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小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 篇1
【活動目標】
1、增進幼兒愛媽媽的情感。
2、學習畫線條，嘗試進行選擇粘貼。
【活動準備】
環(huán)境創(chuàng)設：紙盆（人手一個），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布。
【活動過程】
一、給媽媽過生日
1、出示蛋糕，引起興趣：
2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。
3、為媽媽唱生日歌
二、給媽媽做面條
1、討論：“生日時除了吃蛋糕還吃什么？”
2、演示操作：
�。�1）出示盤子，畫面條；
�。�2）粘貼一點配料。
3、做面條：
（1）提醒孩子先畫面條
�。�2）自由選擇材料粘貼
三、送面條
“送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的。”先介紹再送。
【活動評析】
在這次活動中，我覺得運用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫，體驗快樂。
在整個活動中注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的.作用。
但是在這次的活動中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進一步的探索、研究：
1、在設計問題上應更符合小班幼兒的年齡特點，如問題：“我們什么時候吃蛋糕？”對于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。
2、在活動中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動開始階段顯得有一點亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了，應讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。
4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機會。我覺得：在以后的活動中我們要思考：如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體，促進每個孩子的發(fā)展。
小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 篇2
活動目標
1.增進幼兒愛媽媽的情感。
2.鍛煉幼兒撕紙的小手的靈巧性。
3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
活動準備
1.課件-動畫片：媽媽在哪里
2.紙盆（人手一個），彩紙做成的配料（如：菜葉、荷包蛋、肉等）
活動過程
一、導入
1.誰想說一說，你的媽媽是干什么工作的.？（讓幼兒簡單說一說）
小朋友的媽媽工作很辛苦，下班后，要給小朋友做飯，洗衣服。
2.今天，我們給媽媽做一碗面條好不好？
二、展開
1.歌曲《我的好媽媽》
教師帶領幼兒一起唱《我的好媽媽》引起興趣
我們給媽媽端上一杯茶，再來做一碗面。
2.給媽媽做面條
（1）演示操作：
出示盤子
撕紙面條
粘貼一點配料。
3.幼兒做面條：
�。�1）提醒幼兒一條一條的撕紙
（2）放在盤子里
�。�3）用彩紙撕配料
4.送面條
�。�1）送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話呢？
讓媽媽聽了心里甜甜的。
（2）幼兒相互說一說，對媽媽說的話
三、結(jié)束
動畫片《媽媽在哪里》
小朋友，你們看看動畫片里的媽媽在哪里？在干什么？
有時間我們再給動物媽媽做一碗面好不好？
讓幼兒在自然輕松的氣氛中結(jié)束活動。
小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 篇3
活動目標
1．讓幼兒知道媽媽的辛苦，為媽媽做些己所能及的事。
2．練習用手撕紙，鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.、讓幼兒體會為媽媽做事的快樂。
4.、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：.讓幼兒知道面條是又細又長的。
難點：幼兒對活動的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。
活動準備
1.紙盤子與幼兒數(shù)同等。
2.紙張每個幼兒一張。
活動過程
1.開始
老師帶著幼兒來到活動場地，做做侓動，復習《我的好媽媽》這首歌。
2.進入主題
�。�1）教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌，你們說媽媽上班辛不辛苦呀，幼兒：辛苦。教師：那我們是不是要為媽媽做點什么呢？幼兒：給媽媽倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教師：這些都不錯，孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀？幼兒：牛奶面包包子饅頭面條等等。教師：那我們來給媽媽做碗面條好不好？幼兒：好。
�。�2）開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的，再示范做一碗面，用紙盤子裝起來，一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒：想。
（3）教師把開始準備好的盤子和紙發(fā)給每一個幼兒，讓他們自己做面條，老師巡回指導。
3.活動結(jié)束
4延伸活動讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了，回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。
教學反思
�。�1）小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。
�。�2）由于他們是才進幼兒園的小朋友一切都不怎么懂，什么都要教師耐心的指導，總的來說還算不錯幼兒的積極性很高。
（3）在活動中幼兒對老師的指令理解不是很清，需要老師親自到幼兒身邊進行解釋和示范，年齡大點的`還是能配合老師的指令進行活動。使活動順利開展下去。
2活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。
3如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。
小百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單，食用方便，營養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。
小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 篇4
活動目標
1、結(jié)合故事情景表現(xiàn)老鼠媽媽做面條的肢體動作，感知音樂AB樂段結(jié)構(gòu)和不同風格。
2、能在游戲中感受與表現(xiàn)音樂，體驗韻律活動的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
音樂，做面條的前期經(jīng)驗，圖譜
活動過程
�。ㄒ唬﹥A聽音樂，感受音樂旋律
1．故事導入
2．欣賞音樂第一遍，提問：哪一段音樂是鼠媽媽做米面，哪一段音樂是小老鼠出來了？鼠媽媽是怎么做米面的呀？
�。ǘ┓侄涡蕾p，理解音樂結(jié)構(gòu)
1．欣賞音樂A段第一遍：做面條時先做什么后做什么?
2．欣賞音樂A段第二遍：提問：鼠媽媽把面條做好了說了一句什么話（舟山米面做好類）？做米面第一步干什么？第二步干什么？第三步？第四步？接下來說了什么？
3．欣賞音樂A段第三遍，出示圖譜，幼兒學做面條。
4．欣賞音樂B段第一遍：教師示范，提問：誰來了呀？小老鼠來了鼠媽媽在干什么？還做了什么動作？哪一句話的時候伸懶腰。
5.欣賞音樂B段第二遍，幼兒當媽媽，教師當小老鼠，引導幼兒用“睡一覺，睡一覺，伸懶腰”的.方法感知音樂。
6.欣賞音樂B段第三遍，師師角色扮演，引導幼兒感知玻璃瓶打碎時媽媽要抓住小老鼠問米面好吃伐的游戲玩法。
�。ㄈ┩ㄟ^游戲，表現(xiàn)音樂旋律
1．教師當小老鼠，幼兒當鼠媽媽，幼兒圍圈做游戲。
2．請客人教師來當小老鼠，幼兒圍圈游戲。
活動反思
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
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