《哦,香雪》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解小說折射一出的時代信息。

　　2、從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。

　　3、學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　品味小說清新淡雅的語言特色*。

　　【教學(xué)時數(shù)】一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前熱身，從標(biāo)題入手激發(fā)學(xué)校情趣

　　你認(rèn)為小說的主人公是誰？香雪在一個怎樣的姑娘？題目怎樣理解？

　　明確：標(biāo)題中的“哦”：

　�。�1）哦表示領(lǐng)會、醒悟，包含有贊嘆：哦，我明白了，香雪原來是這樣一個執(zhí)著的女孩子！

　�。�2）哦嘆詞，表示驚奇。哦，香雪，真是個執(zhí)著的女孩子�。�

　　“哦，香雪”是一個有詩意的標(biāo)題，同時我們也可以從標(biāo)題體會到作者對香雪這個人物形象傾注了贊嘆、喜愛之情。

　　二、作者及背景簡介

　　這篇小說是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國最佳短篇小說獎。作者鐵凝，出版有短篇小說集《夜路》，中短篇小說集《沒有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說集》。

　　鐵凝是新時期以來以寫女性*題材見長的女性*作家，她的《哦，香雪》、《沒有紐扣的紅襯衫》等一系列短篇、中篇和長篇小說塑造了眾多的各具特色*的女性*形象，豐富了當(dāng)代文壇女性*人物畫廊。

　　三、探究思考，把握主題與人物形象

　　1．作者為什么要把故事安排在處于封閉狀態(tài)的大山之內(nèi)？在火車到來的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？

　　火車的經(jīng)過給一向?qū)庫o的山村生活和那里的人們尤其是以鳳嬌和香雪為代表的一群姑娘掀起了很大的波瀾。

　　這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇：一 個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融 入了少女對未來生活的個人夢想。

　　大山——寧靜——火車——打破寧靜——帶來新的氣息、生機(jī)與希望

　　“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)生活；“火車”象征開放、現(xiàn)代文明

　　2．提問：她們的感興趣的東西是一樣的嗎？

　　不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色*繁多的尼龍絲|襪。

　　而香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學(xué)都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。

　　火車的進(jìn)入，使臺兒溝的少女們得以接觸外面的世界，那么她們的追求相同嗎？（或者：她們的關(guān)注點(diǎn)是否一致？）

　　1、鳳嬌

　　潑辣、大方、直率、執(zhí)著：對“北京話”的情感，大膽向往朦朧的愛情

　　2、香雪

　　靦腆、純樸、自尊、執(zhí)著：追求現(xiàn)代文明，注重皮書包、鉛筆盒等用品，臺兒溝唯一考上初中的人。

　　共同特征：向往現(xiàn)代文明、憧憬美好生活，熱愛家鄉(xiāng)想改變家鄉(xiāng)面貌……

　　四、細(xì)節(jié)欣賞

　　1、香雪對鉛筆盒的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了什么？

　　重點(diǎn)描寫了香雪的歷險經(jīng)歷：

　　停車一分鐘的間隙——毅然踏進(jìn)火車——積攢的四十個雞蛋——換來向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒——三十里夜路——勝利者的歡呼

　　她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，對文化知識的追求與其他姑娘迥然不同，執(zhí)著的精神追求使膽小的她第一個登上火車，第一個沖出這個封閉的小山村，第一個對山外的世界有了認(rèn)識。

　　2、香雪夜半獨(dú)自走回臺兒溝的情節(jié)中的心理活動，體現(xiàn)怎樣的人性*美？

　　香雪夜半獨(dú)自走回臺兒溝，寫到了害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺兒溝貧窮落后，展望它將來，還想到了爹和娘……

　　淳樸少女對山里人命運(yùn)的思考，對現(xiàn)代文明的向往以及改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。希望戰(zhàn)勝了落后——勇敢戰(zhàn)勝了怯弱

　　五、實(shí)踐與練習(xí)

　　模仿文本的創(chuàng)作方式，以你周圍的同學(xué)或朋友為原型，編一個故事，表現(xiàn)他們對未來生活的憧憬與追求，要寫出青年人的個性*與真實(shí)的生活情趣。題目自擬，800字以上。

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