大班美術教案必備[7篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

　　活動意圖：

　　秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵 。深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。結合季節(jié)特點開展了此次活動 《菊花》。幫助幼兒很好的認識了菊花，了解更多有關菊花的知識。 激起幼兒對菊花的喜愛之情，引起他們動手制作菊花的興趣。

　　活動目標：

　　1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。

　　3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　4、體驗動手的快樂。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

　　2、菊花制作示范畫。

　　3、菊花圖片。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。

　　活動難點：

　　掌握制作的準確性和用色的技巧。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，激發(fā)情感

　　秋天里開的是什么花？

　　小結：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，勇敢地開放出來。

　　有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？

　　二、菊花的`制作方法

　　這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？

　　小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，還缺什么呢？

　　小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！

　　3、要求

　　我們想不想也來做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點觀察：

　　1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

　　2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。

　　3、完成的小朋友是否能收好東西。

　　教師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人們?yōu)槭裁匆�種這么多的菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以讓人觀賞，美化環(huán)境；

　　2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……

　　提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　五、創(chuàng)造表現

　　1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態(tài)。

　　2、提醒幼兒用顏料時不要太多。

　　六、展示、講評。

　　1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？

　　2、展示幼兒作品，布置菊花展。

　　3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說說它那里好？

　　活動結束：

　　教師總結，以表揚和鼓勵為主。

　　活動反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

　　在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用�？梢�，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。

大班美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、運用線條的疏密畫重疊的樹，知道顏色變化與遠近的關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力和動手能力。

　　教學準備：

　　1、課前引導幼兒觀看樹林的圖片。

　　2、范畫一張，油畫棒、白紙若干。

　　教學重點與難點：

　　能運用線條來畫重疊的樹，并掌握線條的疏密與遠近的關系。

　　教學方法與手段：觀察法、提問法、示范教學法。

　　教學過程：

　　一、出示范畫，激發(fā)幼兒學習興趣。

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　　師：這幅畫畫了什么？（樹）

　　二、引導幼兒欣賞重疊的樹，感受畫中兩棵樹的線條的.疏密、……

　　師：請你仔細看看這重疊的樹，前面的樹與后面的樹有什么不一樣的地方嗎？（前面的樹線條疏，后面的樹線條密）你還發(fā)現了什么不同的地方？（前面的樹顏色深一點，后面的樹顏色淺一點）重疊的部分是怎么樣的呢？（顏色較深、線條較密）

　　教師小結：

　　三、教師范畫，幼兒觀察

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　五、幼兒相互欣賞與評價作品

　　師：你最喜歡哪一幅作品，為什么呢？

　　師：好啦，拿著你的作品展示到五彩畫廊里面吧，讓其他小朋友一起來參觀一下。

大班美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、能根據路洞的形狀選擇一個（或兩個相同的圖形拼成）相應的圖形"磚"，進行路洞填補。

　　2、嘗試用各種圖形紙進行拼貼活動，獨自完成一幅拼貼畫，體驗成功的'樂趣。

　　教學準備：

　　1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫7幅，黑板兩張。音樂CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚（彩色圖形紙）

　　2、幼兒操作材料人手一套（白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆）。

　　教學過程：

　　一、參加畫展的路上

　　1.小兔舉辦了一個畫展邀請我們大家去參觀呢，我們出發(fā)吧！

　　2.問題：這段小路怎么壞了，我們該怎么辦？

　　3.引導幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個相同的圖形拼成的鋪路磚）放入相應的圖形洞里。

　　二、創(chuàng)作圖形拼貼畫

　　1.參觀畫展。說說你最喜歡哪幅畫，為什么？

　　2.幼兒操作，師巡回指導，并引導幼兒進行適當添畫。

　　3.作品展示。

　　a.幼兒互相交流作品。

　　b.師幼互動交流作品。

　　c.集體交流作品。

　　三、活動延伸

　　美工區(qū)里還有許多圖形彩紙，我們去看一看，想一想，圖形彩紙還可以設計成怎樣的圖案，下周我們班開展圖形畫展活動。

大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

　　2、初步感受美術作品中夸張手法的趣味。

　　活動準備：

　　1、勾線筆、A4紙（幼兒人數的兩倍）

　　2、幼兒能較快地畫出小人。

　　活動過程：

　　一、談話導入：小朋友你們喜歡畫畫嗎？你會畫什么？人怎樣畫？

　　二、探索小人，發(fā)現畫面造型與折紙的關系。

　　1、觀察小人，知道什么是頂天立地。

　　2、在折好的紙上畫頂天立地的.小人。

　　3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。

　　4、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。

　　5、探究小人發(fā)生變化的原因。

　　6、研究后的結果。

　　7、觀察連線后小人的變化。

　　8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

　　9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。

　　老師：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。

　　三、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。

　　1、你還想讓小人的什么地方變形？

　　2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進行變形。

　　3、玩變形小人。

　　4、展示有創(chuàng)意的作品。

　　四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數量的變化與小人變形的關系。

　　出示老師的作品，引導幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。

　　2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

　　3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

　　2、材料準備：報紙魚范例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個。

　　活動過程：

　　一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型

　　師：變出來什么，還能變成什么

　　二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構、制作材料及方法

　　1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

　　2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

　　三、提出要求，幼兒制造

　　1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚

　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣

　　四、幼兒制作，教師教導

　　重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

　　五、欣賞評價

　　引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價

　　活動反思：

　　制作報紙魚的'活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；�紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

大班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞中國不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點。

　　2、對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達自己的感受。

　　重點難點：

　　對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、各地的民居圖片。

　　2、畫筆、各種演練等繪畫工具。

　　3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。

　　活動過程：

　　1、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活經驗。

　　教師：你家住在哪兒？你家的房子什么樣的？你見過什么樣的房屋？

　　2、教師出示不同地域特色的民居圖片，引導幼兒欣賞。

　　教師：這里的房子是什么樣的？房頂是什么樣的'？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的？像什么？上面有什么顏色？你覺得哪個房子最特別？為什么？

　　3、師幼一起討論。

　　教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？

　　教師小結：這些房子都是各地方的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門傳不同，修建時用的材料也不同，都很有特色。

　　4、引導幼兒運用繪畫的方式表現自己喜歡的民居。

　　結合幼兒用書，鼓勵幼兒大膽設計與別人不同的房屋。

　　5、展示幼兒作品并互相交流。

　　教師：你設計的房子有什么特點？你為什么要這樣設計？

大班美術教案 篇7

　　活動背景：

　　幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子"，是創(chuàng)造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀"，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。

　　活動目的：

　　1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　活動準備：

　　1、圓點娃娃圖，調色盆30，黑色卡紙30張，白色顏料及其他彩色顏料，棉簽若干，擦手布。

　　2、音樂：《認識你呀真高興》。

　　活動過程：

　　一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的`興趣。

　　師："今天早上我去散步的時候遇見了一個好朋友，你們想知道她是誰嗎？出示圓點媽媽圖片，引出活動。

　　二、圓點娃娃在散步--畫點

　　1、師：圓點媽媽告訴我，早上散步的時候圓點娃娃太調皮了，隱身到了黑色卡紙上，圓點媽媽想請我們幫她把圓點娃娃并出來，你們愿意嗎？

　　2、"我們的圓點娃娃們和媽媽長得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現在隱身在黑色卡紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來當當魔術師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。

　　3、幼兒人手一支棉簽，蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點。

　　三、圓點娃娃跳舞--自由連線（放音樂：《認識你呀真高興》）

　　1、幼兒聽音樂自由游戲。

　　2、圓點媽媽告訴我："圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。"鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。

　　四、變"地毯"--涂色老師：

　　"圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。"(指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，盡量不要流下來。)五、欣賞、想象老師："看，圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么？"老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

　　活動反思：

　　這次活動，我設計了一個游戲情景--圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來"變點"、為圓點娃娃"拉拉手"，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產生動力 ，動力產生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對于我們大班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質？這些問題都有待于我們進一步地研究。

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