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發(fā)明文明的環(huán)境教案設(shè)計參考
〖教學目標
１．知道文明的環(huán)境要靠大家一起發(fā)明和維護。
２．感受文明的環(huán)境是大家一起的需要。
�。常軌騾^(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能和的事情。
〖教科書分析
參見第１７５～１７９頁。
〖教學準備
督促同學完成家庭作業(yè)。
〖教學活動和過程
�。保畬�。檢查前面學習過的火災中的自救方法。
�。玻l(fā)表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自身的感受。匯報的形式可以多種多樣。
教師概括：“同學們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保證，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個人去發(fā)明。今天，我們就要學習‘發(fā)明文明的環(huán)境’�！�
３．閱讀與討論。教師指導同學閱讀教科書第８９頁的內(nèi)容，并提問同學：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要清除小廣告，你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等，維護個人的平安和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”
�。矗嘤懻��！盀榱藫碛幸粋�健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能和的事情？”讓同學觀察和閱讀教科書第９０頁的三幅圖畫和文字，并提問同學：“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”
�。担處熜〗Y(jié)：“每個人在公共場所中，都要對自身的行為負責，不只要想到自身，也要想到他人。假如每個人都能夠想到他人，努力去建設(shè)文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會使人感到舒適、愉快，社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學，從我做起，從今天做起，從一點一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養(yǎng)的小公民�！�
安排家庭作業(yè)。
〖給教師的建議
同學所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
〖家庭作業(yè)
完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。
〖評價建議
�。保^察同學在小組活動中的參與度和具體表示。
�。玻畬ι铙w驗小報告進行評價。
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