- 相關(guān)推薦
《了解空氣》的教案設(shè)計(jì)
課 題：了解空氣
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)探究：引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用感官或借助其他介質(zhì)觀察與探究空氣的過程，讓他們充分感知空氣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對(duì)空氣的感知、認(rèn)識(shí)與同學(xué)們交流分享。
科學(xué)知識(shí)：初步知道空氣是一種無色、無味、透明的氣體，知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的，空氣要占據(jù)空間。
重 點(diǎn)：空氣的存在、流動(dòng)以及空氣占據(jù)著空間
難 點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論的能力
教 具：教師用：水槽、氣球、塑料袋、可樂瓶、三角漏斗、平底燒瓶、集氣瓶等材料。 學(xué)生用（ 4人一組）：水槽、可樂瓶、氣球、剪刀、鐵釘、吸管等。
方 法：
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿a(chǎn)生問題
1．課前先進(jìn)行吹氣球擂臺(tái)賽。
2．邀請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行吹裝在可樂瓶里的氣球比賽。
3．看到裝在可樂瓶內(nèi)的氣球吹不大。
4．然后引出問題，為什么裝在可樂瓶內(nèi)的氣球吹不大？
二、自主合作、探究問題
�。ㄒ唬┨骄靠諝庹紦�(jù)空間
1．學(xué)生討論：為什么裝在可樂瓶內(nèi)的氣球吹不大？（可樂瓶里充滿著空氣）
2．設(shè)計(jì)可樂瓶內(nèi)有空氣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
3．小組交流后得出結(jié)論。空氣占據(jù)瓶子里的空間。
4．學(xué)生觀察用漏斗倒醬油的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步說明空氣能占據(jù)空間。
�。ǘ┨骄靠諝饽軌蛄鲃�(dòng)
1．教師問： 現(xiàn)在老師要改變這三種現(xiàn)狀：使氣球在可樂瓶內(nèi)吹大，紙?jiān)诒變?nèi)放入水中會(huì)濕，可樂也能順利倒入另一只可樂瓶中你們說應(yīng)該怎么做？應(yīng)用什么辦法，才能使這種現(xiàn)狀發(fā)生變化。
2．學(xué)生討論、并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教師提供相關(guān)材料。
3．小組匯報(bào)交流多種方法。
4．學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
三、總結(jié)
師：今天我們又了解空氣的什么性質(zhì)？（出示課題）
生：空氣占據(jù)空間。（板書）
師：今天老師欣賞了大家許多賦予新意的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之后，覺得你們真是能干極了 !老師希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，小朋友們也要像今天那樣不但要學(xué)習(xí)新知識(shí)，更要懂得把它們應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)中，去解決一些小難題。做一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，好嗎?
教學(xué)反思：
【《了解空氣》的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
你了解空氣污染指數(shù)嗎04-28
蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《冷空氣和熱空氣》教案設(shè)計(jì)范文08-26
了解04-29
空氣04-28
空氣04-29
空氣04-29
了解的作文10-14
了解世界05-01