《行道樹》教案設計模板

　　【教學目標】：

　　1、知識與能力目標：理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈酒綠、繁弦急管”等詞語；體悟文章的深刻內(nèi)容。

　　2、過程與方法目標：整體把握課文，反復朗讀，讀中領悟文章中心，感知內(nèi)容。培養(yǎng)合作研討的學習習慣。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：聯(lián)系自己的生活實際，體會行道樹默默奉獻的犧牲精神，正確看待奉獻與索取的關系。

　　【教學重點】：

　　準確理解短文的思想內(nèi)容、詞句積累

　　【教學難點】：

　　文中的哲理句“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給 予我們”的理解。

　　【教學方法】：采用對話形式，讀讀、講講、議議

　　【教學時數(shù)】：一課時。

　　【教學過程】：

　　一、導入新課，激發(fā)興趣

　　(配樂展示多幅行道樹的.課件)

　　教師語：我們每天漫步在街頭，會看到街道兩旁種著許多樹，我們叫它“行道樹”，剛才大家看到的樹，就是行道樹。它是我們熟悉的朋友。誰能向大家介紹一下行道樹。（簡評學生的發(fā)言）從同學的介紹中，我們對行道樹有所了解。但行道樹是如何介紹自己的呢？大家想不想聽聽它的心理話呢？好，下面讓我們跟著臺灣著名作家張曉風，一起走進行道樹的內(nèi)心世界，傾聽它的訴說。

　　二、配樂朗讀，整體感知

　　1、由老師配樂朗讀課文，學生認真聽，初步感受文章內(nèi)容。

　　2、認讀字詞：讀準加點字的音，并解釋詞語。

　　3．結(jié)合課文內(nèi)容，以第一人稱說說行道樹是什么樣的一棵樹。（以課文內(nèi)容為依據(jù)）

　　參考示例：我是一棵憂愁而又快樂的樹。我為人們不珍惜我的勞動、不珍愛生存的環(huán)境而憂愁，我為能替人類作貢獻而快樂。

　　我是一棵無怨無悔的樹。……

　　我是一棵不被別人理解的樹。……

　　我是一棵能承受痛苦的樹�！�…

　　學生可能還可從其他方面來說，只要合理，即以肯定。

　　三、生成探究，品味語言

　　1．師：同學們對文章已經(jīng)有了整體的初步的了解，接下來我們還要深入理解課文，對課文內(nèi)容進行具體探究。

　　2．學生配樂朗讀，然后同學們以四人為小組進行“合作探究”。選擇最有價值的問題進行探究，每組派代表提出不能解決的問題，其他學生思考后回答，可能出現(xiàn)的問題有：

　�、佟斑@無疑是一種墮落”。怎樣理解“墮落”？

　　②“我們的存在只是一種悲涼的點綴。”為什么說是一種“點綴”？

　　③為什么行道樹之事是神圣的？

　�、苄械罉涑惺芰四男┩纯�？

　　⑤如何理解“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們�！�

　�、藜热煌纯酁槭裁催�要選擇這種命運？

　�、摺白咴诔鞘械娘w塵里，我們是一到憂愁而快樂的樹�！本渲械摹皯n愁”“快樂”矛盾嗎？

　�、嘈械罉湎笳髁耸裁�？

　　3．學生交流，進行課堂發(fā)言，教師追問，適當點撥。

　　四、四、訴說心理話，反思言行

　　教師語：聽了行道樹的心聲，我們一定有許多話要對它說。完成下面練習：

　�。ㄒ唬�、以山中的樹的身份，對行道樹說點心理話。

　�。ǘ�）、以人類一員的身份，對行道樹說點心理話。

　　句式：行道樹，我要對你說……

　　（先在練習本上寫出來，同桌位之間交流，準備在班上發(fā)言）

　　五、拓展延伸，展開聯(lián)想

　�、佻F(xiàn)實生活中具有像行道樹一樣精神的人嗎？你是如何看待他們的？

　�、诒疚膶δ阌惺裁磫�發(fā)？

　�。▽W生結(jié)合現(xiàn)實和自己的經(jīng)歷，大膽聯(lián)想，自由發(fā)言）

　　六、.總結(jié)

　　教師語：同學們，我們都是社會的一員，應該有強烈的社會責任感。從任何意義上講，我們都應該關注社會，關注人生，關注自然。讓我們像行道樹一樣，盡自己的微薄之力，點綴美好的社會，也使自己的人生在無私的奉獻中大放光彩。最后，讓我們在《愛的奉獻》中歌頌他們吧！

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