節(jié)色彩特征？

　�、傩蕾p感悟作者的色彩處理風(fēng)格

　�、谟懻摻涣鳎�說說作者在色彩上作了哪些處理？

　�、劢處熜〗Y(jié)：為強(qiáng)化季節(jié)特征和作者的心理感受，作品在色彩傾向上有強(qiáng)化處理，突出某種色調(diào)，從而形成同類色。

　　2、看書自學(xué)，交流作畫步驟

　　3、教師演示作畫過程，提示注意點(diǎn)：

　�、龠x擇要表現(xiàn)的季節(jié)及相應(yīng)的同類色

　　②畫出景物輪廓線

　�、垆伾洗蟮纳珘K

　　④深入表現(xiàn)細(xì)部

　　三、創(chuàng)作與實(shí)踐（能運(yùn)用同類色描繪自己喜歡的季節(jié)）

　　1、提出作業(yè)要求：

　　①運(yùn)用同類色描繪某一季節(jié)的景物

　�、诋嬅嬗絮r明的季節(jié)色彩特征和傾向

　　③色彩和諧中又具有豐富的變化

　　2、教師出示可供選擇的（多媒體投影）

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)

　　四、展示與評論（積極參與作品欣賞，合理評價他人作品）

　　1、按照不同季節(jié)分別展示在不同區(qū)域

　　2、請學(xué)生互相評價：

　�、儆袩o鮮明的季節(jié)特點(diǎn)

　　②色彩和諧中有無豐富的變化

　�、郛嬅婷栏小⒓挤ū憩F(xiàn)如何等

　　3、教師點(diǎn)評，并鼓勵學(xué)生回去嘗試其他季節(jié)的描繪。

　　教學(xué)效果反饋：小組交流、欣賞、討論的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在活動中充分地感悟和理解。由于是學(xué)生的真實(shí)生活感受，他們會比較積極主動、生動地進(jìn)行交流討論�！耙援嬅娌录竟�(jié)”的教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對于色彩與季節(jié)之間聯(lián)系的`體驗(yàn)。通過以上環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生感受四季色彩的不同特點(diǎn)和傾向，體驗(yàn)自然界色彩的和諧美。如何引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)鮮明的季節(jié)色彩特點(diǎn)是本課的一個教學(xué)難點(diǎn)。

　　學(xué)生對某個季節(jié)的代表性顏色可能是了解的，但如何去強(qiáng)化這種色彩傾向以達(dá)到打動人的效果則是有一定難度的。日本畫家東山魁夷的作品是較為典型的欣賞范例，他的作品一般取材于大自然的景物，畫面具有鮮明的色彩傾向，通過這些作品的欣賞便于學(xué)生理解。

　　通過書本自學(xué)和教師直觀的演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用同類色的表現(xiàn)方法，同時學(xué)會水粉畫的作畫步驟和表現(xiàn)方法。

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