[精華]四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目的:

　　通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的.欣賞能力和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

　　2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、彩筆或水粉畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

　　1、課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè)？（生答。引出戲�。�

　　除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？

　　戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

　　做什么準(zhǔn)備？

　　戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

　　教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

　　2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

　　二、欣賞分析

　　1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

　　2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

　　3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

　　4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).

　　三、步驟演示

　　1、課件打出步驟圖,老師演示

　　(1)畫(huà)出頭形、定五官位置

　�。�2）確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）

　　(3)用線畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）

　　(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

　　2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。

　　3、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

　　五、展評(píng)總結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

　　知識(shí)要素

　　形的聯(lián)想與創(chuàng)造

　　技能要求：

　　對(duì)樹(shù)葉裁剪、拼貼或添畫(huà)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：課件演示，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉中隱藏的變化與美麗

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)樹(shù)葉聯(lián)想，制作獨(dú)創(chuàng)畫(huà)面

　　欣賞與評(píng)議：能從主題、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行欣賞

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行各種有效聯(lián)想

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　樹(shù)葉的創(chuàng)意

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．討論與導(dǎo)入

　　1．四人一組討論欣賞各自帶來(lái)的.各種形狀的葉片。

　　2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學(xué)生聯(lián)想，起到啟發(fā)的作用。

　　3．準(zhǔn)備放大鏡，讓學(xué)生在放大鏡下觀賞樹(shù)葉。

　　4．提問(wèn)：這些樹(shù)葉能給我們帶來(lái)什么啟示？你有什么想法？（允許學(xué)生有各種想法）

　　二．欣賞與議論

　　1．屏幕展示有樹(shù)葉聯(lián)想制作而成的美術(shù)作品一兩幅。

　　2．課件分解作品完成的過(guò)程。

　　3．出示課題，學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意。（注意如果作品展示過(guò)多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)意）

　　三．構(gòu)思與繪制

　　1．在底版紙上擺放形狀不同的樹(shù)葉進(jìn)行聯(lián)想。

　　2．教師提出不同層面的作業(yè)要求。

　　3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)。

　�。ń處熖崾荆罕M量不和別人的畫(huà)面雷同。）

　　四．展示與設(shè)想

　　1．作業(yè)展示，相互欣賞，發(fā)現(xiàn)別人有創(chuàng)意之處。

　　2．教師提問(wèn)：要是再給你一次創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有新的聯(lián)想嗎？什么聯(lián)想？

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。

　　2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力，從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　同學(xué)：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。

　　教師：美術(shù)課件、“迷你車(chē)”、“多功能車(chē)”、“皇冠車(chē)”若干個(gè)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）

　　1、組織教學(xué)，明確要求。

　　教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。

　　2、提出問(wèn)題，引入新課。

　　教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車(chē)，但是你知道汽車(chē)分哪幾種嗎？

　　（文字板書(shū)）汽車(chē)按其功能可分為客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)三大類(lèi)。

　　教師提問(wèn)：這些車(chē)的主體形象有什么特點(diǎn)？

　�。ê�(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）汽車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)輪組成。

　　3、游戲：組裝汽車(chē)。

　　教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競(jìng)賽，看哪個(gè)汽車(chē)廠設(shè)計(jì)的種類(lèi)最多。

　　小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車(chē)？

　　（二）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）

　　1、教師：汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車(chē)事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（同學(xué)：不）該怎么辦？

　　2、繪畫(huà)活動(dòng)：汽車(chē)設(shè)計(jì)師

　　教師：就讓我們充任一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能，使它的利大于弊？

　　提示：1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游……）

　　2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以和其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字。

　　（三）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）

　　1、同學(xué)作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。（課件配樂(lè)）

　　同學(xué)根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的'問(wèn)題，通過(guò)交流了解同學(xué)的想法，提出參考建議；鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象，大膽作畫(huà)，培養(yǎng)自身的耐心和毅力。

　　2、欣賞講評(píng)作品“汽車(chē)展覽會(huì)”。

　　（1）教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì)”。

　　請(qǐng)小朋友把自身的作品放在前邊，大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　“迷你車(chē)”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。

　　“多功能車(chē)”：要求多功能，用途廣。

　　“皇冠車(chē)”：要求既美觀大方，又功能齊全。

　　（2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。

　�。ㄋ模�、課堂小結(jié)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

　　教材分析：

　　通過(guò)本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于校學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過(guò)的德育方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。

　　2、操作目標(biāo)：初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫(xiě)生的方法。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的`場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。

　　難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。

　　課前準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像，人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　——導(dǎo)入

　　你做過(guò)家務(wù)活嗎？在家的時(shí)候你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

　　——討論

　　閉上眼睛思考一下，你在家里都會(huì)做哪些家務(wù)事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的樣子嗎？

　　——觀看

　　老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像，同學(xué)們觀看，注意人物作不同家務(wù)事的樣子。

　　——游戲

　　大家一起做一個(gè)小游戲，又一位同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)作家務(wù)事的動(dòng)作，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動(dòng)？

　　——聽(tīng)歌

　　聽(tīng)歌曲《我有一雙勤勞的手》，根據(jù)內(nèi)容表演。

　　——欣賞

　　欣賞畫(huà)家和其他同學(xué)的描寫(xiě)家務(wù)活的作品。

　　——示范

　�。ǚ配浺簦�跟隨錄音作畫(huà)）大家看老師在黑板上畫(huà)了什么？

　　——討論

　　線條流暢，有變化，我們?cè)诋?huà)時(shí)應(yīng)用線條來(lái)表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力。

　　——作業(yè)

　　用線條寫(xiě)生來(lái)表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景，做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，線條生動(dòng)、流暢。

　　——

　　引導(dǎo)學(xué)生別人的作品，學(xué)生介紹自己的作品。

　　教學(xué)后記：

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

　　教材分析：

　　教材第4頁(yè)列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋(píng)果、西紅柿、紫甘藍(lán)八種剖面十分有特色的蔬果，它們的外輪廓與內(nèi)剖面截然不同。常見(jiàn)蔬果的外輪廓學(xué)生比較熟悉，教師可利用教科書(shū)中的圖例引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其剖面特征，啟發(fā)學(xué)生：大家由蔬果的剖面聯(lián)想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的運(yùn)用可突出視覺(jué)效果。

　　教材第5頁(yè)上方，對(duì)本課作業(yè)進(jìn)行了步驟解析，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察，也可依步驟演示繪畫(huà)方法。參考兩幅學(xué)生作品，從中借鑒色彩的表現(xiàn)方法。在拓展版塊，讓學(xué)生了解除了獨(dú)立的圖案，還可以拓寬創(chuàng)作形式，重復(fù)組合圖案形成連續(xù)紋樣。

　　教學(xué)思路：

　　本課是第1課的延續(xù)，內(nèi)容是復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識(shí)，但形式有所改變，是以學(xué)生身邊觸手可及的蔬果為創(chuàng)作主題。學(xué)生在日常生活中吃水果時(shí)，多數(shù)是家長(zhǎng)削完皮或切成小塊給他們吃，學(xué)生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創(chuàng)作題材對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生而又奇妙的，較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)神奇的世界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　學(xué)生的創(chuàng)作需要鋪墊，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察蔬果剖面，并大膽表述自己觀察到的結(jié)構(gòu)特征。對(duì)于果肉與果核（種子），可嘗試用點(diǎn)、線、面去概括表現(xiàn)。教師可在引

　　導(dǎo)觀察的`基礎(chǔ)上，示范繪畫(huà)，使學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)到如何將觀察到的剖面畫(huà)成形象飽滿的圖案：先用線勾畫(huà)出蔬果的輪廓，再依據(jù)剖面特征，畫(huà)出細(xì)節(jié)。最后，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識(shí)，利用冷暖對(duì)比畫(huà)出艷麗的圖案。除了繪制獨(dú)立的圖案，也可以將獨(dú)立的圖案進(jìn)行重復(fù)排列，組合成連續(xù)的紋樣。

　　教學(xué)建議：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段

　　1．談話交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

　　2．教師出示蔬果

　　以?xún)蓚�(gè)楊桃為例，分別橫向與縱向剖開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生觀察其剖面是什么形象，什么顏色。使學(xué)生了解從不同的角度觀察事物，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

　　（二）發(fā)展階段

　　1．教師示范用切好的楊桃片組合形式重復(fù)的“圖案”。

　　2．師生觀察分析教科書(shū)列舉的蔬果剖面，說(shuō)說(shuō)分別有什么特征。

　　3．教師分析教科書(shū)中的繪畫(huà)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)如何用點(diǎn)、線、面概括、歸納剖面的形式美，如對(duì)稱(chēng)、均衡、放射等。

　　4．學(xué)生構(gòu)思

　�、俨捎檬裁词吖�剖面進(jìn)行創(chuàng)作？

　　②怎樣描繪剖面？

　　③如何表現(xiàn)畫(huà)面色彩的冷暖效果？

　　5．學(xué)生創(chuàng)作。

　　教師提示：細(xì)致觀察，抓住特征，形象描繪，注意色彩搭配。

　�。ㄈ�）展示與講評(píng)階段

　　將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進(jìn)行歸類(lèi)展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹，同時(shí)針對(duì)作品中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┦帐芭c整理階段

　　整理美術(shù)用品，注意環(huán)境衛(wèi)生。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

　　應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。

　　2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

　　難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

　　(三)學(xué)習(xí)材料

　　各類(lèi)線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　激情引趣

　　讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

　　聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？

　　這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？

　　你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?

　　小組探究

　　演示課件：

　　雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

　　小組研究：

　　表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?

　　欣賞書(shū)上名家作品：

　　它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

　　動(dòng)感雕塑的.藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?

　　研究教材

　　分析、研究材中學(xué)生作品：

　　你喜歡哪—件？為什么？

　　什么樣的人是快樂(lè)的?

　　你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?

　　欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁�材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？

　　你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

　　技法指導(dǎo)

　　根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。

　　有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

　　創(chuàng)作實(shí)踐

　　提出作業(yè)要求：

　　個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

　　展評(píng)

　　營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

　　你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的， 誰(shuí)的造型最大膽？

　　你最喜歡哪一組造型?為什么?

　　你還有什么好的建議?

　　課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

　　教材分析：

　　包袋是我們生活中不可缺少的日常用品。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，包袋的品種和樣式也越來(lái)越多。本可讓學(xué)生了解到現(xiàn)代的包不僅僅是為實(shí)用而設(shè)計(jì)，對(duì)其外形、色彩、材質(zhì)、圖案等各方面都有要求。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手設(shè)計(jì)繪制一款包，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)力，讓他們從小就樹(shù)立熱愛(ài)生活、美化生活的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解各種式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　2、操作目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)繪制一款包。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)和美化生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察、分析、表現(xiàn)報(bào)的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。難點(diǎn)：報(bào)的設(shè)計(jì)新穎有趣。

　　課前準(zhǔn)備：各種各樣的包、繪畫(huà)制作工具等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　——欣賞

　　欣賞生活中的各種各樣的包。——觀察

　　簡(jiǎn)單分析包的造型和材質(zhì)特點(diǎn)�！�—總結(jié)

　　可以根據(jù)包的外觀、用途、用法、材料等多角度了解包的世界。——討論

　　一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師一定要有豐富的創(chuàng)造力，說(shuō)說(shuō)你們的.設(shè)計(jì)方案（可以從用途、外觀等各方面考慮）。——交流

　　生展示自己課前準(zhǔn)備的包，結(jié)合課本標(biāo)志歸納出包的種類(lèi)，進(jìn)而歸納出包設(shè)計(jì)的基本方法。——啟發(fā)

　　出示各種包的設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些包。——比較

　　結(jié)合教材出示一組有代表性的作品，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比可知包設(shè)計(jì)常用的表現(xiàn)手法�！�—練習(xí)

　　你最喜歡的包的樣子，或用身邊的各種材料動(dòng)手制作一個(gè)包，寫(xiě)下你的設(shè)計(jì)構(gòu)想�！�—展評(píng)

　　介紹自己的作品，相互贈(zèng)送、交流。教學(xué)后記：

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書(shū)交朋友》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書(shū)名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書(shū)的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書(shū)或適合自己的書(shū)。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的情感，了解讀書(shū)的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)的好習(xí)慣。

　　從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛(ài)書(shū)，喜歡書(shū)中各種有趣的故事，喜歡書(shū)中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書(shū)帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書(shū)的意義，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書(shū)能力

　　的實(shí)際情況，從合理安排讀書(shū)時(shí)間和選擇閱讀書(shū)籍及在讀書(shū)的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書(shū)籍的能力。通過(guò)開(kāi)展講述名人愛(ài)讀書(shū)的故事，交流身邊同學(xué)愛(ài)讀書(shū)的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書(shū)就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書(shū)的情感。

　　設(shè)計(jì)思路

　　我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書(shū)，感悟讀書(shū)的益處。使學(xué)生懂得多讀好書(shū)有利于自己的健康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書(shū)，愿意和好書(shū)交朋友，感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　幫助學(xué)生理解讀書(shū)的意義，，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書(shū)籍、世界最早圖書(shū)館資料等）；學(xué)校圖書(shū)室《借閱規(guī)則》

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書(shū)的故事、讀書(shū)的名人名言；收集看書(shū)、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)最早的圖書(shū)館資料；到圖書(shū)館圖書(shū)室調(diào)查圖書(shū)損壞情況。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)完成教材P27—P29頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛(ài)讀書(shū)”。

　　第二課時(shí)完成教材P30—P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書(shū)”。

　　第三課時(shí)完成教材P33—P34頁(yè)內(nèi)容，話題為“好書(shū)在哪里”。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一小小故事會(huì)

　　1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)��?lái)了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書(shū)。

　　2、師：你們看過(guò)哪些書(shū)呢？讀完以后有什么收獲？

　　3、師：古往今來(lái)有很多偉大的人都很愛(ài)讀書(shū)，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)的故事。（多媒體播放錄音）

　　4、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

　　5、師：大家平時(shí)也讀過(guò)課外書(shū)，你有過(guò)讀書(shū)入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　6、全班反饋。

　　7、師：讀好書(shū)可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂(lè)。課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書(shū)的故事，我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書(shū)的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生講故事。

　　8、師：聽(tīng)了這些故事，你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。生自由發(fā)言

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述名人愛(ài)讀書(shū)的故事，以及交流我們身邊愛(ài)讀書(shū)的事例，讓學(xué)生切實(shí)地感受到書(shū)就是我們身邊的朋友，每一個(gè)小朋友都應(yīng)該以與書(shū)交朋友而感到驕傲、自豪，讓學(xué)生對(duì)書(shū)產(chǎn)生一種親切感！】

　　活動(dòng)二好書(shū)大家看

　　1、師：俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開(kāi)闊的胸懷。

　　2、師：你喜歡讀哪些書(shū)呢，介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　3、師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己喜歡讀的書(shū)，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書(shū)在小組中介紹一下。

　　4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

　�。�1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書(shū)。）

　　（2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書(shū)籍內(nèi)容，分角色將書(shū)中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦。

　　5、小結(jié)：讀書(shū)不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)！

　　【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受讀書(shū)中獲得的收獲，以及讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的情感�！�

　　活動(dòng)三不可替代的書(shū)

　　1、師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過(guò)的好書(shū)，怎樣才能讓大家都讀到好書(shū)呢？你有什么辦法嗎？

　　2、師：大家說(shuō)的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書(shū)了，有問(wèn)題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書(shū)、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開(kāi)展討論。

　　3、小結(jié)：讀書(shū)、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書(shū)的時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書(shū)是要與大家分享的，知道讀書(shū)的途徑有很多，讀書(shū)的過(guò)程是獨(dú)一無(wú)二的'，讀書(shū)是電視、電腦不可取代的。】板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我愛(ài)讀書(shū)

　　增長(zhǎng)知識(shí)帶來(lái)快樂(lè)

　　多讀書(shū)讀好書(shū)

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一書(shū)籍的變遷

　　1、師：同學(xué)們，古往今來(lái)幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書(shū)籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變�，F(xiàn)在我們就來(lái)聊一聊書(shū)籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

　　2、全班反饋。（生說(shuō)書(shū)籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故�。�?/p>

　　3、小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書(shū)到如今的電子書(shū)，書(shū)籍的形式越來(lái)越多，好書(shū)也越來(lái)越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來(lái)越廣。

　　【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書(shū)籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的情感。】

　　活動(dòng)二讀書(shū)好習(xí)慣

　　1、師：學(xué)會(huì)讀書(shū)，選擇正確讀書(shū)方法，這里面可有不少學(xué)問(wèn)呢！。

　　2、師：有些同學(xué)是這樣讀書(shū)的，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書(shū)好不好！

　　3、（多媒體）出示問(wèn)題視頻，找出問(wèn)題所在。

　　視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書(shū)來(lái)。

　　視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書(shū)來(lái)。

　　視頻三：小周只愛(ài)看畫(huà)冊(cè)，對(duì)別的書(shū)不感興趣，并且看書(shū)時(shí)亂翻頁(yè)碼。

　　視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書(shū)，而小豪卻總是打擾他。

　　4、小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。

　　5、全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）

　　6、小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這樣才能真正和好書(shū)交上朋友。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過(guò)后，讓學(xué)生知道正確的讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)與書(shū)報(bào)交朋友。】

　　活動(dòng)三適合閱讀的書(shū)

　　1、師：讀課外書(shū)有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書(shū)籍。你們覺(jué)得哪些書(shū)是適合我們讀的呢？

　　2、誰(shuí)來(lái)向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書(shū)。

　　3、你們覺(jué)得哪些書(shū)是適合我們讀呢？

　　4、小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書(shū)時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過(guò)生疏的詞句，先大概了解書(shū)的內(nèi)容，覺(jué)得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說(shuō)明這本書(shū)太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書(shū)方法，還要有選擇讀書(shū)的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來(lái)讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書(shū)，教給學(xué)生正確的選擇好書(shū)的方法�！�

　　活動(dòng)四大家一起做

　　1、師：俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書(shū)方法呢？和大家分享一下。

　　2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書(shū)拿出來(lái)，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書(shū)。（小組合作或自己做）3。展示作品。

　　4、看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

　　5、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書(shū)方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書(shū)”的板報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。】

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我會(huì)讀書(shū)

　　合理安排讀書(shū)時(shí)間

　　選擇適合自己的書(shū)

　　學(xué)會(huì)好的讀書(shū)方法

　　第三課時(shí)

　　活動(dòng)一好書(shū)在哪里

　　1、師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書(shū)氛圍，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見(jiàn)有同學(xué)捧著一本書(shū)在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書(shū)？

　　2、師：你閱讀的這些書(shū)籍都是從哪兒來(lái)的？

　　3、師：很多人找自己想看的書(shū)都會(huì)到圖書(shū)館去，那里是藏書(shū)的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書(shū)館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書(shū)館）

　　4、大家知道中國(guó)最早的圖書(shū)館出現(xiàn)在哪嗎？

　　5、學(xué)生交流課前搜集的資料。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書(shū)，指導(dǎo)關(guān)于圖書(shū)館的知識(shí)�！�

　　活動(dòng)二做文明的小使者

　　1、師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書(shū)室去每人借了一本書(shū)，在借書(shū)時(shí)，遇到了什么問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己借書(shū)的經(jīng)過(guò)？

　　2、師：讀書(shū)需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書(shū)本。

　　3、師：如果你借到一本又臟又破的書(shū)，你會(huì)怎么想呢？

　　4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書(shū)，能在安靜的環(huán)境里看書(shū)，圖書(shū)館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。

　　5、師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。

　　（1）讀借閱規(guī)則。

　　（2）這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。

　　6、小結(jié)：書(shū)籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它，做文明小讀者，自覺(jué)遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道圖書(shū)館借閱有規(guī)則，同學(xué)們?cè)诮栝啎r(shí)，要遵守規(guī)則；同時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)圖書(shū)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，明確借書(shū)時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則。】

　　活動(dòng)三制定倡議書(shū)

　　1、師：同學(xué)們想一想，自己以前愛(ài)惜圖書(shū)和及時(shí)歸還圖書(shū)做得怎樣，哪些方面是遵守了這個(gè)規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒(méi)有遵守？

　　2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)到了自己有一些沒(méi)有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要注意做到什么呢？

　　3、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我建議大家來(lái)寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書(shū)人，把你們剛才說(shuō)到的要注意的地方都寫(xiě)進(jìn)倡議書(shū)里。

　　4、分組制定倡議書(shū)。

　　5、交流各小組倡議書(shū)，綜合各小組倡議書(shū)，制定一份班級(jí)倡議書(shū)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，通過(guò)寫(xiě)倡議書(shū)的活動(dòng)，使學(xué)生行為與認(rèn)知、情感的統(tǒng)一。】

　　活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來(lái)

　　1、師：大家都知道了要愛(ài)惜書(shū)，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書(shū)，我們班級(jí)圖書(shū)角破爛的書(shū)，該怎么辦，誰(shuí)能出出主意。

　　2、分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū)。

　　3、對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書(shū)，進(jìn)行評(píng)比。

　　4、小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書(shū)都能把它修不好。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛(ài)惜書(shū)，指導(dǎo)今后的行為�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　好書(shū)在哪里

　　班級(jí)圖書(shū)角校園圖書(shū)室城市圖書(shū)館

　　愛(ài)惜書(shū)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺(jué)是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語(yǔ)言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配，運(yùn)用書(shū)中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過(guò)設(shè)計(jì)生活中的裝飾布，使學(xué)生把學(xué)過(guò)的裝飾圖案的知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造出美的有實(shí)用價(jià)值的生活用品。使學(xué)生樹(shù)立藝術(shù)源于生活、生活離不開(kāi)藝術(shù)的觀念，促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)與探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用冷色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾

　　學(xué)習(xí)材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫(huà)紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

　　提問(wèn)：

　　這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色？

　　我們把紅、橙、黃這類(lèi)顏色叫做什么色？

　　這些暖色給人怎樣的感覺(jué)？

　　二、講授新課

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境（用冷色布置教室）。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。

　　請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？

　　那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎？

　　板書(shū)：冷色

　　2．出示色相環(huán)。

　　指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán)，歸納：

　　在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對(duì)的。

　　3．欣賞一些冷色調(diào)作品。

　　請(qǐng)學(xué)生將自己裝飾布進(jìn)行分類(lèi)，把冷色調(diào)的挑選出來(lái)。

　　4．請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，找一找設(shè)計(jì)裝飾布的`方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生。

　　學(xué)生認(rèn)真觀察，小組為單位討論后回答問(wèn)題。

　　觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺(jué)與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的暖色有什么不同。

　　學(xué)生分組活動(dòng)，根據(jù)這些顏色給人們的感覺(jué)給這些色起名。

　　填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。

　　學(xué)生以小組為單位，把自己裝飾布進(jìn)行分類(lèi)，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來(lái)。

　　以小組為單位探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

　　三、鞏固舊知識(shí)。

　　使所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系。

　　明確哪些顏色屬于冷色。

　　進(jìn)一步感受冷色。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。

　　四、歸納表現(xiàn)方法：

　�。�1）點(diǎn)染

　�。�2）電腦制作

　　（3）粘貼

　�。�4）繪畫(huà)

　　在炎熱的夏天，你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢？（冷色的）

　　下面就請(qǐng)同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊美麗的花布，讓它來(lái)裝點(diǎn)我們的生活吧。

　　作業(yè)要求：以個(gè)人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、欣賞評(píng)述

　　展示全體學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞并提問(wèn)：

　　1．你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？

　　2．說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品？

　　學(xué)生談一談自己的收獲和體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。聯(lián)系生活，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴(kuò)展思路，讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)表現(xiàn)生活。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

　　教材分析：

　　本課巧妙地將美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科融合在一起，通過(guò)樂(lè)器的制作，加工以及樂(lè)隊(duì)的籌備和演出等一系列的活動(dòng)來(lái)展示學(xué)生的智慧和才華。是一堂生動(dòng)有趣的綜合探索課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的`樂(lè)器并進(jìn)行裝飾。

　　2、通過(guò)多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用生活中的廢舊材料制作打擊樂(lè)器并編童話劇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　構(gòu)思巧妙

　　教學(xué)用具：

　　廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　老師給你們聽(tīng)一種好聽(tīng)的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來(lái)的嗎？

　�。◣熢谝粋�(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）

　　老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同？

　　學(xué)生討論。

　　總結(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　二、新課

　　1、玩一玩

　　請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩一玩，看誰(shuí)敲得好聽(tīng)！

　　2、畫(huà)一畫(huà)

　　想不到可以敲得那么好聽(tīng)，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！

　　師演示：

　　1）在瓶子里裝不等量的水

　　2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫(huà)花紋，色彩鮮艷些！

　　3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

　　裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

　　3、啟發(fā)思維

　　生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？

　　學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......

　　4、欣賞優(yōu)秀作品

　　1）把空的金屬桶蒙上布，畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的鼓了！

　　2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

　　5、學(xué)生實(shí)踐

　　你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂(lè)器？裝飾和美化樂(lè)器，使它變得更漂亮可愛(ài)。

　　6、游戲（小組合作）

　　美術(shù)和音樂(lè)都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂(lè)器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來(lái)組織一場(chǎng)小小音樂(lè)會(huì)，多有趣！

　　1）畫(huà)背景，編劇。

　　2）做道具

　　3）又演又奏

　　學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

　　7、評(píng)價(jià)

　　學(xué)生互評(píng)自評(píng)，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。

　　三、小結(jié)

　　我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來(lái)！

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11