二年級(jí)美術(shù)教案[必備15篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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二年級(jí)美術(shù)教案1
教學(xué)目的：
1．引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用橡皮泥、色紙表示小鳥和鳥窩的形象，提高同學(xué)立體造型的能力。
2．培養(yǎng)同學(xué)對(duì)維護(hù)鳥類的意識(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型、表示
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
小鳥、鳥窩的'造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備同學(xué)使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。
教學(xué)過程：
�。�1）引導(dǎo)階段
a、導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)欣賞、問答。
b、請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？
c、小組討論并揭示課題。
（2）發(fā)展階段
a、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。
b、讓同學(xué)在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？
c、引導(dǎo)同學(xué)搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。
d、在肯定同學(xué)大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)同學(xué)多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。
（3）收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要維護(hù)鳥類不能去傷害它。
課后拓展：
課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。
二年級(jí)美術(shù)教案2
教材分析 ：
筆對(duì)于學(xué)生，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
3、注意點(diǎn)：在引導(dǎo)的過程中，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，而是要從生活中的實(shí)際情況考慮，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。
2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
3、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能
�、� 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
�、� 智力闖關(guān)：：
問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適
③ 小結(jié)、不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化
�、� 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）
�。ǜ鶕�(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì)）
如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設(shè)計(jì)？（圖示）
水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么
辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場切開，進(jìn)行展示）
�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的`功能美
1、加功能：設(shè)計(jì)計(jì)算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）
�、� 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 （播放圖片算式）
鉛筆+橡皮=？
圓珠筆+日歷=?
（播放幾張多功能筆作品）
�、� 減法：糾錯(cuò)示范
說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？
小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說一說：說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作：（反對(duì)盜版，支持原創(chuàng)�。�
① 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
�、� 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計(jì)說明
3、評(píng)價(jià)：
① 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上，進(jìn)行展示
�、� 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？
改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會(huì)，提高人們生活的品質(zhì)。
要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，要學(xué)會(huì)觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。
二年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
2、體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。
3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動(dòng)，掌握制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程：
一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。
師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個(gè)部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的?學(xué)生找鞋觀察匯報(bào)、了解鞋的一些知識(shí)。
二、探索實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新。
1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。
2、媒體出示各種材料各種樣式的.鞋。板書：“各種各樣的”
3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么?
4、以小組為單位討論。(合作與單獨(dú)做的效果。)(準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋?)
5、比賽(音樂悠揚(yáng))(以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作)學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。
三、展評(píng)添趣，促進(jìn)提高。
二年級(jí)美術(shù)教案4
一、教材分析：
《吃蟲草》是人民美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，題材就是從學(xué)生感覺和表現(xiàn)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活、形象的審美意識(shí)。這個(gè)課題向?qū)W生提供了一個(gè)很大的自由，一個(gè)可以去發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。
本次教學(xué)的目的是了解吃蟲草是一種奇花異草，開闊學(xué)生的眼界，增長學(xué)生的知識(shí)，結(jié)合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現(xiàn)象奇特的特征進(jìn)行形象思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，重點(diǎn)是了解自然界中奇異花草的形象特征，難點(diǎn)是展開想象，描繪出奇異的植物，創(chuàng)作出美的、形象的、科幻的有趣畫面
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。
3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的'思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。
難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透：
通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。并學(xué)習(xí)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練寫生搜集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
六、材料準(zhǔn)備：
課件、吃蟲草圖片
七、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入：
1.你見過吃蟲子的草嗎？生答
2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）
（二）、新授：
1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）
2.如果你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）
4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）
學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、
顏色：鮮艷、
氣味：芬芳
教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）
(三)、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學(xué)們來看要求：（課件出示）
3.學(xué)生創(chuàng)作
看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。
作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。
要求：1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
(四）、展示作業(yè)：
請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。
1.說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？
2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？
�。ń處熃o設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）
八、教學(xué)后記
二年級(jí)美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖： 在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中，孩子們通過觀察并認(rèn)識(shí)了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動(dòng)中后，孩子們對(duì)生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這樓梯說"這是折線"，拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識(shí)過程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線條，如直線、弧線等。為了讓幼兒對(duì)各種線條有更深的感知，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣，我們開展了主題 "奇妙的線條"。
主題目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。
2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測量的方法。
3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。
4、認(rèn)識(shí)各種不同的線，關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。
5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo)：能繞著不同的線路玩車子和圈，掌握轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧。能商量著互相友好的交換器械。
活動(dòng)一綜合活動(dòng)：神奇的棒子
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細(xì)、長短、材料。
2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。
重點(diǎn)：在玩玩拼拼中，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂，發(fā)展幼兒的想象能力。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。
準(zhǔn)備：一次性筷子（分粗細(xì)）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張
過程：
一、出示各種棒子，認(rèn)識(shí)它們的不同。
1、今天老師帶來了很多棒子，看看有哪些？
2、這些棒子有什么不一樣？
小結(jié)：這些棒子有不同的長短、粗細(xì)，是用不同的材料做的。
二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。
1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子，看看是什么棒子？
2、請(qǐng)你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？
3、請(qǐng)幼兒說一說自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。
三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
1、現(xiàn)在我們來個(gè)比賽好嗎？請(qǐng)你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來拼圖形好嗎？
2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動(dòng)。
大班美術(shù)《奇妙的線條》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我選擇的是大班的美術(shù)活動(dòng)，《奇妙的線條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色；第二個(gè)目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋；第三個(gè)目標(biāo)是體驗(yàn)畫小魚的樂趣。我的活動(dòng)是圍繞著這三個(gè)目標(biāo)展開。一節(jié)活動(dòng)下來，我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計(jì)好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行，整個(gè)課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去，幼兒都與我的積極呼應(yīng)，和幼兒的互動(dòng)也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上，我認(rèn)為做得還不夠，我總結(jié)了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問題：
首先是在教具準(zhǔn)備上，我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上，導(dǎo)致后面的活動(dòng)設(shè)計(jì)有些改動(dòng)，在請(qǐng)幼兒添畫魚鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間，因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心，千萬不可馬虎。
其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，對(duì)于一些突發(fā)的問題過于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的雞翅，在這里其實(shí)教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結(jié)在這個(gè)問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時(shí)間，因此在活動(dòng)過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的，不必去過多的糾結(jié)在這個(gè)問題上，要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時(shí)，有的幼兒說到了花紋，
我沒有理會(huì)，還是想按照我預(yù)想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的.，應(yīng)該按照幼兒的想法來，教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會(huì)樂于參與。
再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中，我沒有考慮到鏡面的問題，導(dǎo)致了幼兒都伸錯(cuò)手了，讓幼兒伸右手，而老師應(yīng)該伸左手的，這個(gè)方面沒有考慮到；再就是個(gè)人的口頭語的問題，在活動(dòng)中我會(huì)經(jīng)常不自覺的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作，我想一個(gè)好的老師這些東西都不應(yīng)該有，以后一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
最后就是活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說完喜歡哪幅畫，并說完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結(jié)，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西，很好等等。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。
以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正，整個(gè)活動(dòng)會(huì)變得更加的透徹，會(huì)更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn)，我認(rèn)為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個(gè)小步會(huì)變成一大步，我相信通過我的努力，一定會(huì)達(dá)到我想要的好的效果！
二年級(jí)美術(shù)教案6
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。
教材分析：
小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對(duì)學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。
教學(xué)難點(diǎn)：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動(dòng)物玩偶。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。
學(xué)具準(zhǔn)備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：11月17日——11月18日
活動(dòng)一：
1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：
教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號(hào)。教師扮“廚師”，邀請(qǐng)學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動(dòng)。（出示“新尚快餐”標(biāo)志牌）
活動(dòng)二：
1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）
2、抽生談?dòng)^察后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生為菜取名字，表揚(yáng)發(fā)言好的學(xué)生。
活動(dòng)三：
分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，5分鐘）
1、要求：面條—看誰做得又細(xì)又長；大餅—看誰做得又大又��；
湯圓—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。
2、學(xué)生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）
活動(dòng)四：
每桌推薦優(yōu)秀者對(duì)自己的作品進(jìn)行簡要的介紹并取出菜名。（將學(xué)生作品展示在餐桌上）
第二課時(shí)
施教時(shí)間：11月19日——11月21日
活動(dòng)一：
教室模擬“新尚快餐”布置，邀請(qǐng)學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)菜。
活動(dòng)二：
1、“廚師”為每桌送菜單，請(qǐng)學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。
2、請(qǐng)學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的'顏色、形狀，鼓勵(lì)學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。
活動(dòng)三：
請(qǐng)學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。
作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一份獨(dú)特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。
活動(dòng)四：
欣賞、評(píng)價(jià)交流：
請(qǐng)各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單。
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、說出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。
2、描繪與大象在一起的畫面。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物？
（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）
2、新授：
（1）師：這就是大象，你們都認(rèn)識(shí)，你知道大象有什么特點(diǎn)？它與其它動(dòng)物有什么不同？請(qǐng)你畫出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部分。
�。�2）師：我們把這些特點(diǎn)組合起來，看看大象到底是什么樣的。
�。�3）你能說說了解到的一些大象的知識(shí)嗎？比如它喜歡吃什么、它會(huì)做什么等等。（吃香蕉、會(huì)吸水、噴水、按摩等）
�。�4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請(qǐng)看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品）
�。�5）聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會(huì)是什么感覺？請(qǐng)閉上眼睛想象一下。
�。�6）如果和大象在一起，你想做什么？
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：
五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請(qǐng)同學(xué)們回去想一想，畫一畫。
二年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2、通過設(shè)計(jì)制作過程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)材料：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：在遙遠(yuǎn)的阿爾卑斯山上，有一座冰雪做的宮殿，冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一兒童節(jié)就要到來的時(shí)候，冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)全世界熱愛藝術(shù)的最幸運(yùn)的小朋友來參加。這幾天邀請(qǐng)函已經(jīng)發(fā)出去了，小朋友你們收到了嗎？（課件點(diǎn)擊邀請(qǐng)函）看來，大家真的很幸運(yùn)。那就讓我們一起讀讀這封邀請(qǐng)函吧。
你們想?yún)⒓舆@次的藝術(shù)節(jié)嗎？那你們會(huì)制作頭飾嗎?好，我們就一起來學(xué)習(xí)頭飾的設(shè)計(jì)和制作。（板書課題）
二、講授新課
1、欣賞各種頭飾圖片，了解頭飾的特點(diǎn)和作用。
說一說：你見過哪些頭飾，它有什么作用?它們是用什么材料制作的？
學(xué)生自由介紹后欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點(diǎn)。
2、欣賞學(xué)生頭飾
小朋友，你們覺得它們美不美?(美)
一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道,你們已經(jīng)被這些頭飾吸引，是的，它們的確很美，頭飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化，還裝飾著我們的生活。
3、研究頭飾的裝飾方法
說到頭飾設(shè)計(jì)，同學(xué)們的心里一定很模糊，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢？學(xué)生匯報(bào)設(shè)想的步驟。
A．固定頭圍
為什么老師要做這個(gè)動(dòng)作呢？
因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的頭大小都是不一樣的，先要根據(jù)自己的頭來確定大小，制作前可以先在自己的頭上試一試大小。
B 、裝飾
四、布置作業(yè)
請(qǐng)大家，以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)主題，每人按表演的內(nèi)容設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾并且戴上它表演。
小組商議主題并分配角色。
組長匯報(bào)主題方案。
學(xué)生動(dòng)手制作頭飾，教師巡視輔導(dǎo)。
�。ㄗ鳂I(yè)提示：
A、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。
B、紙?zhí)洉?huì)影響效果！
C、注意頭飾大小。
D、使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個(gè)好孩子�。�
五、表演：
小朋友，頭飾藝術(shù)節(jié)開始了，請(qǐng)做好頭飾的小組上臺(tái)表演吧！
六、總結(jié)：
今天大家的頭飾制作的都特別美觀實(shí)用，有創(chuàng)意。而且小組成員合作的也都非常好，每個(gè)小組表演的都那么精彩。相信，這會(huì)是我們上過的最有意義的一節(jié)美術(shù)課，也是大家度過的最開心的一個(gè)兒童節(jié)。再次祝大家，節(jié)日快樂！
教學(xué)反思
《頭飾設(shè)計(jì)》是人美版二年級(jí)教材中的第九課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，主要以“冰雪女王組織的慶六一藝術(shù)節(jié)”為線索來展開的。首先我以故事的形式來導(dǎo)入，通過圖片出示，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受。然后讓學(xué)生欣賞了古代頭飾、現(xiàn)代頭飾和環(huán)保頭飾，讓他們知道頭飾不僅有著悠久歷史，而且有著美化裝飾的作用。通過古代頭飾與現(xiàn)代頭飾的分析比較，讓學(xué)生了解它們的不同和各自的特色；最后通過講解和示范操作，讓學(xué)生分析掌握制作頭飾的基本方法，并通過一些廢舊材料的展示引導(dǎo)學(xué)生探究，讓他們認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的材料來美化生活，進(jìn)一步發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。趁著現(xiàn)場的活躍氣氛，同時(shí)也為了呼應(yīng)前面的故事導(dǎo)入，我以頭飾藝術(shù)節(jié)為主題，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)動(dòng)手做一個(gè)頭飾去參加藝術(shù)節(jié)會(huì)，這使得學(xué)生非常興奮，同時(shí)也激發(fā)出了他們的創(chuàng)作熱情，爭先恐后的投入到制作頭飾的過程中。
存在的不足也顯而易見：首先，最重要的是課中關(guān)于頭圍的大小和粗細(xì)這個(gè)問題我沒講清，課上學(xué)生花了很多的.時(shí)間在頭圍的制作上，有的學(xué)生用不同顏色接了好幾段，有的剪得太細(xì)根本不能裝飾，以致最后的頭飾作品沒有很好地進(jìn)行裝飾，甚至有的學(xué)生沒有完成，教學(xué)重點(diǎn)沒有得到體現(xiàn)。課后，有老師建議我應(yīng)該統(tǒng)一頭圍，這樣做的話能夠節(jié)省很多時(shí)間，學(xué)生的作品完成的效果會(huì)更好。其次，就是我在介紹制作方法的時(shí)候有的問題沒有講到位，沒有及時(shí)的進(jìn)行延伸，讓學(xué)生的思維比較局限。如：在街上小紙條的魔術(shù)時(shí)，我只注重了方法，而忽視了這個(gè)做好的紙條到底能用來做什么？再有就是對(duì)于頭飾的裝飾，位置的擺放，顏色的配置這個(gè)重點(diǎn)沒有講清楚；最后就是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，展示過于簡單。
二年級(jí)美術(shù)教案8
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
第一課會(huì)變的線條
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中，初步認(rèn)識(shí)不同種線條給人帶來的美感。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)線條運(yùn)用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的學(xué)習(xí)興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化，運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：課件、彩帶、畫紙等。
學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)：
1、玩一玩
①你們喜歡畫畫嗎？會(huì)畫線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現(xiàn)出來�！啊彼�會(huì)跳舞呢！“
�、诜纸M合作，每小組三名同學(xué)舞動(dòng)、擺放絲帶，其它三名同學(xué)用筆把線條表現(xiàn)出來，看哪一組畫得線條最多最好！
2、認(rèn)一認(rèn)
�、僬�(qǐng)你們說一說，你們畫了哪幾種線條。
�、诮處熝菔�，帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。
過渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個(gè)可愛的小精靈。今天，讓我們一起走進(jìn)它們的`世界。
二、審美與欣賞
找一找
�、僬�(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎乙徽遥{(diào)皮的小精靈——線條藏在哪里了？
�、谠僮屛覀冏叱鼋淌�，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）
過渡：變化的線條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活，它還能表達(dá)情感呢！你們相信嗎？
三、聯(lián)想與描繪
1、想一想
你心情平靜的時(shí)候，會(huì)用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動(dòng)呢？
2、畫一畫
師生一起畫。
過渡：原來，我們情感不僅可能通過表情，語言表達(dá)出來，還可以通過線條表現(xiàn)呢！
你們看，老師畫得好嗎？可老師對(duì)自己的作品卻不大滿意。
四、探索與創(chuàng)作
1、比一比
多媒體演示。
提問：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）
�、谀囊环每�，為什么？（疏密、粗細(xì)有變化）
�、鄱嗝襟w演示作品，學(xué)生欣賞
2、剪一剪
提問：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？
�、诮處熂舫鲈煨�。
過渡：同學(xué)們，剛才說了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫一畫吧！
3、畫一畫
�、偬岢鲆螅好拷M同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾。可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。
�、诮處熝惨曋笇�(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)與延伸
1、評(píng)一評(píng)
請(qǐng)每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。
2、說一說
你們說一說這節(jié)課課題是什么？
多媒體出示：會(huì)變的線條
愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿，五彩繽紛。
六、下課。
第二課雄偉的塔
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。
2、學(xué)習(xí)描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單裝飾。
3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)材料：教師：圖片課件學(xué)生：水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來源。
C、出示塔和亭的圖片，進(jìn)行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點(diǎn)？
二、看書
1、出示課題
2、書中給我們展示了哪些塔的圖片？
應(yīng)縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：
3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代，地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的?
4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）
5、分析塔的形狀、結(jié)構(gòu)、特征。
塔分為幾個(gè)部分
塔頂：圓形，半圓形、三角形
塔身：梯形、長方形、三角形
塔基：梯形
6、繪畫的表現(xiàn)方法
(1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?
(2)先畫什么?再畫什么?
在畫面上端畫出最上層塔頂，接著畫塔身墻。
(3)怎樣讓塔更美觀呢？
添加寶塔上的門，風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境。
7．布置作業(yè)。
作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師巡視，給學(xué)生提供幫助。
8．作品交流，評(píng)比。
二年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。
2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用彩泥大膽地造型
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、回憶導(dǎo)入
小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么?
2.學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法
1.出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學(xué)生挑選顏色搭配，(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個(gè)蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學(xué)習(xí)
1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
八、展示作品，總結(jié)評(píng)析
1.通過投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來介紹本組或自己的.作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生)
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做!
十、課堂小結(jié)
這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院螅嘤^察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。這一理念在學(xué)生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過程中，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。
在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話，在制作過程中，既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個(gè)整體，相互欣賞，在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí)，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來，在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂趣。
在展示評(píng)述過程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對(duì)此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術(shù)課，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
二年級(jí)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認(rèn)知）
2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：
老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。
學(xué)生：繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)熱身激趣導(dǎo)入
1、通過聽聲表演，體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、韻律美感，激發(fā)學(xué)生興趣。師：聽聲音，表演動(dòng)作。
2、揭示課題。師：開心嗎？生：開心。師：聽到音樂能讓我們開心，音樂是一種語言，它能表達(dá)我們心中的情感，繪畫同樣也是一種語言，它是如何表達(dá)我們情感的呢？今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽聽畫畫》。
二、綜合體驗(yàn)自主探究
1、把聽到的這個(gè)聲音而想象的`畫面在畫出來，注意只有4分鐘。生畫鳥叫聲，師巡視。
2、畫好后把展示圖片，抽生說說為什么這么畫。師：從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽到的音樂表現(xiàn)的同一個(gè)情景，可是有的音樂沒有明顯的情景，能不能用繪畫表現(xiàn)呢？
3、聽《讓我們蕩起雙槳》。師：把你聽到的旋律用手的動(dòng)作表現(xiàn)來。在歌聲中請(qǐng)生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書：線。
4、聽《兔子舞》。師帶動(dòng)生跳舞。師：把你聽到的旋律用身體畫出來。在歌聲中再請(qǐng)生在黑板上一條線畫出旋律的感覺。
5、師：你們?yōu)槭裁磿?huì)這么畫？生：《讓》里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示，《兔》里的節(jié)奏很強(qiáng)勁有力所以用起伏大的折線表示。
師總結(jié)：不同節(jié)奏、旋律的音樂用造型不同的線表現(xiàn)。板書：節(jié)奏旋律。
師：線條起伏到最高點(diǎn)表現(xiàn)的聲音就怎么樣？生：高。師：最低點(diǎn)呢？生：低。板書：音的高低。師：除了可以用畫線的方法表現(xiàn)音樂，還可以畫什么表現(xiàn)？生如果說到點(diǎn)，就板書點(diǎn)，說不到就直接補(bǔ)充；如果說到色就板書色，并可追問高音低音你會(huì)分別用什么色表現(xiàn)；如果說到色塊或者長方形等形狀就歸納為面，并板書面，說不到就直接補(bǔ)充；如果說到具體的事物、人物就歸納說可以畫具體的人物、事物，每人想得都不同，我們用圖字代表具體的人和物品的造型，并板書圖。
師總結(jié)：音樂的旋律和節(jié)奏、高低音等等（板書省略號(hào)）就是那美術(shù)的點(diǎn)、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫造型，它們是相通的，都能表達(dá)我們心中的情感，板書情感和雙向箭頭。
6、師：聽聽這段音樂，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫面？課件展示音樂。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動(dòng)畫大師們的想法也很獨(dú)特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)欣賞。展示配樂迪斯尼動(dòng)畫。師：樂曲和動(dòng)畫結(jié)合得多么好啊。
7、師：再聽聽這首歌，會(huì)唱的輕聲唱出來。課件展示《小小的船》。師：你會(huì)怎么畫這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很象，上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天，也有小朋友不用具體的圖畫造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。
8、同樣的方式欣賞《火車開了》。
二年級(jí)美術(shù)教案11
一、教材分析
我們行走要用到我們的兩只大腳丫，我們穿的鞋子為了更加舒適會(huì)用到鞋墊，那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對(duì)讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。
本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來制作、裝飾鞋子或鞋墊，需要給學(xué)生提供這方面的素材，讓學(xué)生開闊眼界，再動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過程與方法：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。
六、教學(xué)過程
（一）課前延伸
預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1、兒歌導(dǎo)入
教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣
師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>
師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么�。浚ń處熇收b兒歌并提問） 師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么��？還少些什么？
2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣
師：瞧！這是什么呀？
師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？
師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）
師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的`地方？
3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）
師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？
師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的�。浚ㄕ�(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）
師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
教師總結(jié)：
鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。
�。ń處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學(xué)生對(duì)話）
師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、學(xué)生創(chuàng)作
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系
5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)
選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）
6、學(xué)生互相欣賞作品。
�。ㄈ┱n后提升
回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大，為他們制作一副獨(dú)特的、有創(chuàng)意的鞋墊。
二年級(jí)美術(shù)教案12
教材分析：
本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
學(xué)生分析：
三年級(jí)學(xué)生對(duì)于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開豐富想象。在造形設(shè)計(jì)時(shí)可讓學(xué)生敢于求新，獨(dú)樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo):了解有關(guān)吃蟲草的知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。
2、能力目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
3、情感目標(biāo)：通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲草的`種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吃蟲草的教學(xué)、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
大自然中有無數(shù)動(dòng)物和植物，每天，它們之間都會(huì)發(fā)生許多有趣的故事。今天動(dòng)物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？
播放：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲草的知識(shí)��？——出示課題《吃蟲草》
二、新授：
1、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會(huì)跑也不會(huì)跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點(diǎn)呢？
2、下面我們?cè)傩蕾p幾個(gè)錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的？（播放）學(xué)生討論，匯報(bào)。
設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕住。
黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。
設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲子。
3、我們已經(jīng)總結(jié)出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎？（小組討論回答）
4、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（學(xué)生討論回答）
5、欣賞圖片：生匯報(bào)有哪些種類？吃蟲草有什么特點(diǎn)？生長在什么地方？
豬籠草 毛膏草 捕蠅草 毛氈苔 瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲呢？
板書:
形——奇
色——艷
味——香
�。丁⑿蕾p學(xué)生作品（多媒體）
剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。
觀察：畫面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？
師示范勾線法：
首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點(diǎn)線面刻畫吃蟲草.
出示彩紙剪貼的作品
強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過欣賞作品講解。
三、練習(xí)；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草��？今天我們將舉行一個(gè)“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意？
作業(yè)要求：
�。�、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。
�。�、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
�。�、輔導(dǎo)要點(diǎn)：構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細(xì)致的描繪。
四、展示評(píng)價(jià)
誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品？
二年級(jí)美術(shù)教案13
一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：神奇的小畫冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
五、個(gè)人教研專題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
六、主要措施
1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
第1課神奇的小畫冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)
2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)
3、在制作、欣賞、游戲的`過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂
教學(xué)過程：
一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物
的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
第2課三個(gè)小伙伴一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？
4、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)
二、上新課
1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。
4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色。
三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果。
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺感受。
二年級(jí)美術(shù)教案14
教材分析：
本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。
2、操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種繪畫工具、課件、瓜果實(shí)物
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
課前猜謎，活躍氣氛
（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，
不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。
（打一水果）——石榴
�。�2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉
�。�3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，
小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。
（打一水果）——甘蔗
教師可追問一句：你從哪句猜出來的？
[設(shè)計(jì)意圖]：預(yù)備鈴后的1分鐘，用謎語集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的'思維，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，既符合兒童心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，又緊扣了教學(xué)目的，還
有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在猜謎的過程中，學(xué)生們簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點(diǎn)，為下面的進(jìn)一步感受奠定基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點(diǎn)
1、過渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢！是不是��？（學(xué)生疑惑）
2、教師出示開心農(nóng)場，學(xué)生熱烈反應(yīng)。
3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。
生：我種過……師：瓜果的品種真豐富�。�
[設(shè)計(jì)意圖]：美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景。情境的創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，借助情境因材施教，使學(xué)生的認(rèn)知過程和活動(dòng)方式巧妙地結(jié)合起來，使繪畫與豐富內(nèi)在的情感活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，促使兒童全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學(xué)習(xí)的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設(shè)“開心農(nóng)場”這個(gè)情境既符合教學(xué)內(nèi)容，又和學(xué)生生活緊密相關(guān)，既給了學(xué)生直觀的美的感受，又給了學(xué)生以極大的啟迪，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，受益在其中。
4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？
5、學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導(dǎo)觀察。
【一個(gè)學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)�！�
6、教師：這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機(jī)板書：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯(cuò)。
7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果
[設(shè)計(jì)意圖]：通過學(xué)生夸水果的過程，，讓學(xué)生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點(diǎn)，尤其是形狀上的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，為學(xué)生表現(xiàn)單個(gè)瓜果的造型累積素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可畫。
二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色
1、同學(xué)們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個(gè)橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案——出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會(huì)反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時(shí)候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來了。
2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個(gè)角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）
3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個(gè)獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因?yàn)椤该麑W(xué)生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。
4、小結(jié)：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。
三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣
1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。
2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。
二年級(jí)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、在教師的下，學(xué)生經(jīng)過親身實(shí)踐，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)、線、面、體的各種奇妙組合創(chuàng)作出心目中暢想的個(gè)性化，漂亮的藝術(shù)作品。
2、感知不同點(diǎn)、線、體、面的組合，掌握色彩的不同搭配，能夠塑造各不相同的瓶罐造型。
3、采用捏壓等方法用彩泥包裹瓶罐，并利用身邊的小物件壓出各種漂亮的花紋或?qū)⒉誓啻瓿赡鄺l和其它形狀，裝飾在瓶身上。獲得自己做出禮物的成功體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生樹立廢物利用、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，創(chuàng)作出心目中暢想的個(gè)性化的作品。培養(yǎng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用彩泥包裹瓶身，利用身邊的小物件壓出各種漂亮的花紋或?qū)⒉誓啻瓿赡鄺l和其它形狀。裝飾在瓶身上。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)準(zhǔn)備橡皮泥，各種各樣的瓶子
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、情境導(dǎo)入：“今天老師給你們帶來了幾個(gè)好朋友，看看是什么？”（教師出示已裝飾好的瓶罐）
2、在學(xué)生看的同時(shí)教師扮演好朋友跟學(xué)生說：“同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)一下吧，你們好！我們的名字叫瓶瓶和罐罐。問：“我漂亮嗎？（漂亮）
3、同時(shí)播放課件（邊放課件邊說）我原來可不是這個(gè)樣子，不信你看那兒。我被扔在草地上，有個(gè)小男孩把我撿回家之后，我就發(fā)生了變化，變成現(xiàn)在這么漂亮。（觀看課件說一說，你有什么好辦法能讓這些廢舊瓶罐變成漂亮的禮物？）
4、師：同學(xué)們覺得小男孩這樣做好不好呢？
生：好！保護(hù)了環(huán)境。
生：還把瓶子變成了裝飾品。
5、今天，我們也來學(xué)學(xué)小男孩把我們身邊這些瓶瓶罐罐都裝飾一下，變廢為寶，讓我們的生活更美好！揭示課題：巧飾小瓶罐
二、觀察與發(fā)現(xiàn)
1、出示瓶罐圖片課件讓學(xué)生欣賞，教師：我們一起看屏幕。（出示課件）生觀察
2、問：“這些瓶罐漂亮嗎？”（漂亮）
3、教師：再看一看，上面三個(gè)瓶子和老師帶來的瓶子，有什么不同？（可以讓學(xué)生摸一摸老師帶來的瓶罐）
如：從形、色、裝飾圖案、底色觀察，上面三個(gè)瓶子的底色是一種顏色，老師的瓶子的底色是多種顏色。形狀也不同，裝飾的圖案也不同，裝飾材料也不同，有的是用顏料畫各種花紋裝飾。下面的是用橡皮泥裝飾。
4、教師：同學(xué)們說的很好，觀察得也非常仔細(xì)！就是因?yàn)樗鼈冇心敲炊嗖灰粯硬棚@的獨(dú)特、漂亮。那現(xiàn)在看看你們手里的`這些瓶罐好朋友和前面我們看到的又有什么不同？
三、暢想與制作
1、教師演示制作方法
2、邊示范邊強(qiáng)調(diào)已學(xué)過的制作方法并出示制作要領(lǐng)。
�。�1）壓：用小磙子把橡皮泥壓成薄片，包裹在已務(wù)瓶子瓶身周圍，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)包裹完整；
�。�2）搓：用手把橡皮泥搓成繩狀或球狀；
�。�3）貼：用手把橡皮泥搓成繩狀或球狀貼在瓶身上，強(qiáng)調(diào)顏色的搭配；
�。�4）捏：用手把橡皮泥捏成各種圖形，裝飾在瓶身上強(qiáng)調(diào)顏色的搭配；
(5)壓�。豪蒙磉叺男∥锛䦃河〕龈鞣N漂亮的花紋貼在瓶身上
3、教師：漂亮嗎？看明白怎樣做了嗎？
教師：現(xiàn)在該同學(xué)們自己做了。由于同學(xué)們的瓶罐不同，你們可以采用多種方法，大膽創(chuàng)新。注意顏色的搭配…一定要耐心、細(xì)致、使作品精美。
4、提出制作要求：
(1)、將彩泥均勻的包裹在瓶罐上
(2)、利用身邊的小物件壓印出各種漂亮的花紋貼在瓶身上
(3)、用團(tuán)、切、壓、搓、捏等方法將彩泥搓成泥條或其它各種形狀貼在瓶身上進(jìn)行裝飾
(4)、大膽創(chuàng)新，盡量讓自己的作品與眾不同
5、制作要點(diǎn)：
(1)、包裹瓶罐時(shí)彩泥要包緊、包均勻。
(2)、粘貼制作出的各種小裝飾時(shí)要粘牢。
(3)、注意底色和裝飾小部件顏色的搭配。
6、學(xué)生六人小組完成瓶罐的裝飾。（播放音樂）
四、展示與評(píng)價(jià)
1、展示與講評(píng)師再此創(chuàng)設(shè)情境）同學(xué)們的作品做完了，很漂亮、很獨(dú)特，也很高興。但是有一個(gè)人最高興，你知道是誰嗎？（課件出示）師播放已準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的音樂（地球爺爺?shù)穆曇簦�，他為什么這么高興呢？（我們今天學(xué)會(huì)了變廢為寶，把廢舊瓶罐變成了漂亮的藝術(shù)品，保護(hù)了環(huán)境也就是保護(hù)了我們的地球）
2、（播放音樂：低炭貝貝）
3、讓學(xué)生用已準(zhǔn)備好的花以插花的方式進(jìn)行投票，把你的花插到你最喜歡的花瓶里，以花插的多少評(píng)出獎(jiǎng)，并讓學(xué)生說說你為什么選它？
五、創(chuàng)設(shè)環(huán)�；顒�(dòng)情境，首尾相應(yīng)及課后延伸
1、出示課件，其實(shí)除了可以用橡皮泥裝飾瓶罐，我們還可以用很多材料裝飾的。師說明。
2、今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都有環(huán)保意識(shí)，地球爺爺歡迎你們加入低碳貝貝一族，希望你們回家以后多觀察我們周圍還有哪些廢舊物品可以變廢為寶自己在家也可以做一做。這樣我們不僅保護(hù)了環(huán)境，也美化了我們的生活。
六、板書設(shè)計(jì)巧飾小瓶罐制作方法：
壓貼搓捏
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